計算機本科畢業(yè)設(shè)計論文
計算機本科畢業(yè)設(shè)計論文
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,教育面臨新的挑戰(zhàn),社會發(fā)展對教育技術(shù)提出了更高的要求。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計算機本科畢業(yè)設(shè)計論文，供大家參考。
計算機本科畢業(yè)設(shè)計論文范文一：計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題及防范
【摘要】當(dāng)今社會已經(jīng)進入互聯(lián)網(wǎng)的信息化時代，計算機的普及與網(wǎng)絡(luò)的盛行，給人們的生活帶來了極大的便利，也豐富了人們的文娛生活。但是也隨之帶來了一些問題，網(wǎng)絡(luò)中帶來的計算機病毒，木馬程序，垃圾郵件等為信息安全帶來了嚴(yán)峻的考驗。本文詳細(xì)介紹了計算機網(wǎng)絡(luò)安全方面的問題，并根據(jù)這些問題提出了一些網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施，旨在提高人們對于網(wǎng)絡(luò)安全的重視，增強人們的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識和能力，營造一個良好的上網(wǎng)環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】計算機;網(wǎng)絡(luò)安全;問題;考驗;防范措施
當(dāng)今社會，伴隨科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到了千家萬戶，人們在享受著網(wǎng)絡(luò)帶來的物質(zhì)和文化生活的便利的同時，往往忽略了計算機網(wǎng)絡(luò)帶來的安全隱患，最終影響了網(wǎng)絡(luò)的良性使用。因此，增強網(wǎng)絡(luò)安全的重視程度，提高網(wǎng)絡(luò)安全防護的能力，對于提高預(yù)防和降低安全隱患具有深遠(yuǎn)的意義。
1計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題的表現(xiàn)
計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題表現(xiàn)在多個方面，下面就對其逐一詳細(xì)介紹。
1.1病毒的入侵
計算機病毒是一個程序，是被寫入計算機程序的一段代碼，能夠破壞計算機的相關(guān)功能或者數(shù)據(jù)，而且，它就像生物病毒一樣，可以自我復(fù)制，自我繁殖，而且可以捆綁到某些文件上，當(dāng)文件被復(fù)制或移動到其他用戶上時，又實現(xiàn)了病毒的轉(zhuǎn)移和擴散。計算機病毒具有很強的破壞性，它可以破壞或刪除數(shù)據(jù)文件，降低計算機的工作效率，給用戶帶來了很多困擾。
1.2黑客和木馬程序
黑客通常對計算機程序，設(shè)計等了如指掌，能夠在不被允許的情況下，入侵對方電腦系統(tǒng)，竊取計算機數(shù)據(jù)。木馬程序潛伏在計算機中，使外部用戶能夠輕松竊取信息數(shù)據(jù)，威脅了本機的信息安全，降低本機的工作效率，甚至造成本機系統(tǒng)的癱瘓。
1.3用戶操作不當(dāng)
用戶操作不當(dāng)也是造成網(wǎng)絡(luò)安全問題的重要原因。由于網(wǎng)絡(luò)的普及，現(xiàn)實生活中不論男女老少都能接觸到計算機網(wǎng)絡(luò)，但是對計算機信息安全的防護缺乏認(rèn)知，用戶的賬號口令簡單易泄露，而且不懂得采取相應(yīng)的防護措施，更加造成了計算機網(wǎng)絡(luò)安全隱患的盛行。
1.4網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自身漏洞
計算機網(wǎng)絡(luò)最鮮明的特點就是開放性，一方面這種開放性加大了信息的共享性，加強了計算機用戶之間的交流;另一方面，這種開放性不可避免的使計算機網(wǎng)絡(luò)易入侵，易攻擊，這種自身的漏洞應(yīng)成為網(wǎng)絡(luò)安全亟待改善的部分。1.5垃圾郵件和間諜軟件電子郵件的公開性被一些不法分子利用，垃圾郵件被強行加入他人的郵箱中并強迫其接收。間諜軟件，顧名思義就是起到間諜作用，在用戶不知情的前提下自行安裝，竊取用戶信息，或者散播，使用個人敏感信息，嚴(yán)重威脅了用戶的隱私。
2計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題防范
為了應(yīng)對計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題，要充分了解防范措施，從而提高應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)安全問題的能力，以下就要對這些防范措施進行詳細(xì)講解：
2.1安裝防火墻及殺毒軟件
所謂防火墻，實際上是一種隔離技術(shù)，在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與外部網(wǎng)絡(luò)之間，公共網(wǎng)絡(luò)與專用網(wǎng)絡(luò)之間設(shè)立了一個安全保護屏障，避免內(nèi)部網(wǎng)受到非法用戶的入侵。殺毒軟件又稱為防毒軟件，用于消除電腦病毒，隔離木馬程序或非法軟件等，要注意，殺毒軟件要定期更新，以確保其殺毒效果。安裝防火墻及殺毒軟件，是檢測并及時消除計算機網(wǎng)絡(luò)安全隱患，保障網(wǎng)絡(luò)安全的有力手段。
2.2應(yīng)用文件加密和數(shù)字簽名
文件加密，是一種新型的數(shù)字化加密技術(shù)，是防止隱私數(shù)據(jù)被盜取或者毀壞的重要方法。數(shù)字簽名是在其基礎(chǔ)上的另一種加密技術(shù)，它是為了確保信息交流的真實性，加強發(fā)送文件的人的信息驗證，保證了信息的私有性。
2.3加強應(yīng)用賬號的保護
計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用五花八門，無論是購票出行，辦公學(xué)習(xí)，網(wǎng)上交易，還是網(wǎng)絡(luò)游戲，即時通訊，尤其現(xiàn)在手機APP的發(fā)展，各種應(yīng)用層出不窮，相應(yīng)的賬號和密碼就變得混亂繁多，因此很多人為了方便記憶和登錄，將應(yīng)用賬號設(shè)置為相同或者相近的名稱，極大威脅了計算機網(wǎng)絡(luò)賬號的安全性。因此要加強網(wǎng)絡(luò)用戶賬號和密碼的保護和管理，盡量不要使用純數(shù)字，而要夾雜一些字母，符號，而且還要定期地改動密碼。
2.4掃描漏洞，下載漏洞補丁
系統(tǒng)漏洞很容易被不法分子利用，通過植入病毒等方式控制用戶的計算機，竊取用戶的重要信息和資料，造成信息的泄露，危害用戶的自身利益。因此要定期掃描系統(tǒng)漏洞，可以下載一些常用的防護軟件，像360安全衛(wèi)士，瑞星，金山毒霸等進行漏洞掃描，并下載漏洞補丁，提高計算機自身防護能力。
2.5利用入侵檢測和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控
入侵檢測是一種檢測入侵行為的技術(shù)，它綜合了統(tǒng)計、網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等獲得信息，或者捕捉計算機系統(tǒng)內(nèi)的關(guān)鍵信息點，來監(jiān)控和檢測系統(tǒng)是否被入侵，是否有違反安全策略的行為，它被認(rèn)為是安裝防火墻之后的雙重保險，增強了內(nèi)外攻擊的實時防護，極大增加了計算機網(wǎng)絡(luò)的安全性。
3結(jié)語
隨著經(jīng)濟社會的進步和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題日益凸顯，不得不引起社會各界的重視。網(wǎng)絡(luò)安全的防護是一項長期且艱巨的任務(wù)，加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的維護，提高計算機網(wǎng)絡(luò)安全的防范能力，是目前面臨的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
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計算機本科畢業(yè)設(shè)計論文范文二：高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)問題分析
摘要：本文主要是分析高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)存在的問題，通過對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)、建設(shè)“雙師型”教師隊伍、建設(shè)以能力為標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)核心課程以及網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實驗實訓(xùn)基地等方向的分析，對改革高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)具有一定的借鑒意義。
關(guān)鍵詞：高職教育;計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù);課程體系改革
0前言
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，對計算機人才的需要在不斷加大，然而，傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的生源呈直線下降趨勢，人才供需市場出現(xiàn)矛盾，分析其根本原因主要是崗位需求與培養(yǎng)的人人不對接，市場需求的與實際專業(yè)定位的差別較大，專業(yè)方向不夠明確，課程體現(xiàn)不夠完善等都造成了高職院校專業(yè)的定位偏離社會需求，不具備明顯的特色，學(xué)生的就業(yè)前景不清晰。因此，如何讓高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)更好地生存和發(fā)展下去，如何使計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的畢業(yè)生更好地和市場需求接軌，如何更好地對計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)和課程體系進行建設(shè)，適應(yīng)新的形勢，從而培養(yǎng)出符合時代需求的新型高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才，成為高職院校值得研究的問題。
1目前計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展存在的問題
我國高職院校基本上都設(shè)有計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，針對高職院校該專業(yè)發(fā)展過程中面臨的問題進行分析：首先，教師問題。一般的高職院校要求學(xué)生在兩年左右時間的過程中要學(xué)會較為實用的技術(shù)，然而，大多數(shù)的高職教師都是直接從學(xué)校畢業(yè)進入到教師行列，沒有進過企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，缺乏企業(yè)實踐經(jīng)驗。學(xué)校劃撥經(jīng)費不足也導(dǎo)致教師得不到下到企業(yè)鍛煉的機會而且大多數(shù)企業(yè)也不愿意接收沒有工作經(jīng)驗的教師下長廠實踐。這些都導(dǎo)致“雙師型”教師隊伍不足，進而成為影響計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展的障礙。其次，校企合作簡單。目前校企合作方式是高職院校教學(xué)模式之一，但是存在校企合作不深入，企業(yè)在對于獲取利益不高的方面積熱情不高(如學(xué)生頂崗實習(xí)、接收教師下企業(yè)鍛煉、委派技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師等)，同時，學(xué)校的資金投入不足，政策和法規(guī)不完善等都導(dǎo)致校企合作不深入，僅停留在表面。上述的問題表現(xiàn)在企業(yè)和學(xué)校的目標(biāo)不相符，企業(yè)以追求最大化利益為主，學(xué)校以培養(yǎng)人才為目標(biāo)，難以實現(xiàn)雙贏的局面。
2高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系改革探究
2.1確定人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)。根據(jù)近幾年，高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)畢業(yè)生的就業(yè)反饋顯示，大多數(shù)主要從事網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計、綜合布線與認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)安全管理以及系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)等工作。首先確定高職院校要培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，不僅僅具備理論知識，更重要的是要有較強的操作能力和實踐能力。要以基于面向就業(yè)為主設(shè)置計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程，增強學(xué)生的各方面能力，使知識、技能、素質(zhì)全面發(fā)展，形成“基本素質(zhì)--職業(yè)能力--崗位技能”三位一體的課程模式，培養(yǎng)一批掌握相應(yīng)文化知識和使用技能的、具備熟練計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計和實施技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才。
2.2構(gòu)建“雙師型”的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)師資隊伍。建設(shè)好高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的首要條件是建設(shè)一支具有良好高技能的“雙師型”教師隊伍。目前高職院校教師大多數(shù)存在由學(xué)校進入學(xué)校的普遍現(xiàn)象，缺乏專業(yè)實踐工作經(jīng)驗，并且專業(yè)型的師資隊伍建設(shè)需要花費3-5年時間。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速更新發(fā)展，教師隊伍更需要不斷地學(xué)習(xí)進步，適應(yīng)對高技能網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)的需要。因此，高職院校需要采取以下幾點措施來培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍：(1)學(xué)校出臺優(yōu)惠政策，鼓勵教師下企鍛煉。學(xué)校積極探索與企業(yè)合作新模式，提供優(yōu)惠政策，加強校企合作培養(yǎng)“雙師型”教師。通過與地方企業(yè)合作，進行深層次的“2+1”合作，學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，教師到企業(yè)掛職鍛煉，同時，老師能夠隨之輔導(dǎo)學(xué)生，共同增強實踐能力。教師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)、科研與生產(chǎn)三位一體的“雙師型”教師。(2)聘請技術(shù)骨干入校任教。在校企合作過程中，通過與企業(yè)的協(xié)商等方式，在不有損雙方合作的前提下，聘請技術(shù)骨干人員擔(dān)任兼職教師，對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程改革出謀劃策。(3)加強教學(xué)環(huán)節(jié)提升教師的專業(yè)能力。在學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)過程中，專業(yè)教師要積極承擔(dān)實踐教學(xué)任務(wù)，在企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際，真題真做;在實驗實訓(xùn)室中提高教師專業(yè)實踐能力和技術(shù)開發(fā)能力。
2.3建設(shè)以能力為標(biāo)準(zhǔn)的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)核心課程。計算機網(wǎng)絡(luò)幾乎專業(yè)的學(xué)生需要具備計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、管理、設(shè)計等能力，需要圍繞這些能力設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課程體系和實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容體系：高職院校學(xué)生的5個學(xué)期內(nèi)教學(xué)計劃要包括局域網(wǎng)及組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)化布線與施工、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、WindowsServer網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架及管理、Cisco網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、Linux操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫管理等核心課程。例如，區(qū)別設(shè)計其他專業(yè)與網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的基礎(chǔ)要更多側(cè)重學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)通信方面知識，內(nèi)容設(shè)置要偏深一些;合并課程，對于有重復(fù)課程內(nèi)容或是交叉相似的內(nèi)容進行合并學(xué)習(xí)，如將計算機通信課程并入到計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程中;整合優(yōu)化課程，刪去陳舊重復(fù)的內(nèi)容，使其設(shè)計緊緊圍繞專業(yè)的核心課程。“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及工程”類課程培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與實施能力和網(wǎng)絡(luò)管理能力，在設(shè)置課程的前后期都要體現(xiàn)出這樣的能力培養(yǎng)。
2.4建立網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實驗實訓(xùn)基地。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力要通過相關(guān)的實訓(xùn)項目體現(xiàn)，在工作過程中強化綜合技術(shù)能力培養(yǎng)。通過建設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗實訓(xùn)室提升學(xué)生具備完成相關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作任務(wù)的能力。一般需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)程序?qū)嵱?xùn)室，網(wǎng)頁設(shè)計實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)綜合實訓(xùn)室、綜合布線實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)虛擬實訓(xùn)室、操作系統(tǒng)實訓(xùn)室等，通過實驗實訓(xùn)室的建設(shè)既能夠保證利用先進實訓(xùn)設(shè)備完成項目任務(wù)需要，也可以提高設(shè)備利用率，增加實訓(xùn)項目的開發(fā)，確保實訓(xùn)項目與職業(yè)能力相銜接。再通過校企合作，用企業(yè)培訓(xùn)模式和考核方式提升畢業(yè)生的職業(yè)能力，提高就業(yè)競爭力，達到計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。
3結(jié)語
目前我國正處于社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型重要時期，對于高職院校的發(fā)展也帶來更多的發(fā)展機遇。高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)要分析當(dāng)前面臨的問題，通過分析職業(yè)崗位和職業(yè)現(xiàn)狀，提出從專業(yè)人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)、建設(shè)“雙師型”教師隊伍、建設(shè)以能力為標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)核心課程以及網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實驗實訓(xùn)基地等方向改革高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)?？傊?，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)要以人為本，建設(shè)適合社會需要、順應(yīng)時代發(fā)展的課程，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技能型應(yīng)用人才。
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