二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的展望
　　進(jìn)入新世紀(jì)的第二個十年開始，高等學(xué)校面臨著新的發(fā)展形勢。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的歷史使命面前，高校必須與時俱進(jìn)，更新教育觀念，建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。從環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)來看，知識結(jié)構(gòu)體系的發(fā)展方向也是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這些綜合素質(zhì)主要由以下幾個方面構(gòu)成：
　　（一）設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力
　　設(shè)計(jì)表現(xiàn)的內(nèi)容包括構(gòu)思草圖、效果圖、模型等，它們都是表達(dá)設(shè)計(jì)思維的輔助手段。設(shè)計(jì)者掌握的表現(xiàn)方法越多、技術(shù)越精，就越能有效展現(xiàn)設(shè)計(jì)思想。另外文字表述條理清晰和語言表達(dá)邏輯性強(qiáng)的能力也很重要，它可以深入、詳細(xì)地說明設(shè)計(jì)構(gòu)思和細(xì)節(jié)等方面，幫助設(shè)計(jì)構(gòu)思轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。
　?。ǘ┧季S創(chuàng)新能力
　　有人說：“設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造行為，創(chuàng)造性是設(shè)計(jì)的生命”。設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造性勞動建立在扎實(shí)的理論和踏實(shí)的實(shí)踐積累的基礎(chǔ)之上。創(chuàng)新能力被認(rèn)為是觀察力、理解力和想象力的綜合。它是人類所獨(dú)有，可以通過后天培養(yǎng)而發(fā)展的。
　　（三）培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力
　　現(xiàn)代社會更注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，專業(yè)實(shí)踐活動所面臨的不僅僅是傳統(tǒng)意義上專業(yè)知識的應(yīng)用，而是更加注重設(shè)計(jì)師具備滿足環(huán)境需求的、綜合各種相關(guān)知識的能力。同時，理想與價值是個體存在的意義和目的，在教學(xué)中正確的引導(dǎo)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)品格，這對于一個未來的設(shè)計(jì)者而言是至關(guān)重要的。因而在專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)，對理想與價值觀的培養(yǎng)應(yīng)該始終貫穿于完整的知識結(jié)構(gòu)體系。
　　對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)來看創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，我們亟待加強(qiáng)的是世界觀、新個性的塑造，除了應(yīng)加強(qiáng)意志品格的特殊鍛煉外，更多的是如何解除學(xué)生的束縛，恢復(fù)學(xué)生應(yīng)有的創(chuàng)新個性的問題；對創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)在加強(qiáng)學(xué)校實(shí)踐技能課的教學(xué)同時，家長、社會各界應(yīng)該有意識地多給學(xué)生提供一些自己動手做事的機(jī)會。
　　上世紀(jì)70年代以來，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展與大眾文化方面的聯(lián)系就從來沒有停止過，并逐漸形成了一套相對成熟的理論和實(shí)踐。隨著中國加入世界貿(mào)易組織，面對世界多元化的文化和西方先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，中國現(xiàn)有的設(shè)計(jì)傳統(tǒng)及設(shè)計(jì)教育受到了強(qiáng)烈的影響。作為培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師的搖籃——高等院校，所面臨的最大挑戰(zhàn)之一是如何迅速調(diào)整教學(xué)機(jī)制與方法，完善知識結(jié)構(gòu)體系以適應(yīng)這種發(fā)展潮流，在專業(yè)教育中真正地將藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)三者進(jìn)行橫向融入，以適應(yīng)21世紀(jì)市場經(jīng)濟(jì)對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)提出的要求。
　　當(dāng)今社會處在快速發(fā)展中，人們的審美觀和能力也在不斷的變化。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)需要主動把握時代的脈搏，培養(yǎng)學(xué)生提高自身的文化藝術(shù)修養(yǎng)，緊跟時代發(fā)展的步伐，站在時代發(fā)展的前沿，不斷接受新生事物。
　　
　　參考文獻(xiàn):
　　[1]教育部.面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃學(xué)習(xí)參考資料[M].北京師范大學(xué)出版社,1999.
　　[2]張居生.陶行知的教育思想與實(shí)踐[M].上海音樂出版社,2000.
　　[3]李燕.大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)芻議[J].學(xué)校黨建與思想教育,2005.(12).
　　[4]安江英、田慧云.我國高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐[J].中國電力教育.2006.(1).