計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文特輯
計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文特輯
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文如何寫?下面是小編整理的一些關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文的范文，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。
中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用模塊化的教學(xué)實(shí)踐
摘要：在教學(xué)行業(yè)中逐漸深入進(jìn)行新課程改革，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式方面都進(jìn)行相應(yīng)的改變。在中職學(xué)校的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)科目知識(shí)的掌握是十分必要的，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作都有重要的應(yīng)用價(jià)值，在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面也可以進(jìn)行創(chuàng)新，采取基礎(chǔ)模塊化教學(xué)來系統(tǒng)、深入地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶能力。該文主要是分析目前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)所存在的問題，結(jié)合基礎(chǔ)模塊化教學(xué)采取針對(duì)性對(duì)策，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量起到優(yōu)化的作用。
關(guān)鍵詞：中職;計(jì)算機(jī);基礎(chǔ)模塊化教學(xué);實(shí)踐
科技不斷發(fā)展，在社會(huì)中幾乎每一個(gè)行業(yè)都會(huì)運(yùn)用到信息化技術(shù)，在各個(gè)領(lǐng)域中已經(jīng)廣泛應(yīng)用到多種科技技術(shù)如信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等，并且其的作用十分重要?？梢姡新毶谶M(jìn)行就業(yè)時(shí)，企業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)水平也有一定的要求，因此在新時(shí)代所需要的人才必須具有有一定的計(jì)算機(jī)水平。在中職學(xué)校中對(duì)于人才的培養(yǎng)過程，離不開計(jì)算機(jī)教學(xué)，其對(duì)于學(xué)生就業(yè)具有重要作為，中職計(jì)算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)跟緊時(shí)代的步伐，提高自身專業(yè)水平，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，在教學(xué)模式中做出改變，選擇有效的教學(xué)模式來提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣以及掌握度，從而整體提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的意義。以下分為三部分簡(jiǎn)要闡述中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀、應(yīng)用基礎(chǔ)模塊化教學(xué)的意義以及應(yīng)用基礎(chǔ)模塊化教學(xué)的對(duì)策。
1中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀
在中職學(xué)校中，計(jì)算機(jī)課程屬于一門學(xué)生必修的基礎(chǔ)性公共課程，主要是通過教學(xué)來對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力進(jìn)行提高，讓學(xué)生能夠在日常生活及工作中熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)來處理問題，全面提高學(xué)生自身技能。但是計(jì)算機(jī)課程屬于一類技能性的可能，目前在多所學(xué)校中的計(jì)算機(jī)教學(xué)依然存在許多不足，其主要包括以下幾個(gè)方面:1)教學(xué)中過于注重理論知識(shí)的傳授，卻忽略了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。計(jì)算機(jī)課程與部分理論課程不同，其需要更多的是學(xué)生動(dòng)手技能。但是在許多中職學(xué)校中，教師習(xí)慣于應(yīng)用往常的教學(xué)教材以及教學(xué)方式，在課上為學(xué)生過多地傳授理論知識(shí)，相關(guān)的操作步驟也只是在課本上展現(xiàn)出來，卻沒有讓學(xué)生多進(jìn)行上機(jī)操作，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)精通計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，在實(shí)踐操作上的能力卻很低。在教材中，也是將重點(diǎn)內(nèi)容列為編程、數(shù)制轉(zhuǎn)化等模塊內(nèi)容，但是這些方面的內(nèi)容在實(shí)際運(yùn)用中卻很少用得到，從而導(dǎo)致學(xué)生會(huì)覺得學(xué)習(xí)這些內(nèi)容沒有意義，沒有學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上也不會(huì)認(rèn)真聽課。2)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的教學(xué)中所包含的內(nèi)容較雜，沒有分清側(cè)重點(diǎn)。許多中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)授課的內(nèi)容包含了計(jì)算機(jī)多個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)，在教學(xué)中每一個(gè)方面都會(huì)給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也會(huì)每個(gè)方面都有一些了解，但是卻沒有精通的一方面。而在實(shí)際工作中，每一個(gè)就業(yè)者都會(huì)有其精通的方面，從而選擇自己的職位，在計(jì)算機(jī)行業(yè)也不例外，學(xué)生從事自己的崗位，只需要完全掌握某一方面的計(jì)算機(jī)操作技能，而其他方面都了解基礎(chǔ)的就可以。但在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程沒有進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)和基礎(chǔ)教學(xué)，會(huì)使得學(xué)生沒有一個(gè)自身精通的技能，使得學(xué)生自身發(fā)展受到了限制。3)中職學(xué)校多數(shù)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣普遍不高。根據(jù)目前的招生制度，中職學(xué)校招收的學(xué)生通常都是在中考中失利的，這些學(xué)生一般對(duì)于自身的規(guī)范意識(shí)較差，在學(xué)習(xí)中無法做到自律，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性也不高，而且學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒有自己的目標(biāo)，教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，通常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生在課上聊天、打游戲、看視頻的情況，而不愿意去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技能，從而沒有從課堂上學(xué)習(xí)到太多的知識(shí)內(nèi)容。
2計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)模塊化教學(xué)的意義
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)模塊化教學(xué)可以從學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、課堂質(zhì)量、學(xué)生綜合考評(píng)中起到促進(jìn)的作用，其具體內(nèi)容如下:1)應(yīng)用模塊化教學(xué)可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性起到提升的作用。在以往實(shí)際的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)過程具有一定的虛擬性，中職學(xué)生相對(duì)來說會(huì)具有一定的抵觸心理，而模塊化教學(xué)可以在教學(xué)中增添趣味性，清晰地將理論知識(shí)和技術(shù)技能融合在一起進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)還會(huì)結(jié)合學(xué)生的興趣和能力，采取模塊式訓(xùn)練培養(yǎng)方式，提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，在知識(shí)的掌握上更有動(dòng)力，從而更好地掌握計(jì)算機(jī)技能，便于今后的就業(yè)。2)采用模塊化教學(xué)具備靈活性的特點(diǎn)，可以助于提高課堂效率及質(zhì)量。中職學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有一定的差異，因此在接受學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力方面也存在著一定的差異，模塊教學(xué)具有個(gè)性化，可以針對(duì)于不同學(xué)生采取不同的教學(xué)計(jì)劃，課程具有選擇性，在對(duì)學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)還可以使得教學(xué)課堂不在單一，具有靈活性，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些跟得上的課程，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以選擇更具有拓展性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)在教師方面，也可以根據(jù)其自身知識(shí)水平和長(zhǎng)項(xiàng)進(jìn)行模塊的選擇，達(dá)到互補(bǔ)的作用，可以給學(xué)生帶來更好的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的需求，教師也可以在教學(xué)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)行教學(xué)方式的調(diào)整。3)采用模塊化教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行綜合考評(píng)。每一個(gè)課程都有其對(duì)應(yīng)的考核，以往的教學(xué)形式，存在局限性，學(xué)生往往不會(huì)運(yùn)用學(xué)到的技能和知識(shí)。而模塊化教學(xué)主要是具有每一個(gè)部分都清晰明了的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都可以明確自身的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)，進(jìn)行劣勢(shì)的改善，多進(jìn)行練習(xí)，這樣在進(jìn)行綜合考評(píng)時(shí)也具有一定的把握。同時(shí)在綜合考評(píng)中，模塊化教學(xué)也可以對(duì)題量和難度進(jìn)行合理地控制，彌補(bǔ)學(xué)生水平差異的漏洞，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
3計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)模塊化教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用對(duì)策
在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)模塊化教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用對(duì)策中，首先應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行模塊的劃分，再針對(duì)性開展有趣的教學(xué)活動(dòng)，最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的綜合考核，其中以上三大塊的具體內(nèi)容如下:1)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的模塊劃分，在進(jìn)行模塊教學(xué)的過程中想要提高其教學(xué)質(zhì)量，首先需要對(duì)其展開合理的劃分教學(xué)模塊，確保其劃分具有科學(xué)性、合理性，才可以為之后的教學(xué)打下一個(gè)基礎(chǔ)，讓課程教學(xué)有一個(gè)規(guī)范的步驟。而一般可以根據(jù)知識(shí)單元來進(jìn)行模塊劃分，其主要包括：一是系統(tǒng)操作方面的模塊，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)知識(shí)的講解，指導(dǎo)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的各個(gè)構(gòu)件并且知道如何應(yīng)用，比如基礎(chǔ)性的鍵盤、鼠標(biāo)等，讓學(xué)生知道如何對(duì)計(jì)算機(jī)文字輸入熟練運(yùn)用，并且在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作中學(xué)生都可以熟悉其步驟，能夠正常運(yùn)用計(jì)算機(jī)工作;二是文檔模塊，在這項(xiàng)模塊中教師主要是對(duì)學(xué)生的文檔操作能力進(jìn)行提高，主要是對(duì)學(xué)生的文檔排版、表格設(shè)計(jì)及制作、圖文混排等進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，確保學(xué)生都可以掌握文檔、表格、圖文的設(shè)計(jì)方法等，使得學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中，都可以應(yīng)用到該模塊的技能來處理各類文檔及其錄入工作;三是數(shù)據(jù)處理方面的模塊，在該模塊中，教師首先需要對(duì)學(xué)生錄入數(shù)據(jù)的能力進(jìn)行訓(xùn)練，再到學(xué)生對(duì)工作薄的基礎(chǔ)操作的掌握訓(xùn)練，才可以進(jìn)一步教學(xué)生如何靈活地進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，以及學(xué)會(huì)進(jìn)行工作表的打印等，在學(xué)習(xí)和工作中，學(xué)生都可以自行處理計(jì)算機(jī)日常數(shù)據(jù)并且自己進(jìn)行圖表的制作;四是文稿演示模塊，在該模塊教學(xué)中，教師主要對(duì)學(xué)生播放、制作幻燈片的能力進(jìn)行培養(yǎng)，其中需要教會(huì)學(xué)生對(duì)于幻燈片的插入、制作、放映等，因?yàn)樵谥蟮膶W(xué)習(xí)和工作中，學(xué)生對(duì)自身或工作的展示都需要依靠文稿演示來進(jìn)行;五是網(wǎng)絡(luò)模塊。主要通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓其熟悉瀏覽器的應(yīng)用，掌握使用瀏覽器進(jìn)行信息的查找以及運(yùn)用電子郵件等工具軟件，可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中獲取相關(guān)信息，進(jìn)行學(xué)習(xí)。2)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，主要是采用交互訓(xùn)練的方法來展開。在模塊教學(xué)中該環(huán)節(jié)十分重要，期間，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)基礎(chǔ)目標(biāo)進(jìn)行劃分，形成多個(gè)字母表，并且根據(jù)每位學(xué)生實(shí)際情況，讓其進(jìn)行操作，對(duì)于學(xué)生單獨(dú)操作計(jì)算機(jī)的能力起到培養(yǎng)的作用。而在進(jìn)行整體性的教學(xué)時(shí)，學(xué)生們還需要和計(jì)算機(jī)展開交互形式的訓(xùn)練，教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)、輔助，同時(shí)除了在課堂上給學(xué)生傳授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)性的理論知識(shí)外，還需要留出部分時(shí)間和例會(huì)，盡可能多讓學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作，讓學(xué)生在自主操作中提高自身的計(jì)算機(jī)水平，更容易掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)點(diǎn)，提高教學(xué)課堂的趣味性以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。3)采取個(gè)性化綜合考核措施。該環(huán)節(jié)屬于最后一個(gè)環(huán)節(jié)，通常由教師負(fù)責(zé)，根據(jù)每個(gè)相應(yīng)模塊的要求，對(duì)學(xué)生的操作能力進(jìn)行評(píng)估，才能采取針對(duì)性的改善教學(xué)方式的措施。教師在設(shè)置考核內(nèi)容時(shí)必須按照教學(xué)的內(nèi)容展開合理設(shè)計(jì)，同時(shí)教師還需要針對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入了解，進(jìn)行合理地、針對(duì)性地設(shè)計(jì)學(xué)生的考核內(nèi)容，從而提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，提升其計(jì)算機(jī)操作的掌握能力。針對(duì)部分對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度較低的學(xué)生，教師則需要根據(jù)其自身情況，盡可能設(shè)計(jì)相對(duì)基礎(chǔ)的考核內(nèi)容，重點(diǎn)考核其基礎(chǔ)操作能力;針對(duì)一些對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性一般、知識(shí)及操作技能掌握良好的學(xué)生則可以多設(shè)計(jì)多一些的開放性質(zhì)的考核內(nèi)容，有助于學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)技能的鞏固，也可以培養(yǎng)學(xué)生的靈活性;而針對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣較高的學(xué)生則可以設(shè)計(jì)更具有拓展性的考核內(nèi)容，對(duì)其實(shí)踐能力進(jìn)行提高，提升教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)是教師在進(jìn)行考核后，應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生的考核結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，盡可能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信起到促進(jìn)的作用，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力，整體提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作水平的掌握。
4小結(jié)
綜合可知，在科技不斷發(fā)展的時(shí)代以及信息全球化的今天，對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握能力也成為目前各行業(yè)進(jìn)行人才選拔的基本條件之一，而在人才的培養(yǎng)中學(xué)校教學(xué)意義重大，計(jì)算機(jī)教學(xué)占有越來越重要的比重，而再加上教學(xué)改革速率不斷加快，在教學(xué)觀念、教學(xué)方法上面，教師應(yīng)該跟上教學(xué)改革的步伐不斷進(jìn)行改進(jìn)、調(diào)整。中職教育主要是為現(xiàn)代社會(huì)提供技能型人才，因此對(duì)于學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)必不可少。作為教學(xué)工作者，應(yīng)當(dāng)針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)模式不斷展開探討，尋求更有效、更能提高學(xué)生技能掌握水平的教學(xué)方法,教師在教學(xué)過程中需要通過提高自身的教學(xué)水平以及職業(yè)素養(yǎng)來優(yōu)化、創(chuàng)新多種教學(xué)方法，來提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，提升教學(xué)質(zhì)量水平。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，采用模塊化教學(xué)可以使得部分復(fù)雜、抽象的計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單化、直觀化、形象化，有利于學(xué)生對(duì)其理解，同時(shí)還可以提高學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作技能的掌握，提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)下醫(yī)院信息化管理
摘要：運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的信息化管理，是目前醫(yī)院最重要的發(fā)展手段之一。通過在醫(yī)院中實(shí)施信息化管理的戰(zhàn)略手段，有效節(jié)約了醫(yī)院的成本，提高了醫(yī)院的效率，推動(dòng)了醫(yī)院的發(fā)展。筆者重點(diǎn)分析基于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)如何實(shí)現(xiàn)醫(yī)院信息化管理，以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在醫(yī)院中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù);醫(yī)院;信息化管理
隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，醫(yī)院也越來越重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給醫(yī)院帶來的重要作用，基于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)不斷完善醫(yī)院的信息化管理，對(duì)醫(yī)院各方面的信息進(jìn)行搜集整理，并從中發(fā)現(xiàn)問題，提升醫(yī)院的整體服務(wù)水平，對(duì)醫(yī)院的發(fā)展具有重要意義。在醫(yī)院信息化管理的過程中，融入計(jì)算機(jī)技術(shù)，是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的流行趨勢(shì)，也是一種非常有效的發(fā)展模式。
1計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在醫(yī)院中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)
1.1凝聚核心競(jìng)爭(zhēng)力
隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在加入世貿(mào)組織后，國家更加重視我國在國際上的經(jīng)濟(jì)地位，因此，醫(yī)院面臨巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，需要不斷提高醫(yī)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的作用，就是幫助醫(yī)院提高工作效率，凝聚核心力量，同時(shí)，為醫(yī)院降低生產(chǎn)成本，為醫(yī)院提供更多的共享資源，在醫(yī)院未來發(fā)展中提供更多的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展[1]。
1.2促進(jìn)同事之間的交流
在醫(yī)院的工作中，很多項(xiàng)目需要多個(gè)部門合作共同完成。而交流成本在醫(yī)院中也占有一定的比例，利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能夠更好地促進(jìn)各個(gè)部門之間的有效交流，通過網(wǎng)絡(luò)能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行交流，而不需要面對(duì)面探討，節(jié)省時(shí)間，降低成本。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能夠幫助醫(yī)院更好地進(jìn)行交流方式的創(chuàng)新，減少流程，提高工作效率。另外，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)召開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議或視頻會(huì)議，能夠節(jié)省會(huì)議時(shí)間，提高醫(yī)院的運(yùn)行效率，促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展。
1.3提高員工的創(chuàng)新能力
將計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)運(yùn)用到醫(yī)院信息管理中，有利于提高醫(yī)院的整體發(fā)展水平。而計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)還有利于培養(yǎng)人才的信息化創(chuàng)新能力，為醫(yī)院的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。計(jì)算機(jī)的發(fā)展，不僅僅影響醫(yī)院的外部發(fā)展，對(duì)醫(yī)院的內(nèi)部發(fā)展也有深遠(yuǎn)的影響，讓醫(yī)院的員工能夠在熟練操作計(jì)算機(jī)的同時(shí)，明確自己的崗位職責(zé)，調(diào)動(dòng)了員工的積極性，讓員工能夠充分了解自己存在的價(jià)值，提高自身的創(chuàng)新能力與整體素養(yǎng)。員工也可以利用網(wǎng)絡(luò)借鑒歷史數(shù)據(jù)，結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反復(fù)琢磨，在摸索中提高自己的工作效率，提高自身的工作能力，培養(yǎng)獨(dú)立完成工作的能力。
2計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在醫(yī)院中的作用
為了提高醫(yī)院管理的效率，提高員工的工作效率，運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)現(xiàn)醫(yī)院信息化管理。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能夠有效幫助醫(yī)院提高信息化管理水平，作為醫(yī)院信息化管理的重要平臺(tái)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)揮著十分重要的作用，不僅能夠快速提高醫(yī)院的工作效率，提高醫(yī)院信息化分析的速度，而且還有效改善了員工之間的工作關(guān)系，拉近部門之間的距離，這在醫(yī)院的管理中有著非常深遠(yuǎn)的意義。
3計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在醫(yī)院中存在的問題
3.1安全意識(shí)低
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在醫(yī)院中的廣泛應(yīng)用，為醫(yī)院信息化管理提供了方便，但是，計(jì)算機(jī)技術(shù)本身就存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，開展醫(yī)院信息化管理的同時(shí)，也為醫(yī)院的信息安全帶來了一定的風(fēng)險(xiǎn)?，F(xiàn)在醫(yī)院只看到了計(jì)算機(jī)技術(shù)給醫(yī)院帶來的好處，卻沒有看到計(jì)算機(jī)技術(shù)給醫(yī)院信息管理帶來的危險(xiǎn)，沒有認(rèn)識(shí)到醫(yī)院信息泄露后所帶來的嚴(yán)重后果，沒有專門負(fù)責(zé)處理信息安全事故的部門。醫(yī)院的負(fù)責(zé)人沒有意識(shí)到醫(yī)院信息的重要性，因此，一旦發(fā)生信息泄露事件會(huì)手忙腳亂，不知道該如何處理，這不利于醫(yī)院的發(fā)展與信息化的管理。
3.2更新?lián)Q代慢
計(jì)算機(jī)是醫(yī)院進(jìn)行信息化管理的基礎(chǔ)，其運(yùn)作水平直接影響了信息化管理的水平，計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度快，其設(shè)備的更新?lián)Q代也非?？欤虼?，需要不斷更新計(jì)算機(jī)的設(shè)備，以跟上網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的腳步，避免醫(yī)院的信息化管理落后，但是會(huì)增加醫(yī)院的管理成本，需要醫(yī)院投入大量的資金進(jìn)行信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，如果不及時(shí)更換設(shè)備，會(huì)被不法分子入侵，導(dǎo)致醫(yī)院信息泄露，給醫(yī)院發(fā)展帶來危害[2]。
3.3計(jì)算機(jī)水平低
醫(yī)院的信息化管理的后期維護(hù)非常重要，需要醫(yī)院挑選出專業(yè)的人才進(jìn)行專業(yè)化的管理，管理人員必須熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，只有這樣醫(yī)院的信息化管理才能夠發(fā)揮其重要的作用，提高醫(yī)院的管理水平。但是醫(yī)院的現(xiàn)狀是，員工僅僅掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，這樣就會(huì)造成資源的浪費(fèi)。所以，醫(yī)院應(yīng)培養(yǎng)一批專業(yè)的計(jì)算機(jī)管理人才，進(jìn)行醫(yī)院的信息化管理，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)在信息化管理中的作用。
3.4醫(yī)院自身問題
醫(yī)院自身與其是否能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著直接的聯(lián)系，無論是集團(tuán)醫(yī)院、單位醫(yī)院還是小型醫(yī)院，對(duì)自身的類型和管理制度要有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，因?yàn)椴煌愋偷尼t(yī)院其管理方法都是不同的，針對(duì)產(chǎn)生的問題采取的方法也不同。只有充分認(rèn)識(shí)到醫(yī)院自身的問題，尋找必要的解決途徑才是保證醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的唯一途徑。
3.5目標(biāo)不明確
明確的目標(biāo)是醫(yī)院完成信息化管理轉(zhuǎn)變的根本因素，醫(yī)院的態(tài)度決定了醫(yī)院的發(fā)展，很多醫(yī)院對(duì)于信息化管理抱有一種懷疑和觀望的態(tài)度，并且沒有正確理解醫(yī)院信息化管理，沒有明確的目標(biāo)和發(fā)展思路，如果只是盲目隨行就勢(shì)，對(duì)于醫(yī)院的發(fā)展極度不利，這些問題都會(huì)造成醫(yī)院的方向模糊、管理的落后和缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。醫(yī)院的信息化管理離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)的支撐，因此，明確醫(yī)院發(fā)展目標(biāo)，了解醫(yī)院的發(fā)展形勢(shì)與發(fā)展方向，醫(yī)院管理才能夠進(jìn)步，才能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展。
4計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在醫(yī)院中的應(yīng)用策略
首先，建設(shè)醫(yī)院人才隊(duì)伍。究其根源，一個(gè)醫(yī)院要想長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展，離不開人，更離不開人才，因此，加強(qiáng)人才的培養(yǎng)，在醫(yī)院的發(fā)展過程中起著至關(guān)重要的作用。加強(qiáng)人才培養(yǎng)，建設(shè)屬于本醫(yī)院的人才隊(duì)伍，對(duì)員工進(jìn)行全面而系統(tǒng)的培訓(xùn)。首先要提高醫(yī)院?jiǎn)T工的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。在現(xiàn)在的醫(yī)院發(fā)展中，任何工作都離不開電腦，每位員工都掌握了最基本的電腦知識(shí)，計(jì)算機(jī)水平的高低與知識(shí)的掌握程度，在很大程度上決定著醫(yī)院運(yùn)轉(zhuǎn)的情況，對(duì)醫(yī)院的整體發(fā)展有著重要的影響。同時(shí)，需要引進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，對(duì)醫(yī)院的計(jì)算機(jī)進(jìn)行定期的維護(hù)，保障醫(yī)院在發(fā)展的過程中沒有后顧之憂。其次，完善醫(yī)院的信息化管理工作。在醫(yī)院信息系統(tǒng)的運(yùn)行過程中，可能由于系統(tǒng)自身的因素，或者網(wǎng)絡(luò)黑客與病毒入侵造成信息泄露，因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，建立完善的網(wǎng)絡(luò)安全制度，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加密、對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行管理維護(hù)、對(duì)信息進(jìn)行備份等等，有利于促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展與進(jìn)步。醫(yī)院的信息化管理，離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)，信息的安全性與穩(wěn)定性在醫(yī)院發(fā)展過程中十分重要，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與醫(yī)院的信息化安全管理進(jìn)行有效結(jié)合，使二者互補(bǔ)，發(fā)揮最大的優(yōu)勢(shì)，幫助醫(yī)院更快更好發(fā)展。
5結(jié)語
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，在醫(yī)院信息化管理的過程中占據(jù)著重要地位，能夠代替人力進(jìn)行自動(dòng)化建設(shè)，提高醫(yī)院工作效率，所以，要重視計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，為醫(yī)院的信息化管理提供強(qiáng)有力的保障，才能更好促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展，提高醫(yī)院的管理水平。
參考文獻(xiàn)
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[2]賀嵐.計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對(duì)醫(yī)院信息化的影響研究[J].信息與電腦,2016(21):71-72.
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