音樂(lè)教育學(xué)畢業(yè)論文
音樂(lè)教育學(xué)畢業(yè)論文
音樂(lè)教育既是一種專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育，更是一種審美教育，屬于德智體美注重教育形式之美育的范疇，與屬于德育范疇的思想政治教育關(guān)系密切。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的音樂(lè)教育學(xué)畢業(yè)論文，供大家參考。
音樂(lè)教育學(xué)畢業(yè)論文范文一：音樂(lè)教育藝術(shù)實(shí)踐探究
一、音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的內(nèi)涵與主要內(nèi)容
藝術(shù)實(shí)踐就是根據(jù)改造不同的客觀事物來(lái)迎合主觀需求，是一種間接實(shí)現(xiàn)的對(duì)象化的活動(dòng)。這種實(shí)踐是圍繞教學(xué)目的而開(kāi)展的，其目的在于強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)實(shí)踐能力，提升技術(shù)技巧，拓寬藝術(shù)視野的社會(huì)活動(dòng)。采用這樣一種形式使學(xué)生獲得更多的藝術(shù)實(shí)踐知識(shí)，從而更大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力，更好地掌握所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)其成長(zhǎng)。同時(shí)也可以改變學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的弊端或不足，拓寬學(xué)生的視野，提升其自主創(chuàng)新能力，加強(qiáng)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，用科學(xué)的思維角度改變簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提高?？梢哉f(shuō)，藝術(shù)實(shí)踐的特點(diǎn)在高等院校音樂(lè)教育中普遍存在。比如專(zhuān)業(yè)技能課堂、課后的自由練習(xí)或是專(zhuān)業(yè)技術(shù)的考核都可以稱之為藝術(shù)實(shí)踐。但這種藝術(shù)實(shí)踐是圍繞著日常教學(xué)課堂而存在，只是單純的培養(yǎng)技術(shù)能力的一種簡(jiǎn)單實(shí)踐形式。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)中真正所需要的藝術(shù)實(shí)踐方式與上述所提到的課堂實(shí)踐完全不同，是以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力、技能以及其他多種實(shí)踐能力為目的的更為廣泛的實(shí)踐形式。藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育的重要組成部分，沒(méi)有特定、固定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是極為獨(dú)立、相對(duì)的學(xué)科。通過(guò)真正的藝術(shù)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)、考核課堂中的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)教學(xué)成果的目的，為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)特的學(xué)習(xí)氛圍及環(huán)境，在開(kāi)發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新及能力方面有著無(wú)法超越的優(yōu)勢(shì)。
二、音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的常見(jiàn)形式
音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的常見(jiàn)形式分為以下幾種：1.在專(zhuān)業(yè)學(xué)科教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立舉辦個(gè)人音樂(lè)會(huì)，包括獨(dú)唱、合唱、舞蹈以及樂(lè)器演奏形式匯報(bào)的晚會(huì)。2.學(xué)生自主創(chuàng)意，并組織實(shí)現(xiàn)，比如音樂(lè)會(huì)或綜藝形式的文藝晚會(huì)。3.受學(xué)?；蚱渌M織要求的活動(dòng)，或者是參加學(xué)校當(dāng)?shù)匾恍C(jī)關(guān)部門(mén)、教育部門(mén)等組織的大型晚會(huì)或者文藝演出等。比如歌詠比賽，大學(xué)生年度藝術(shù)節(jié)，或者是具有單位主題意義等的文藝演出。4.學(xué)校之間的互相學(xué)習(xí)支持，比如結(jié)合自身的實(shí)際長(zhǎng)處到其他學(xué)?；蛘邌挝贿M(jìn)行協(xié)助排練、實(shí)踐。形式包括合唱的指揮、節(jié)目的編排或者參與演出等。5.通過(guò)休息時(shí)間，如寒假或者節(jié)假日，到一些事業(yè)單位、少年宮、藝術(shù)館等具有文化藝術(shù)的教育單位，參與其中的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，輔助教學(xué)、編排節(jié)目等一系列工作。6.樂(lè)隊(duì)、管弦樂(lè)隊(duì)的合奏排練或與和聲、合唱指揮、歌曲作法、民族民間音樂(lè)、小樂(lè)隊(duì)配器、電腦音樂(lè)作曲與編配等課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的演唱、演奏、新作品試唱試奏音樂(lè)會(huì)等。7.與合唱隊(duì)的排練，比如男生、女生小合唱、二重唱、大型合唱等形式的排練。8.有主題的匯報(bào)演出，比如新年晚會(huì)、新生歡迎會(huì)、畢業(yè)生匯報(bào)音樂(lè)會(huì)，或者是鋼琴、聲樂(lè)、器樂(lè)的專(zhuān)題晚會(huì)。9.參加國(guó)內(nèi)外或者學(xué)校組織的各種賽事。10.走出學(xué)校，進(jìn)行最直接的實(shí)踐體會(huì)感受，將民間采風(fēng)及獨(dú)特的藝術(shù)活動(dòng)納入藝術(shù)實(shí)踐。
三、藝術(shù)實(shí)踐對(duì)高校音樂(lè)教育教學(xué)的重要意義
(一)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有利于提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和社會(huì)活動(dòng)能力
1.藝術(shù)實(shí)踐的成果可以在小范圍或者是一定范圍中獲得對(duì)于自身藝術(shù)水平以及專(zhuān)業(yè)能力的認(rèn)可，同時(shí)也可以清楚的分辨自身所存在的問(wèn)題，更為直接的了解藝術(shù)本身。因此，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和水平，高效地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，是取得成功的重要途徑。精準(zhǔn)、契合實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)不僅能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更能提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取心，取得意想不到的效果，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2.有效的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)還可對(duì)學(xué)生在舞臺(tái)形象上的提升有重要效果。舞臺(tái)的藝術(shù)表現(xiàn)力作為衡量高校藝術(shù)生專(zhuān)業(yè)能力最重要的標(biāo)尺，如何能組織更多有效的實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供更多在舞臺(tái)上展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，是教育工作者應(yīng)逐步解決的問(wèn)題。3.通過(guò)實(shí)踐提升學(xué)生全方面的能力，不僅可以幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以最大程度地提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能能力，比如活動(dòng)的組織能力、宣傳能力等，全方面促進(jìn)學(xué)生成為高素質(zhì)、高能力、高水平的專(zhuān)業(yè)人才。4.通過(guò)實(shí)踐可以更好地為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也可以更好地把握今后要選擇的職業(yè)。另外，累積的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也可以讓學(xué)生以一種相對(duì)輕松的態(tài)度融入到日后工作中，可以讓其快速穩(wěn)定地開(kāi)展實(shí)際工作。
(二)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)
1.為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)。學(xué)生可通過(guò)這一良好的方式全面了解校園以外的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，以及校園以外的音樂(lè)需求，加強(qiáng)在校學(xué)生的緊迫感以及使命感，提升其進(jìn)取與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。2.通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐，傳播愛(ài)國(guó)主義教育，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正確的引導(dǎo)及教育目的。在關(guān)鍵時(shí)期促使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。3.通過(guò)實(shí)踐增加學(xué)生之間的必然聯(lián)系，加強(qiáng)集體合作以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高思想道德品質(zhì)。
四、總結(jié)
綜上所述，高校音樂(lè)教育中的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，是音樂(lè)藝術(shù)教育中的一個(gè)特定的、與其他教育互為補(bǔ)充與制約的有效方式，其不僅可以提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和社會(huì)適應(yīng)能力，還影響著學(xué)生的思想道德品質(zhì)，這種優(yōu)勢(shì)是其他任何教學(xué)活動(dòng)所無(wú)法比擬的。作為高校音樂(lè)教育工作者，必須充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育中藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的重要性與意義，在教育教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地開(kāi)展音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的音樂(lè)藝術(shù)人才。
音樂(lè)教育學(xué)畢業(yè)論文范文二：音樂(lè)教育學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用
一、借助信息技術(shù)使音樂(lè)教學(xué)具有形象性
通過(guò)利用現(xiàn)代信息技術(shù)可使教學(xué)更具有形象性，使教學(xué)的內(nèi)容更加具體、更加生動(dòng)、更加形象，補(bǔ)充了以往傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的容量與知識(shí)量不足的問(wèn)題?，F(xiàn)代信息技術(shù)更加有助于促進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的興趣，充分的激發(fā)出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，極大的提升了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的效率?！而喿影枳臁肥俏覈?guó)非常有名打擊樂(lè)器曲目，這首曲目描述了一群鴨子在水中快樂(lè)玩?；顫娍蓯?ài)情境。在以往傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中只能通過(guò)錄音機(jī)來(lái)播放這首曲子，學(xué)生不會(huì)對(duì)曲子在腦海中形成生動(dòng)具體的畫(huà)面，很難理解曲子所要抒發(fā)的情感。由于《鴨子拌嘴》是通過(guò)打擊樂(lè)器演奏形成的，旋律非常的少。所以，如果只有音頻而沒(méi)有視頻，對(duì)于學(xué)生而言，這種音樂(lè)欣賞是殘缺的，對(duì)于學(xué)生理解與欣賞這首曲子有所阻礙，并且還會(huì)減弱學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)以及欣賞音樂(lè)的興趣，導(dǎo)致學(xué)校和老師的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。如果在音樂(lè)教學(xué)中老師利用現(xiàn)代信息技術(shù)把音樂(lè)資料制作成多媒體教學(xué)課件，通過(guò)用圖文并茂、音畫(huà)同步的方法開(kāi)發(fā)學(xué)生的欣賞能力，音樂(lè)教學(xué)的效果會(huì)非常的好。學(xué)生可以在音樂(lè)課堂上在老師的多媒體課件通過(guò)電腦屏幕上觀察大小镲、串木魚(yú)等有關(guān)打擊樂(lè)器，直觀的了解到這些打擊樂(lè)器的外形特征、聲音特征，并且由老師來(lái)介紹這些樂(lè)器的演奏方法，這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂(lè)器與樂(lè)曲的理解認(rèn)識(shí)。
二、通過(guò)信息技術(shù)使音樂(lè)教學(xué)具有的實(shí)踐性
在當(dāng)下信息化的環(huán)境下新課標(biāo)的音樂(lè)教學(xué)主要方式就是互動(dòng)教學(xué)?；?dòng)式學(xué)習(xí)為學(xué)生的創(chuàng)新能力，研究精神以及合作意識(shí)提供了非常豐富的的評(píng)價(jià)形式，有效的保證提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作音樂(lè)的天賦。不論是在音樂(lè)課堂上還是音樂(lè)課堂之外，老師和學(xué)生都可以通過(guò)利用現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，例如音樂(lè)論壇，音樂(lè)貼吧，以音樂(lè)為主體的QQ群或是微博等一系列的平臺(tái)媒介進(jìn)行溝通交流，老師可以為學(xué)生制作一些課件，例如為樂(lè)曲填詞，給動(dòng)畫(huà)電影配樂(lè)，譜寫(xiě)樂(lè)曲，合成音樂(lè)電視等等各種信息化技術(shù)的音樂(lè)教學(xué)方式來(lái)增強(qiáng)老師與學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代信息技術(shù)極大的拓展了音樂(lè)教學(xué)中的信息容量，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)使用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于提高學(xué)生反饋速度，活躍課堂的氣氛都起到了非常重要的作用，同時(shí)又緊密增強(qiáng)了老師與學(xué)生之間的互動(dòng)或是交流，并且極大地增強(qiáng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的使用推動(dòng)了音樂(lè)教育教學(xué)的整體目標(biāo)得以完滿的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，制作音樂(lè)，對(duì)于學(xué)生自身的想象力和創(chuàng)新力有非常大的幫助。老師在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，廣泛地通過(guò)利用現(xiàn)代信息技術(shù)方式來(lái)豐富的音樂(lè)情境，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與音樂(lè)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。在音樂(lè)課堂之外的教學(xué)中，老師可以通過(guò)使用與音樂(lè)有關(guān)的軟件，為學(xué)生的清唱進(jìn)行錄音，在沒(méi)有樂(lè)器的伴奏的情況下，老師能夠更加清晰的為學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)、節(jié)奏等方面的分析。老師指引學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種知識(shí)進(jìn)行深度理解，甚至可以創(chuàng)造性的在老師指導(dǎo)下讓學(xué)生獨(dú)自或是合作的利用音樂(lè)軟件來(lái)進(jìn)行和聲與填詞?；诖耍沟脤W(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐更加具體，更加深刻。
三、結(jié)語(yǔ)
現(xiàn)代信息技術(shù)使得音樂(lè)教學(xué)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，極大地豐富了音樂(lè)教學(xué)資料，音樂(lè)教學(xué)手段，改革了傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式，促進(jìn)了新課標(biāo)音樂(lè)課程的建設(shè)，推進(jìn)了音樂(lè)教學(xué)方式的革新。信息化技術(shù)使音樂(lè)這門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)由抽象的感知經(jīng)過(guò)一系列處理而變得通俗易懂，更加形象化。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，通過(guò)音樂(lè)現(xiàn)代信息技術(shù)的幫助，激發(fā)了學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。音樂(lè)教育教學(xué)過(guò)程中如何使用好信息化技術(shù)是當(dāng)前音樂(lè)教育中普遍關(guān)注的新課題，同時(shí)也是音樂(lè)教學(xué)改革的重要內(nèi)容。
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