[摘 要] 每一個民族的文化，都有自己的特點，它是在不同的歷史和環(huán)境中形成的，并反映出不同社會結構影響下所產生的不同民族精神。作為構成中華民族文化重要內容的民間美術，應該發(fā)揮其重要的作用，才能使民族文化立于不敗之地。隨著全球化浪潮的涌來，各種文化的激蕩，使學校里的民間美術教育面臨新的挑戰(zhàn)。本文試從民間美術在學校教育中的現(xiàn)狀談起，引出概念和意義，最后回到重新認識民間美術在學校美術教育中的重要意義與價值。
　　[關鍵詞] 民間美術 學校美術 教育 意義
　　
　　一、 民間美術在現(xiàn)今學校美術教育中的現(xiàn)狀
　　我國自改革開放以來，美術教育事業(yè)迅速發(fā)展。在中小學的美術教育當中，各地區(qū)根據(jù)實際情況補充美術教材、設置課程，但實施的效果各地不同。有些省編教材設置的美術教材內容中，有一部分與民間美術相吻合，如“人美版美術教材中，第十四冊第七單元《民間美術的色彩搭配》”，就是要讓學生了解民間美術，對民間美術色彩搭配有一定的認識，并進行探索運用，人教版美術教材中，有民間剪紙課程的設置，雖然這些課程有些部分內容涉及民間美術，但數(shù)量十分有限。有些地方補充了民間美術內容，但卻處于一般“應付”層面，并未將其作為正式的課程納入課程教學。實際上是認為可有可無，沒有認識到它的意義與價值，只片面強調西方領域中的素描、色彩、油畫、水粉等課程內容，而忽視民族美術的教育，尤其是民間美術的教育。其結果是我們的學生對現(xiàn)代、西方美術知識了解很多，但對本民族的美術知識了解甚少。認為民間美術是鄉(xiāng)下人的藝術，并非陽春白雪與非主流。還有一些地區(qū)由于各種原因沒有補充民間美術內容，對于民間美術的教學還是處于空缺狀態(tài)。
　　在大學和專業(yè)美術院校的美術教育當中，如“2002年，江蘇大學成立了民間美術研究所，該研究所以弘揚民族文化、保護和研究中國民間美術為宗旨，致力于民間美術的發(fā)覺，整理和研究工作，將民間美術家豐富的實踐經驗和絕活技藝融入到教學之中，并以此作為大學生素質教育的重要內容。”從這里可以看出各高校在民間美術教學中的認識較好一些，但對于民間美術教學的深度還是不夠，只是重在了解，沒有對其開發(fā)和利用。這種狀況對于學校教育來時是一種嚴重的資源閑置，如何有效地利用這一唾手可得的課程資源，有待于我們重新正確認識民間美術在學校美術教育中的意義與價值。