網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)論文

　　網(wǎng)絡(luò)教育是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。這種從手段、內(nèi)容、模式乃至理念都有別于以往教育的新型教育形式，已經(jīng)并將繼續(xù)在今后的教育改革與發(fā)展中呈現(xiàn)強(qiáng)勁勢(shì)頭，由此給以往的以“課堂、教材、教師”為中心所構(gòu)筑的教育理論與實(shí)踐帶來(lái)全方位的沖擊。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)論文篇1

　　淺析提高現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)質(zhì)量的策略

　　摘要：建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，推動(dòng)終生學(xué)習(xí)是人類社會(huì)進(jìn)步的客觀需要，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)。提高現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)質(zhì)量是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是本文著力探索的中心命題。

　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育;培訓(xùn)質(zhì)量

　　建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，推動(dòng)終生學(xué)習(xí)是人類社會(huì)進(jìn)步的客觀需要，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)。提高現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)質(zhì)量是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是本文著力探索的中心命題。

　　一 創(chuàng)新理念，增強(qiáng)參加網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的自覺(jué)性

　　從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育、從課堂教育到網(wǎng)絡(luò)教育、從階段學(xué)習(xí)到終生學(xué)習(xí)，不僅是教育理念和教育的變革，而且是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志和手段。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)理念，是提高網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。一是要樹(shù)立人才是第一資源的理念，把網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)作為人才資源開(kāi)發(fā)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，進(jìn)行知識(shí)、信息、技能的更新和補(bǔ)充，切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)的綜合素質(zhì)和能力。二是要樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)是基礎(chǔ)性建設(shè)的理念，增強(qiáng)作好網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)工作的使命感和責(zé)任感，把網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)作為現(xiàn)代社會(huì)最重要的基礎(chǔ)工程，加大在人財(cái)物方面的投入。三是要樹(shù)立現(xiàn)代素質(zhì)教育的理念，使網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)由理論灌輸和知識(shí)學(xué)習(xí)向注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)、提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力轉(zhuǎn)變。四是要樹(shù)立終身教育的理念，把網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)貫穿于現(xiàn)代社會(huì)人才成長(zhǎng)進(jìn)步的全過(guò)程，逐步建立和完善終身學(xué)習(xí)體系。

　　二 健全機(jī)制，激發(fā)參加網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的主動(dòng)性

　　社會(huì)用人主體要建立完善現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的激勵(lì)約束機(jī)制，使廣大就業(yè)人員實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，激發(fā)全社會(huì)就業(yè)人員參加網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的主動(dòng)性。一是形成“不培訓(xùn)不上崗，不培訓(xùn)不任職，不培訓(xùn)不提拔”的社會(huì)共識(shí)，使網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)成為社會(huì)人才學(xué)習(xí)進(jìn)步的有效平臺(tái)。二是將培訓(xùn)結(jié)果與考核晉升掛鉤，把參加教育培訓(xùn)的要求變成剛性的硬約束。三是建立完善網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量要有一套科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估方法、評(píng)估程序。四是將培訓(xùn)與使用結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、學(xué)有所成者給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，并優(yōu)先使用;對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好、成績(jī)較差者采取批評(píng)教育、取消評(píng)優(yōu)和晉升資格等措施進(jìn)行嚴(yán)肅處理;以此激勵(lì)廣大就業(yè)人才參加網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的積極性主動(dòng)性，促使他們加倍努力提高自身的素質(zhì)和能力。

　　三 加強(qiáng)師資建設(shè)，提高師資隊(duì)伍水平，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)質(zhì)量

　　教育培訓(xùn)的質(zhì)量在很大程度上取決于培訓(xùn)主體的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資隊(duì)伍水平，是提高網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)質(zhì)量的最直接手段。

　　1.引進(jìn)高素質(zhì)的培訓(xùn)教師。引進(jìn)具有先進(jìn)的培訓(xùn)理念、懂得成人培訓(xùn)規(guī)律、掌握培訓(xùn)方法和培訓(xùn)技術(shù)的高素質(zhì)人才，改善隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高隊(duì)伍整體水平。

　　2.加強(qiáng)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)。對(duì)現(xiàn)有教師，要按照“培訓(xùn)者先受培訓(xùn)”的原則，進(jìn)一步加大師資培訓(xùn)力度。要著重對(duì)培訓(xùn)教師進(jìn)行現(xiàn)代培訓(xùn)理念、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)技術(shù)的培訓(xùn)，切實(shí)提高其開(kāi)展培訓(xùn)工作的能力。對(duì)中青年骨干教師，要采取掛職鍛煉、進(jìn)修深造、承擔(dān)重大科研課題、開(kāi)展業(yè)務(wù)競(jìng)賽等措施提高師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

　　3.建立和完善師資資源信息庫(kù)，拓寬網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)師資來(lái)源。構(gòu)建開(kāi)放的、高層次、跨區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)師資網(wǎng)絡(luò)，在一定區(qū)域內(nèi)對(duì)師資力量實(shí)行師資整合，實(shí)現(xiàn)師資資源共享。

　　4.建立完善激勵(lì)約束機(jī)制，增強(qiáng)教師的創(chuàng)造活力。一是建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系;二是建立完善教學(xué)、科研集體攻關(guān)的制度體系，確保教學(xué)科研集體攻關(guān)制度化、經(jīng)?；?三是建立完善獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教學(xué)科研優(yōu)秀者在分配、評(píng)優(yōu)、晉升上要得到充分體現(xiàn)。

　　四 改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容、拓展培訓(xùn)渠道、創(chuàng)新培訓(xùn)方法，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性

　　創(chuàng)新培訓(xùn)理念，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”。加強(qiáng)對(duì)人才成長(zhǎng)規(guī)律和人才教育培訓(xùn)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，積極推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”即以教師為中心向以學(xué)員為中心、以灌輸式為主導(dǎo)向以啟發(fā)式、研討式為主導(dǎo)的培訓(xùn)方式轉(zhuǎn)變，突出網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)中學(xué)員的主體地位和教師的主導(dǎo)作用這一現(xiàn)代培訓(xùn)理念。

　　1.創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性。要從提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)對(duì)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、決策能力和創(chuàng)新能力等方面來(lái)設(shè)計(jì)和安排教育培訓(xùn)內(nèi)容;要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，結(jié)合崗位職責(zé)和不同層次、不同類別網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，立足于大幅度提高人才隊(duì)伍的政治、知識(shí)和能力等素質(zhì)的需要，有針對(duì)性地確定網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的內(nèi)容。一是突出網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)內(nèi)容的時(shí)代性。二是突出網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)內(nèi)容的服務(wù)性。三是突出網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)內(nèi)容的適用性。四是貼近社會(huì)生活中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，著力在基本理論和精神實(shí)質(zhì)的掌握及運(yùn)用上下功夫，突出網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)內(nèi)容的時(shí)效性。

　　2.拓展渠道，整合資源，增強(qiáng)培訓(xùn)合力。要在充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)這個(gè)基本陣地、基本渠道作用的同時(shí)，充分利用高校在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)體系、科研能力和師資力量的優(yōu)勢(shì)，借助高校負(fù)擔(dān)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)中新知識(shí)、新技能的課程，實(shí)現(xiàn)資源共享;要積極利用網(wǎng)絡(luò)教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)和管理的信息化水平，利用遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、電化教育等現(xiàn)代化手段，突破時(shí)空限制，使網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)真正成為開(kāi)闊眼界、轉(zhuǎn)變觀念、借鑒經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)交流的重要平臺(tái)。

　　3.創(chuàng)新培訓(xùn)方法，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)結(jié)合”。把讀書(shū)學(xué)習(xí)與研討問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，把課堂教學(xué)與實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來(lái)，把傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)、積極、充分參與，調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩個(gè)積極性。堅(jiān)持以學(xué)員為主體，以教師為主導(dǎo)，充分運(yùn)用研究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、情景模擬、案例分析、對(duì)策研究、雙向交流、實(shí)地考察等方法，提高學(xué)員主動(dòng)參與熱情，增強(qiáng)學(xué)員與教學(xué)之間，學(xué)員與學(xué)員之間的交流互動(dòng)，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分利用電化教學(xué)、多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)等技術(shù)手段，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。

　　五 樹(shù)立精品意識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的吸引力

　　精品就是競(jìng)爭(zhēng)力。知識(shí)是無(wú)限的，任何人都無(wú)法窮盡所有;時(shí)間是有限的，成功就在于擇優(yōu)而取之。學(xué)校教育側(cè)重于系統(tǒng)化的理論、知識(shí)和能力培養(yǎng);而網(wǎng)絡(luò)教育不僅注重學(xué)歷知識(shí)的培養(yǎng)，更側(cè)重于應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜局面的創(chuàng)新思維能力、決策能力、公關(guān)能力和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。能夠啟迪思維、開(kāi)拓視野的精品課程最受培訓(xùn)學(xué)員的喜愛(ài)。面對(duì)參加現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的主體是政府工作人員和企業(yè)事業(yè)單位的管理人員，精品專題課的設(shè)置要特別在以下五個(gè)方面下功夫。

　　1.要在時(shí)代最新理論創(chuàng)新成果領(lǐng)域打造精品課，增強(qiáng)培訓(xùn)人員的時(shí)代敏銳性和洞察力，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的預(yù)見(jiàn)性和工作主動(dòng)性。

　　2.要在經(jīng)濟(jì)全球化和現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論和實(shí)踐領(lǐng)域打造精品課，要推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化條件的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就必須把握和正確運(yùn)用經(jīng)濟(jì)全球化和現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的最新理論成果，增強(qiáng)駕馭經(jīng)濟(jì)全球化條件下的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能力。

　　3.要在社會(huì)公共管理理論領(lǐng)域打造精品課，建設(shè)精筒、高效、廉潔、透明的服務(wù)型政府是我國(guó)政府機(jī)構(gòu)改革的基本目標(biāo)。傳統(tǒng)的政府管理理念、理論、手段和思維方式正在受到挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)干部急需要新的管理理念、思維方式來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

　　4要在地方黨委政府高度關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)領(lǐng)域打造精品專題課，服務(wù)地方黨委政府的中心工作。

　　5.打造精品案例課。精選那些具有開(kāi)創(chuàng)性、啟迪性和實(shí)踐指導(dǎo)意義的個(gè)案進(jìn)行體驗(yàn)式培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)、考察、研討和點(diǎn)評(píng)，剖析個(gè)案、激發(fā)靈感、啟迪思想、創(chuàng)新思維。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 熊華軍閔璐.美國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能培訓(xùn)模式及其啟示[J].中國(guó)電化教育，2012(8)

　　[2] 梁云真.淺議現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量的保證[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2012(6)

　　網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)論文篇2

　　淺論地稅系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)

　　摘要：創(chuàng)新發(fā)展是干部教育培訓(xùn)的永恒主題，干部教育培訓(xùn)必須與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)創(chuàng)新發(fā)展來(lái)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展是對(duì)干部教育培訓(xùn)的新要求。稅務(wù)干部教育培訓(xùn)工作是干部隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分，在服務(wù)稅收事業(yè)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)干部隊(duì)伍建設(shè)中負(fù)有重要使命。“十二五”時(shí)期是稅收事業(yè)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，稅務(wù)干部教育培訓(xùn)工作面臨新的形勢(shì)。創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)機(jī)制，為廣大稅務(wù)干部職工提供科學(xué)高效，多層次、多渠道、大規(guī)模的干部教育培訓(xùn)，是各級(jí)稅務(wù)干部教育培訓(xùn)部門(mén)面臨的新任務(wù)、新要求和新挑戰(zhàn)。當(dāng)前全面開(kāi)展和推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，是信息時(shí)代的必然，是教育培訓(xùn)方式的革命，也是“十二五”時(shí)期稅務(wù)教育培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。本文通過(guò)分析地稅系統(tǒng)教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀，對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)展地稅干部教育培訓(xùn)作初步探討。

　　關(guān)鍵詞：地稅系統(tǒng) 網(wǎng)絡(luò) 教育培訓(xùn)

　　一、地稅系統(tǒng)培訓(xùn)現(xiàn)狀

　　稅務(wù)機(jī)關(guān)肩負(fù)著宣傳和執(zhí)行國(guó)家稅收政策，組織稅收收入，為納稅人提供良好服務(wù)等重要職責(zé)。建設(shè)一支高素質(zhì)干部隊(duì)伍，加強(qiáng)稅務(wù)干部職業(yè)培訓(xùn)，提高稅務(wù)干部履職能力，對(duì)于順利完成稅務(wù)部門(mén)的職責(zé)使命，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。稅務(wù)教育培訓(xùn)是稅務(wù)人才開(kāi)發(fā)的主要內(nèi)容，是提高稅務(wù)人才素質(zhì)的基本途徑。地稅系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)是地稅機(jī)關(guān)根據(jù)稅收事業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的需要，按照職位的要求和個(gè)人特點(diǎn)，有計(jì)劃、有組織開(kāi)展的旨在提高稅務(wù)干部政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)的一種培養(yǎng)、訓(xùn)練活動(dòng)和提高過(guò)程。

　　當(dāng)前各級(jí)地稅機(jī)關(guān)特別是地稅教育培訓(xùn)部門(mén)認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家稅務(wù)總局制定的《“十二五”時(shí)期稅務(wù)干部教育培訓(xùn)改革發(fā)展規(guī)劃》，按照“堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，堅(jiān)持分級(jí)分類、按需施教，堅(jiān)持改革創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)，堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、學(xué)用結(jié)合，堅(jiān)持質(zhì)量第一、注重實(shí)效”的原則，不斷提高教育培訓(xùn)科學(xué)化水平，努力培養(yǎng)造就適應(yīng)“十二五”時(shí)期稅收事業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，為服務(wù)科學(xué)發(fā)展、共建和諧稅收提供有效的思想政治保證、人才保證和智力支持。近幾年以來(lái)，按照“注重綜合素質(zhì)，提升崗位技能，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，實(shí)施全員培訓(xùn)，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)”的工作思路，各地稅機(jī)關(guān)開(kāi)展了多層次、多渠道、大規(guī)模的培訓(xùn)教育工作，稅務(wù)教育培訓(xùn)工作取得顯著成績(jī)，稅務(wù)干部隊(duì)伍整體素質(zhì)和稅務(wù)干部的工作能力得到了明顯的提高，但不可否認(rèn)其中仍然存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　(一)干部教育培訓(xùn)發(fā)展理念缺乏前瞻性，培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、培訓(xùn)項(xiàng)目管理意識(shí)、服務(wù)品質(zhì)意識(shí)有待加強(qiáng)。

　　(二)干部學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自律性還較差，一些地稅干部對(duì)終身受教育的意識(shí)還不強(qiáng)，成為推行教育培訓(xùn)工作的難點(diǎn)。

　　(三)教育培訓(xùn)需求管理滯后，需求分析不夠科學(xué)導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性，從而影響了培訓(xùn)的效率。

　　(四)對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行全面管理和科學(xué)組織的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教育培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新還未取得突破性進(jìn)展，現(xiàn)有機(jī)制體制和培訓(xùn)方式、方法無(wú)法適應(yīng)分類培訓(xùn)、個(gè)性化培訓(xùn)、全面化培訓(xùn)、規(guī)范化培訓(xùn)的綜合需求，教育培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制不完善，制約了“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變進(jìn)程。

　　(五)教育培訓(xùn)實(shí)效性、互動(dòng)性還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　二、開(kāi)展地稅系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)意義和必要性

　　隨著我國(guó)稅收征管體制改革的不斷深入，稅務(wù)干部隊(duì)伍素質(zhì)偏低與形勢(shì)發(fā)展需要不相適應(yīng)的矛盾日益突出，并且已經(jīng)成為制約我國(guó)稅收事業(yè)發(fā)展的重要因素。稅務(wù)干部教育培訓(xùn)工作中存在的各種問(wèn)題，迫切需要我們通過(guò)創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式方法，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，切實(shí)增強(qiáng)教育培訓(xùn)實(shí)效來(lái)予以解決。當(dāng)前各級(jí)地稅部門(mén)正在大力推行教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化、信息化，積極開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)新局面，無(wú)疑為解決這一難題提供了一個(gè)很好的努力方向。

　　地稅系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)是指依托多層次、多種類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，結(jié)合地稅工作實(shí)際和地稅干部教育培訓(xùn)特點(diǎn)，以提高地稅干部綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能為目的，在整合多種培訓(xùn)資源基礎(chǔ)上構(gòu)建“全天候覆蓋、全人員參與”的地稅網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)展干部教育培訓(xùn)工作。網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)從實(shí)質(zhì)上解決了各級(jí)地稅干部教育培訓(xùn)工作中存在的諸多問(wèn)題，與傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式相比更具針對(duì)性和實(shí)效性，其優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　一是拓展了學(xué)習(xí)渠道。網(wǎng)絡(luò)教育憑借其高效、便捷的特性為地稅干部提供了一個(gè)快速獲取專業(yè)知識(shí)和提升自我的平臺(tái)。

　　二是優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)教育能提供包括稅收業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)知識(shí)、行政管理、宏觀經(jīng)濟(jì)、綜合知識(shí)等多個(gè)與稅收工作相關(guān)的教育資源，有助于優(yōu)化地稅干部知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升干部隊(duì)伍整體素質(zhì)。

　　三是激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。網(wǎng)絡(luò)教育涵蓋內(nèi)容廣泛，載體豐富，能提供多種形式多個(gè)渠道的學(xué)習(xí)資源，而且能緊跟當(dāng)前形勢(shì)，將文字、視頻、圖片、論壇等展現(xiàn)形式有機(jī)結(jié)合，達(dá)到聲像圖文并茂、寓教于樂(lè)的效果，能有效增強(qiáng)干部職工學(xué)習(xí)的積極性，提高干部職工的學(xué)習(xí)興趣，讓大家在輕松氛圍中學(xué)有所成、學(xué)以致用。

　　四是針對(duì)性、實(shí)效性、互動(dòng)性強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)教育具有跨學(xué)科、跨地區(qū)的教學(xué)特點(diǎn)， 能滿足稅務(wù)干部多樣化的學(xué)習(xí)需求，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身業(yè)務(wù)水平和本職工作實(shí)際選擇適合自已的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)還可以通過(guò)在線交流、答疑解惑等方式開(kāi)展互動(dòng)，能有效提高學(xué)習(xí)效率。

　　三、建立和完善地稅網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)體系的思考

　　地稅網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)的建立，為大規(guī)模、全覆蓋式地開(kāi)展地稅干部教育培訓(xùn)搭建了網(wǎng)絡(luò)化、智能化的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，進(jìn)一步推進(jìn)了各級(jí)地稅干部教育培訓(xùn)工作。當(dāng)前，適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的新形勢(shì)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，規(guī)范干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，更好地滿足干部多樣化的學(xué)習(xí)需求，是地稅網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)工作的主要工作方向和工作目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須大力建設(shè)和完善地稅網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)體系，建立一個(gè)跨越時(shí)空、突出個(gè)性、自主學(xué)習(xí)、面向全系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育技術(shù)平臺(tái)和地稅培訓(xùn)資源共享體系，并充分利用這一體系，使優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源轉(zhuǎn)化成為稅務(wù)干部的實(shí)際工作能力，真正發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)提高隊(duì)伍素質(zhì)的促進(jìn)作用，為地稅工作提供更科學(xué)、更有力的人才支持和智力保證，推動(dòng)地稅工作不斷邁上新臺(tái)階。 　　(一)適應(yīng)時(shí)代需求，樹(shù)立全新的培訓(xùn)發(fā)展理念。

　　面對(duì)新形勢(shì)，要做好地稅干部教育培訓(xùn)工作，就必須轉(zhuǎn)變觀念，改變以往過(guò)于依賴“脫產(chǎn)式集中培訓(xùn)”開(kāi)展干部教育培訓(xùn)工作的片面想法，理性分析網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的優(yōu)缺點(diǎn)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、品牌與特色意識(shí)，以發(fā)展的觀點(diǎn)確立長(zhǎng)期、系統(tǒng)、科學(xué)的教育培訓(xùn)觀，全面創(chuàng)新干部培訓(xùn)模式，不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效能。

　　(二)扎實(shí)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源建設(shè)， 提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源管理水平，充分體現(xiàn)地稅特色，兼顧個(gè)性化需求。

　　隨著網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的進(jìn)一步推廣，稅務(wù)干部對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容選擇和培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的要求越來(lái)越高，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源建設(shè)和管理面臨的挑戰(zhàn)將越來(lái)越大，質(zhì)量?jī)?yōu)異、更新及時(shí)和科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，是持續(xù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的基礎(chǔ)。

　　第一，加強(qiáng)需求管理，科學(xué)、全面采集和分析培訓(xùn)需求，兼顧共性需求和個(gè)性需求，根據(jù)需求進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，盡可能提供個(gè)性化、差異化的培訓(xùn)資源。

　　第二，培訓(xùn)資源力求多樣化，努力構(gòu)建學(xué)科齊全、解讀權(quán)威、重點(diǎn)突出、數(shù)量眾多、形式多樣、使用便捷的培訓(xùn)課程體系，使培訓(xùn)課程更加貼近地稅工作實(shí)際，體現(xiàn)重點(diǎn)和特色。

　　第三，加強(qiáng)試題庫(kù)、案例庫(kù)、法規(guī)庫(kù)、師資庫(kù)、圖書(shū)庫(kù)和答疑庫(kù)建設(shè)，做到科學(xué)權(quán)威、更新及時(shí)和有針對(duì)性地解決學(xué)員在日常學(xué)習(xí)中遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

　　第四，積極探索個(gè)性化培訓(xùn)資源建設(shè)，提供個(gè)性化定制課程，按需施教、分層分類分級(jí)培訓(xùn)，把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的普遍性要求與不同類別、不同層次、不同崗位干部的特殊需要有機(jī)結(jié)合，有效地提高干部專業(yè)技能。

　　(三)通過(guò)在線評(píng)價(jià)、滿意度測(cè)評(píng)、在線答疑、論壇討論等多種途徑實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，激發(fā)廣大地稅干部的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與性和積極性。

　　(四)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)新評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)教育培訓(xùn)工作實(shí)施科學(xué)化管理。

　　一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育培訓(xùn)課程和軟件模塊運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)采取有效辦法予以解決，對(duì)教育培訓(xùn)效果低下的項(xiàng)目應(yīng)及時(shí)更新和優(yōu)化。

　　二是開(kāi)發(fā)相關(guān)模塊加強(qiáng)評(píng)估考核工作，一方面量化記錄每名干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，考試考核結(jié)果與稅務(wù)干部的績(jī)效考核有機(jī)結(jié)合;另一方單個(gè)分析每位學(xué)員的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)建議，促進(jìn)學(xué)員調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷提高干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量與效率。

　　三是建立和完善地稅干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的相關(guān)制度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的目標(biāo)定位、內(nèi)容方式、管理職責(zé)、考核評(píng)估、維護(hù)保障等進(jìn)行具體規(guī)定。

　　參閱文獻(xiàn)

　　[1]國(guó)家稅務(wù)總局 國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于印發(fā)《“十二五”時(shí)期稅務(wù)干部教育培訓(xùn)改革發(fā)展規(guī)劃》的通知 國(guó)稅發(fā)〔2011〕94號(hào) 2011年9月13日

　　[2]中共中央辦公廳 中共中央辦公廳關(guān)于印發(fā)《2010—2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》的通知 中辦發(fā)〔2010〕18號(hào) 2010年6月17日