藝術傳播過程中的道德介入,體現在藝術文本的道德傳承、藝術傳播媒介的道德介入、藝術受眾的道德激發(fā)等層面。下文是學習啦小編為大家整理的關于藝術道德論文參考范文的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　藝術道德論文參考范文篇1

　　淺談歌唱演員的藝術修養(yǎng)和職業(yè)道德

　　摘 要：歌唱演員也稱聲樂演員，其工作是演唱歌曲。所謂“演唱”，即以表演的形式，通過歌唱的方式來詮釋作品。所以演唱，并不單單是“唱”，而是演和唱的綜合藝術結合，這就要求歌唱演員具有表演才能和專業(yè)技藝的綜合能力(包括戲曲、舞蹈、音樂等)。這種綜合能力，主要來源于平時的藝術修養(yǎng)和藝術實踐。同時，無論藝術修養(yǎng)的高低，還是藝術實踐的多少，都必須以正確的職業(yè)道德為前提。因此，作為一個合格且出色的文藝工作者，必須正確認識三者的關系。

　　關鍵詞：聲樂演員;藝術修養(yǎng);職業(yè)道德;

　　一、文藝工作者的職業(yè)道德準則

　　2012年3月1日中國文學藝術界聯(lián)合會第九屆全國委員會第二次全體會議審議通過的《中國文藝工作者職業(yè)道德公約》中提出：要加強職業(yè)道德建設，規(guī)范職業(yè)行為，弘揚高尚的職業(yè)精神，積極踐行“愛國、為民、崇德、尚藝”的文藝界核心價值觀，爭做德藝雙馨的文藝工作者，更加自覺主動地推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮。公約要求文藝工作者：堅持愛國為民;弘揚先進文化;追求德藝雙馨;倡導寬容和諧;模范遵紀守法。

　　簡單的公約要求，蘊含文藝工作者最基本的道德準則和職業(yè)道德的最高要求，作為一名合格的文藝工作者，必須以此公約來要求自己，提升自己，把自己的藝術技能、藝術修養(yǎng)緊密地和推動當地文化發(fā)展繁榮相結合，緊密地與中國夢相聯(lián)系，把自己定位在德藝雙馨的文化藝術貢獻者上，為國家藝術建設奉獻自己的力量。

　　二、聲樂演員藝術修養(yǎng)

　　藝術修養(yǎng)，是一個文藝工作者的靈魂，如果把藝術比作一顆樹木，那么藝術技能就是茂密枝葉的展示，藝術修養(yǎng)就是強勁扎入泥土的根莖，它決定了藝術的造詣高低，所以只有不斷汲取更多文化的養(yǎng)分，才能保證藝術表現的飽滿且富有生命力，期間，藝術修養(yǎng)的基本素養(yǎng)，就變的尤為關鍵。

　　(一)文學素養(yǎng)

　　作為語言藝術的文學，是音樂的孿生兄弟，放眼世界各地，最早的音樂都與文學中的詩歌密切相關。我國最早的一部詩歌總集《詩經》中的“風”，即是可以演唱的民歌。因此，歌曲的創(chuàng)作背景需要歌唱演員充分理解詞、曲作者創(chuàng)作的時代背景、歌曲的主題與樂思、作品的風格特色等等，只有理解，才能把握，才能通過演唱把所有這些表現出來。而所有這一切，離開文學修養(yǎng)都將寸步難行。

　　(二)專業(yè)素養(yǎng)

　　聲樂演員的專業(yè)素養(yǎng)主要指聲樂專業(yè)所涉及的相關史論與技能知識。一個歌唱者，除了具備良好的聲音條件之外，需要不斷提高自己的歌唱技巧，學習音樂專業(yè)理論知識，以及中西方音樂歷史等多方面音樂元素，同時增強對藝術作品的鑒賞能力。

　　(三)舞蹈素養(yǎng)

　　樂舞自古便是一體，載歌載舞，歌舞同步，是最為常見的藝術形式。隨著社會經濟的快速發(fā)展，人們的物質生活水平不斷提高，精神文化需求也相應有了更高的要求。單一形式的藝術作品，已經不能滿足大眾的藝術需求，這就要求我們歌唱演員除了歌唱這種單純的表現形式，還必須要有舞蹈技藝的融入。舞蹈不但增加了視覺的觀賞性，更增強了作品的詮釋表達，通過聽覺、視覺的同步輸出，可以大大提高藝術傳播的大眾接受度。

　　(四)實踐素養(yǎng)

　　聲樂演員創(chuàng)作的基本原料和前提條件是豐富的生活體驗。對一個有創(chuàng)作力的歌唱者，他的親身經歷特別是與自己命運相關聯(lián)的經歷和感受，往往能夠激發(fā)歌唱者的歌唱欲望，唱出內涵深刻、感人至深的歌曲。任何優(yōu)秀的歌唱者，即使是世界頂級的歌唱家，長時間遠離社會生活或是對所要表現的聲樂作品不熟悉或者沒有深刻的體驗，其演唱必定失敗。

　　三、演員的職業(yè)道德、藝術修養(yǎng)與職業(yè)技能的互促關系

　　職業(yè)技能的形成不是一個簡單的過程，它必然以某種目的為支撐，而且這種目的往往具有不確定性。而特殊的規(guī)范性、相對的穩(wěn)定性和連續(xù)性是職業(yè)道德三個突出特點。

　　規(guī)范性實質就是導示性，它使職業(yè)道德能夠以應該怎么做、不應該怎么做的方式來體現社會對職業(yè)的特殊要求。由于職業(yè)道德在內容上有相對的穩(wěn)定性和連續(xù)性，使得它能夠對從業(yè)人員發(fā)揮持久的影響，有助于為提高職業(yè)技能水平提示正確方向和提供持久的精神動力。

　　在以職業(yè)道德為指導方向和準則約束之下，職業(yè)技能發(fā)展到一定程度，往往會遇到瓶頸，這就對文藝工作者的藝術修養(yǎng)提出了更高的要求。藝術修養(yǎng)是可持續(xù)的，是在有文化沉淀積累的基礎上，吸取新鮮藝術元素的同時，將兩者融合的行為，符合了傳承和創(chuàng)新的時代發(fā)展要求。

　　作為一個文藝工作者，對于這三者的關系，必須有科學的認知和自己獨特的理解，即道德決定了方向、技能是手段、修養(yǎng)是循序漸進的沉淀和積累，三者融會貫通，才能保證在藝術創(chuàng)作、藝術作品、藝術表現上更加具有時代性和文化內涵。

　　四、聲樂演員藝術修養(yǎng)的培養(yǎng)方式

　　藝術修養(yǎng)的高低、深淺，不是一日之功，更多的是文藝工作者在長期自己獨有藝術職業(yè)中的積累、沉淀、結合自身特點而形成的個人獨有的藝術修養(yǎng)方式。下面，結合自身的職業(yè)經驗，就歌唱演員，談談藝術修養(yǎng)方式和方法的一些心得體會：

　　(一)加強思想和文化修養(yǎng)

　　良好的思想文化修養(yǎng)對歌唱藝術起著積極的導向作用。改革開放以來，我國在各個教育階段和領域都提倡全面教育。同樣在藝術領域，作為每一個藝術表演者更應該具備正確的價值觀和人生觀。只有這樣，才能保證藝術的純正和高雅不被污染。

　　在當代社會，大部分歌唱者每天都在學習發(fā)聲的技巧和歌唱的方法，卻往往忽視了文化知識的補充。只有諸多方面的能力均衡發(fā)展，好的嗓音條件才能成為歌唱者進行聲樂藝術創(chuàng)作的工具。注重文化的修養(yǎng)是至關重要的。古往今來，凡在藝術史上留下光輝一頁的藝術家，他們的產生無不得益于深刻的思想修養(yǎng)。所以要想成為家喻戶曉的歌唱家，就必須在日常的生活學習中加強知識修養(yǎng)，開闊視野，建立完整的知識結構。由此可見，歌唱者良好的思想文化修養(yǎng)對歌唱藝術的發(fā)展方向起到了助推作用。只有形成正確的創(chuàng)作目的與動機，選擇恰當的創(chuàng)作方法，提高藝術作品格調和品位，激發(fā)健康的感情，才能創(chuàng)造出崇高的審美境界。

　　(二)加強對傳統(tǒng)文化藝術的學習

　　民族聲樂藝術的價值絕不是僅僅只是提高民族整體的音樂素質，而是能弘揚優(yōu)秀的民族文化，這種強大的審美功效一方面來自音樂本身的審美魅力，而另一方面還應借助于音樂與周邊藝術以及其他學科的有機聯(lián)系和融合。

　　比如國畫，與聲樂有著密不可分的關聯(lián)。著名民歌表演藝術家郭蘭英就很喜歡繪畫，她畫的蘭花能使人聯(lián)想到她的表演藝術，給人以深刻的印象。因此，我們從事民族聲樂的演唱者也應從美術中吸取寶貴的營養(yǎng)，豐富自己的藝術修養(yǎng)。

　　再比如民族舞蹈，可以加深對音樂形象的理解。我國是個多民族的國家，民族民間舞蹈絢麗多姿。在學習實踐中，民族聲樂演唱者可根據歌曲的風格，配以簡單易學的各民族舞蹈動作，使自己在愉快的舞蹈律動中了解各民族的風格特點，從而加深對音樂、歌詞的理解。

　　(三)加強歌唱技術和技巧的培養(yǎng)

　　聲樂技巧是隨著時代的發(fā)展而不斷發(fā)展的。一個好的歌唱者，需要隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，與時俱進運用新的聲樂技巧，以適應當代聲樂演唱的需要。

　　技巧高于技術。歌唱技術是指符合聲樂發(fā)聲原理的專業(yè)技能，那么歌唱技巧則是在歌唱技術的基礎之上追求聲樂演唱的風采和神韻，提升表演的境界。精湛的歌唱技術不是一朝一夕所能達到的，必須通過長期的訓練和不斷的探索，才能使聲樂技巧日臻成熟。

　　(四)提高藝術表演的實踐

　　歌唱藝術是一門實踐性較強的表演藝術。藝術實踐能夠培養(yǎng)聲樂演唱者多方面的能力，能讓聲樂演唱者獲得豐富的藝術體驗和藝術靈感。在實踐中接觸不同的藝術表達方式，通過歌劇，話劇，戲曲，京劇等來提高自己對舞臺的駕馭能力，人物形象的塑造和把握能力，在實踐過程中提高自己文化和文學的修養(yǎng)。通過這樣的實踐可以激發(fā)演唱者的豐富想象力、創(chuàng)造力，提高演唱的表現力和張力。除此之外，我們還可以參加各種聲樂比賽，虛心接受專業(yè)人士的點評和建議，在比賽中學習、比較、前進。

　　只有當藝術修養(yǎng)和藝術實踐做到完美的結合和統(tǒng)一時，聲樂演員才能更好地演繹作品、表達作品。要想成為一名優(yōu)秀的聲樂演員，就必須不斷學習充實自己，多讀、多練、多實踐，不斷加強自身思想、知識、情感、藝術等方面的修養(yǎng)，逐漸形成個人風格。

　　藝術修養(yǎng)與藝術實踐之間的關系是相輔相成的，在漫長的學習過程中，聲樂演員要嚴格要求自己，培養(yǎng)并豐富自己的藝術修養(yǎng)，全方位的進行藝術實踐，藝術創(chuàng)作，成就自己的藝術夢想。

　　五、加強聲樂演員職業(yè)道德培養(yǎng)的方法

　　一個人的思想道德修養(yǎng)包涵著各個方面，包含對生活的態(tài)度、對職業(yè)的操守，等等。熱愛藝術，首先要熱愛生活，只有不斷從生活中去積累自己的感受，善于從生活中去發(fā)現美，感受美，才能結合專業(yè)技能來表現，傳達愛。

　　我們常常會說，人的品格決定人的一生。品格的高低，往往決定你人生道路能走得多遠。人生的學習，不單單是在學多少知識，等到回歸社會這個大熔爐之后才會明白，有時候人的品行遠遠比一個人所擁有的知識更重要。

　　聲樂表演者在掌握了一定的表演技巧和創(chuàng)作方法后進入表演行業(yè)，良好的職業(yè)行為習慣對演員在今后的演藝道路上的發(fā)展起著不可估量的作用。表演專業(yè)是一個實踐第一的專業(yè)，良好的職業(yè)行為習慣必須在表演實踐中體會。因此，在緊張的排練和演出過程中，同時要注重培養(yǎng)吃苦精神、時間觀念和尊重觀眾等品質，才能更好地為觀眾所接受和喜愛。

　　六、小結

　　音樂藝術的表現，是人內在素養(yǎng)的表現，并且也能夠從這樣的藝術中來提高人的內在素養(yǎng)，二者是相輔相成的。聲樂演唱者要廣泛接觸各門類藝術，促使自己在各門藝術之間能夠互相貫通，開闊自己的文化視野，發(fā)展自己的形象思維和抽象思維能力，以提高綜合藝術的審美能力和演唱水平，去歌頌美、表現美，把美好的歌唱藝術獻給祖國和人民。

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　　藝術道德論文參考范文篇2

　　淺析藝術高職職業(yè)道德教育

　　【摘要】本文主要探索的是藝術高職院校學生職業(yè)道德素質培養(yǎng)的重要意義，并且梳理目前我國藝術高職院校學生職業(yè)道德素質存在的主要問題，同時，在剖析問題的基礎之上，找出能夠有效培養(yǎng)藝術高職院校學生職業(yè)道德素質的方法。

　　【關鍵詞】藝術高職院校 學生 職業(yè)道德 素質 培養(yǎng)

　　孔子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”如果一個藝術從業(yè)者能夠以高尚的道德情操以及個人修養(yǎng)、身體力行的去從事他所從事的職業(yè)，那么這個人就會像天空中的北極星一樣，能夠讓身邊的其他人或團隊自動圍繞著他，從而形成強烈的人格渲染力。因此，藝術從業(yè)者一定要具備此種責任感，要把社會和諧以及人類進步作為自己奮斗的目標，用藝術作品崇尚弘揚真善美，有力鞭策假惡丑。同時，藝術從業(yè)者還需擁有寬廣的胸襟、博大的情懷以及富有悲憫情懷和底層意識，能夠善于揭露事實真相，為藝術獻身，用藝術來美化、引導我們的生活，讓藝術以表達人類的情感，讓整個社會變得更加的和諧。

　　一、加強藝術高職學生職業(yè)道德素質教育的重要性及現實意義

　　1、是對現有職業(yè)道德教育理論的重要補充

　　目前有關職業(yè)道德的著述以及理論并不在少數，并且在最近幾年有關提升藝術高職院校學生職業(yè)道德素質的著作也不斷得到了完善和發(fā)展，在一定程度上能夠從較深層次去研究藝術類高職院校學生職業(yè)道德素質。比如，媒體類工作者職業(yè)道德、戲劇類藝術工作者職業(yè)道德等等這方面的著作非常多，于此相對應的職業(yè)道德教育也在藝術類高校等學校開始普及。但是目前對于藝術高職院校學生職業(yè)道德素質的研究并不夠，有關的理論基礎也并不是足夠完善，沒有觸及到所有的藝術領域，而且很多職業(yè)道德教育的課程在眾多藝術高職院校也沒有得到廣泛普及。

　　2、是藝術工作者發(fā)揮其積極的社會作用的必然要求

　　大眾藝術發(fā)揮的主要社會作用體現在讓我們的社會變得更加和諧、生活變得更加美好，文化生活不斷豐富，從而無形中全面提升了我國國民道德素質以及高尚的個人人格，但若藝術從業(yè)人員職業(yè)道德水平不高，很難創(chuàng)作出優(yōu)質的作品和提供優(yōu)質的服務。因此，加強藝術類高校學生，尤其是藝術高職院校學生的職業(yè)道德素質培養(yǎng)是社會發(fā)展的必要要求。

　　二、藝術高職院校學生職業(yè)道德素質存在的問題

　　1、基礎職業(yè)道德素質偏薄弱

　　基礎職業(yè)道德素質被認為是一種具有普遍適用性的一種職業(yè)道德意識以及行為，對于藝術工作者也是一樣，都應該遵循的基本職業(yè)準則。但是，在當今浮躁的社會市場經濟洪流當中，出現了各種為了功名利祿，自利和排他現象出現，尤其是藝術高職院校學生職業(yè)道德素質一度令人擔憂。這些問題主要體現在四個方面：其一是對工作不夠敬業(yè);其二是誠信意識太弱;其三是團隊協(xié)作精神偏差;其四是對工作忠誠度不足。

　　2、職業(yè)核心價值觀主體地位不明顯

　　主要表現在職業(yè)價值觀取向太過庸俗，并且存在很強烈的生存主義。雖然說職業(yè)信仰是作為職業(yè)價值觀的一種外在體現，但是信仰對于一個人的某種職業(yè)行為起著最為關建性的作用，信仰能夠左右人的意識以及行動，并且最終影響一個人的職業(yè)狀態(tài)。但是在目前的藝術高職院校學生中，這種高尚的、純潔的職業(yè)信仰并沒有完全建立起來，甚至可以說根本就沒有深入人心，還有很大一部分學生仍然信仰“生存主義”以及“消費主義”。因此，他們很容易被外界物質所蒙蔽。另外，藝術職業(yè)的核心價值觀主體地位并沒有得到很好的體現，雖然說信仰和“生存主義”二者有著百分之九十九的相似，但是還是很多工作者存在這種僥幸心理，因此，應該不斷加強對藝術高職院校學生職業(yè)道德素質的培養(yǎng)，使得職業(yè)核心價值觀能夠占據主體地位，使得每一位學生都能夠有較高的職業(yè)信仰。

　　三、培養(yǎng)藝術高職院校學生職業(yè)道德素質的途徑

　　1、構建系統(tǒng)的藝術職業(yè)院校道德素質培養(yǎng)體系

　　首先應該建立起一套相對完整的藝術職業(yè)道德培養(yǎng)理論體系，不管是關于職業(yè)道德理念方面的普及還是說在課程體系方面的構建，都應該有一套相對完整的理論體系，并且以此為依據。構建這一理論體系的主要內容應該包括以下四個方面：其一是基礎職業(yè)道德教育;其二是藝術職業(yè)價值觀教育;其三是藝術職業(yè)情感以及社會責任感教育;其四是藝術職業(yè)倫理以及法律教育。

　　2、充分利用德育陣地，全面促進職業(yè)道德素質培養(yǎng)工作創(chuàng)新性突破。

　　日常教育過程中，針對學生開展與此相關的學生素質拓展練習，通過素質拓展練習全面增強學生的職業(yè)道德能力以及職業(yè)道德意識。比如說團隊合作精神，協(xié)作能力以及創(chuàng)新能力，還有溝通能力等等。尤其是部分拓展練習能夠有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，能夠更加全面有效的提升藝術高職院校學生的職業(yè)道德素質。另外，我們還可以借鑒國外優(yōu)秀的培育經驗，不斷引導學生到社會以及街頭上去體驗，讓他們參與到眾多社會公益活動當中去，以此來提升學生的職業(yè)道德推理能力以及判斷能力，進而提升學生的職業(yè)道德素質。

　　3、將職業(yè)道德素質培養(yǎng)貫穿于就業(yè)指導的全過程

　　目前，我國不僅僅需要在自身有關職業(yè)道德素質培養(yǎng)方面加強員工培養(yǎng)，同時還要不斷吸收和借鑒國外優(yōu)秀經驗，根據我國實際情況以及藝術高職院校學生的實際綜合素質表現狀況做有針對性的素質培養(yǎng)。實踐檢驗，通過加強就業(yè)指導能夠有效提升學生職業(yè)道德素質。原因在于，就業(yè)指導不僅僅關系到如何解決學生即將面臨的就業(yè)問題，同時還關系到學生在未來的職場生涯中如何獲得長期穩(wěn)定的發(fā)展和更高的工作平臺。通過加強對他們的職業(yè)道德素質培養(yǎng)能夠有效提升學生對于未來職業(yè)的選擇，當學生走上了工作崗位之后便能夠由于兼具良好的職業(yè)道德素質以及精湛的職業(yè)技能而受到用人單位的特殊鼓勵和培養(yǎng)，從而提供更大的發(fā)展平臺。在課程開設中，當然我們不僅僅可以開設相關職業(yè)道德素質教育講座，還可以開設專門的職業(yè)道德培養(yǎng)課程，向學生灌輸正確的工作、處事理念，比如用“我的工作，我的至愛”、“無以規(guī)矩，不成方圓”等等來引導學生，為學生正式走向社會打下堅實的思想基礎。

　　4、藝術高職院校教師隊伍要加強職業(yè)道德培訓，即師德教育

　　教師的特殊作用決定了教師必須具有為人師表的道德風范。特別是就業(yè)指導課的教師，更要努力塑造良好的人格魅力，真正做到言傳身教，用高尚的道德情操去影響學生，以無形的人格力量去感召學生。當教師按照教師職業(yè)道德作為時，會使職業(yè)道德要求具體化、人格化，從而使學生在富于形象性的榜樣中受到啟迪和教育，在潛移默化中形成教師所期望學生擁有的良好思想品德和工作職業(yè)道德，無形增強教師教育的可信度、吸引力和有效性。總而言之，良好師德風范的形成，將會在職業(yè)道德教育中顯現最直接、最有效的榜樣作用。因此，加強教師隊伍的職業(yè)道德培訓對藝術高職院校學生職業(yè)道德素質養(yǎng)成有著至關重要的作用，不可小覷。

　　5、創(chuàng)新藝術人才培養(yǎng)模式，探索藝術高職院校學生職業(yè)道德素質培養(yǎng)發(fā)展新路徑

　　藝術高職院?？刹扇〈罱ㄋ囆g教學實踐和產學結合的有效平臺，改變脫離舞臺、遠離觀眾的傳統(tǒng)教育模式，讓學生能夠在舞臺實踐中，學習到更多的藝術知識，進行感悟、思辨，提升其藝術修養(yǎng)和理論品格;同時，學校也可積極探索構建演學結合的新體系，促進藝術人才與藝術作品的市場化，加強學校與行業(yè)、企業(yè)以及劇團的合作，實現學校培養(yǎng)目標與用人標準對接以及學生技藝訓練與崗位要求對接，從而完成“學生”到“職工”的角色轉換，真正實現職業(yè)道德“零距離”上崗。比如，湖南藝術職業(yè)學院成立了星河演出公司，把學生的藝術實踐和就業(yè)聯(lián)系在一起，架起了一座學校通向文化市場的橋梁，實現了產學演的有效結合，學生職業(yè)道德修養(yǎng)在舞臺實踐中也得到了充分的提升。

　　總之，重視對學生職業(yè)道德的培養(yǎng)是藝術職業(yè)教育中一項系統(tǒng)工程，需要學校的高度關注，任重道遠。但是，僅有學校方面的重視還遠遠不夠，還有待社會各界的支持和配合，唯有如此，才能培養(yǎng)出高素質的新型藝術優(yōu)秀人才，促進藝術事業(yè)全面繁榮和快速發(fā)展，更好的滿足廣大人民群眾的文化生活需求。