藝術(shù)類大學生畢業(yè)論文

　　對藝術(shù)類人才而言,專業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)是不可分割的,藝術(shù)類人才只有在專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,具備良好的文化素養(yǎng),才能滿足時代的需求。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于藝術(shù)類大學生畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　藝術(shù)類大學生畢業(yè)論文篇1

　　淺談動畫電影與電子游戲的藝術(shù)創(chuàng)作思維

　　在藝術(shù)創(chuàng)作過程中，通過創(chuàng)作靈感的來源和作者自身的思維模式結(jié)合起來將這種藝術(shù)靈感運用創(chuàng)作方式和手法具體化、可視化到實際作品當中的整個過程為藝術(shù)思維，其中作者的思維模式十分重要。

　　一、動畫電影的藝術(shù)創(chuàng)作思維

　　在電影創(chuàng)作的發(fā)展史上，動畫技術(shù)為電影作品帶來了新的藝術(shù)效果和視覺體驗，造就了動畫電影的走紅和大賣。動畫技術(shù)是基于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步而誕生和發(fā)展，動畫能夠通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行人物、場景、畫面的合成和剪輯等操作，從而虛擬出電影中所需的情節(jié)場景，而且能夠渲染出逼真的視覺效果。究其根本，動畫技術(shù)實際上是為電影的中心思想、主題主旨和文化內(nèi)涵等進行了更好的烘托和渲染，使得動畫電影的情感呈現(xiàn)更為豐滿、表現(xiàn)力更為強烈，帶給觀眾更大的視覺沖擊。

　　二、電子游戲的藝術(shù)創(chuàng)作思維

　　在人們的工作、學習之余，游戲一直在人們的生活中占據(jù)了不容忽視的地位，尤其是電子游戲，因為攜帶方便、類型豐富、操作靈活等特點，吸引了無數(shù)玩家的關(guān)注和體驗。從藝術(shù)的角度分析，電子游戲是將藝術(shù)與技術(shù)充分融合在一起的創(chuàng)作作品，游戲的角色、場景、規(guī)則等因素的設(shè)定就是創(chuàng)作者所要考慮的藝術(shù)思維過程，通過這些巧妙、精致的游戲情節(jié)和規(guī)則設(shè)定來迎合玩家的游戲心理。

　　三、電子游戲與動畫電影藝術(shù)思維的互溶性

　　(一)創(chuàng)作題材

　　在藝術(shù)創(chuàng)作中靈感和素材的來源十分關(guān)鍵，而電子游戲就恰好為動畫電影創(chuàng)作提供了完美的素材，游戲中的人物設(shè)定、情節(jié)走向、場景布置、思想情感等都可以作為電影創(chuàng)作的資源。比如最近剛剛熱映的動畫片《憤怒的小鳥》就是取材于一款在前段時間十分火爆的電子游戲，電影中的人物角色完全借用游戲中的小鳥形象，借用這些素材融入到動畫制作中，帶給觀眾全新的創(chuàng)意和視覺體驗。比如2015年上映的動畫片《小黃人》同樣也是取材于一款以小黃人為人物形象的闖關(guān)類手機游戲，電影的創(chuàng)作就采用了愛吃香蕉的小黃人形象作為電影主角展開一系列故事。

　　(二)創(chuàng)作風格

　　由于電子游戲相關(guān)概念的加入，給動畫電影的創(chuàng)作帶來了大量新的藝術(shù)靈感、創(chuàng)作方式和表現(xiàn)手法，打破了傳統(tǒng)的藝術(shù)風格而產(chǎn)生了別具一格的風格特點。一般來說，當一款電子游戲應(yīng)用十分廣泛，吸引了較多的玩家和大眾普遍性的關(guān)注時候，該款游戲的人物、情節(jié)和規(guī)則的設(shè)定是非常成功的，于是動畫電影的創(chuàng)作就可以從游戲中取材，選取游戲中經(jīng)典的人物形象、特色場景等元素融入到電影的整體風格中，使得電影的畫風中充滿了游戲的相關(guān)元素而形成另一種獨特的風格，帶給觀眾不一樣的風格感受。

　　在動畫片《小黃人》中，動畫電影充分利用了游戲中的愛吃香蕉的小黃人這一形象特征，但是也并不是完全將游戲中的所有設(shè)定都照搬到電影創(chuàng)作中，游戲中的小黃人在闖關(guān)的高速前進中躲避、越過各種障礙物而吃掉一定數(shù)量的香蕉作為過關(guān)條件，而電影中是選取了三個外形和性格十分典型的角色形象作為故事的中心，從遙遠的香蕉王國長途跋涉去尋找新的生存大陸。

　　(三)創(chuàng)作特征

　　電子游戲和動畫電影結(jié)合起來進行的創(chuàng)作的最大特征是兩者之間的交互性和互溶性，通過動畫電影制作技術(shù)將游戲虛擬世界中的角色形象、環(huán)境場景和情節(jié)發(fā)展等充滿看點的元素融入到電影作品中，給電影注入新鮮的活力，帶給觀眾不一樣的觀賞感受和視覺體驗。這種交互性和互溶性能夠帶給觀眾全新的體驗過程，可以是游戲中集中精力加速前進過關(guān)升級的玩家，可以是身心投入欣賞觀看動畫電影的觀眾，也可以是兩者的交互者，親身進入到電影的場景中體驗和經(jīng)歷過程，通過親身體會的直接感受來創(chuàng)造自己喜愛的角色形象，選擇有趣的情節(jié)和場景進行電影的創(chuàng)作。

　　在這一體驗過程中，觀眾可以向制作人的角色轉(zhuǎn)換，可以親身參與到動畫電影的創(chuàng)作中去提出自己作為觀眾對該電影相關(guān)方面的想法和創(chuàng)意，按照自己的期待模擬電影走向和發(fā)展。通過這種電子游戲和動畫電影的交互性，電影的創(chuàng)作可以結(jié)合觀眾對該作品的期待和想法進行創(chuàng)作作品的改進和完善工作，通過觀眾的參與和介入讓動畫電影的創(chuàng)作更具有吸引力、更能滿足觀眾普遍性的心理需求。而且，如今的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷創(chuàng)新和發(fā)展，利用計算機實現(xiàn)虛擬現(xiàn)實的動畫效果已經(jīng)可以被應(yīng)用到電影中，再加上目前的3D技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用已經(jīng)在一定程度上相當成熟，游戲和動畫電影的交互利用和互溶將是未來發(fā)展的主流趨勢。

　　四、結(jié)語

　　通過3D技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進步和創(chuàng)新，動畫電影創(chuàng)作在融入電子游戲的角色形象、場景布置和情節(jié)設(shè)定等元素之后，不僅可以形成獨具一格的風格特色，而且可以利用其交互性以實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的互溶和多向傳播，帶給觀眾全新的體驗。同時，將電子游戲的刺激感受和競技精神的藝術(shù)創(chuàng)作思維與動畫電影的畫面合成和視頻剪輯等藝術(shù)思維結(jié)合起來，充分應(yīng)用到電影創(chuàng)作中形成新的創(chuàng)作思維模式。

　　藝術(shù)類大學生畢業(yè)論文篇2

　　淺析現(xiàn)代箏曲《山的遐想》藝術(shù)

　　一、作品的音樂本體分析

　　(一)曲式結(jié)構(gòu)

　　這是一部帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)，曲式結(jié)構(gòu)圖為：

　　從圖示中可以看出，這是一個較為規(guī)范的三部曲式結(jié)構(gòu)。第1-7小節(jié)為樂曲的引子，第93小節(jié)是較為華彩的結(jié)尾部分。全曲主要以兩個基本的音樂主題對比為主，分別是圖示中標注的a、b主題，以及主題a在A’中的回歸。音樂主題通過三個段落(A、B、A’)，主要采用變奏的手法來推動音樂的展開。樂曲中引子的部分由散板開始，表現(xiàn)一種自由的音樂情緒。進入A段后，8-12小節(jié)以慢板的速度進行，是音樂情緒抒情的、行云流水般的進行。22-28小節(jié)以激動地情緒將速度漸快。通過29-36小節(jié)的過渡段落將音樂引入B段。B段的音樂情緒筆者認為是神秘的，給人以想象空間的，其總體的速度是慢起漸快型，力度也在由弱及強。在59-76小節(jié)樂曲展開，由此進入A’段。重復主題在A’段中出現(xiàn)，音樂在77-84小節(jié)以寬廣的速度進行，給人以壯闊的感覺。通過85-87小節(jié)的過渡段，主題a在88-92小節(jié)重復，一直到93小節(jié)的華彩結(jié)尾處，音樂以一種充滿回憶的想象的情緒結(jié)束。

　　(二)調(diào)式調(diào)性

　　20世紀90年代以后作曲技術(shù)理論研究和創(chuàng)作實踐，較之以前有了更大的發(fā)展。“中國現(xiàn)代音樂中的人工合成音階，往往體現(xiàn)為自然調(diào)式音階的綜合，而這些自然調(diào)式音階大多數(shù)就是五聲性音階"這就是說，作曲家們正是以五聲音階為主要因素構(gòu)成了這種人工合成音階的，從而造成中國傳統(tǒng)音階對現(xiàn)代人工合成音階的滲透”而作品《山的遐想》全曲音樂材料的鮮明特點，就體現(xiàn)在綜合調(diào)式的運用上。這種綜合調(diào)式，就是兩種不同調(diào)式的五聲音階的交替重復。作曲家莊曜針對這部作品，首先改變了對于傳統(tǒng)古箏定弦的方法將21弦箏涵蓋的四個八度音域，自低向高將琴弦定為F(d)一D―F(d)一D調(diào)域的五聲音階，圖示如下：

　　雖然這種綜合調(diào)式與歐洲古典音樂中常用的同名大小調(diào)關(guān)系一致，但是《山的遐想》的曲調(diào)是同主音羽、宮兩種五聲調(diào)式兩次不同音區(qū)的巧妙結(jié)合。這兩種音階都是傳統(tǒng)五聲調(diào)式構(gòu)成的，所以代表中國傳統(tǒng)音樂的韻味的古箏作品，當雙手在不同音區(qū)撥弦的時候，音樂效果會有奇特的效果，充滿華夏音樂的韻味所在。

　　(三)旋律特征

　　箏曲《山的遐想》，以“山”為主要描寫對象，那么樂曲中自然有很多突出描寫“山”的旋律特征?，F(xiàn)代音樂的旋律比起古老的旋律規(guī)則來，比較傾向于建立在懸而不決的感覺之上“由于這種緊張性，這樣的樂句可以用不太絕對的手段來解決”這種解決上的滿足感雖然是比較受束縛的，并且是在比較有限的界限以內(nèi)，但還是很富有效果的，因為緊張的，積累的程度一般是比較高的。這段旋律是以描繪高山流水般的音樂情緒而出現(xiàn)的，4/4拍的自由性節(jié)奏，以及三十二分音符無間歇的演奏，正式表現(xiàn)泉水從高山上流下的舒暢之情。

　　二、演奏技巧

　　在《山的遐想》中，運用了許多新的技法穿插于音樂的表現(xiàn)中。例如，在主部主題出現(xiàn)，就出現(xiàn)了復旋律即左手一個旋律右手一個一個旋律，你繁我簡，你靜我動，旋律優(yōu)美，非常美妙。左手用到了琶音的技法，顯示出高山的唯美，琶音的彈奏時要連貫不能斷，右手是快速的十六分音符的彈奏，體現(xiàn)出流水般的孱孱流動。復旋律象征著山與水的交融，讓人格外新穎?？爝M入高潮的前奏是左右手一起刮奏，顯得氣勢磅礴，刮奏要富有力量，讓人為山的巍峨感到震撼，為山的威武感到敬佩。高潮在表現(xiàn)一段模擬山民們載歌載舞，表達幸福之情的節(jié)奏中，左手右手運用了捂弦刮奏的技法。譜例如下：

　　《山的遐想》這部作品的音樂情緒起伏較大，這樣的音樂情緒也留給演奏者更多的創(chuàng)作空間。例如在慢板的主題旋律中，演奏者可以加入適量的顫音，增添幻想般的意境。