隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題不斷出現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)安全教育也日益引起人們的重視。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全教育論文發(fā)表范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　網(wǎng)絡(luò)安全教育論文發(fā)表范文篇1

　　淺論大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育問(wèn)題

　　摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為新的傳播媒介，已成為人們溝通交流、獲取信息的重要渠道。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在給大學(xué)生提供海量信息的同時(shí)，給大學(xué)生帶來(lái)了許多安全隱患。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高大學(xué)生自我保護(hù)能力，意義重大。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)安全;網(wǎng)絡(luò)安全教育

　　中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)報(bào)告顯示，截至2014年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.57億，較2013年底增加5672萬(wàn)人。網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群占比由2013年的81.0%提升至85.8%?；ヂ?lián)網(wǎng)在一定程度上改變了人們的工作、生活和思維方式，特別是對(duì)走在信息時(shí)代前沿的大學(xué)生。大學(xué)生作為受網(wǎng)絡(luò)影響很深的龐大群體，上網(wǎng)已經(jīng)成為他們學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分，成為他們獲取知識(shí)、了解時(shí)事、查詢信息、交流感情和休閑娛樂(lè)的重要途徑。但是網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在帶來(lái)豐富信息資源的同時(shí)，也帶來(lái)了很多負(fù)面影響，尤其是對(duì)自身網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不強(qiáng)、自我保護(hù)能力較差的大學(xué)生帶來(lái)了許多安全隱患，已經(jīng)引起教育者的廣泛關(guān)注。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，對(duì)加強(qiáng)高校的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)和提高大學(xué)生自我保護(hù)能力都具有重要意義。

　　一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀

　　據(jù)調(diào)查，77.64%的高校都開展了網(wǎng)絡(luò)安全教育，積極進(jìn)行正面宣傳，拓寬教育視野，擴(kuò)大受眾面，增強(qiáng)宣傳力度，起到一定的引導(dǎo)教育作用。但在具體實(shí)踐上也存在諸多問(wèn)題，效果并不十分樂(lè)觀。調(diào)查中，有57%的學(xué)生表示通過(guò)自學(xué)獲得網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，26%的學(xué)生表示通過(guò)同學(xué)獲得網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，而僅有17%的學(xué)生是從學(xué)校獲得網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。對(duì)“網(wǎng)絡(luò)安全教育”感到“滿意”的只占16.7%，近50%的認(rèn)為“不滿意，一般”。在回答“你認(rèn)為如何提高高校對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育”這一問(wèn)題，32.54%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)“培養(yǎng)高校網(wǎng)絡(luò)道德教育隊(duì)伍”，20.44%的同學(xué)表示應(yīng)“創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育方法”，33.64%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)“重視高校網(wǎng)絡(luò)安全心理教育”，13.38%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)“加強(qiáng)師生溝通交流，實(shí)時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。”

　　二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

　　高校目前的網(wǎng)絡(luò)安全教育效果不盡如人意，主要表現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容僵化、方法陳舊、教育隊(duì)伍匱乏、教育流于形式。

　　1.網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容僵化。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)垃圾不斷增加，國(guó)外許多高校充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，并開設(shè)了相關(guān)課程。目前，國(guó)內(nèi)各高校雖然也已開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，但是授課內(nèi)容主要還是信息化技術(shù)層面的相關(guān)知識(shí)，更側(cè)重于技術(shù)理論知識(shí)，而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全和有關(guān)法規(guī)的內(nèi)容涉足不多，并未開設(shè)有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育的不足，使校園網(wǎng)絡(luò)安全隱患不斷增加，因此各高校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題融入到教育系統(tǒng)中，將課程教學(xué)與日常宣傳有效結(jié)合在一起，為網(wǎng)絡(luò)安全構(gòu)筑一道堅(jiān)實(shí)的屏障。

　　2.網(wǎng)絡(luò)安全教育方法陳舊。

　　我國(guó)高校的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育基本上還是以傳統(tǒng)方法為主：采用“兩課”、講座、談話等形式，表現(xiàn)形式單一，不僅師生之間缺乏雙向討論與交流，還缺乏生動(dòng)性和吸引力，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生在選修網(wǎng)絡(luò)安全課程、聽網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)講座、參加網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)生活動(dòng)、閱讀網(wǎng)絡(luò)安全書籍等方面的參與程度基本在“偶爾”和“從來(lái)沒(méi)有”之間。大學(xué)生的實(shí)際參與情況低于參與意愿，收效甚微。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育方法，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全教育形式與手段的多樣化與趣味化。

　　3.網(wǎng)絡(luò)安全教育隊(duì)伍匱乏。

　　在傳統(tǒng)安全教育中，教育者具有一定的教育優(yōu)勢(shì)。但是網(wǎng)絡(luò)安全教育中教育者的地位并非如此。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展對(duì)教育者提出了很高的要求，需要他們熟悉網(wǎng)絡(luò)、更新知識(shí)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全教育者來(lái)說(shuō)不利的是，相當(dāng)多的教育者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的掌握水平及其運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜于教育的對(duì)象――大學(xué)生，這種網(wǎng)絡(luò)使用能力的嚴(yán)重不對(duì)稱情況進(jìn)一步加大了網(wǎng)絡(luò)安全教育的難度，明顯限制了網(wǎng)絡(luò)安全教育效果的發(fā)揮。因而，新形勢(shì)下，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育隊(duì)伍有待進(jìn)一步提高。具體來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該不僅擁有堅(jiān)定的理想信念、崇高的敬業(yè)精神，還具備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)溝通能力和溝通技巧，只有這樣，才能提升網(wǎng)絡(luò)安全教育的實(shí)效性。

　　4.網(wǎng)絡(luò)安全教育流于形式。

　　現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)安全教育更重視網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的傳授與掌握，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)與實(shí)踐環(huán)節(jié)重視不夠，只注重形式而忽視實(shí)效性，只是形式上的說(shuō)教，普遍存在重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象。而且現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題關(guān)聯(lián)不大，不貼近大學(xué)生實(shí)際生活需要，難以引起大學(xué)生們情感共鳴，教育內(nèi)容并未與實(shí)際生活緊密結(jié)合，并未深入學(xué)生生活解決生活當(dāng)中的實(shí)際問(wèn)題，最終不會(huì)得到大學(xué)生的認(rèn)可，起不到應(yīng)有的教育作用。

　　三、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的對(duì)策

　　加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高大學(xué)生自我保護(hù)能力，是高校教育者的重要責(zé)任。

　　1.充實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容。

　　網(wǎng)絡(luò)發(fā)展非常迅速，為了迎合大學(xué)生在觀念、行為等方面發(fā)展的新要求，網(wǎng)絡(luò)安全教育也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷擴(kuò)展、完善內(nèi)容，不斷豐富大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)。網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容應(yīng)該包括三個(gè)方面：第一，自我防范教育。普及網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防衛(wèi)知識(shí)，加入防火墻的原理、系統(tǒng)安全的檢查和修補(bǔ)、硬盤的工作原理和保護(hù)方法。“在課程中應(yīng)加入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝、防護(hù)和設(shè)置等實(shí)踐操作技能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、軟件和硬件等方面了解，有效運(yùn)用硬件和軟件資源提升防護(hù)能力”。第二，自我約束教育，通過(guò)規(guī)范和約束大學(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)行為，形成網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)。比如教育大學(xué)生不在網(wǎng)絡(luò)上隨意攻擊謾罵他人、不以非法手段窺探隱私、不抄襲他人學(xué)術(shù)成果、不隨意下載沒(méi)有付費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源等，合理合法地利用網(wǎng)絡(luò)。第三，網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)教育，強(qiáng)化大學(xué)生的法律意識(shí)。大學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，更要運(yùn)用法律武器自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的秩序，對(duì)危及網(wǎng)絡(luò)安全的行為要勇于抵制，比如遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙要及時(shí)舉報(bào)、避免他人受害等。

　　2.豐富網(wǎng)絡(luò)安全教育方法。

　　在新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生的思想呈現(xiàn)個(gè)性化、多元化、復(fù)雜化等特征，網(wǎng)絡(luò)安全教育表現(xiàn)形式也應(yīng)多種多樣：第一，改灌輸式教學(xué)方式為啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)，可采用“討論型”、“案例型”等方式，通過(guò)正反兩方面教育，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全和法制意識(shí);還可以張貼海報(bào)、辦宣傳專欄及舉辦講座等方式及時(shí)普及網(wǎng)絡(luò)安全的新防范方法。第二，積極謀劃建立高質(zhì)量、高層次、有特色、有吸引力、有影響力的高校網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全教育的溝通互動(dòng)功能、咨詢選擇功能、預(yù)測(cè)預(yù)防功能和覆蓋滲透功能，建立網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)機(jī)制，及時(shí)幫助學(xué)生解答疑問(wèn)，解決實(shí)際問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效性。第三，要充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介，營(yíng)造良好校園文化、輿論氛圍，大力開展各種校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，讓大學(xué)生在多姿多彩、積極健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化中陶冶性情、啟迪智慧、愉悅身心、滿足精神需要。

　　3.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育隊(duì)伍。

　　為了順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新挑戰(zhàn)、新要求，更好引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀，各高校還應(yīng)該積極探索隊(duì)伍建設(shè)的新方稱新途徑，建立一支政治覺(jué)悟高、理論水平好、工作能力強(qiáng)、自身修養(yǎng)優(yōu)、工作效果佳的高水平網(wǎng)絡(luò)安全教育隊(duì)伍。第一，提高教師的信息處理能力。可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，使得不斷掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，了解網(wǎng)絡(luò)文化，學(xué)習(xí)網(wǎng)上教育方法，提高鑒別、獲取信息的能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)而采取有效措施，才能針對(duì)性地做好工作。第二，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全教育隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管能力。監(jiān)管并不是為了限制信息交流及學(xué)生的行為監(jiān)控，而是為網(wǎng)絡(luò)信息的傳入起到“過(guò)濾”的作用。及時(shí)收集、分析、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息，進(jìn)行網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)，可以提高網(wǎng)絡(luò)安全教育的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感召力。第三，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全教育隊(duì)伍的危機(jī)處理能力。對(duì)可能產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)輿情做出應(yīng)急處理，及時(shí)、有效、迅速的做出反應(yīng)。

　　4.增加網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)踐。

　　為了增加大學(xué)生的道德鑒別力、選擇力和自控能力，網(wǎng)絡(luò)安全教育除了教授理論，應(yīng)當(dāng)更加注重實(shí)踐結(jié)合的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)大學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里。開展網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)安全技能相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，能使大學(xué)生知行合一，將安全意識(shí)用于網(wǎng)絡(luò)技能實(shí)踐中，也能在網(wǎng)絡(luò)技能的使用中提高安全意識(shí)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)踐。第一，在課程設(shè)置上加入有針對(duì)性的提升網(wǎng)絡(luò)安全技能的相關(guān)內(nèi)容，如怎樣區(qū)分盜版軟件，在社交網(wǎng)站上如何避免暴露個(gè)人信息等，在針對(duì)性極強(qiáng)的實(shí)際操作中將技能與意識(shí)相結(jié)合，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)操作的安全性。第二，使大學(xué)生掌握自我保護(hù)和處理安全問(wèn)題的有效辦法。比如教育大學(xué)生保護(hù)好個(gè)人隱私資料，不輕易透露自己的真實(shí)信息，不隨意接受來(lái)源不明的郵件;傳授識(shí)別虛假網(wǎng)站的方法以及賬號(hào)被盜后緊急處置的方法等，提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知及防范能力。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，高校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，通過(guò)充實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容、豐富網(wǎng)絡(luò)安全教育方法、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育隊(duì)伍、增加網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)踐，不斷提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，增強(qiáng)其安全防護(hù)能力，規(guī)范其網(wǎng)絡(luò)行為，提高其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

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　　網(wǎng)絡(luò)安全教育論文發(fā)表范文篇2

　　淺談網(wǎng)絡(luò)教育中的安全性

　　摘 要 隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，豐富了教育的手段和形式。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)教育也帶來(lái)了網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，這需要引起網(wǎng)絡(luò)管理者足夠的重視，及時(shí)采取安全防范措施，使網(wǎng)絡(luò)教育能夠快速、健康的發(fā)展，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的功能。

　　關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)教育 安全性 措施

　　隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已成為我國(guó)的一項(xiàng)重要性基礎(chǔ)設(shè)施。網(wǎng)絡(luò)教育是以Internet作為載體的一種教學(xué)模式，為師生間提供了一個(gè)良好的教學(xué)、交流的平臺(tái)。通過(guò)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源也激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，很大程度的提高了教學(xué)效率。然而，網(wǎng)絡(luò)教育的安全性問(wèn)題也愈加顯著，成了家長(zhǎng)和教育機(jī)關(guān)十分關(guān)注的問(wèn)題。

　　一、網(wǎng)絡(luò)教育

　　網(wǎng)絡(luò)教育是指在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，以現(xiàn)代化的教育和學(xué)習(xí)理念為基礎(chǔ)，給受教育者提供的一種充分利用網(wǎng)絡(luò)多樣性教育功能和大量網(wǎng)絡(luò)教育資源的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)傳遞數(shù)字化信息，為學(xué)習(xí)者開展的非面授教育活動(dòng)。這種教育形式為加快我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展有著重要性意義。相對(duì)于以往的遠(yuǎn)程教育形式(例如：電視廣播、函授等的教育)，這是現(xiàn)代化的教育技術(shù)，是一種充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展的教育技術(shù)。遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)的教育模式相比具有以下方面的優(yōu)勢(shì)：第一，打破了傳統(tǒng)教育在空間和時(shí)間上的限制;第二，有助于建立終身學(xué)習(xí)體系，滿足個(gè)人的學(xué)習(xí)要求，可自主選擇學(xué)習(xí)方式;第三，有利于提高受教育者對(duì)信息的自主選擇和獲得能力，有效的鍛煉受教育者的自主學(xué)習(xí)能力和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力;第四、遠(yuǎn)程教育還可以完成從以傳教者為中心的灌輸式學(xué)習(xí)手段向以學(xué)習(xí)者為中心的自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)換。

　　二、網(wǎng)絡(luò)教育的安全性分析

　　雖然計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)給教育方面帶來(lái)了很大的便利，但是網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放性的系統(tǒng)，在系統(tǒng)的安全性和信息的保密性上存在著很多安全隱患，網(wǎng)絡(luò)教育中的這些問(wèn)題也在日趨突出。

　　大體說(shuō)來(lái)網(wǎng)絡(luò)的安全由運(yùn)行系統(tǒng)的安全、系統(tǒng)信息的安全、信息傳播的安全以及信息內(nèi)容的安全四部分組成。

　　運(yùn)行系統(tǒng)的安全是指保證信息管理、系統(tǒng)正常運(yùn)行的安全，防止由于系統(tǒng)的崩潰和損壞而造成的對(duì)系統(tǒng)信息的存儲(chǔ)、處理及傳輸?shù)钠茐暮蛽p失;系統(tǒng)信息的安全是指包含數(shù)據(jù)加設(shè)密碼、安全審計(jì)以及計(jì)算機(jī)病毒防治等在內(nèi)的安全;信息傳播的安全是控制信息的傳播后果，避免在公開網(wǎng)絡(luò)大量傳播信息的失控;信息內(nèi)容的安全是對(duì)信息保密性、完整性和真實(shí)性的側(cè)重保護(hù)，避免有意者在我們對(duì)系統(tǒng)安全的疏漏的空當(dāng)下進(jìn)行竊聽、詐騙等不正當(dāng)行為。

　　對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)的安全威脅起作用的主要有硬件設(shè)備的威脅和軟件設(shè)備的威脅。網(wǎng)絡(luò)的安全隱患可以發(fā)生在任何一個(gè)我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的疏忽上。另外一些高校的網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)本身就存在著潛在的安全隱患。例如：在日常的網(wǎng)站維護(hù)和管理上，師生間會(huì)通過(guò)各自的賬號(hào)進(jìn)行文件傳輸，但是因?yàn)閷W(xué)生的流動(dòng)性及安全意識(shí)較差，當(dāng)維護(hù)和管理的賬號(hào)被竊取或泄漏時(shí)網(wǎng)站的安全性就很難被保護(hù)，與此同時(shí)，與該服務(wù)器有關(guān)的其他網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全指數(shù)也會(huì)降低。計(jì)算機(jī)病毒對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全造成威脅。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)病毒也多樣化，并在網(wǎng)絡(luò)中快速蔓延。因?yàn)橛?jì)算機(jī)病毒的類別和數(shù)量在日益顯著，而計(jì)算機(jī)的安全防范始終處在一種被動(dòng)的狀態(tài)，一旦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)感染上這些病毒就會(huì)影響到系統(tǒng)的正常運(yùn)行速度，導(dǎo)致系統(tǒng)的數(shù)據(jù)和部分文件受損，嚴(yán)重的甚至?xí)狗?wù)器系統(tǒng)癱瘓，造成無(wú)法估計(jì)的損失。

　　三、網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)安全防范的措施

　　在現(xiàn)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用在我們生活的各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)，要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的特性，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)的安全性做出防范措施。

　　(一)多層防病毒措施

　　多層防病毒技術(shù)是指給每臺(tái)PC機(jī)安裝對(duì)客戶端的防病毒軟件，在服務(wù)器上安裝服務(wù)器的防病毒軟件，在網(wǎng)絡(luò)入口安裝防病毒網(wǎng)關(guān)。在建立了多層防病毒措施后要保證自己的PC機(jī)不受病毒的感染，以保證所有的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)不受到病毒的侵犯。由于病毒的傳播方式和途徑各異，所以在這些網(wǎng)絡(luò)防護(hù)層下還要通過(guò)全方位、多層次的防病毒系統(tǒng)的配置，讓網(wǎng)絡(luò)不存在薄弱之處，不成為病毒入侵的露點(diǎn)。

　　(二)防火墻技術(shù)

　　防火墻技術(shù)能在內(nèi)外網(wǎng)之間設(shè)置網(wǎng)絡(luò)的安全規(guī)則，降低網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。它的作用是給網(wǎng)絡(luò)入口的網(wǎng)絡(luò)通訊做檢查，依據(jù)要求設(shè)置安全規(guī)則，在保護(hù)內(nèi)網(wǎng)的安全前提下，保證內(nèi)外網(wǎng)的安全通訊。在網(wǎng)的出口處配置防火墻使內(nèi)外網(wǎng)進(jìn)行有效隔離，因此一切來(lái)自外網(wǎng)的訪問(wèn)請(qǐng)求都會(huì)經(jīng)過(guò)防火墻的“體檢”，并對(duì)內(nèi)網(wǎng)對(duì)外網(wǎng)的訪問(wèn)請(qǐng)求做出合理的規(guī)則，提高了內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全性能。

　　(三)數(shù)據(jù)加密

　　數(shù)據(jù)加密有兩種形式：對(duì)稱和非對(duì)稱加密。對(duì)稱加密是指在對(duì)要保護(hù)的信息加密時(shí)，她的解密符號(hào)和加密符號(hào)是相同的。而非對(duì)稱加密會(huì)存在公開密鑰和私有密鑰兩部分，公開的會(huì)以非保密的形式向他人公開，但私有密鑰要自己妥善保存。

　　(四)漏洞檢查技術(shù)

　　在對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用中難免會(huì)在安全性上存在遺漏，所以可以采取在網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境下設(shè)置漏洞檢查技術(shù)，采取定時(shí)檢查的措施，一旦出現(xiàn)問(wèn)題可以及時(shí)彌補(bǔ)疏漏，提高網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)的安全性。

　　總之，在人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的利用和依賴性也越來(lái)越大的今天，網(wǎng)絡(luò)教育有其良好的發(fā)展前景，但是如果不能對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行很好的設(shè)置和管理，讓黑客鉆了網(wǎng)絡(luò)上的漏洞使系統(tǒng)的安全出現(xiàn)了問(wèn)題，這將造成難以挽回的損失。所以一定要重視網(wǎng)絡(luò)教育的安全問(wèn)題。

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