動畫藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文范文
動畫藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文范文
動畫藝術(shù)是一種世界性的文化。從動畫誕生那一刻起,世界各個國家的藝術(shù)交流就已經(jīng)非常之廣泛。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的動畫藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文范文，供大家參考。
動畫藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文范文篇一
《 關(guān)于動畫專業(yè)教學(xué)論文 》
序言：
在當(dāng)今的時代要求下開設(shè)動畫專業(yè)是時代的需求，也是藝術(shù)設(shè)計學(xué)科在高等院校教學(xué)中逐步細(xì)化的必然結(jié)果。雖然在現(xiàn)今各大高校的培養(yǎng)正在向?qū)捒趶椒较虬l(fā)展，但這絲毫不影響動畫專業(yè)的衍生及發(fā)展。其中一個原因在于大到藝術(shù)設(shè)計專業(yè)一個大的方面，小到動畫專業(yè)這樣一個小的點，本身都屬于綜合類學(xué)科，即學(xué)科本身雖然有大的方向，但需要涉及的專業(yè)學(xué)科卻是很寬泛。這也是要符合與時俱進(jìn)的時代要求。
動畫專業(yè)在中國的現(xiàn)狀
在動畫的教學(xué)過程中，與其它門類的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)有很大的共性，都需要在教學(xué)中依次接受設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)、文化基礎(chǔ)、繪畫設(shè)計基礎(chǔ)、基本的設(shè)計理論、基礎(chǔ)軟件、專業(yè)軟件、課程設(shè)計的實訓(xùn)以及相關(guān)的鑒賞類等輔修課程。這些課程都是藝術(shù)設(shè)計類高等教育必須經(jīng)歷的一個階段。這樣的教學(xué)在不斷變革的社會經(jīng)濟中逐步的完善。
動畫專業(yè)現(xiàn)今存在的問題
經(jīng)過調(diào)研我個人總結(jié)在動畫方面出現(xiàn)以下問題：
第一 在開設(shè)動畫專業(yè)的大多數(shù)高校中，動畫專業(yè)的教師多數(shù)并非是從事動畫專業(yè)的教師，在教學(xué)中易于出現(xiàn)一些專業(yè)性不強、沒有針對性等問題。不過這樣的結(jié)果也是實屬無奈，不得已之舉。我國改革開放之前相關(guān)的動畫產(chǎn)業(yè)雛形已經(jīng)被破壞的所剩不多，加之國內(nèi)此前并沒有相關(guān)學(xué)科專業(yè)的開設(shè)，應(yīng)市場需求大量動畫專業(yè)的院校開設(shè)造成這種現(xiàn)狀的產(chǎn)生。
第二 從80年代末90年代初開始，世界的動畫產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了巨大變革，就是大多數(shù)動畫公司正由二維動畫向三維動畫轉(zhuǎn)形，到2000年左右世界的動畫產(chǎn)業(yè)基本轉(zhuǎn)形完成，三維動畫已形成一個完整的產(chǎn)業(yè)鏈條，而在這時國內(nèi)大多數(shù)的高校教學(xué)還處于二維動畫的教學(xué)中。導(dǎo)致很多畢業(yè)的學(xué)生不符合就業(yè)的要求。
第三 社會對動畫專業(yè)的需求缺口未必像許多樂觀的專業(yè)人士估判的那樣的巨大。但一個不爭的事實擺在我們的眼前，就是動畫專業(yè)的確有就業(yè)缺口。不過是動畫專業(yè)人士所說的“就業(yè)需求缺口”是動畫方面的高精人才，部分城市的動畫公司甚至打出底薪2萬的誘人招聘條件。反視我國大多有動畫專業(yè)的各高校，寬口徑教學(xué)的廣度有了極大的擴展但深度的卻是很有限，加上學(xué)生對社會的認(rèn)識程度不夠，無法直接投入社會成為中流砥柱。
第四 在我國國內(nèi)動畫的起步雖然很早，起步以后幾十年處于停滯不前的狀態(tài)，之后雖有發(fā)展卻受到了幾回沖擊。以致我國的動畫完整的產(chǎn)業(yè)鏈條一直沒有形成。近年來動畫產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈雖然已經(jīng)形成，但一直沒有走向良性循環(huán)的軌道。致使底層的動畫從業(yè)者的薪水偏低、工作量偏大、社會保障偏差。
第五 由于社會的發(fā)展速度不斷的提速致使很多的人在動畫的教學(xué)與學(xué)習(xí)上急功近利。對動畫的制作力求速成，甚至部分學(xué)生連一些繪畫基礎(chǔ)都很薄弱就開始直接的進(jìn)入對動畫制作階段。這樣的方法絕不適合動畫的高等教育。而我們國家的許多教育還是都存在著與實踐脫節(jié)的問題。
第六 在高等教育中，動畫專業(yè)的學(xué)生通常由高考分?jǐn)?shù)加上美術(shù)基礎(chǔ)加試的綜合成績進(jìn)入高校。有相當(dāng)一部分的學(xué)生的志愿與方向并不是動畫專業(yè)，是由于高考分?jǐn)?shù)，社會輿論的導(dǎo)向等各方面的因素“被迫”的選擇了動畫專業(yè)。還有部分學(xué)生進(jìn)入高校后受社會等各方面產(chǎn)生的巨大誘惑影響。產(chǎn)生對動畫專業(yè)的認(rèn)識不足，或動機不明確。
動畫專業(yè)的改進(jìn)方案
在高校方面:
第一 由于動畫專業(yè)的教學(xué)周期，現(xiàn)在的社會上從事動畫專業(yè)人士相對已經(jīng)有了一定的規(guī)模。對于部分有從業(yè)經(jīng)驗的人士可以降低學(xué)歷門檻，進(jìn)行聘用。因為在動畫教學(xué)中除理論知識外，許多更是經(jīng)驗教學(xué)。不斷的調(diào)整教師結(jié)構(gòu)。
第二 定期邀請一些有相關(guān)經(jīng)驗的動畫公司進(jìn)行講座、交流。讓師生尤其是學(xué)生了解社會的信息，充分認(rèn)清社會形勢。以及在動畫操作方面的規(guī)范。
第三 對部分的教師可以到社會的一些動畫公司進(jìn)行培訓(xùn)，了解社會對動畫需求人員的動態(tài)，獲取當(dāng)今社會的動畫制作與表現(xiàn)技法。不想讓學(xué)生被社會淘汰，首先應(yīng)該不讓教師被社會淘汰。
第四 在高校內(nèi)部必須有動畫專業(yè)的培訓(xùn)基地，模擬公司的訓(xùn)練場，這是極其必要的一點。而教師在其中起指導(dǎo)與督促作用。具體的操作方案可據(jù)各高校的情況而定。
在教學(xué)方面：
第一 在教學(xué)環(huán)節(jié)上要加大漫畫課程力度，尤其是原創(chuàng)有故事情節(jié)漫畫的課程量。在動畫產(chǎn)業(yè)的絕對大國美國和日本，動畫產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)值耐晟啤?yōu)秀的動畫作品通常是根據(jù)漫畫作品改編而成。尤其是在日本這方面表現(xiàn)的尤甚，熱播的動畫片都是先出現(xiàn)漫畫才有的動畫。我國著名的漫畫家黃玉郎先生也不止一次指出過漫畫的作用。而我們現(xiàn)今的教育中往往卻忽視了漫畫是動畫的基礎(chǔ)這一不爭事實的存在。
第二 在給學(xué)生進(jìn)行授課之前適當(dāng)要給學(xué)生做精神激勵及鼓勵，讓學(xué)生明白自己所學(xué)的意義，這個是過去的教學(xué)中老師學(xué)生往往忽略的，認(rèn)為教好就可以了，最多督促一下。這與精神激勵及鼓勵相差依然很多。因為現(xiàn)今很多學(xué)生由于是80、90后的學(xué)生，隨著社會誘惑的不斷加大，自己主觀學(xué)習(xí)的積極性能動性明顯減弱。精神激勵及鼓勵的心理輔助就成為了很必要的事情。在動畫專業(yè)的學(xué)習(xí)中很多學(xué)習(xí)制作動畫的時候都是比較漫長的，也比較枯燥。這時就要適時精神激勵及鼓勵激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的成就感意識。持續(xù)進(jìn)行這樣的引導(dǎo)激勵，在學(xué)生心中形成心理暗示。使之在學(xué)生心理形成良性循環(huán)。這樣學(xué)生內(nèi)心的積極性激發(fā)出來，教學(xué)方面的效果自然事半功倍。
第三 就是要培養(yǎng)良好的團隊精神，這一點在動畫專業(yè)中也是尤為重要的，因為動畫專業(yè)在制作過程中一個人實現(xiàn)一個好的動畫是很困難的，往往需要團隊的合作?，F(xiàn)在家庭的學(xué)生大多以自我為中心，缺乏團隊意識，常常在畢業(yè)后難以很好的融入，由于這種現(xiàn)象在學(xué)生不進(jìn)入社會前表現(xiàn)不明顯，所以家長老師容易忽略。
第四 在教學(xué)設(shè)置安排上要貫徹集中授課，在動畫專業(yè)以及許多設(shè)計類課程都需要在學(xué)習(xí)中有連續(xù)性，在學(xué)習(xí)中能持續(xù)記憶，在進(jìn)行課業(yè)題目完成方面也能給學(xué)生產(chǎn)生連貫的感覺。這個在大多數(shù)的設(shè)計類院校中，都采用這樣方法。但我個人認(rèn)為理論應(yīng)與實踐部分有所區(qū)分，防止在長時間的集中授課時學(xué)生產(chǎn)生倦怠感。應(yīng)根據(jù)實際情況去把握。
第五 在課業(yè)的下達(dá)的時候應(yīng)該與社會相關(guān)的比賽或項目相關(guān)聯(lián)，這樣學(xué)生的培養(yǎng)更具有明確的目的性。這對學(xué)生有實戰(zhàn)的鍛煉。現(xiàn)在社會上的相關(guān)比賽與項目也比較多。相對可發(fā)揮的空間也很多，項目與比賽的命題也會由主辦方的不同，比賽的側(cè)重點不同而產(chǎn)生多樣性，可以與時俱進(jìn)。學(xué)生也能更適應(yīng)社會，貼近社會。這樣不會使學(xué)生進(jìn)入社會時產(chǎn)生茫然感。
結(jié)語：
以上是我個人總結(jié)的一些經(jīng)驗，學(xué)生在校學(xué)習(xí)起碼就是為了就業(yè)，這是學(xué)院的一個基本要求，能讓學(xué)生在離開學(xué)校時起碼有個就業(yè)的能力。在當(dāng)今國內(nèi)大力扶持國產(chǎn)動畫的大背景下，動畫專業(yè)的潛力是廣闊的，但就像我在開篇時強調(diào)的一樣，無論市場缺口大小，需要的都是能力強的專業(yè)業(yè)者。所以要不斷的根據(jù)社會與校園及學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)的方法。
參考文獻(xiàn)
[1] 《教育最起碼是為了就業(yè)》
動畫藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文范文篇二
《 當(dāng)代中國動畫藝術(shù)之美 》
摘 要：動畫藝術(shù)成為全民文化娛樂生活的重要組成部分，中國的當(dāng)代動畫藝術(shù)具有廣闊的發(fā)展前景和巨大的潛在市場，但挑戰(zhàn)與機遇共存，中國動畫藝術(shù)發(fā)展至今天逐漸暴露出了許多發(fā)人深思的問題，本文試從造物藝術(shù)的基本理論切入，來探討。
關(guān)鍵詞：動畫藝術(shù);美;造物藝術(shù)
當(dāng)代社會是一個影像的時代，動畫藝術(shù)早已跨越了年齡的界限被更多的人所接受和喜愛，成為全民文化娛樂生活的重要組成部分。動畫藝術(shù)作為文化產(chǎn)業(yè)的一部分逐漸顯現(xiàn)出其獨特的價值。2004年全球動畫片及其衍生產(chǎn)品的產(chǎn)值高達(dá)5000億美元，是僅次于 IT 產(chǎn)業(yè)的又—新的經(jīng)濟增長點。在中國，2004年中央明確將大力扶持文化產(chǎn)業(yè)，并且特別強調(diào)著重發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)，期望5——10年時間動漫產(chǎn)業(yè)能夠占到GDP的 1%。中國的當(dāng)代動畫藝術(shù)具有廣闊的發(fā)展前景和巨大的潛在市場，但挑戰(zhàn)與機遇共存，中國動畫藝術(shù)發(fā)展至今天逐漸暴露出了許多發(fā)人深思的問題，尤其是當(dāng)代中國國產(chǎn)動畫。在一些論壇上常會看到評說當(dāng)代中國動畫的文章，大都是在感慨：“為什么中國動畫片不好看?為什么中國動畫片的內(nèi)容老舊、乏味冗長?為什么中國動畫片制作粗糙?”當(dāng)代國產(chǎn)動畫怎么就“美”不起來了呢!
一、動畫藝術(shù)概述
《電影藝術(shù)詞典》中對動畫藝術(shù)的定義是“電影四大片種之一。是動畫片、剪紙片、木偶片、折紙片的統(tǒng)稱。它以繪畫或其它造型藝術(shù)形式作為人物造型和環(huán)境空間造型的主要表現(xiàn)手段，不追求故事片的逼真性特點，而運用夸張、神似、變形的手法，借助于幻想、想象和象征，反映人們生活、理想和愿望。是一種高度假定性電影藝術(shù)。美術(shù)電影一般采用逐格拍攝方法，把一系列分解為若干環(huán)節(jié)的動作依次拍攝下來，連續(xù)放映時便在銀幕上產(chǎn)生活動的影像。”①從大眾的普遍認(rèn)知考慮，可以簡易的將動畫藝術(shù)分為狹義和廣義兩類。狹義的動畫藝術(shù)指現(xiàn)今成為主流的直屬于熒屏藝術(shù)的動畫，即使用膠片、錄像帶、光盤等媒介記錄下來的并運用一定的技術(shù)和人類生理特性，使本沒有生命的形象活動起來并具有一定美感的藝術(shù)作品。廣義的動畫藝術(shù)則指一切具有一定美感的能夠使人感覺到活動起來的本沒有生命的形象的藝術(shù)作品。
動畫的起源如果單單從給人以運動感來講，可以追溯到距今數(shù)千數(shù)萬年前的原始藝術(shù)，如，距今約25000年前阿爾塔米拉洞穴壁畫“奔跑的野豬”，以及距今5000年左右馬家窯類型彩陶的“舞蹈紋彩陶盆”等。這些古老的遺跡不僅僅是展現(xiàn)了原始狀態(tài)的藝術(shù)，更記載了遠(yuǎn)古時期的人類希望捕捉、記錄動態(tài)事物的渴望。而真正動畫藝術(shù)由法國高蒙公司的埃米爾·科爾發(fā)明，他發(fā)現(xiàn)了美國人在影片《鬧鬼的旅館》中所使用的“逐格拍攝”秘密，結(jié)合自己的特長繪畫開始動畫創(chuàng)作。
動畫藝術(shù)是一門綜合性的造物藝術(shù)。它綜合運用了聲音、語言符號、文字符號、靜態(tài)圖畫和動態(tài)圖像等多種視聽和互動表現(xiàn)形式，有力地提高了動畫藝術(shù)的表現(xiàn)力和吸引力，具有極高的審美價值。
二、中國動畫藝術(shù)的起源發(fā)展及現(xiàn)狀
“中國的動畫藝術(shù)的起源從廣義的方面來講，可以追溯到起源于兩千年前的西漢，發(fā)祥于我國的陜西，成熟于唐宋時代的秦晉豫，極盛于清代的‘皮影戲’。”②中國的動畫藝術(shù)的起源從狹義的方面來講，其開始的標(biāo)志應(yīng)是1922年由“萬氏兄弟”攝制的中國第一部廣告動畫片《舒振東華文打字機》。“萬氏兄弟”可謂是中國動畫藝術(shù)的開山始祖。在他們的潛心研究下，分別于1935年和1941年出品了中國第一部有聲動畫片《駱駝獻(xiàn)舞》和第一部長篇動畫《鐵扇公主》。以他們?yōu)榇硌芯亢吞剿靼l(fā)展起來的中國早期動畫藝術(shù)為中國動畫藝術(shù)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在新中國成立初期和“”結(jié)束后的七八十年代，中國動畫藝術(shù)出現(xiàn)了欣欣向榮的景象，出現(xiàn)了一批如：《小蝌蚪找媽媽》、《驕傲的將軍》、《神筆》、《大鬧天宮》、《牧笛》、《哪吒鬧?！?、《三個和尚》、《九色鹿》、《雪孩子》、《女媧補天》、《猴子撈月》、《葫蘆兄弟》、《黑貓警長》等等具有代表性的優(yōu)秀作品。進(jìn)入九十年代，隨著科技的飛速發(fā)展中國動畫出現(xiàn)了許多新的發(fā)展模式，但優(yōu)秀作品卻大都集中在九十年代中前期如：《大盜賊》、《舒克和貝塔》、《鹿與?！?。而近幾年隨著中國動畫技術(shù)的提高，動畫制作公司的增多，動畫教育機構(gòu)和專業(yè)書籍的增多，外加國家政策的大力扶持，中國動畫藝術(shù)的發(fā)展卻顯得萎靡不振，藝術(shù)精品少之又少。
三、從造物藝術(shù)的本質(zhì)看中國當(dāng)代動畫藝術(shù)之美
“造物藝術(shù)應(yīng)是造物與藝術(shù)的交叉，既有別與一般的工藝，亦不同于一般的藝術(shù)，常以產(chǎn)品、商品、日用品的面貌出現(xiàn)，并擴及到商品裝潢、室內(nèi)裝飾、環(huán)境美化中，結(jié)合生活必須帶有實用性和審美性。”③將動畫藝術(shù)在造物與藝術(shù)、實用性與審美性方面權(quán)衡的話，可以看出這是一種更加偏重于藝術(shù)和審美性的一種較為年輕的造物藝術(shù)。
動畫藝術(shù)是一種文化，是生活方式的重要組成部分，與現(xiàn)代人的生活密不可分。它是人審美創(chuàng)造下的產(chǎn)物具有藝術(shù)價值。“藝術(shù)的特殊價值包括審美價值、認(rèn)識價值、教育價值，而這些價值是依附于審美價值的。”④由此可見，動畫藝術(shù)必須具有審美價值才能稱之為美。因為沒有審美價值為依托他就不可能稱之為造物藝術(shù)，也不會成為一種文化，更不可能具有認(rèn)識價值和教育價值。
中國當(dāng)代動畫藝術(shù)中功能美的表現(xiàn)，在宣傳、教育、娛樂功能上往往偏重于教育和宣傳功能而忽略娛樂功能。“功能美不是‘有用即美’。”⑤在2000年湖南長沙三辰卡通企業(yè)集團出品的全長三千集的系列動畫片《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》中，可以看出里面盡管該片中有很多知識可以讓孩子學(xué)習(xí)，但是知識和內(nèi)容的趣味性的結(jié)合還是太過于單一和死板，沒有一個能夠伴隨孩子成長的故事發(fā)展和延伸，以至于孩子喜歡看的時候看不懂，能看懂的時候又吸引不了他了，對于青少年和成年人來說就更加沒有吸引力，變得不“美”了?！端{(lán)貓?zhí)詺?000問》可以算是世界集數(shù)最多的動畫片，然而動畫作為一種造物藝術(shù)應(yīng)以獨特的藝術(shù)價值和回味無窮的內(nèi)涵成為經(jīng)典，而不應(yīng)以枯燥無味的
量大制造烙印在人們心中。當(dāng)代中國動畫藝術(shù)中過于注重教育和宣傳功能而忽視娛樂功能的現(xiàn)象，說明當(dāng)今中國的文化領(lǐng)域還是不夠開放，這門藝術(shù)中的功能美不能夠完整的展現(xiàn)，因此審美價值也隨之大打折扣。
中國當(dāng)代動畫藝術(shù)中形式美的表現(xiàn)，在視、聽、感知三方面以及三方面的綜合處理上都略顯得粗枝大葉。形式美的工藝之美、韻律之美等方面就顯得不夠精致細(xì)密，形、色、材沒有達(dá)到良好的匹配關(guān)系。2001年由上海美影廠出品的《大耳朵圖圖》系列動畫，這部動畫里充滿了發(fā)生在家長與孩子之間的具有童趣的精彩的故事，但它的人物造型，場景設(shè)計，色彩設(shè)計等方面的處理就顯得略偏低級，整體關(guān)系不夠和諧。在形式美的表現(xiàn)上中國當(dāng)代動畫藝術(shù)出現(xiàn)了極為拙劣的模仿現(xiàn)象，有時甚至可以稱之為抄襲。如：《大嘴巴嘟嘟》與《蠟筆小新》，《偵探江柯南》與《名偵探柯南》，《寵物小精靈傳奇》與《寵物小精靈》等。在藝術(shù)的起源問題上有“模仿說”一理論，認(rèn)為模仿是人的天性，但藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)該是對現(xiàn)實生活的模仿與再現(xiàn)，而不是粗劣的對他人的藝術(shù)作品的模仿。“藝術(shù)的第一目的是再現(xiàn)現(xiàn)實。”(車爾尼雪夫斯基)中國當(dāng)代動畫藝術(shù)中形式美自身的不完善和粗劣的模仿降低了形式美的審美價值。
中國當(dāng)代動畫藝術(shù)中傳統(tǒng)美的表現(xiàn)，在藝術(shù)形象和藝術(shù)表現(xiàn)形式上表現(xiàn)得不夠完美。“傳統(tǒng)的即世界的”這句話可謂是耳熟能詳，但要真正的發(fā)掘傳統(tǒng)、運用傳統(tǒng)很難。李澤厚先生曾說過“傳統(tǒng)文化作為中國古老社會的產(chǎn)物，隨著這一產(chǎn)物的發(fā)展與古老社會的衰落，傳統(tǒng)文化中本來具有的積極因素和進(jìn)取精神也日益被扭曲、被窒息而走向停滯、僵化的沒落。”傳統(tǒng)的故事題材，在高速發(fā)展的信息化社會逐漸被遺忘，中國人也逐漸被世界化，成為“世界人”，學(xué)習(xí)世界主流文化。
四、從造物藝術(shù)的主體看中國當(dāng)代動畫藝術(shù)之美
“造物藝術(shù)的主體是人，受用主體也是人，而不是神和圣人，造物藝術(shù)才會立足于人們的生產(chǎn)而生活中的物質(zhì)文明和精神文明。”⑥
“近代，技術(shù)工程師、藝術(shù)設(shè)計者、生產(chǎn)工人組成了一個造物的協(xié)作關(guān)系。”⑦而在這個協(xié)作關(guān)系中藝術(shù)設(shè)計者起到了統(tǒng)領(lǐng)的作用，藝術(shù)設(shè)計者不僅是藝術(shù)形象的設(shè)計者、藝術(shù)表現(xiàn)形式的決策者，而且他們會將個體深刻的藝術(shù)思想、豐富的思想感情、嫻熟的技藝展示在藝術(shù)作品之中。藝術(shù)家需要有正確的世界觀、價值觀和強烈的責(zé)任感，需要有敏感的觀察、感知能力和獨立思考、創(chuàng)作的能力，需要有刻苦鉆研的敬業(yè)精神。但這些隨著改革開放后經(jīng)濟的發(fā)展、思想的開放、科技水平的提高，統(tǒng)統(tǒng)淹沒在一切向“錢”看的思想大潮下。動畫的制作行業(yè)實際是一個高利潤的勞動密集型行業(yè)，許多外國動畫公司為了節(jié)約制作成本，在前期制作完成后，就把完成的前期制作發(fā)到如中國這樣勞動力相對低廉的國家去完成后期制作。而當(dāng)今動畫人的工資收入方式更是一改最初的固定工資制度轉(zhuǎn)變?yōu)橛浖べY制度，這樣相對于產(chǎn)品單價來講，做海外片比做國內(nèi)片薪酬要高。這成為培養(yǎng)優(yōu)秀動畫家的不利條件，促使了動畫人工匠化發(fā)展，使他們不愿意做前期，不主動尋創(chuàng)新，間接的影響到當(dāng)代動畫藝術(shù)精品的出現(xiàn)。當(dāng)代中國動畫藝術(shù)的創(chuàng)作主體缺少了創(chuàng)新精神，直接導(dǎo)致審美的價值的降低。
當(dāng)代造物藝術(shù)受用主體的審美需求層次變得更加復(fù)雜多樣化。造物藝術(shù)的主體在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時，一定程度上必須考慮到受用主體的不同審美需求層次。動畫藝術(shù)亦是如此，近幾天常聽一些老師和同學(xué)在討論《喜洋洋和灰太狼》中，紅太郎對灰太狼
的平底鍋 教育方式。大家都認(rèn)為對于學(xué)齡前兒童來講，他們的還沒有區(qū)分是非的能力，行為模仿性更強，動畫片中的這種情節(jié)設(shè)定會對他們造成一定的影響，表現(xiàn)出一定的擔(dān)心。當(dāng)然動畫創(chuàng)作中內(nèi)容情節(jié)的設(shè)定不可能做到萬無一失，但良好的分級制度可以在一定程度上幫助我們解決相關(guān)的問題。中國動畫還沒有明確的分級制度，而在動漫產(chǎn)業(yè)非常成熟的日本已有比較完善的分級制度。在日本按照讀者群體的年齡和性別，主要分為兒童漫畫、少年漫畫、少女漫畫、青年漫畫、女性漫畫和成人漫畫。明確的分類有利于動畫人針對不同的受用人群創(chuàng)作不同風(fēng)格、不同價值取向的作品來滿足受用人群的審美需求，審美價值也會得大幅到提升，美感也會增強。
五、結(jié)語
通過以上從造物 藝術(shù)的基本理論切入，對當(dāng)代中國的動畫藝術(shù)之美的探討，可以看出當(dāng)代國產(chǎn)動畫并不是不美，而是美的不夠，不同的作品或多或少缺失了一些能夠提升其審美價值的元素。動漫產(chǎn)業(yè)在我國方興未艾，成為 文化娛樂產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，在政府的大力扶持和規(guī)范下，動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)了起色并步入了良性 發(fā)展 的道路。相信中國動畫藝術(shù)的優(yōu)秀作品會越來越多;相信設(shè)計在謀，對中國動畫藝術(shù)評價與分析是有助于它的改進(jìn)與發(fā)展的;相信中國動畫藝術(shù)必會在全球化競爭中實現(xiàn)從“制造”到“創(chuàng)造”的飛躍，延續(xù)并發(fā)揚中華文化。
注釋：
?、僭S南明主編.電影藝術(shù)詞典[M].中國電影出版社，1986.
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③造物藝術(shù)課程，韓超講解部分.
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