代做計算機畢業(yè)論文

　　當今社會是一個計算機和網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的社會,計算機的使用水平已經(jīng)成為一個人綜合能力的衡量標準。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于代做計算機畢業(yè)論文的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　代做計算機畢業(yè)論文篇1

　　淺談超級計算機

　　摘 要 ：處于信息技術(shù)前沿的超級計算機一直是一個國家的重要戰(zhàn)略資源，對國家安全、經(jīng)濟和社會發(fā)展具有舉足輕重的意義。本文對超級計算機的歷史與用途進行描述，對當前超級計算機發(fā)展近況進行闡述分析，并探討超級計算機的發(fā)展前景。

　　關(guān)鍵詞 ：超級計算機 天河二號 計算機應(yīng)用

　　11月20日(北京時間)，國際TOP500組織在美國丹佛市舉行的國際超級計算大會上，正式發(fā)布了第42屆世界超級計算機500強排行榜，由國防科技大學(xué)研發(fā)的天河二號超級計算機系統(tǒng)，以優(yōu)越的運算性能再次位居榜首，第3次問鼎世界超算之巔。

　　那么，什么是超級計算機，它對我們現(xiàn)在和將來的生活會有怎樣的作用呢?本文將從超級計算機的發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀對超級計算機進行一個簡要的介紹。

　　1. 超級計算機的定義與分類

　　超級計算機是指信息處理能力比個人計算機快一到兩個數(shù)量級以上的計算機，它在密集計算、海量數(shù)據(jù)處理等領(lǐng)域發(fā)揮著舉足輕重的作用。作為高性能計算技術(shù)產(chǎn)品的超級計算機，又稱巨型機，是與高性能計算機或高端計算機相對應(yīng)的概念[1]。

　　根據(jù)處理器的不同，可以把超級計算機分為兩類，采用專用處理器或者采用標準兼容處理器。前者可以高效地處理同一類型問題，而后者則可一機多用，使用范圍比較靈活、廣泛[2]。專一用途計算機多見于天體物理學(xué)、密碼破譯等領(lǐng)域。國際“象棋高手”“深藍”、日本的“地球模擬器”都屬于這樣的超級計算機。據(jù)統(tǒng)計， 500 強超級計算機有232個是非專用系統(tǒng)， 服務(wù)于軍事、醫(yī)藥、氣象、金融、能源、環(huán)境和制造業(yè)等眾多領(lǐng)域[3]。

　　2. 超級計算機發(fā)展歷史

　　1975年至今，超級計算機經(jīng)歷了三次革命性的發(fā)展：向量超級計算;多CPU上的并行超級計算;分層組織的、帶有高速緩存的微處理器群集上的超級計算。

　　20世紀70年代末期，以向量超級計算為主的機器出現(xiàn)了，如CDCCyber205和Cray-1，其中Cray-1更加流行。80年代初期，大規(guī)模并行處理流行起來，雖然向量計算的出現(xiàn)使計算機性能的提高達到了指數(shù)級。但是由于超級計算機的CPU速度已接近其時鐘速度的物理極限，所以，要繼續(xù)提高性能也就意味著必須投入多個CPU來同時為一個程序工作，人們將大量小的處理單元用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)連接起來，成為大規(guī)模并行處理系統(tǒng)。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，超級計算機越來越多的采用集群技術(shù)，采用標準的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將商業(yè)市場所支持的少數(shù)功能強大、經(jīng)濟高效的機器結(jié)合在一起的系統(tǒng)。將已建立的一些標準單處理器工作站網(wǎng)，經(jīng)過多處理器工作站之間的協(xié)調(diào)，來解決單一問題，從而得到了全面的超級計算機性能并將群集計算帶入了超級計算領(lǐng)域。

　　3. 超級計算機的應(yīng)用

　　超級計算機的應(yīng)用十分廣泛， 其主要包括計算密集型(如大規(guī)模工程計算和數(shù)值擬)、數(shù)據(jù)密集型(如數(shù)據(jù)倉庫和數(shù)據(jù)采集)以及通信密集型(如協(xié)同工作和遠程遙控)三個方面。超級計算機的進步極大地推動了這些應(yīng)用的發(fā)展; 反之， 這些應(yīng)用領(lǐng)域不斷出現(xiàn)的新需求又直接地刺激了超級計算機的研究與開發(fā)。

　　今天的超級計算機可以確保核武器庫的安全、預(yù)測天氣、設(shè)計更安全的節(jié)能汽車、繪制DNA圖譜、探索宇宙，甚至設(shè)計新型薯片。每秒峰值運算速度11萬億次的曙光4000A超級服務(wù)器在在上海運轉(zhuǎn)著，截至目前，這臺國內(nèi)運算速度最快的計算機已成功運行了天氣預(yù)報、石油地震資料處理、核能開發(fā)利用、計算流體力學(xué)、基因與蛋白分析和材料科學(xué)領(lǐng)域的30多項應(yīng)用，表現(xiàn)出強大的科學(xué)計算、事務(wù)處理和信息服務(wù)能力。美國軍方安裝一臺Roadrunner計算機，主要用于運算分析美軍方機密軍事數(shù)據(jù)，如核武器及其它軍事戰(zhàn)略數(shù)據(jù)，并模仿核戰(zhàn)爭爆發(fā)后對人類生存環(huán)境的破壞情況[4]。對氣候研究人員來說，超級計算機能幫助他們研究全球變暖。超級計算機能產(chǎn)生氣候模式，預(yù)測未來50-100年的氣候。

　　4. 中國超級計算機的發(fā)展

　　我國第一臺被命名為“銀河”的億次巨型電子計算機1983年在中國國防科技大學(xué)誕生，宣告中國能夠獨立設(shè)計和制造巨型機[5];2004年6月22日，曙光4000A在的全球高性能計算機TOP500中，以每秒11萬次的峰值速度和80610億次Linpack計算值位列全球第十，這是中國超級計算機第一次進入全球TOP500的前十名，從那時起，中國成為繼美、日之后第三個跨越10萬億次計算機研發(fā)、應(yīng)用的國家[3]。在2008年11月的TOP500中，曙光5000A以峰值速度230萬億次、Linpack測試值180萬億次再次躋身世界超級計算機前十，這一成績讓中國成為世界上第二個可以研發(fā)生產(chǎn)超百萬一次超級計算機的國家[4]。2010年11月，國防科大研制的天河一號以每秒4.7千萬億次的峰值速度，登上超級計算機領(lǐng)域的世界之巔;2013年6月17日天河二號又以5.49億億次再登世界超算之巔;而就在最近的11月20日，天河二號超級計算機系統(tǒng)，以超過第二名近一倍的浮點運算性能再次位居榜首，蟬聯(lián)世界超算冠軍。讓人不得不感嘆超級計算機的“中國速度”。

　　5.超級計算機前景

　　原來全球超級計算機排名中，多數(shù)接近最高的計算機室由普通電腦硬盤連同新奇的軟件組成。但現(xiàn)在情況不同了，一些系統(tǒng)開始決定這些排名。從近年的超級計算機發(fā)展趨勢可看出，MPP 結(jié)構(gòu)仍是主流體系結(jié)構(gòu)， SSMP 成為開發(fā)熱點，向量機繼續(xù)發(fā)展，NOW 結(jié)構(gòu)前景廣闊[6]。

　　當今世界，一個國家的超級計算技術(shù)的水平，不僅體現(xiàn)了一個國家計算機技術(shù)的能力，更是國家尊嚴和國力的表現(xiàn)，是國家綜合實力的重要指標之一。超級計算機是一個國家科研實力的體現(xiàn)，它對國家安全，經(jīng)濟和社會發(fā)展具有舉足輕重的意義。如何利用超級計算機來為我們的工業(yè)、科研和學(xué)術(shù)等領(lǐng)域服務(wù)已經(jīng)成為我們今后研究發(fā)展的一個重要課題。我國超級計算機及其應(yīng)用的發(fā)展為我國走科技強國之路提供了堅實的基礎(chǔ)和保證。

　　參考文獻

　　[1] 曹來發(fā).超級計算機[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2005，15(7)： 封二，240.

　　[2] 盛艷.淺談當前世界上的超級計算機[J].光盤技術(shù)，2009，(1)：8.

　　[3] 吳細花，李鋒. 超級計算機的現(xiàn)狀、應(yīng)用及展望[J] . 科技創(chuàng)業(yè)，2006(10)：94-95.

　　[4]美軍方超級計算機處理速度再創(chuàng)世界紀錄[J]. 電子產(chǎn)品可靠性與環(huán)境性評價，2008(3)：19.

　　[5] 柯文.中國超級計算機發(fā)展大事記[J].科學(xué)24小時，2010，(2)：9.

　　[6] 劉超，梁麗，徐亮. 計算機的發(fā)展趨勢分析[J]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2013，02：91-92.

　　代做計算機畢業(yè)論文篇2

　　談?wù)動嬎銠C教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　一、我國高校計算機教育面對的理由

　　1.教學(xué)內(nèi)容相對計算機科技發(fā)展滯后

　　目前我國高校計算機專業(yè)教學(xué)方面，雖然已擺脫了之前以課堂教學(xué)為主的方式，增加了很多實際操作的內(nèi)容，但是課程設(shè)置老化，教學(xué)內(nèi)容相對計算機科技發(fā)展較為滯后，跟國外先進國家相比較差距很大。個人認為，這是我國計算機教育面對的最大理由，始終不能走在科技發(fā)展的前沿，談何創(chuàng)新。

　　2.高校只重視理論學(xué)習(xí)和考試成績，對實際操作重視仍顯不足

　　如今的高校教育中，對計算機專業(yè)的考核雖然已經(jīng)增加了實際操作的內(nèi)容，但實際操作的比重仍然較低，一般是理論考試成績占總成績的70%到80%，而實際操作的考核只能占很小的比重。計算機本來就是一門偏重實際應(yīng)用的學(xué)科，掌握了再好的理論知識，不能解決實際理由，就不能自主開發(fā)程序，這就違背了計算機教育的初衷，也會扼殺學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

　　3.計算機專業(yè)教師教學(xué)觀念有待轉(zhuǎn)變

　　計算機專業(yè)教師應(yīng)當首先樹立計算機專業(yè)教育就是要培養(yǎng)創(chuàng)新型專業(yè)人才這一理念。有了這一理念作為前提，計算機教學(xué)的主要目標就不再是僅僅為了傳授知識，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生掌握認識知識、發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識的策略，激發(fā)學(xué)生對新知識的渴望，進而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

　　4.計算機教師自身水平有待提高

　　計算機的發(fā)展日新月異，而我國的教育體制導(dǎo)致很多的教師“一本教案教一輩子”的理由，顯然這樣的教育根本無法滿足現(xiàn)代教育的需要。計算機教師必須不斷地學(xué)習(xí)計算機領(lǐng)域的先進知識，時刻掌握計算機發(fā)展的新動向，進而不斷更新自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，只有讓學(xué)生掌握最新的知識，才能為他們的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

　　二、針對這些理由的倡議和策略

　　針對目前計算機教學(xué)中出現(xiàn)的這些阻礙，教師應(yīng)當從以下幾個方面著手解決：

　　1.教材設(shè)計應(yīng)當與時俱進

　　這就要求在課程的設(shè)計中，要根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實際，擺脫目前這種課程與實際、與國際先進水平差距過大的弊端。課程設(shè)計需要有前瞻性和探索性，還要具有一定的難度，鼓勵學(xué)生積極深思，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)理由、解決理由的能力，進而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　2.明確教學(xué)目標，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

　　確定正確、合理的教學(xué)目標是教學(xué)設(shè)計的首要環(huán)節(jié)。它是教師教的目標，也是學(xué)生學(xué)的目標。有了明確的教學(xué)目標，教與學(xué)就有了明確的方向，緊緊圍繞教學(xué)目標開展教學(xué)活動，就能提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。教學(xué)目標的正確定位，直接影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

　　在計算機實際教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、生動形象的教學(xué)情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，而且還可通過接近生活、形象生動的畫面引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維創(chuàng)造有利的條件。

　　3.計算機教師需要樹立新的職能觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

　　如今計算機教師的主要職能已經(jīng)不能只停留在傳授書本知識上，構(gòu)建基本學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力才是我們當前教育最主要的職能。教學(xué)是教書育人的活動，它的任務(wù)不是單純傳授知識，教學(xué)重點應(yīng)該轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主地獲取知識，從而逐步建立和培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新的能力，那種原來以教師為中心的、基于知識歸納型或演繹型的講授式教學(xué)策略將會被時代淘汰。

　　4.計算機教師需要通過學(xué)習(xí)不斷提高自身水平

　　如今的教師，不能再完全依照教材完成教學(xué)任務(wù)，需要通過網(wǎng)絡(luò)、期刊等媒體擴充自身知識儲備，提高自身專業(yè)水平，這樣才能使教學(xué)內(nèi)容具備時代性。因此，教師要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的途徑不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)理念，使自己走在學(xué)科的前沿。

　　創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。高校計算機教師應(yīng)感自身責(zé)任之重大，運用創(chuàng)新學(xué)理論，以創(chuàng)造性思維為橋梁，并不斷提高自身水平，爭取為國家培養(yǎng)出真正符合時代需要的創(chuàng)新型人才。

　　參考文獻：

　　[1]張海晨.淺析如何在計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊)，2011(6).

　　[2]苗晶.論中職計算機教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)[J].科教新報(教育科研)，2011(30).

　　[3]姜巍娣.如何在計算機教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新思維[J].考試周刊，2011(44).

　　[4]趙登孔.計算機課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].出國與就業(yè)(就業(yè)版)，2011(13).

　　[5]李成俠.淺談職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)[J].才智，2011(23).