學校美術教育作為素質(zhì)教育的一個有機組成部分，在培養(yǎng)學生全面發(fā)展的過程中，其作用已顯而易見。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于美術教育學術論文免費的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　美術教育學術論文免費篇1

　　淺析在美術教育中繼承和發(fā)展民間美術

　　藝術來源于生活，民間美術同樣來源于廣大勞動群眾日常的生活、生產(chǎn)活動，以滿足勞動群眾的精神需求和使用需要。在現(xiàn)代多元文化的大環(huán)境下，很多人對傳統(tǒng)的民間美術文化采取虛無主義的態(tài)度，一些大眾對民間美術人文內(nèi)涵和文化沉淀逐漸不認可，這種意識嚴重影響了民間美術的生存，因而導致優(yōu)秀文化遺產(chǎn)沒有得到重視，使民間美術傳統(tǒng)難以得到合理繼承和發(fā)展。民間美術的存亡與興衰，事關民間文化全面復興戰(zhàn)略能否實現(xiàn)。

　　在應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，美術教育應該擔負起復興民間美術、培養(yǎng)對傳統(tǒng)民間美術文化有認知力的美術專業(yè)人才。從現(xiàn)代美術教育特征和現(xiàn)狀出發(fā)，在美術教育中加大對民間美術的鑒賞、創(chuàng)新內(nèi)容，從而使民間美術得到繼承和發(fā)展。

　　一、民間美術的現(xiàn)狀

　　民間美術是人民大眾為了滿足日常生活、精神文化需求而創(chuàng)造的一種藝術形式，是一種自覺表現(xiàn)的產(chǎn)物，通過長時間的文化積累和沉淀，具有一定的特殊性、區(qū)域性、文化性特點。千百年來，我國的民間藝術作為珍貴的民族文化遺產(chǎn)，以特有的傳播途徑得到了繼承和發(fā)展。隨著社會進步和多元文化的滲透，大眾文化觀的悄然變化，使得民間美術藝術形態(tài)在創(chuàng)作和繼承上受到了一定限制。

　　(一)外來文化的沖擊和滲透，對民間美術形態(tài)有一定的同化影響，使民間美術的獨特文化內(nèi)涵受到?jīng)_擊

　　自改革開放以來，西方文化作為西方先進經(jīng)濟的附屬物大量涌入，使得國民的文化觀念發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變。例如影響孩子們的不再是孫悟空、豬八戒、葫蘆金剛等動畫作品，孩子們對日本動畫機器貓、圣斗士、蠟筆小新如數(shù)家珍。西方的文化擴展咄咄逼人，而我國的文藝界依然沉迷在國際大獎的幻夢中，效法，模仿，生吞活剝，沒有本生的文化內(nèi)涵，在花費巨額社會財富后，生產(chǎn)出的卻是一堆文藝垃圾。

　　(二)沒有合理有效的推廣傳播途徑，使得民間美術文化得不到有效傳播

　　民間美術的推廣傳播途徑是方法，合理繼承和發(fā)展民間美術的文化內(nèi)涵是目的。目前民間美術作品的推廣傳播途徑很有限，民間美術作品的受眾面在不斷縮小，使得民間美術文化得不到有效傳播;且大眾思想觀念、審美意識、生活方式的改變，也對民間美術的傳承有一定的影響。使得民間美術消亡的速度不斷加快。有關部門對這種現(xiàn)象不夠重視，使得民間美術遭遇到了一個尷尬的境地。

　　二、現(xiàn)代美術教育的特征和現(xiàn)狀

　　隨著社會的進步和文化的發(fā)展，審美已經(jīng)滲透到生活的各個角落，美術已經(jīng)不是以單純的欣賞藝術而存在，而越來越多地趨向于使用性，生活性。在應試教育向素質(zhì)教育的發(fā)展過程中，審美教育已經(jīng)成為美術教育的核心。我們通過美術教育不但要讓學生了解藝術家和美術作品等專業(yè)知識，還要提升他們的審美能力，和對美術作品的評價能力、設計創(chuàng)造能力和動手實踐能力。但當前美術教育仍然在硬件和軟件上都有欠缺，民間美術在現(xiàn)代美術教育中的比例不大，民間美術的文化內(nèi)涵和深厚底蘊無法在現(xiàn)代美術教育中合理導入。

　　(一)現(xiàn)代美術教育對民間美術教育硬性環(huán)境投入不大

　　美術教育環(huán)境，即學校為了達到既定的美術教學目標而組織建設的教學環(huán)境，狹義上指美術教育的硬件環(huán)境和軟件環(huán)境，包括美術教育場地，美術教育設施，美術教育心理等。現(xiàn)代美術教育對硬性環(huán)境的投入還不是很大，滿足不了民間美術教育的需要，使得民間美術教育環(huán)境質(zhì)量下降，直接制約民間美術教育的效果和質(zhì)量。

　　(二)現(xiàn)代美術教育的師資人才隊伍建設不完善

　　在應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變過程中，教師是教學質(zhì)量和教育目標達成的關鍵因素，在對學生教育工作中起引導作用?，F(xiàn)階段，高校民間美術教育人才隊伍建設還不夠完善，高校對民間美術師資投入比重不大。沒有完備的教師隊伍在教育過程中對學生進行民間美術創(chuàng)作的合理性引導，致使學生對中國傳統(tǒng)美術

　　作品知之甚少，且對民間美術作品中所包含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化把握能力不夠，導致對民間美術作品沒有足夠的認知度，更談不上對民間美術作品的創(chuàng)作能力、創(chuàng)新能力。

　　(三)現(xiàn)代美術教育缺乏對民間美術包涵的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的把握

　　中華民族有著深厚的文化傳統(tǒng)，千百年來，人們在生活、生產(chǎn)中，把自己的內(nèi)心情感和審美情趣，通過各種藝術形式表達出來。民間美術作為一種民眾表達情感、思維和認知情趣的藝術表現(xiàn)形式，其本身就包含著豐富的文化厚度和深度。在現(xiàn)代美術教育中，只是對學生講解民間美術作品的表面意義，對其背后豐富的文化背景、文化深度、特定時期的民間美術作品所表達的民族情感沒有認真把握和剖析，使學生對其包涵的文化內(nèi)涵得不到更深層次的理解，甚至一知半解，知之甚少。這就使得學生對民間美術作品的認知水平降低，沒有學習興趣，更談不上創(chuàng)作和再創(chuàng)作。

　　(四)現(xiàn)代美術教育缺乏對民間美術傳播途徑的教育規(guī)劃

　　任何一種藝術形式都有其相同和特有的傳播方式和途徑，民間美術同樣如此。民間美術作品一般是通過服務于人們的思想情感，進而對人們的日常生活有實質(zhì)性的裝飾美化作用而傳播。隨著社會的進步和科技的發(fā)展，新材料新科技的運用，使得傳統(tǒng)民間美術作品達不到人們的審美要求，這就要求現(xiàn)代美術教育對民間美術傳播途徑進行合理的規(guī)劃設計，一方面通過對新材料新科技的掌握運用，使其服務于民間美術作品創(chuàng)作，讓民間美術作品通過新材料新科技的包裝，滿足現(xiàn)代人民大眾的審美情趣;另一方面使得民間美術作品符合國際社會對傳統(tǒng)文化的認可度，通過國內(nèi)和海外傳播，使得民間美術作品真正服務于現(xiàn)代人們的日常生產(chǎn)生活。

　　為了順應社會對美術教育的要求以及保護民間美術對傳統(tǒng)文化方面的作用，作為教育主體的學校，更應該調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，挖掘民間美術在學校美術教育中的作用，使美術教育成為民間美術繼承和發(fā)展的驅(qū)動力。

　　三、

　　(一)創(chuàng)造和設計適應民間美術繼承和發(fā)展的美術教育教學環(huán)境

　　以民間美術為核心的美術教育環(huán)境，應從硬件環(huán)境和軟件環(huán)境著手創(chuàng)造和設計，加大對美術教育環(huán)境方面的投入。

　　1.加大對美術教育設施投入并合理配置

　　美術教育設施是影響美術教育教學質(zhì)量的重要因素之一，直接影響著美術教育的目標質(zhì)量和達成效果。首先應對學校民間美術教育進行合理評估，根據(jù)評估結果合理投入美術教育設施應，并對美術教育場地進行改善，對美術教育器材更新和優(yōu)化，使得美術教育設施合理布局并整體協(xié)調(diào)。

　　2.創(chuàng)造適應民間美術繼承和發(fā)展的軟件環(huán)境

　　民間美術教育軟環(huán)境的改善和發(fā)展，同樣關乎民間美術的教育質(zhì)量。如美術教師隊伍建設，用專業(yè)教學能力和素養(yǎng)引導學生關注和關懷傳統(tǒng)民間美術文化，把民間美術文化課程合理導入到現(xiàn)代美術教育課程中，學生對民間美術形式的認知培養(yǎng)和創(chuàng)新能力相應得到提高。同時，作為開展美術教育的高校，應該篩選合理信息，選出有利于開展民間美術教育的積極信息，預防、抑制不良信息在學校內(nèi)的傳播。

　　3.發(fā)揮學校區(qū)位優(yōu)勢，發(fā)展區(qū)域民間美術作品

　　文化具有區(qū)域性，其表現(xiàn)在藝術作品上，同樣具有區(qū)位差

　　別。高校在開展民間 美術 教育時，應該把握本地區(qū)民間美術的區(qū)位優(yōu)勢，一方面通過這種優(yōu)勢能有效地 發(fā)展和推動民間美術，使其發(fā)展和壯大;另一方面，本地學生對自己熟悉的民間美術形式比較了解，能很快把握其創(chuàng)作過程及 文化內(nèi)涵， 外地學生對自己不熟悉的民間美術形式比較新奇，比較感興趣，從 心理上完全靠近，進而通過學習和認知，把握當?shù)孛耖g美術作品的文化真諦。

　　(二)在美術教育中實現(xiàn)民間美術綠色工藝并推廣普及

　　1.在美術教育中實現(xiàn)民間美術綠色工藝

　　民間美術是人民大眾的一種 藝術形式，其美術創(chuàng)作的技能、材料、工藝都比較低級。隨著科技的發(fā)展，新材料，新工藝也運用到了美術創(chuàng)作中。在美術教育中，教師應引導學生運用新技術，新工藝，新材料進行民間美術創(chuàng)造，實現(xiàn)民間美術綠色工藝，增加民間美術的審美性，實用性。

　　2.在美術教育中實現(xiàn)對民間美術作品的推廣普及

　　在現(xiàn)代美術教育中推動和發(fā)展民間美術文化是民間美術推廣普及的關鍵步驟，大學生相對課余時間比較寬裕，接受能力強，在學校開展民間美術推廣活動，可以豐富和滿足學生的課余文化生活，還可以使民間美術文化得到推廣。學校應該開展各種豐富多彩的課外活動，如民間美術論壇、民間美術社團進校園、成立民間美術愛好社團等，通過有效的傳播手段和途徑使民間美術得到推廣和普及。

　　(三)在美術教育中發(fā)現(xiàn)推動民間藝術傳播的新途徑

　　民間美術作為表現(xiàn)民族傳統(tǒng)文化的一種形式，其背后所蘊含的本民族傳統(tǒng)道德思想、精神內(nèi)涵是不言而喻的。當今國際 社會對各世界民族文化呈現(xiàn)越來越重視的趨勢，順應這種趨勢，美術教育有責任和義務把優(yōu)秀的民間美術作品推向海內(nèi)外。我們也可稱其為民間美術營銷手段，民間美術作品一般通過實物傳播、文字媒介傳播和圖片媒介傳播，現(xiàn)代社會營銷手段出奇多樣，民間美術作品同樣可以借助有力于自身傳播的媒介，進行合理有效的營銷，如微博營銷、博客營銷、 網(wǎng)絡論壇營銷等。在國外，應借助海外龐大的華人、華裔人進行綠色民間美術作品的推廣，既可以滿足海外華人對故土文化的歸屬感，又可以推動本土民間美術的國際影響力。

　　當前以多元文化為主流傾向的大 環(huán)境下，民間美術文化和技法應得到合理繼承。我們應因勢利導，將民間美術引入到美術教育中，使民間美術因?qū)W校教育的延續(xù)能不致絕跡，并不斷向前發(fā)展，使美術教育成為民間美術繼承和發(fā)展的驅(qū)動力。

　　參考文獻

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