5000字計算機專業(yè)大專畢業(yè)論文參考范文
在科學技術(shù)日益發(fā)達的今天，隨著計算機的出現(xiàn)，人們的生活發(fā)生了巨大的改變。下文是學習啦小編為大家整理的關(guān)于計算機畢業(yè)5000字論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考！
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5000字計算機畢業(yè)論文篇1
淺談農(nóng)村小學計算機教學
摘要：近年來，多媒體技術(shù)迅速興起，使計算機成為一種全新的信息傳播媒體被社會生活各個領(lǐng)域廣泛適應，計算機教育在學校教育中也顯得越來越重要。本文就農(nóng)村小學計算機教學的一些困難及解決策略作了一定的分析，并為怎樣在農(nóng)村小學有效地開展計算機課程作了探討。
關(guān)鍵字：計算機;農(nóng)村;教學
近年來，隨著計算機的用途越來越廣泛，計算機教學已經(jīng)成為我國學校教育的重要內(nèi)容，為學生適應現(xiàn)代信息社會中的學習、工作和生活方式打下了必要的基礎(chǔ)，為高視角、高起點、高規(guī)劃發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，國家教育部門投入了大量資金用于農(nóng)村中小學計算機教育網(wǎng)絡建設(shè)，目前，我們開發(fā)區(qū)中小學計算機配備基本完善，為計算機教育的順利進行提供了必要的硬件基礎(chǔ)。但是，由于農(nóng)村小學各方面條件相對較差，再加上某些不可避開的因素，農(nóng)村計算機教育仍存在較明顯的困難。
通過一段時期的調(diào)查與總結(jié)，我認為這些困難主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
第一，在思想認識上，由于我國尚未把計算機教育納入“普九”課程體系，還不是一門獨立的基礎(chǔ)性學科，在課程設(shè)置上也還沒有給電腦課應有的一席之地，導致了很多人認為認為小學生年紀尚小，沒必要馬上學習計算機知識，再加上不是考試科目，所以開課不及時現(xiàn)象存在，在思想認識不夠重視，這不僅是農(nóng)村小學的一個現(xiàn)象，更是普遍存在于各個中小學。
第二，教學設(shè)備簡陋，盡管學校投入資金建立了機房，但是由于經(jīng)費理由，機器大多都是低檔次產(chǎn)品，再次，計算機包括硬件和軟件兩部分，很多學校因買不起正版軟件致使學校的計算機要么沒有軟件支持要么使用盜版軟件，這些都影響了計算機教學的順利進行;
第三，家庭因素。由于農(nóng)村家庭計算機的使用率很低，學生雖然對計算機學習的興趣很大，但接觸計算機的時間畢竟很少，僅靠每周一節(jié)計算機課，四十分鐘的學習對初學計算機的小學生來說存在很大的障礙.
面對這些理由，作為農(nóng)村小學計算機教師該怎樣應對?這是一個值得深思的理由。近兩年來，我在幾個方面進行嘗試教學，逐漸摸索出一些經(jīng)驗并取得了一定效果。主要有以下幾點：
一、正確定位小學計算機教學的目的
中小學特別是小學計算機教學的目的應當是培養(yǎng)計算機的使用者而不是培養(yǎng)計算機的制造者。將來絕大部分人都要操作和使用計算機而不是去制造計算機。所以小學開設(shè)計算機課應該像駕校開設(shè)駕駛課一樣讓人學會駕駛汽車，成為駕駛員，而不是讓人學會制造汽車，成為汽車工程師。
二、大膽離開課本，因地制宜
教科書中的內(nèi)容選擇確實很全面，但是，俗話說“巧婦難為無米之炊”，在學校條件達不到的情況下，“網(wǎng)上沖浪”“郵箱使用”等就很難掌握，那怎么辦?很多老師采用理論課的形式講授，但學生往往是一頭霧水，不知教師之所云。既然毫無效果，不如大膽的舍棄，把基本能力的培養(yǎng)放在首位，尤其是文字處理技能。
三、因能施教，而非“因材施教”
課堂上我按學生的能力合理分配學習小組。雖然基本沒有學生能熟練操作計算機，但是，對于基礎(chǔ)學習，家中有電腦的幾個學生往往接受比較快，而且回家練習也方便，我們稱他們?yōu)?ldquo;電腦高手”，有這樣的光環(huán)在頭上，下課的時候，他們便會鞭策自己主動學習計算機知識。課上的時候“電腦高手”們有了表現(xiàn)機會，在課堂上“吃得飽”，“電腦盲”也“餓不著”，都有興趣去學習，且充分發(fā)揮他們的學習積極性，“自主、合作、探究”，共同完成任務，更減輕了教師的負擔。
四、消除學生疑慮，大膽應用計算機
我們都知道，計算機起初剛剛走進校園時，我們都感到它很神秘，很神通廣大，但因為價格不菲，一般人都望而遠之。在農(nóng)村小學中，這種現(xiàn)象仍然存在，由于見得少、用的少，加上計算機教室的種種管理條例，使學生在學習計算機時手腳似乎被束縛了起來，這個不敢動，那個不敢碰。有一次，我給三年級學生上第一堂課，學習鼠標雙擊打開文件夾，看似很簡單的操作，有幾個學生任我怎么演示怎么講動作要點就是不會做，于是我拿住他的小手幫他點擊鼠標，我攥住他的手才發(fā)現(xiàn)，這個學生手心里滿是汗，我心里一震，剛才的無奈一下子找到了答案——學生太緊張了。于是我給學生講解道：電腦沒有想像中的那么嬌氣。為了證明，我拿著鼠標快速的來回滑動和點擊，用鍵盤快速的打字……
對于初學計算機的學生來說，桌面上每一個文件夾或工具都是學生好奇的對象，不要一再強調(diào)不要動這里不要動那里，應該讓給他們積極探索，并鼓勵他們把自己的的發(fā)現(xiàn)介紹給大家，互相學習才行。
五、循序漸進，不怕慢就怕站
基于農(nóng)村小學的基本情況，我們不能急于求成，也不可能每個年級都達到規(guī)定的教學目標，我們追求的是讓學生在小學畢業(yè)前掌握最基本的知識，這是一個比較長的過程，微笑往往只在最后才綻開。
1.玩
我校三年級便開始接觸電腦操作，這期間的學習任務主要是初步了解電腦的基本知識以及學會一些簡單的操作，培養(yǎng)學習電腦的濃厚興趣。因而，利用適合學生年齡層次的游戲，貫穿于教學過程中，讓老師真正領(lǐng)略到微機游戲的妙用，使學生體味到微機學習的樂趣。師生在輕松愉快的氛圍中共同圓滿的完成教學任務。
學校計算機自帶了“掃雷”、“紙牌”等練習鼠標使用的游戲。但對于初次接觸微機，接受能力有限的三年級學生來說(我校三級學生開始學習微機，鼠標操作是其中之一項重要內(nèi)容。)，這些游戲?qū)τ谑髽说氖褂靡筇撸螒蛞?guī)則較繁雜，玩一局的時間過長，勝利的希望太渺茫，常常是剛開局就“GAME OVER”了，嚴重的打擊了學生的學習信心，常常使孩子們在沒有完全學會玩它之前，就對游戲去了興趣，對從而對制約鼠標失去了信心，使得教學很難順利進行下去。針對這種情況，我下載了一些規(guī)則簡單的游戲，(如連連看等)這些游戲操作簡便，容許錯的機會較多，給孩子們增加了勝利的機會。通過緊張有趣的游戲活動，不僅實現(xiàn)了讓學生自如的制約鼠標指針位置的目的，還讓他們體會了練習的樂趣，微機的魅力，增強了他們學習微機的興趣。
2.練
關(guān)于加快中小學信息課程建設(shè)的指導意見(草案)》指出：“信息技術(shù)課程是中小學一門知識性和技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程……”上機操作練習是教學的關(guān)鍵。在學生對計算機有一定期的了解和接觸后，便轉(zhuǎn)入對它的熟悉操作階段。所謂“熟能生巧”，這階段更應加強練習的力度，使學生熟悉一些簡單的鍵盤操作、運用簡單的Windows知識。因此，我們在此期間結(jié)合教學內(nèi)容巧妙地設(shè)計一些趣味性的練習，讓學生玩中練，練中學。
3.創(chuàng)
“學貴有創(chuàng)”“培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力”也是課改中的一重要內(nèi)容。在教學中我們結(jié)合各種節(jié)日開展各項活動及小競賽，調(diào)動學生的學習積極性，使它們在實踐中提高，在實踐中創(chuàng)新。如在國慶期間，我們在五年級中舉辦一次比賽：請你運用學過的Powerpoint知識，為國慶設(shè)計一張動畫幻燈片;母親節(jié)前，我們要求學生設(shè)計一張母親節(jié)賀卡。在活動中學生不但熟悉了計算機操作，更培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造能力，那一張張有趣而有創(chuàng)意的幻燈片便是最好的證明了。
六、教師的耐心是學生成功的關(guān)鍵
面對條件不足，學生基礎(chǔ)差，一節(jié)課下來，老師跑了這邊跑那邊，給這個演示給那個講解還要不斷維持課堂秩序，但效果往往不好，總感覺一節(jié)課沒掌握多少東西，很容易感到工作很難辦，往往引起氣餒情緒。
我曾問過學生，你們最感興趣的是什么課?八個班的學生都是齊聲回答——計算機，所以，我們計算機老師應該感到很幸運才對，因為我們教的課是最受歡迎，興趣最大的一門課，教學過程中我們也發(fā)現(xiàn)，所有的學生都在盡力的完成老師的任務，只不過他們接受的比較慢，或是入門比較慢，等三年級四年級學下來，到五年級估計就是順水推舟，很簡單了。
信息技術(shù)教學是落實其基礎(chǔ)工具性地位的重要途徑，是保證學生以后順利發(fā)展的一下更重要措施，我們農(nóng)村計算機教學雖然條件差，但是我們絕不能落后。只有從這個基本點出發(fā)，才能把我們農(nóng)村的信息技術(shù)課程教育落到實處，從而使教、學、用突破以前計算機教學和應用的誤區(qū)，真正做到學有所用，學以致用。
5000字計算機畢業(yè)論文篇2
試談智能建筑計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的雷電防護
【摘要】隨著電子計算機科技的發(fā)展，我國的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)也有了很大的提高。計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的建設(shè)在帶動經(jīng)濟發(fā)展的同時，也有了很多的安全隱患。本文主要從計算機網(wǎng)絡的設(shè)計存在的雷電干擾理由展開的探討，并提出了計算機網(wǎng)絡防雷的措施和有效的策略，希望有一定的借鑒作用。
【關(guān)鍵字】計算機網(wǎng)絡，防雷設(shè)置，措施策略
一、前言
計算機網(wǎng)絡的設(shè)計存在一定的理由，計算機設(shè)計系統(tǒng)是由大量的微電子共同運轉(zhuǎn)才會有效的，但是這些微電子共同作用的同時也會形成回合電路。從而引導雷電的微波進入到系統(tǒng)內(nèi)部，從而造成電腦系統(tǒng)的末端和接口的破壞，導致很大的經(jīng)濟損失。我們就雷電的防護措施展開了如下探討：
二、雷電進入計算機網(wǎng)絡的方式
1.電源部分。計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)電源部分遭受雷擊的風險主要有以下幾種：雷電直接擊中廠區(qū)外的架空高壓線路，導致過電壓串入廠區(qū)內(nèi)的低壓配電系統(tǒng);廠區(qū)周邊發(fā)生雷擊時，電磁感應和靜電感應導致部分能量耦合到低壓配電系統(tǒng);雷電直接擊中廠區(qū)內(nèi)的建筑，導致建筑物基礎(chǔ)地電位升高對低壓配電系統(tǒng)反擊放電。
2.計算機網(wǎng)絡部分
雷電能量侵入計算機終端的途徑如右圖1所示。
雷電直接擊中廠區(qū)外的通信線路，導致過電壓串入廠區(qū)內(nèi)的計算機網(wǎng)絡布線系統(tǒng)，將終端設(shè)備損壞;雷電直接擊中廠區(qū)內(nèi)的建筑物，雷電流沿柱內(nèi)鋼筋下泄時產(chǎn)生的LEMP(雷擊電磁脈沖)在機房內(nèi)信號回路上感應產(chǎn)生的過電壓擊壞網(wǎng)絡設(shè)備，廠區(qū)周邊發(fā)生雷擊時，電磁感應和靜電感應導致部分能量耦合到計算機網(wǎng)絡布線系統(tǒng)，雷電直接擊中廠區(qū)內(nèi)的建筑，導致建筑物基礎(chǔ)地電位升高對計算機網(wǎng)絡布線系統(tǒng)反擊放電，將計算機終端設(shè)備和交換設(shè)備擊壞。
三、雷電對計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的侵害
1.雷電損害計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的理由分析。
現(xiàn)代的社會已經(jīng)是網(wǎng)絡化、信息化、全球化的時代，網(wǎng)絡的發(fā)展?jié)B透到世界各個角落。高科技的計算機器件、高精度的儀器被應用計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)之中去，計算機的芯片越小，其自身具有的功能和作用就越強。但是它本身的耐壓性就越弱。當受到雷電的襲擊時，造成的損害就更大。這也是造成計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)癱瘓的主要理由之一。
2.雷電對計算機網(wǎng)絡的侵害形式。
雷電對計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的侵害主要有兩種不同的形式：一種是直擊雷，另一種是雷擊電磁脈沖，前者指的是雷電等直接沖擊建筑物或是地面上的各種設(shè)備機器等，造成計算機硬件和軟件的損害。外部的防護措施主要是為了保護建筑不受自然雷擊或者火災的影響而發(fā)生的人身事故。內(nèi)部的雷電系統(tǒng)指的是雷電和其他外界發(fā)生感應電流的泄露產(chǎn)生的人身事故。由于計算機是處在建筑物之內(nèi)，是室內(nèi)操作的，因此受到雷電直接的侵害小，主要是受到雷的沖擊。因此計算機的雷電防護主要是擊電磁脈防護。
3.雷電對計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)侵害的主要途徑。
雷電對計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的侵害主要有三種途徑：一種是雷電通過電源路線侵入到計算機系統(tǒng)，由于計算機的電源通過電力路線送到室內(nèi)，如果電力路線遭到了雷電的襲擊就會產(chǎn)生電力線路的中斷，直接導致計算機系統(tǒng)的崩潰。如果建筑物體受到雷電的襲擊這時候在計算機的電源線路上會產(chǎn)生大量的雷擊電磁脈沖，對計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)造成毀滅性的打擊。第二種途徑是通過計算機的通信線路進行侵害，其中一種情況是靜電感應，雷電的作用，計算機系統(tǒng)附近的線路會感應相反電荷;另一種情況是電磁感應。
四、計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的雷電防護
1.電源系統(tǒng)的防護。
以電子計算機為基礎(chǔ)的系統(tǒng)的電壓流相對較少。在這種情況下，防御電源線線路的過電壓就會少于電力設(shè)備。此時，要想通過電源對其進行相應的防護，就應該采取相應的抑制瞬間過電壓、過電流措施，以保證計算機系統(tǒng)安全狀態(tài)值。一旦雷電產(chǎn)生較大的電壓、電流，在短時間內(nèi)想對相應的電壓進行限制或是泄流是比較困難的。
要想更好的解決這一理由，就應該根據(jù)相應防雷保護區(qū)原理對每個分區(qū)的交界處進行相應的防雷保護，可以在高壓變壓器后端到二次設(shè)備電纜內(nèi)芯兩端適當?shù)募友b避雷器，以保證二次電壓設(shè)備安全。也可以在精密儀器設(shè)備及UPS的前端適當?shù)募友b避雷器或是保護器，將其作為三級防護。只有通過多級防護，才能最大限度的對相應的雷電流進行限壓或是泄流，以避開雷電對計算機系統(tǒng)造成重大危害。
2.屏蔽措施和合理布線
金屬導體，電纜屏蔽層及金屬線槽進入機房時應做等電位連接，電纜連接器要進行屏蔽處理。如使用非屏蔽電纜入戶前應穿金屬管并埋入地中，入戶前埋地水平距離不小于10m，架空入戶的屏蔽金屬兩端及穿過雷電防護區(qū)交界處時必須進行等電位連接。采用含金屬部件的光纜進行通信或數(shù)據(jù)傳輸時應在出入機房光纜終端處將金屬部件進行等電位連接。屏蔽是減少電磁干擾的基本措施，為了減少電磁干擾的感應效應，線路的屏蔽措施與選擇合適的路徑敷設(shè)線路及機房的設(shè)計都顯得十分重要。
3.機房位置選擇
在高層或多層建筑物中，計算機房應選擇在建筑物低層中心部位。其設(shè)備應遠離外墻結(jié)構(gòu)柱，設(shè)在雷電防護區(qū)的高級別區(qū)域內(nèi)。電位連接和接地系統(tǒng)金屬導體、電纜屏蔽層及金屬線槽進入機房時應做等電位連接，電纜連接器要進行屏蔽處理。當機房設(shè)備較少時可采用S型、星型結(jié)構(gòu)連接，此時設(shè)備所有金屬部件除在接地基準點ERP連接，設(shè)備金屬部件之間相對絕緣。若采用M型網(wǎng)型結(jié)構(gòu)等電位環(huán)型連接，則每隔5m設(shè)備與建筑物的主筋連接。設(shè)備的保護地、靜電接地、交流接地、電纜的金屬外層和電涌保護器的接地端均應以最短的距離分別接到等電位連接帶上。
4.直接雷防護。
為了更好的保護計算機系統(tǒng)，屋頂也應該安裝相應的避雷針、避雷器，并用相應的材質(zhì)將避雷帶個接地網(wǎng)進行連接，以保證機房內(nèi)不同的金屬外殼、工作連接及光線架等以最小的距離連接在一起。保證接地網(wǎng)和電源系統(tǒng)接地網(wǎng)等相互連接，以達到電壓均衡的目的。直擊雷的防護仍以避雷針、避雷帶(網(wǎng))或由其混合組成的接閃器為主要防護策略。對其他防直擊雷的裝置應使用經(jīng)省部級鑒定的產(chǎn)，樓房越高遭雷擊的幾率越大?！督ㄖ锓览自O(shè)計規(guī)范》中規(guī)定：一類防雷建筑物超過30m;二類防雷建筑物超過45m;三類防雷建筑物超過60m時，還應采取防側(cè)擊雷措施和等電位防護措施。
5.安裝SPD
目的在于限制瞬態(tài)過電壓和分走電涌電流的器件，它至少含有一種非線性元件。當雷電浪涌侵入計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)時，信號SPD動作，此時對地阻抗趨近于零，雷電流向大地中泄放。信號SPD可以將雷電過電壓箝制在計算機終湍或者交換機接口能承受的范圍內(nèi)，從而對它們形成保護。
6.信號系統(tǒng)的防護
計算機實現(xiàn)網(wǎng)絡通信是通過相應介質(zhì)來實現(xiàn)的，不僅通過普通電話線實現(xiàn)互聯(lián)，也可能通過非屏蔽雙絞線實現(xiàn)互聯(lián)的。因此，在計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)設(shè)計的過程中，應該根據(jù)計算機網(wǎng)絡信號的不同，采取相應的措施，以對計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)進行防護。在應用計算機系統(tǒng)的時候，盡量避開將通信電纜暴露地面，最好是將相應的電纜埋在地底下或是用屏蔽管槽將兩端接地，也可以在入戶前，安裝相應的避雷器。在考慮信號傳輸寬帶或是衰減的過程中，盡量與網(wǎng)絡性能指標標準相一致。
五、結(jié)束語
綜上所述，雖然現(xiàn)今的網(wǎng)絡計算機系統(tǒng)遭受到了電路雷電的破壞，但是我國的科學家不斷的研究探索防雷的措施，包括計算機系統(tǒng)的內(nèi)部進行回合電路的防止，以及對于已經(jīng)形成雷波的抑制都有很大研究的成果，相信我國的計算機網(wǎng)絡的發(fā)展會更加的健康快速。
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