隨著現(xiàn)代科技和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,計(jì)算機(jī)及信息學(xué)教育已成為高校實(shí)行素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)性舉措,如何在現(xiàn)代教育中培養(yǎng)并提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,是計(jì)算機(jī)教育工作者的歷史使命和責(zé)任。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于計(jì)算機(jī)碩士畢業(yè)論文代發(fā)的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　計(jì)算機(jī)碩士畢業(yè)論文代發(fā)篇1

　　淺析計(jì)算機(jī)科技發(fā)展

　　1穩(wěn)定、快速的計(jì)算機(jī)技術(shù)選擇機(jī)制

　　計(jì)算機(jī)技術(shù)的選擇判據(jù)和機(jī)制往往具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性和快速性的特點(diǎn),因此在這樣的選擇環(huán)境中,也可以促使計(jì)算機(jī)技術(shù)取得快速的發(fā)展。眾多實(shí)踐也證明了激烈的社會(huì)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)往往是技術(shù)上的較量。計(jì)算機(jī)穩(wěn)定、明顯的選擇判斷機(jī)制,使得計(jì)算機(jī)更容易解決在生產(chǎn)、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí),計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與計(jì)算機(jī)選擇機(jī)制的發(fā)展是相輔相成、相互促進(jìn)的。

　　2其他科技的發(fā)展依賴于計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持

　　現(xiàn)代科技發(fā)展是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)之上的,這樣或直接或間接的促進(jìn)了計(jì)算機(jī)科技的發(fā)展?，F(xiàn)代計(jì)算機(jī)科技與其他領(lǐng)域的結(jié)合,既滿足了行業(yè)發(fā)展需求,又促進(jìn)了計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)的發(fā)展、應(yīng)用。

　　3計(jì)算機(jī)科技的發(fā)展趨勢(shì)展望

　　3.1從結(jié)構(gòu)和功能等方面看,計(jì)算機(jī)逐漸走向巨型化、微型化、多媒體化、資源網(wǎng)絡(luò)化和智能化巨型化是指由于科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要,許多部門(mén)要求計(jì)算機(jī)具有更高的速度和更大的存儲(chǔ)容量;微型化是指計(jì)算機(jī)體積更小、重量更輕、價(jià)格更低、更便于應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域及各種場(chǎng)合;網(wǎng)絡(luò)化是要實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)之間的通信和資源共享,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)互相滲透、不斷發(fā)展的產(chǎn)物。多媒體化是指現(xiàn)代計(jì)算機(jī)可以集圖形、聲音、文字處理為一體,為人們創(chuàng)造有聲有色、圖文并茂的信息環(huán)境;智能化是指計(jì)算機(jī)處理能力更加快捷方便,它是采用平行的處理技術(shù),同時(shí)處理和分析計(jì)算機(jī)中的多個(gè)數(shù)據(jù)及多種指令,更有效地提升工作效率。

　　3.2新型計(jì)算機(jī)

　　由于芯片計(jì)算機(jī)技術(shù)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,目前開(kāi)發(fā)潛力不大,因此開(kāi)發(fā)新型計(jì)算機(jī)成為計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。(1)納米計(jì)算機(jī)。納米計(jì)算機(jī)是將納米技術(shù)于計(jì)算機(jī)技術(shù)緊密結(jié)合起來(lái),由此形成的計(jì)算機(jī)。納米元件具有體積小、質(zhì)地優(yōu)、導(dǎo)電性能高的特點(diǎn),因此可以替代傳統(tǒng)的硅芯片。納米技術(shù)起源于上世紀(jì)80年代,經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展過(guò)后取得了不錯(cuò)的發(fā)展,使用納米級(jí)芯片組成的納米計(jì)算機(jī),能耗小、可行性高,因此納米計(jì)算機(jī)會(huì)是計(jì)算機(jī)技術(shù)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)之一。(2)量子計(jì)算機(jī)。量子計(jì)算機(jī)是基于量子力學(xué)的原理,進(jìn)行了計(jì)算機(jī)研發(fā)。相比于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)量子計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)量要大得多,運(yùn)行速度也非常快。量子計(jì)算機(jī)除了在運(yùn)算速度和存儲(chǔ)性能的優(yōu)勢(shì)之外,還具有極強(qiáng)的安保體系,加大了計(jì)算機(jī)的安全性能。(3)光子計(jì)算機(jī)。光子計(jì)算機(jī)是利用光子進(jìn)行計(jì)算,把傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)的導(dǎo)線互聯(lián)轉(zhuǎn)變成了光互聯(lián)。這樣可以根據(jù)光的不同波長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行不同復(fù)雜任務(wù)的處理。(4)生物計(jì)算機(jī)。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展進(jìn)步,生物技術(shù)的快速發(fā)展,生物計(jì)算機(jī)的研發(fā)也在逐步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因?yàn)樯锏鞍踪|(zhì)分子自身結(jié)構(gòu)的立體性,集成密度較高。生物計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度將會(huì)大大提升計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度,它還能及時(shí)進(jìn)行自我故障修復(fù)。本文來(lái)自于《學(xué)術(shù)論壇》雜志。學(xué)術(shù)論壇雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn)

　　4總結(jié)

　　在現(xiàn)代信息化社會(huì)里,計(jì)算機(jī)科技已經(jīng)深入到人們生活、工作的各個(gè)方面,但是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)還不能滿足社會(huì)發(fā)展的高要求,因此必須不斷深化發(fā)展計(jì)算機(jī)科技。

　　計(jì)算機(jī)碩士畢業(yè)論文代發(fā)篇2

　　談職中計(jì)算機(jī)應(yīng)用課堂教學(xué)有效性

　　進(jìn)入新世紀(jì),素質(zhì)教育改革全面展開(kāi),這對(duì)于我國(guó)職中教育的教學(xué)水平提出了新的更高的要求?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是職中教育教學(xué)中必不可少的基礎(chǔ)性必修科目,學(xué)生如何學(xué)好這門(mén)課程成為職中教學(xué)的目標(biāo)之一,本文旨在探討計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及課堂教學(xué)有效性的措施。

　　一、職中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

　　在當(dāng)今職中《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)中,普遍存在過(guò)去教師在講臺(tái)上扮演“主角”,或在理論課上用傳統(tǒng)的填鴨式和灌輸式的教學(xué)方式讓學(xué)生被動(dòng)地接受計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)理論知識(shí),或在實(shí)踐課上教師演示,學(xué)生依樣畫(huà)葫蘆。由于職中學(xué)生普遍素質(zhì)不是很高,他們不同于普通的高等教育的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力較差,而且自主學(xué)習(xí)能力更欠,這樣陳舊、落后的教學(xué)模式直接造成學(xué)生課堂興趣下降、能力形成較慢、對(duì)知識(shí)點(diǎn)消化和吸收較差、自控能力也較低;此外,教學(xué)往往只偏重于考試重點(diǎn)教學(xué),并沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用水平的培養(yǎng),這往往讓學(xué)生陷入了雖然學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這個(gè)課程,但學(xué)完后還是不會(huì)“應(yīng)用”的尷尬境地;同時(shí),教師疏于與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)的機(jī)會(huì),只按照教學(xué)大綱和自己備課草案的內(nèi)容來(lái)講授知識(shí),幾乎不了解學(xué)生實(shí)際感興趣的事情了解得不多;教學(xué)內(nèi)容常常離學(xué)生生活十萬(wàn)八千里,學(xué)生在課堂上普遍感到枯燥乏味、沉悶無(wú)興趣、提不起上課的盡頭,這不但影響教師教學(xué)水平的發(fā)揮,而且也讓學(xué)生不由自主地產(chǎn)生厭學(xué)的心理,形成惡性循環(huán),將會(huì)產(chǎn)生事倍功半的教學(xué)效果;大多數(shù)學(xué)生對(duì)常用辦公軟件和一些基礎(chǔ)工具軟件的學(xué)習(xí)不感興趣,教學(xué)效果不佳……計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是現(xiàn)代人的生活和工作的基礎(chǔ),職中學(xué)生在畢業(yè)后就面臨就業(yè),繼續(xù)維持這樣的教學(xué)模式不利于向社會(huì)各崗位輸送合格的人才,也不利于學(xué)生的終身發(fā)展。

　　二、提高職中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂教學(xué)的有效性對(duì)策

　　1.徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)模式,采用多維互動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,提高學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力。

　　教師必須要有清醒的認(rèn)識(shí),計(jì)算機(jī)應(yīng)用作為實(shí)踐性較強(qiáng)的教育課程,要將理論與實(shí)踐緊密相結(jié)合,直接服務(wù)于學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè),因此在教學(xué)中,教師要從轉(zhuǎn)變教學(xué)角色做起,做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生利用包括網(wǎng)絡(luò)搜索、多媒體視頻、同學(xué)間互動(dòng)討論等各種自主學(xué)習(xí)渠道和形式,自主地探索學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的基本規(guī)律、各類辦公軟件的應(yīng)用方法及操作要領(lǐng)和一些簡(jiǎn)單程序的編寫(xiě)技巧。教學(xué)中,教師要善于駕馭任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式下學(xué)生的積極性,用啟發(fā)式和發(fā)問(wèn)式的方式對(duì)學(xué)生提出本節(jié)課的任務(wù)即要解決的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生完成的作品要毫不吝嗇地加以評(píng)價(jià)和贊揚(yáng),讓學(xué)生提升自信心和積極性。教學(xué)中讓學(xué)生帶著問(wèn)題通過(guò)互助討論、網(wǎng)絡(luò)搜索、主動(dòng)疑問(wèn)等方式研究尋找解決問(wèn)題的方法,這樣學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作探究精神,真正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索的能力。

　　2.用教師的人格魅力影響學(xué)生。

　　教師要設(shè)法提升自身的人格魅力,教師要在課前提前到達(dá)教室,可以講一些課外笑話,用幽默而充滿哲理的語(yǔ)言烘托出教學(xué)的氛圍,讓學(xué)生們都能喜愛(ài)計(jì)算機(jī)教師,通過(guò)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多維互動(dòng)營(yíng)造出和諧的師生關(guān)系,進(jìn)而縮短心靈距離;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,讓學(xué)生從教師身上看到自身人格的魅力,增加學(xué)生對(duì)自己課程的認(rèn)同與滿意度,提高學(xué)生對(duì)教師講課的共鳴與學(xué)生聽(tīng)課的熱情度,進(jìn)而提高教學(xué)的有效性。

　　3.教師在教學(xué)方法上加強(qiáng)創(chuàng)新,注重實(shí)踐。

　　教師在計(jì)算機(jī)應(yīng)用課上要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)利用課堂的實(shí)踐機(jī)會(huì)提高自己動(dòng)手操作的能力。教師應(yīng)當(dāng)牢固樹(shù)立以人為本的新理念,因材施教,照顧好每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,并一視同仁地對(duì)待所有層次的學(xué)生。同時(shí),教師要注意抓重點(diǎn)、抓主要矛盾,尤其是講課時(shí),不能重復(fù),要時(shí)刻激發(fā)學(xué)生的激情、主動(dòng)性與創(chuàng)造性,讓他們都能跟著自己的思路走,學(xué)會(huì)精講精練,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)的鞏固。比如在學(xué)習(xí)Word、Excel、PowerPoint對(duì)文本的編輯方法、PowerPoint的超級(jí)鏈接、動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)計(jì)等關(guān)鍵內(nèi)容時(shí),教師要對(duì)此講深講透,讓學(xué)生在探究完成后能熟練掌握,尤其是Word對(duì)特定文本的編輯方法,方法要講到位,包括對(duì)字體、字號(hào)的設(shè)置方法,段落排版、頁(yè)面設(shè)置及文檔的打印等操作方法都要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)并能應(yīng)用,這才能保證這節(jié)課堂教學(xué)的有效性。

　　4.師生都要切實(shí)重視實(shí)踐應(yīng)用,注意教學(xué)任務(wù)生活化,為將來(lái)工作夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　比如學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計(jì)時(shí),教師要讓學(xué)生去機(jī)房里,邊講理論、邊讓學(xué)生在電腦上及時(shí)操作,培養(yǎng)他們的邏輯思維能力,讓其參考相關(guān)資料,擴(kuò)展其課外知識(shí),同時(shí)在學(xué)生端正學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度的前提下讓他們完全掌握程序設(shè)計(jì)的基本思想,通過(guò)學(xué)以致用的實(shí)踐歷程,達(dá)到每位學(xué)生都能會(huì)應(yīng)用的目標(biāo)。

　　職中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂教學(xué)的有效進(jìn)展離不開(kāi)正確的、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,建立師生的良性互動(dòng),逐步形成完備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)體系,讓師生在課堂上盡情發(fā)揮聰明才智,充分提升課堂質(zhì)量與效率,最終順利完成該課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。

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