計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文的集錦
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文如何寫?下面是小編整理的一些關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文的范文，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。
淺談互聯(lián)網(wǎng)模式的計(jì)算機(jī)應(yīng)用
【摘要】隨著近年來我國科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，計(jì)算機(jī)在我們的生活中被不斷應(yīng)用起來?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的信息溝通信息交互，計(jì)算機(jī)作為信息處理終端不僅能夠收發(fā)信息，還能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、趨勢預(yù)測、自主辦公和自動(dòng)智能化控制。由此可見，計(jì)算機(jī)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中有著廣泛的用武之地。下面本文就結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展趨勢就計(jì)算機(jī)的具體應(yīng)用模式和范圍為大家進(jìn)行簡單介紹，以供廣大讀者借鑒。
【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);信息技術(shù);計(jì)算機(jī)應(yīng)用;問題研究
一、計(jì)算機(jī)的主要特點(diǎn)及應(yīng)用范圍
作為一體化的信息處理收發(fā)終端，計(jì)算機(jī)的智能化特點(diǎn)是其他器械工具所不具備的，依據(jù)電子信息集成和信號(hào)語言轉(zhuǎn)換，計(jì)算機(jī)的模擬功能和強(qiáng)大的計(jì)算能力可幫助人們解決''假設(shè)性問題''和計(jì)算難題。其多元化的信息處理方式和數(shù)據(jù)共享機(jī)制能夠?qū)崿F(xiàn)電子信息的互聯(lián)互通，能夠?qū)⑷澜绺鞯氐挠?jì)算機(jī)串聯(lián)起來實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享。伴隨著近年來移動(dòng)終端網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用功能得到了進(jìn)一步擴(kuò)展，廣泛多元的數(shù)據(jù)處理架構(gòu)為計(jì)算機(jī)的預(yù)定模塊功能實(shí)現(xiàn)提供了技術(shù)支撐，借助于互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的信息流量人們利用計(jì)算機(jī)終端可實(shí)現(xiàn)計(jì)算、模擬、娛樂、信息查詢、知識(shí)學(xué)習(xí)等活動(dòng)，不僅實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)化的信息流通，更促進(jìn)了信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的信息處理能力和數(shù)據(jù)分析能力也讓其走進(jìn)了其他產(chǎn)業(yè)當(dāng)中，證券公司運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行集中化的行情數(shù)據(jù)分析，準(zhǔn)確的判定股票優(yōu)勢。商業(yè)實(shí)體和貿(mào)易公司借助計(jì)算機(jī)的互聯(lián)互通特性與世界各地的客戶進(jìn)行商務(wù)洽談和貿(mào)易往來，加快了全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程。由此可見，計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的綜合技術(shù)產(chǎn)物推進(jìn)人類文明的進(jìn)步，更促進(jìn)了社會(huì)形態(tài)的轉(zhuǎn)變，逐漸讓人類由工業(yè)文明向信息文明不斷邁進(jìn)。
二、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用發(fā)展趨勢
1、數(shù)據(jù)管理。數(shù)據(jù)處理的流程，包括數(shù)據(jù)的采集、存儲(chǔ)、加工、分類、排序和檢索，是一系列計(jì)算數(shù)據(jù)集成命令的綜合處理機(jī)制，其運(yùn)算趨勢主要是根據(jù)不同的任務(wù)類型確定主體計(jì)算行為，達(dá)到預(yù)先設(shè)定的數(shù)據(jù)處理目標(biāo)。其數(shù)據(jù)管理體系是滿足信息管理綜合、集中信息反饋、系統(tǒng)單元構(gòu)建、交互目標(biāo)實(shí)現(xiàn)等。數(shù)據(jù)控制系統(tǒng)要在具體使用需求、人員便捷化操作的前提下來預(yù)先設(shè)定開發(fā)情景，主要是實(shí)現(xiàn)電子信息共享和渠道信息對(duì)稱，能夠在全面整合校內(nèi)信息資源的條件下充分實(shí)現(xiàn)信息管理和反饋，要集多種計(jì)算行為于一體，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源對(duì)接，能夠讓實(shí)體化的組織都能實(shí)現(xiàn)虛擬化的網(wǎng)絡(luò)映射，多元化滿足數(shù)據(jù)處理、分析、綜合、運(yùn)算、分析的需要，促進(jìn)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。數(shù)據(jù)加工是當(dāng)今計(jì)算機(jī)的一個(gè)主要應(yīng)用趨勢，是現(xiàn)代化科學(xué)管理的基礎(chǔ)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，八成以上的計(jì)算機(jī)應(yīng)用主要是數(shù)據(jù)管理，數(shù)據(jù)管理已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的主導(dǎo)方向。數(shù)據(jù)管理在未來將廣泛應(yīng)用于各行業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中，企事業(yè)單位的計(jì)算機(jī)輔助管理與決策、情報(bào)監(jiān)測、圖書館的現(xiàn)代化管理、影視動(dòng)漫設(shè)計(jì)都是未來計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)管理技術(shù)的主要應(yīng)用產(chǎn)業(yè)。2、科學(xué)化計(jì)算?？茖W(xué)化計(jì)算是計(jì)算機(jī)最早應(yīng)用的領(lǐng)域之一，它是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來處理科學(xué)研究和工程技術(shù)中所遇到的數(shù)學(xué)計(jì)算問題，在現(xiàn)代科學(xué)和工程技術(shù)中，經(jīng)常會(huì)遇到大量復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算問題，這些問題如果用一般的計(jì)算工具來解決是非常困難的，而利用計(jì)算機(jī)高速的處理能力和強(qiáng)大的數(shù)據(jù)計(jì)算能力能夠有效解決這些人工無法完成的各種科學(xué)計(jì)算問題。例如衛(wèi)星導(dǎo)航、天氣預(yù)測、工程設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)建模都需要依靠計(jì)算機(jī)來承擔(dān)其繁雜的計(jì)算工作。3、計(jì)算機(jī)過程控制。計(jì)算機(jī)過程控制是計(jì)算機(jī)的主要應(yīng)用功能之一，它是指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，分析，并按預(yù)定目標(biāo)對(duì)控制對(duì)象進(jìn)行自動(dòng)化管理，過程控制技術(shù)的應(yīng)用可以提高自動(dòng)化，智能化終端設(shè)備的建設(shè)水平，提高其控制的準(zhǔn)確性和時(shí)效性，從而提高生產(chǎn)水平。在目前的石油開發(fā)，機(jī)械制造，交通運(yùn)輸，電力傳輸?shù)阮I(lǐng)域中都是計(jì)算機(jī)過程控制的重點(diǎn)，廣泛的應(yīng)用于計(jì)算機(jī)過程控制可有效提高社會(huì)生產(chǎn)力，促進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)效率的提升，能夠創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富。
三、計(jì)算機(jī)的互聯(lián)網(wǎng)化特征
計(jì)算機(jī)作為半自動(dòng)化的固態(tài)終端，互聯(lián)性和信息互通性是其主要特征。互聯(lián)網(wǎng)模式下的計(jì)算機(jī)有著強(qiáng)大的資源對(duì)接能力和數(shù)據(jù)信息處理能力，能夠依托于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)多種領(lǐng)域的類型應(yīng)用和資源數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換。在具體的系統(tǒng)預(yù)設(shè)情態(tài)下，計(jì)算機(jī)作為獨(dú)立的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)單元和服務(wù)器支撐點(diǎn)，其信息共享效率和數(shù)據(jù)處理能力是極其有限的，互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)，大范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)聯(lián)通不僅實(shí)現(xiàn)了資源數(shù)據(jù)共享，更促進(jìn)了一體化的信息行為機(jī)制形成，提升了計(jì)算機(jī)固態(tài)終端的數(shù)據(jù)處理能力，增強(qiáng)了其應(yīng)用能力。
結(jié)語：
互聯(lián)網(wǎng)模式下的計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，不僅提升了社會(huì)生產(chǎn)力，更促進(jìn)了信息資源的交互與共享，全面實(shí)現(xiàn)了信息聯(lián)通和互動(dòng)，能夠滿足任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何使用對(duì)象的信息服務(wù)和數(shù)據(jù)資源的共享需求，促進(jìn)了一體化信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與成型。
參考文獻(xiàn)
[1]基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的GIS技術(shù)發(fā)展趨勢探討[J].孟祥揚(yáng).數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用.2017(07)
[2]計(jì)算機(jī)技術(shù)在微課程開發(fā)中的實(shí)踐研究[J].李云波.信息與電腦(理論版).2017(16)
[3]企業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用及控制管理要點(diǎn)之研究[J].杜曉劍.科技與企業(yè).2016(08).
計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的圖文混排游學(xué)法
摘要：圖文混排是計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的重要內(nèi)容，要想學(xué)好它，興趣是關(guān)鍵。但是目前對(duì)該內(nèi)容的教學(xué)效率并不理想。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)實(shí)效是最需要我們考慮的問題。筆者在教學(xué)實(shí)踐過程中，運(yùn)用校園內(nèi)已有的教學(xué)資源，嘗試“游學(xué)法”，推行“一看二拍三訓(xùn)練”的課堂教學(xué)流程。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);圖文混排;“游學(xué)法”
一、實(shí)施的必要性
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)作為一門公共基礎(chǔ)課程，現(xiàn)已在職高學(xué)校普遍開設(shè)，但因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)科素質(zhì)存在很大差異，尤其在綜合應(yīng)用能力上表現(xiàn)得愈加明顯。以杭州市富陽區(qū)職業(yè)教育中心為例，高一學(xué)生來源于不同的初中學(xué)校，大多數(shù)學(xué)校在小學(xué)、初中都開設(shè)了信息技術(shù)課程，主要進(jìn)行漢字輸入、Word排版、Excel、PPT的教學(xué)。但由于區(qū)域性的差異和學(xué)校條件的不同，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平上差異很大，操作習(xí)慣良莠不齊，這給學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)帶來了極大的困難。由于現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)課程設(shè)置主要圍繞中小學(xué)的信息技術(shù)課程展開，從而形成了課程的重復(fù)教學(xué)。圖文混排這一內(nèi)容如果當(dāng)新課講，有些基礎(chǔ)好的學(xué)生覺得“炒冷飯”，上課不專心聽講，如果當(dāng)復(fù)習(xí)課講，那些基礎(chǔ)差的學(xué)生又跟不上，會(huì)再次嘗到失敗的滋味。更令人擔(dān)憂的是，從2016年開始，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程參加杭州市統(tǒng)一抽測，抽測成績將作為評(píng)價(jià)一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。這樣一來，就很容易造成教師無從教起、學(xué)生無從學(xué)起的局面。因此，能否綜合運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有資源，創(chuàng)設(shè)別開生面的跨界式“游學(xué)法”，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極地參與教學(xué)活動(dòng)，就顯得尤為重要。
二、“游學(xué)法”的具體實(shí)施
所謂“游學(xué)法”，在這里是指依托學(xué)校“美麗學(xué)校”的大好資源，仿效目前盛行的“游學(xué)”模式，積極打造“一看二拍三訓(xùn)練”的課堂教學(xué)流程，著力提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)實(shí)效。
(一)游一游——累積“有溫度的”圖文素材
圖文混排教學(xué)首先要有圖片素材和文字素材，對(duì)于書本上所給的內(nèi)容，學(xué)生并不是很感興趣，學(xué)起來也感覺是在完成任務(wù)。為此，筆者在班主任的協(xié)助下，和學(xué)生一起開展“校園半日游”活動(dòng)，以游學(xué)的方式，和學(xué)生一起按照事先梳理好的核心教學(xué)點(diǎn)，認(rèn)真梳理、欣賞校園的“核心風(fēng)景點(diǎn)”，一起尋找“我最感興趣的圖片和文字”。在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生興致勃勃，在學(xué)習(xí)的過程中真正做了一回有心人，學(xué)校內(nèi)的石頭刻字、建筑群墻壁上的印字、以“第一技能”內(nèi)容命名的校內(nèi)道路的名稱等，這些都成了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程授課內(nèi)容的一部分，而且是屬于學(xué)生自己的“有溫度的圖文素材”。案例：高一新生入學(xué)后，對(duì)偌大的校園既陌生又興奮，對(duì)未來的學(xué)習(xí)生活也充滿了希望。在圖文混排的前期教學(xué)中，筆者給學(xué)生梳理了核心教學(xué)點(diǎn)后，組織學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行“校園半日游”，引導(dǎo)學(xué)生自己去校園里尋找文字和圖片素材。學(xué)生找來了學(xué)校的特色德育“第一技能”，如生活區(qū)、寢室的“7S”、按時(shí)起床就寢、食堂文明一米線等素材。在課堂上，學(xué)生展示了學(xué)校大門前矗立著的那一塊大石頭，并給大家講述上面刻著的“進(jìn)德修業(yè)”的含義。這些活動(dòng)為圖文混排教學(xué)的有趣、有效開展夯實(shí)了基礎(chǔ)。
(二)拍一拍——了解圖文混排的現(xiàn)實(shí)之美
在這一環(huán)節(jié)中，我們結(jié)合教材中本章節(jié)的核心知識(shí)點(diǎn)，提出了“校園美在哪里”這個(gè)核心問題，并依此舉辦了“留住美麗瞬間”的校園攝影活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中尋找和了解圖文混排的現(xiàn)實(shí)之美，借以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校、學(xué)習(xí)的熱愛之情。案例：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生拍攝了很多校園的美照，讓我們深深地感受到學(xué)校是教書育人的地方，學(xué)生就像是一只只小鳥，在這片天空下飛翔;學(xué)生也像是一朵朵小花，在這片花園里開放;學(xué)生更像是一只只小魚，在這片海洋里遨游。學(xué)生通過活動(dòng)和互動(dòng)，初步了解了圖文混排的現(xiàn)實(shí)之美來源于學(xué)校的教學(xué)理念，也來源于工匠的全心付出。因?yàn)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)，從校園內(nèi)的石頭刻字、建筑群墻壁上的印字，到校內(nèi)道路的名稱等，無不體現(xiàn)著“以人為本”的至善理念，詮釋著最美的工匠精神。這些，不僅成為計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程授課內(nèi)容的一部分，也成為學(xué)生生命教育的精致篇章。
(三)練一練——培養(yǎng)圖文混排的技能之美
通過前面的搜集，學(xué)生已經(jīng)積累了很多素材，之后就可以開始練習(xí)圖文混排了。單一的文字板報(bào)和圖文并茂的板報(bào)相比，當(dāng)然是圖文并茂的板報(bào)漂亮。圖文混排的教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)圖片的插入和大小位置進(jìn)行調(diào)整，對(duì)圖片環(huán)繞的方式進(jìn)行設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)是圖片環(huán)繞方式的設(shè)置。案例：把圖片插入文檔，單擊選中圖片后，拖動(dòng)角的四個(gè)圓控制點(diǎn)可按比例調(diào)整圖片大小，拖動(dòng)邊中間的方控制點(diǎn)，可調(diào)整圖片的高或者寬，如圖所示。也可以打開“圖片工具”的“格式”選項(xiàng)卡中的“大小”，直接輸入具體的數(shù)值。圖片的環(huán)繞方式通過圖片在不同位置時(shí)的相同環(huán)繞對(duì)比和相同圖片不同環(huán)繞方式的對(duì)比來進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生多加練習(xí)，慢慢摸索后，方能使得文檔排版精美，圖文并茂。
三、實(shí)踐成效與反思
(一)實(shí)踐成效
第一，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。實(shí)效性指的是教師教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)成效的提升。課堂教學(xué)的實(shí)效性，應(yīng)具有兩層含義：一是實(shí)效性不僅指效率，而且應(yīng)包括質(zhì)量，是高效率和高質(zhì)量的有機(jī)統(tǒng)一體，追求實(shí)效性不能以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和全面發(fā)展為代價(jià)。二是實(shí)效性不僅指教師教學(xué)的實(shí)效性，而且應(yīng)包括學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，是兩者的有機(jī)統(tǒng)一，其核心是學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，是學(xué)生在教師的有效指導(dǎo)下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。經(jīng)過實(shí)踐，我們做到了教學(xué)目標(biāo)“實(shí)”、操作過程“實(shí)”、教學(xué)內(nèi)容“實(shí)”、能力訓(xùn)練“實(shí)”，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的時(shí)效性。第二，提高了學(xué)生處理信息技術(shù)的能力。在信息時(shí)代，信息本身已經(jīng)不再重要，重要的是如何建立起一套新的基本技能體系，除了吸收傳統(tǒng)技能的精華外，應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、信息分析和信息加工等能力，培養(yǎng)具有高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造性人才。第三，提升了教師的自身素養(yǎng)。目前，為了進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，國家正努力實(shí)施全面的新課程改革。面對(duì)新課程改革，教師個(gè)人綜合素質(zhì)的提升，教師群體素質(zhì)的提高是學(xué)校取勝的關(guān)鍵，我們唯有在素質(zhì)上勝人一籌，才能在新課程改革速度上快人一拍，才能在新課程改革措施上高人一著，才能在新課程改革成果上超人一等?，F(xiàn)代社會(huì)飛躍發(fā)展，知識(shí)更新快，信息量大，不樹立終身學(xué)習(xí)的思想是跟不上時(shí)代步伐的。因此，教師必須努力鉆研專業(yè)理論，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)教育理論，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)傳遞新的信息，并用新的教具和新科技手段輔助教學(xué)。教師只有具備了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能在教學(xué)中站得高、看得遠(yuǎn)，才能準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)掌握的程度，并適時(shí)調(diào)整教學(xué)，才能面向全體學(xué)生并大面積提高教學(xué)質(zhì)量。教師根據(jù)客觀實(shí)際的需要，開發(fā)校本教材，因材施教，寓教于樂。在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，使學(xué)生容易接收又能愉快學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)迫學(xué)生“囫圇吞棗”地全面接收。教師不光要傳授知識(shí)，還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。通過多種途徑，調(diào)用多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(二)實(shí)踐反思
圖文混排是文字處理軟件應(yīng)用的重要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校的特色德育“第一技能”，開發(fā)校本教材，這要求教師投入更多的時(shí)間和精力。學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)來說還很薄弱，需要在具體的實(shí)踐中邊實(shí)踐，邊總結(jié)，邊反思?？傊趯?shí)踐中，改變的不僅是教學(xué)理念，還有課堂組織形式、教學(xué)流程和手段，以及評(píng)價(jià)方法。在當(dāng)前職教信息化迅猛發(fā)展的背景下，我們堅(jiān)信，經(jīng)過專業(yè)教師組的不斷努力和探索，學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作與生活中實(shí)際問題的能力會(huì)得到提高，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
[1]張金菊.淺談如何開展融入信息化的中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課——以“Word圖文混排”的教學(xué)設(shè)計(jì)為例[J].無線互聯(lián)科技，2013(9)：241-242.
[2]李晶.Word圖文混排教學(xué)設(shè)計(jì)[J].黑河教育，2013(9)：9.
[3]林貝妮.分層遞進(jìn)教學(xué)模式在中職Word圖文混排教學(xué)中的運(yùn)用[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2015(2)：75-77.
計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文相關(guān)文章：