淺談融合與開(kāi)放的當(dāng)代美術(shù)教育

　　綜上所述，個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與創(chuàng)造力表現(xiàn)的發(fā)展性的強(qiáng)調(diào)， 能夠從另一種取向?yàn)樗囆g(shù)教育的創(chuàng)造力教學(xué)注入新的活力，使學(xué)生能夠與教師在創(chuàng)作教學(xué)過(guò)程中平等對(duì)話(huà)，才能促成教學(xué)領(lǐng)域課程資源整合的創(chuàng)造性成果。我們希望，就一些強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的藝術(shù)類(lèi)課程而言， 藝術(shù)教育的研究或教學(xué)者或許可以進(jìn)一步針對(duì)不同藝術(shù)創(chuàng)作的形式與內(nèi)容， 以本研究作為一個(gè)鋪墊性的案例， 進(jìn)一步探討藝術(shù)教學(xué)中的各類(lèi)關(guān)系。