計(jì)算機(jī)本科論文參考范文

　　隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,人們正逐漸的進(jìn)入到信息化的時(shí)代,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)逐漸的成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠至?。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于計(jì)算機(jī)本科論文參考范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　計(jì)算機(jī)本科論文參考范文篇1

　　淺析電子商務(wù)中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)

　　前言

　　在電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)不斷開拓與探索的進(jìn)程中,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的應(yīng)用在其中起著至關(guān)重要的作用,只有對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的、全面的、科學(xué)的管理,才能構(gòu)建一個(gè)可靠的網(wǎng)絡(luò)防護(hù)屏障,進(jìn)而使得電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)得到有效地保護(hù)和發(fā)展。

　　1電子商務(wù)中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)

　　在電子商務(wù)交易中,自然少不了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的支持與運(yùn)用,與此同時(shí),在極為復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,電子商務(wù)的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行系統(tǒng)在交易中就存在著很多潛在的威脅,只有對(duì)電子商務(wù)中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)有一定的了解和掌握,才能更加有助于網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)在電子商務(wù)中的應(yīng)用。電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)安全分為兩大部分,分別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全和商務(wù)交易安全。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全指的是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性能,主要包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全等幾個(gè)重要組織的安全性,其主要是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自身的安全性為目標(biāo);商務(wù)安全則是以傳統(tǒng)商務(wù)網(wǎng)絡(luò)為中心,從Internet在電子商務(wù)中應(yīng)用中的安全問題展開研究,在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)上,進(jìn)而保障電子商務(wù)交易的順利進(jìn)行,同時(shí)又實(shí)現(xiàn)了電子商務(wù)的保密性、完整性等特征。

　　2電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)存在的安全問題

　　根據(jù)對(duì)電子商務(wù)的了解,其發(fā)展以及交易主要是通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的,那么這其中就存在著很多的安全問題,尤其是在電子商務(wù)這個(gè)極其多元化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,必定會(huì)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中埋下諸多安全隱患。

　　(1)病毒入侵

　　對(duì)于整個(gè)電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)而言,最具有威脅性的就是病毒。由于其工作性質(zhì)的限制,所以與外環(huán)境的接觸機(jī)率較大,在信息資源處于半封閉半公開的狀態(tài)下,很容易給病毒帶來可乘之機(jī),一旦病毒侵入整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),計(jì)算機(jī)中的所有功能以及大量數(shù)據(jù)將會(huì)遭受巨大破壞,病毒的繁殖和復(fù)制能力非常迅速,在短時(shí)間內(nèi),就可以造成整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)癱瘓,互聯(lián)網(wǎng)資源自動(dòng)被侵蝕,最終導(dǎo)致電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境崩潰的重大后果。

　　(2)信息盜用

　　當(dāng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在實(shí)現(xiàn)資源傳輸或者共享的過程中,如果沒有對(duì)信息采取加密等保護(hù)手段進(jìn)行信息維護(hù)的話,那么傳輸?shù)男畔⒕蜁?huì)以明文的方式展現(xiàn)給大家,一些不法分子利用這一疏漏,可能會(huì)在數(shù)據(jù)經(jīng)過的路線上對(duì)信息進(jìn)行攔截或者提取,之后通過研究得出有價(jià)值的資源,嚴(yán)重的情況下,可以泄露個(gè)人信息、賬戶、密碼等重要信息,對(duì)個(gè)人和企業(yè)帶來難以估量的損失。

　　(3)信息篡改

　　在電子商務(wù)進(jìn)行交易的過程中,交易雙方必須要保證個(gè)人信息真實(shí)有效,并且提供完整的個(gè)人資料,這樣雙方利益都會(huì)受到良好的保護(hù),以免權(quán)益遭受侵害。如果在交易過程中,不慎將個(gè)人信息泄露,不法分子就會(huì)對(duì)信息進(jìn)行掌握,在盜取用戶資料后,通過技術(shù)手段會(huì)對(duì)信息進(jìn)行破解、修改,致使信息不真實(shí),之后不法分子會(huì)將信息重新放置到傳輸?shù)攸c(diǎn),從而導(dǎo)致決策者判斷失誤,最終造成重大的經(jīng)濟(jì)損失。

　　3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)在電子商務(wù)中的應(yīng)用

　　為了保證電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)能夠正常的發(fā)展和運(yùn)作,同時(shí)也為了電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境得到改善和提高,就要采取一些必要的手段或者是方式方法對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)施有效的管理,促使安全隱患在網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的控制下得以緩解和消除。

　　(1)安裝防火墻

　　使用計(jì)算的人都知道,計(jì)算機(jī)保護(hù)系統(tǒng)中通常都要設(shè)立防火墻對(duì)干擾因素進(jìn)行攔截或者是清除,防火墻同樣也適用于電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的建立和保護(hù)。由于防火墻具有很強(qiáng)的識(shí)別能力和區(qū)域劃分能力,所以不僅可以為電子商務(wù)網(wǎng)路系統(tǒng)提供有力保障,而且通過對(duì)數(shù)據(jù)的有效偵察、過濾、篩選,可以使得整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)交易過程更加安全可靠。很多大型企業(yè)使用的都是獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),利用防火墻就必須與獨(dú)立的外部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)相連接,同時(shí)要求網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的集中統(tǒng)一性,因此在實(shí)現(xiàn)信息傳輸?shù)倪^程中就對(duì)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)行了保護(hù)。

　　(2)個(gè)人身份認(rèn)證

　　個(gè)人身份認(rèn)證就是指在進(jìn)行信息交易或者提取時(shí),為了保證交易中參數(shù)或者數(shù)據(jù)的真實(shí)性和完整性,對(duì)于交易的個(gè)人實(shí)行的一種檢測(cè)手段,通過身份對(duì)比、驗(yàn)證,對(duì)持有信息人進(jìn)行核實(shí),防止不法分子對(duì)用戶資料進(jìn)行盜取、修改甚至是偽造。目前,最常用的身份認(rèn)證方式有指紋識(shí)別、人體掃描識(shí)別等,這些識(shí)別方法主要是利用個(gè)人特征,通過系統(tǒng)數(shù)據(jù)對(duì)比的方法進(jìn)行身份驗(yàn)證的,具有很高的識(shí)別性以及可操作性。電子商務(wù)交易采用這種身份認(rèn)證的方式,可以大大增強(qiáng)信息的安全性,而且有利于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)于信息的保存和提取,在某種程度上推動(dòng)了電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的發(fā)展與開拓。

　　4結(jié)束語

　　通過本文的敘述,顯而易見,電子商務(wù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之間是密不可分的,然而由于電子商務(wù)系統(tǒng)運(yùn)行的特殊性,所以很容易遭到安全問題的威脅,只有將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)在電子商務(wù)中進(jìn)行合理的安排與應(yīng)用,才能保證電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不受侵害,更好的為國(guó)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

　　計(jì)算機(jī)本科論文參考范文篇2

　　淺議引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算機(jī)入門的路徑

　　引導(dǎo)學(xué)生入門是每位教師在開始新課前所必須運(yùn)用的一種行為方式。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的語言環(huán)境，讓學(xué)生感知、理解教材的內(nèi)容，并產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，很大程度上取決于教師在授課過程及學(xué)生認(rèn)知過程中的引導(dǎo)。面對(duì)看似復(fù)雜的計(jì)算機(jī)語言，如何引導(dǎo)學(xué)生入門顯得尤為重要，引導(dǎo)得當(dāng)就能獲得事半功倍的效果?，F(xiàn)就如何引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算機(jī)入門談幾點(diǎn)看法。

　　1誘導(dǎo)路徑

　　興趣是創(chuàng)造性思維的基石。為了讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和強(qiáng)烈的求知欲望，達(dá)到興趣和教育的統(tǒng)一，教師可采用誘導(dǎo)或啟發(fā)的教學(xué)方式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。誘導(dǎo)路徑包括激發(fā)、培養(yǎng)、鞏固興趣3個(gè)階段。

　　1.1激發(fā)興趣階段

　　為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，除按《計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要》選擇適應(yīng)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)結(jié)合人們利用計(jì)算機(jī)取得顯著成果的典型事例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮自己的想象力。只有使課程對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“誘惑”，學(xué)生才能產(chǎn)生興趣，有了興趣，自然而然就產(chǎn)生了創(chuàng)造力。

　　1.2培養(yǎng)興趣階段

　　教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)?，學(xué)習(xí)的道路只能靠學(xué)生自己走，這就需要教師將教學(xué)意圖變?yōu)閷W(xué)生的行動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)生產(chǎn)生興趣的原因各不相同，某些時(shí)候這些原因會(huì)使興趣減弱甚至消失。所以，要對(duì)學(xué)生的興趣加以培養(yǎng)，在培養(yǎng)中繼續(xù)激發(fā)，以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　1.3鞏固興趣階段

　　自信是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和取得成功的必要前提。教學(xué)過程中，教師適當(dāng)或恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，使學(xué)生滿懷希望和自信，使興趣從外在因素向內(nèi)在因素的轉(zhuǎn)化能夠執(zhí)行，從而鞏固興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

　　2導(dǎo)入路徑

　　教師在教學(xué)過程中起著導(dǎo)演的作用，學(xué)生按照教師的指令進(jìn)行活動(dòng)，進(jìn)而進(jìn)入新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程中。導(dǎo)入常用懸念、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)3種方式。

　　2.1懸念導(dǎo)入

　　在計(jì)算機(jī)發(fā)展應(yīng)用過程中，有許許多多讓人“心懸”之例，“懸”是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，有“懸”才有問，有問才有得。當(dāng)學(xué)生面臨問題需要新知識(shí)來解答時(shí)，他們才會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)性、積極性，才會(huì)自愿地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，教師導(dǎo)入新課時(shí)，應(yīng)巧妙地設(shè)置懸念，有意使學(xué)生暫時(shí)處于困惑狀態(tài)，使學(xué)生投入到揭開“謎底”的探究中，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。

　　2.2復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　學(xué)生對(duì)新課不感興趣，多是因?yàn)榻處熞龑?dǎo)方法不妥、路徑不對(duì)。講授新課前，要復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)或與本課有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生回憶舊知識(shí)，從而更好地導(dǎo)入新課。

　　2.3預(yù)習(xí)導(dǎo)入

　　計(jì)算機(jī)知識(shí)、數(shù)據(jù)程序、操作技能等變化多樣，學(xué)生很難掌握。教師在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好設(shè)置幾個(gè)問題，然后在課堂上有針對(duì)性地提問，使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容有較為充分的心理準(zhǔn)備，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3漸進(jìn)路徑

　　為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性，教師應(yīng)采用先易后難、由淺入深的教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。

　　3.1先易后難

　　教師通過講解計(jì)算機(jī)發(fā)展史中的典型事例，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性。先講授簡(jiǎn)單內(nèi)容，再慢慢增加難度。在這個(gè)過程中，不斷給予學(xué)生肯定、夸獎(jiǎng)和贊許，讓學(xué)生自始至終都處于興奮、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　3.2先學(xué)后教

　　要想培養(yǎng)學(xué)生探索求真的學(xué)習(xí)態(tài)度，就必須讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)自學(xué)和發(fā)現(xiàn)問題。因此在課堂教學(xué)中，教師必須注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，有目的、有計(jì)劃地安排學(xué)生自學(xué)教材。

　　3.3先教后訓(xùn)

　　教師授課時(shí)，先進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，然后讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)。通過課堂作業(yè)鞏固知識(shí)、形成能力，基本實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生完成課后作業(yè)打好基礎(chǔ)。

　　4特教路徑

　　教學(xué)重在培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)能力有高有低，教師在授課過程中要大膽創(chuàng)新，因人而宜、循序漸進(jìn)地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4.1因材施教

　　教師要對(duì)學(xué)生的智力水平、性格特征、認(rèn)知方式、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、家庭背景等具體情況進(jìn)行深入研究，做到因材施教，啟發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

　　4.2因教施練

　　計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能。因此，教學(xué)不能僅限于課堂授課或單一的補(bǔ)習(xí)，要豐富學(xué)生第二課堂，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如舉辦編制簡(jiǎn)單程序、制作簡(jiǎn)單表格、操作比賽，辯論賽和趣味游戲等活動(dòng)。

　　5實(shí)做路徑

　　5.1任務(wù)促進(jìn)

　　教材內(nèi)容分為若干章節(jié)，每個(gè)章節(jié)中有必須掌握的概念和知識(shí)，將其劃分為多個(gè)子任務(wù)，通過完成一個(gè)個(gè)子任務(wù)促使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)和技能。

　　5.2實(shí)際操作

　　為了使知識(shí)面和思路有所擴(kuò)展，要求學(xué)生自己動(dòng)手，通過實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

　　5.3技術(shù)研討

　　通過對(duì)重點(diǎn)技術(shù)、綜合應(yīng)用、發(fā)展趨勢(shì)以及部分理論知識(shí)的深入講解和討論，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

　　5.4團(tuán)隊(duì)合作

　　在授課過程中，將學(xué)生分為幾個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)課程內(nèi)容和教師安排，以知識(shí)競(jìng)賽、技能討論、實(shí)際操作等形式，合作完成一個(gè)課目實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)。

　　6演練路徑

　　單一的課堂講授會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，教師在教學(xué)過程中僅靠理論講解是不夠的，這就需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和動(dòng)手實(shí)踐，需要講練結(jié)合，從而有效提高學(xué)生接受知識(shí)的速度。

　　6.1當(dāng)堂練習(xí)

　　首先提出學(xué)習(xí)任務(wù)，簡(jiǎn)單介紹基本概念、基本理論與方法，然后安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，在操作中體會(huì)理論知識(shí)、提高操作能力。如在介紹計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各個(gè)部件、組裝和安裝程序、注意事項(xiàng)，教師分析其原理，使學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，再通過集中教學(xué)提高理論教學(xué)效果。

　　6.2自學(xué)自練

　　項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。可通過參加科研活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備研制工作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。還可組織開展計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由被動(dòng)變主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　6.3任務(wù)驅(qū)動(dòng)

　　為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，可將枯燥乏味的知識(shí)、技能學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷ふ医鉀Q具體問題的方案。教師以引導(dǎo)者、導(dǎo)師角色設(shè)計(jì)和分析情境，使學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)，同時(shí)提出任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成。如計(jì)算機(jī)維護(hù)、維修和調(diào)試中的診斷設(shè)備問題，以及完成模塊拆裝等工作，因此該內(nèi)容常采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。

　　6.4多人合作

　　計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，信息處理千變?nèi)f化，多人合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，較復(fù)雜系統(tǒng)的分析、研究和探討適合采用分組方式進(jìn)行。

　　總之，計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)路徑多種多樣，究竟采用何種路徑，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇，但其最終目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦，使學(xué)生全面掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，并在今后的工作中應(yīng)用好、發(fā)揮好，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。