網(wǎng)絡教育本科論文
隨著信息工業(yè)的迅速發(fā)展,信息技術運用到教育領域產(chǎn)生了網(wǎng)絡教育。從上世紀70年代以來,網(wǎng)絡教育有了快速發(fā)展,世界各國都高度重視教育信息化,將其作為推動教育改革,提升國家綜合實力的重要舉措。下面是學習啦小編為大家整理的網(wǎng)絡教育本科論文，供大家參考。
網(wǎng)絡教育本科論文范文一：傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡教育教學分析
摘要：網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)教學各有利弊，本文首先分析傳統(tǒng)教育教學與網(wǎng)絡教育教學之間的差異，然后探討兩者的發(fā)展趨勢，得出傳統(tǒng)教學與網(wǎng)絡教學有機融合才能獲得最好的教學效果的結(jié)論。
關鍵詞：傳統(tǒng)教育教學;網(wǎng)絡教育教學;差異;發(fā)展
1.傳統(tǒng)教育教學與網(wǎng)絡教育教學的差異
傳統(tǒng)教學是我國長久以來一直采取的教學模式，這種教學方式一般以班級為單位，有固定的時間、固定的空間，以教師講、學生聽為主要教學方法。傳統(tǒng)教學有一定的優(yōu)勢，一是教師經(jīng)過專業(yè)培訓，專業(yè)素養(yǎng)較高，有豐富的教學經(jīng)驗。組織教學活動能根據(jù)學生實際情況，突出重點，突破難點，實現(xiàn)教學目標;二是傳統(tǒng)教學模式按照教科書的教學順序，注重知識的系統(tǒng)性，使學生系統(tǒng)掌握知識;三是教師與學生可以近距離接觸，教師的語言、行為和教態(tài)都會給學生留下深刻的印象，即所謂的言傳身教;四是教師可以根據(jù)學生學習新知識的反應，隨時調(diào)整課堂進度，根據(jù)學生的接受能力，隨時改變教學方法，便于學生理解。當然傳統(tǒng)教學由于時間、空間的限制，存在一定的劣勢。一是傳統(tǒng)教學以教師為中心，教師處于主體地位，采用填灌式教學;二是教學內(nèi)容主要是課本，知識局限性較大，甚至有些知識已經(jīng)與科技進步脫節(jié)，對學生的吸引力不大;三是傳統(tǒng)教學方式較為單一，以黑板和教室為活動中心，教學活動較為枯燥，容易引起學習疲勞。網(wǎng)絡教學是隨著計算機網(wǎng)絡和技術發(fā)展新興起來的一種教學模式，以網(wǎng)絡技術為依托，為學習者提供教育信息和教學資源。網(wǎng)絡教學不受時間和空間的限制，只要學習者有學習愿望，就可以在任何時間、任何地點接受網(wǎng)絡教育。網(wǎng)絡教學相比傳統(tǒng)教學有一定的優(yōu)勢，一是教學方式非常多樣，多媒體豐富的教學資源，如圖片、視頻、音頻的應用，使網(wǎng)絡教學手段非常靈活，能大大激發(fā)學習者的學習熱情;二是網(wǎng)絡教學做到以學生為中心，學生可以根據(jù)自己的層次選擇不同課程，也可以按照自己的喜好選擇適合自己的學習方法和檢測方式;三是網(wǎng)絡教學地點和時間非常靈活，學習者完全可以根據(jù)自己的情況安排學習內(nèi)容和學習進度;四是網(wǎng)絡教學內(nèi)容體系較為豐富，不局限于課本，網(wǎng)絡上有非常豐富的教學資源，而且更新非常迅速，學習者可以通過網(wǎng)絡學習最快地獲取更多信息，極大地拓展學習內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣，選取學習內(nèi)容，滿足學習需求。正由于網(wǎng)絡教學極大的自由性和不固定性，既有優(yōu)勢又有弊端。特別對于年紀較小的學生來說，自律性較差，在沒有教師的約束下，難以做到自主學習。而且他們?nèi)鄙俦鎰e能力，不知道哪些是有用的知識，哪些是沒必要了解的，如果缺乏教師的引導，一味按照自己的喜好，很難真正學到知識。
2.傳統(tǒng)教學與網(wǎng)絡教學的發(fā)展趨勢
由于傳統(tǒng)教學與網(wǎng)絡教學各有利弊、優(yōu)勢互補，因此現(xiàn)在網(wǎng)絡教學應用雖然越來越廣泛，但網(wǎng)絡教學未必可以淘汰傳統(tǒng)教學而獨立存在，最好的結(jié)果是傳統(tǒng)教學與網(wǎng)絡教學相互融合。
2.1讓網(wǎng)絡教學為傳統(tǒng)教學服務
網(wǎng)絡教學的課程內(nèi)容設置更多地考慮傳統(tǒng)課堂的需要，讓網(wǎng)絡教學成為傳統(tǒng)教學的一部分。課堂中引入優(yōu)秀網(wǎng)絡教學資源，拓展傳統(tǒng)課堂的深度，加入與時俱進的流行元素，加入學生感興趣的話題。另外，加入網(wǎng)絡課堂的多媒體手段，在課堂中更多地運用圖片、視頻、音樂代替?zhèn)鹘y(tǒng)說教。在課堂中體現(xiàn)學生的主體地位，根據(jù)具體學情和客觀條件，采用豐富多樣的教學手段達到教學目的。
2.2網(wǎng)絡教學作為傳統(tǒng)教學的補充
網(wǎng)絡上的教學資源非常豐富，但正因為網(wǎng)絡便利，很多網(wǎng)絡資源魚龍混雜。為了實現(xiàn)網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)教學的有機融合，首先必須提高網(wǎng)絡教學質(zhì)量。教師設計網(wǎng)絡教學時要更用心，網(wǎng)絡教學目標要清晰，教學內(nèi)容要有所選擇，難度設置要合理，并根據(jù)學生興趣選取適當?shù)耐卣箖?nèi)容，開闊學生的視野。為了引導學生更好地學習，教師要在網(wǎng)絡教學中設置明確的學習指導。網(wǎng)絡教學資源非常多，學生在眾多信息中很可能迷失，此時教師的引導作用就顯得尤為重要。學習指導可以明確地告訴學生本節(jié)課所分的板塊，每一個板塊需要掌握的內(nèi)容，以及重點內(nèi)容和基本了解內(nèi)容之間的劃分，讓學生有針對性地學習。網(wǎng)絡教學是傳統(tǒng)課堂教學的延伸，為了督促學生進行網(wǎng)絡學習，必須實施一些檢測手段?？梢岳锰摂M學習社區(qū)加強學生之間的交流和互相督促，還可以利用電子郵件和在線完成作業(yè)檢測學生的學習成果。
3.結(jié)語
傳統(tǒng)教學是我國長久以來一直采取的教學模式，網(wǎng)絡教學是隨著計算機網(wǎng)絡和技術發(fā)展新興起來的一種教學模式，這兩種教學方式各有利弊。最好的結(jié)果是傳統(tǒng)教學與網(wǎng)絡教學相互融合，讓網(wǎng)絡教學為傳統(tǒng)教學服務，使網(wǎng)絡教學成為傳統(tǒng)課堂教學的延伸，從而達到最好的教學效果。
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網(wǎng)絡教育本科論文范文二：網(wǎng)絡教育護理人員繼續(xù)教育開展思路
【摘要】隨著信息時代的不斷發(fā)展，為了彌補護理領域在這方面的空白，我國自21世紀初始便依照現(xiàn)代信息及護理技術相關規(guī)定，將現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術與護理技術進行有效融合，針對護理人員繼續(xù)教育模式進行創(chuàng)新，在護理人員繼續(xù)教育中大力開展網(wǎng)絡教育，并取得一定成果。本文在此主要分析了網(wǎng)絡教育在護理繼續(xù)教育中運用的主要優(yōu)勢，并針對網(wǎng)絡教育在護理繼續(xù)教育中實踐提出幾點措施。
【關鍵詞】網(wǎng)絡教育;護理人員;繼續(xù)教育;運用
現(xiàn)階段，網(wǎng)絡信息技術已經(jīng)廣泛運用在社會各行各業(yè)，極大的推動了各個行業(yè)的快速發(fā)展[1]。近年來，隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術在醫(yī)院領域中的廣泛運用，不僅給護理人員的護理服務方式帶來了挑戰(zhàn)，更是給護理人員的知識結(jié)構及專業(yè)技能水平提出了更高的要求。護理人員在校期間學習的理論知識及實習期間累積的工作經(jīng)驗已經(jīng)難以滿足當前工作需求，因而護理人員必須加強繼續(xù)教育，不斷補充新知識、更新護理新技能，以便于更好適應社會的發(fā)展。怎樣才能將現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術更好運用在護理繼續(xù)教育中，已經(jīng)成了目前國內(nèi)外醫(yī)學教育者重點關注的問題。
1網(wǎng)絡教育在護理繼續(xù)教育中運用優(yōu)勢
首先，網(wǎng)絡教育能夠提供針對性的繼續(xù)教育。網(wǎng)絡教育是學生自己利用空余時間借助網(wǎng)絡教學資源進行學習，這種方式的優(yōu)點是學生可以不受時間和地點限制，并且能夠充分結(jié)合自己實際情況進行學習，具有更強的針對性，使得學生由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，為護理人員繼續(xù)教育提供個性化教育途徑;其次，網(wǎng)絡教育能夠?qū)崿F(xiàn)教育方式的創(chuàng)新。網(wǎng)絡教育能夠?qū)⒂⑻鼐W(wǎng)中的海量教學資源及優(yōu)秀教學方法運用在護理人員繼續(xù)教育中，這種教學方式能夠?qū)崿F(xiàn)信息量獲取的最大化，將復雜的內(nèi)容簡單化。并且能夠讓學生在第一時間了解到最新的科研動態(tài)，及時掌握最新護理技能;再次，網(wǎng)絡教育能夠使得繼續(xù)教學內(nèi)容更豐富。借助網(wǎng)絡來開展護理繼續(xù)教育，能夠讓護理人員在知識學習上不只是局限在紙質(zhì)書本、靜態(tài)文字及圖片上，而是可以借助豐富多彩的動態(tài)圖片、flash動畫、三維圖片等來進行學習。另外，網(wǎng)絡教育還包含聲音、視頻等，能夠最大程度上激發(fā)護理人員學習興趣[2];最后，網(wǎng)絡教育可以督促教師綜合素質(zhì)能力的提升。由于網(wǎng)絡教育包含豐富的教育信息資源，因而對教育工作的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平要求更高，進而有效推動教師綜合素質(zhì)能力的全面提升。
2網(wǎng)絡教育在護理繼續(xù)教育中的具體實施措施
2.1加強護理人員網(wǎng)絡系統(tǒng)操作培訓
當前，很多護理人員并沒有相關計算機工作經(jīng)驗，為了確保網(wǎng)絡教育的有效實施，必須要讓護理人員能夠熟悉網(wǎng)絡教育相關網(wǎng)絡系統(tǒng)流程，因而加強對護理人員的網(wǎng)絡系統(tǒng)培訓教育是十分有必要的。針對護理人員網(wǎng)絡系統(tǒng)培訓上，主要包括登錄系統(tǒng)培訓、學習界面進入培訓、網(wǎng)絡課件播放方法、視頻插件安裝方法等進行專業(yè)培訓。在培訓過程中，教師必須要親身示范，并指導護理人員結(jié)合操作指南親自操作，然后教師針對其在操作過程中遇到的實際問題及時進行解答，讓護理人員能夠熟練掌握并運營網(wǎng)絡教育學習系統(tǒng)，從而更好、更快、更高效的開展網(wǎng)絡繼續(xù)教育。
2.2充分借助網(wǎng)絡信息資源進行教學
網(wǎng)絡教育的核心內(nèi)容就是學習者借助海量網(wǎng)絡信息資源對自我知識進行補充，學習效率的高低便在于能夠高效、合理的運用網(wǎng)絡資源[3]。對護理人員進行網(wǎng)絡系統(tǒng)操作培訓后，護理人員能夠自由選擇時間進行繼續(xù)學習，從而完成繼續(xù)教育課程學習。除此之外，護理人員還可以在不同時間段選聽同一門課程，在學習中遇到困難能夠借助網(wǎng)絡聊天平臺與教師進行教學交流。另外，網(wǎng)絡系統(tǒng)還可以對護理人員學習和作業(yè)完成情況進行實時統(tǒng)計分析，使得護理人員能夠及時了解自己繼續(xù)教育進度情況，教師也能夠全面掌握護理人員學習情況，進而針對其情況制定有針對性的教學方案。通過這種以網(wǎng)絡為平臺的自主學習的教學方式，護理人員既可以在與工作時間不沖突的情況下進行繼續(xù)學習，還可以逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
2.3注重網(wǎng)絡教育與當面教學相結(jié)合
護理人員專業(yè)課程主要是針對護理人員臨床護理技能及護理過程中可能發(fā)生的不良后果進行綜合評估預測，網(wǎng)絡教育雖然在能夠在一定程度上為護理人員繼續(xù)教育提供便捷，極大了節(jié)省了護理人員時間，提高了學習效率，但其畢竟只局限于網(wǎng)絡教學，缺乏實際操作訓練及當面教學的指導交流，而實踐操作對護理人員來說是必不可少的[4]。所以，為了能夠確保繼續(xù)教育的有效性，在針對護理人員進行網(wǎng)絡教育的過程中，還必須要重點關注網(wǎng)絡教育與當面教學之間的互相結(jié)合，針對每一門課程教學，都不能完全依靠網(wǎng)絡教育，還必須保證當面教學的時間不能少于總教育時間的1/3。
2.4制定科學評價體系評估教學效果
借助網(wǎng)絡教學進行繼續(xù)教育的過程中，還必須充分結(jié)合護理人員的基礎情況、學習效率、學習能力及學習方法進行科學評估，充分了解護理人員在學習中遇到的困難及出現(xiàn)問題，并及時解決。這樣能夠在最大程度上調(diào)動護理人員學習積極性，并且激發(fā)教師教學主動性，督促教師對教學過程進行反思，從而全面提升教師教學能力。因而，教師可以制定科學、合理、有效的學習評估體系，對護理人員學習情況進行綜合考核。主要包括考試考核和平時考核兩部分，考試考核主要是對護理人員的理論知識、實踐操作進行書面考核。而平時考核主要是對護理人員作業(yè)完成情況、面授考勤等進行考核。用這種多元化的評估方式取代單一的考試為主的評估方式，其評估結(jié)果更加全面，效果也更加顯著。
2.5加強網(wǎng)絡教學管理確保教學質(zhì)量
網(wǎng)絡教學中，教學質(zhì)量的控制和管理至關重要，是確保網(wǎng)絡教育教學質(zhì)量，推動網(wǎng)絡教育發(fā)展的重要內(nèi)容[5]。因而在借助網(wǎng)絡教學來對護理人員進行繼續(xù)教育的過程中，還必須定期在網(wǎng)絡上檢查護理人員學習情況，準確掌握護理人員學習進度，并針對護理人員在學習中存在的問題及時解答，幫助護理人員解決在網(wǎng)絡學習中遇到的各種困難。同時，還應廣泛收集護理人員在學習中提出的各種意見，例如護理人員對網(wǎng)絡教學性能、網(wǎng)絡穩(wěn)定性、學習資源的利用等情況提出的意見。然后教師要針對這些問題進行集中討論，共同研制出能夠有效解決問題的方法，提高護理人員網(wǎng)絡教育的學習效率，進而為網(wǎng)絡教育的發(fā)展提供保障。
3結(jié)束語
總而言之，網(wǎng)絡信息技術給社會各行各業(yè)都帶來了便捷，當然也給護理行業(yè)帶來了發(fā)展機遇。借助網(wǎng)絡教育，在對護理人員進行繼續(xù)教育時便可以不受時間、地點及空間限制，這極大的彌補了傳統(tǒng)教育中存在的弊端，不僅可以滿足護理人員隨時隨地進行教育學習的需求，同時還能避免護理人員繼續(xù)教育上時間無法得到統(tǒng)一的問題，有助于護理人員能夠更加全面、高效的進行繼續(xù)教育，進而推動我國護理事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
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