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音樂是以聲傳情的藝術(shù)，美國的艾倫·科普蘭說：“如果你要更好地理解音樂，再也沒有比傾聽音樂更重要的了。下文是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理收集的關(guān)于音樂論文范文免費的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
音樂論文范文免費篇1
試論音樂類學(xué)生聽覺素養(yǎng)的培養(yǎng)
音樂教育是審美教育的良好載體,隨著大眾對審美的要求逐步提高,對音樂教育的期望也越來越高。音樂教育對于促進校園文化建設(shè)有重要的作用,高校的全面發(fā)展與校園文化氛圍息息相關(guān),因此加強高職院校藝術(shù)專業(yè)建設(shè)具有十分積極的意義。而對于音樂教育來說,本科院?；蛘咚囆g(shù)專業(yè)學(xué)校旨在培養(yǎng)音樂高等專業(yè)人才,把音樂作為一門學(xué)問進行研究,而高職院校音樂專業(yè)是特殊的,以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的音樂理論知識,增強音樂修養(yǎng)為主。聽覺素養(yǎng)是音樂修養(yǎng)中一項重要指標(biāo),對于音樂基本功比較薄弱的高職學(xué)生,聽覺素養(yǎng)的培養(yǎng)在高職音樂教育中十分重要,聽覺素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生增強自信、有助于學(xué)生打好藝術(shù)修養(yǎng)的基本功。
一、聽覺素養(yǎng)能力是基本的技能
聽覺素養(yǎng)能力對于音樂藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說,是最基本的技能。高職音樂教育探索一個具有實效性的聽覺素養(yǎng)培訓(xùn)模式,具有積極的意義。對于一線教學(xué)教師而言,學(xué)生聽覺素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項艱苦的工程,因此,海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂教研室專門開展了對學(xué)生音樂聽覺素養(yǎng)培養(yǎng)的研究,通過理論與實踐研究,以期獲得一個全新的聽覺素養(yǎng)訓(xùn)練理念,在日常的教育教學(xué)中加以實踐與完善,以期建立有效的聽覺訓(xùn)練課程體系,促進學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高。
二、聽覺素養(yǎng)課程建設(shè)的重要性
高職院校課程建設(shè)是一個系統(tǒng)的工程,加強高職學(xué)院藝術(shù)教育工作,是當(dāng)前全面推進藝術(shù)類學(xué)生全面發(fā)展的一項重要任務(wù),要大力發(fā)展高職院校藝術(shù)教育,首先要構(gòu)建面向藝術(shù)類學(xué)生技能培養(yǎng)的課程體系,這是十分關(guān)鍵的。各個地方的教育各具風(fēng)格與特色,建設(shè)適合的課程建設(shè)方案具有現(xiàn)實的意義。海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂教研室通過對聽覺素養(yǎng)課程體系的建設(shè)過程,開展對聽覺素養(yǎng)訓(xùn)練方法的探索、選取訓(xùn)練內(nèi)容,開展學(xué)生課外藝術(shù)活動等實踐研究與探討,直至形成一個符合時代發(fā)展需求、高效的、全新的實施方案。建成符合學(xué)生基本能力程度的藝術(shù)教育課程體系,對全面提高藝術(shù)類學(xué)生教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量,有著現(xiàn)實而深遠的意義。
三、學(xué)生聽覺素養(yǎng)培養(yǎng)的思考
(一)順應(yīng)時代發(fā)展潮流,開拓創(chuàng)新培養(yǎng)渠道對于學(xué)生的聽覺素養(yǎng)的培養(yǎng),從來就是音樂教育十分重視的基本功訓(xùn)練。
尤其是一些做得比較好的優(yōu)秀高職院校,經(jīng)驗豐富,效果理想。但是隨著時代的進步發(fā)展,信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,新媒體的方便與快捷,我們在學(xué)生聽覺素養(yǎng)的培養(yǎng)上的研究也不能止步不前,而是要順應(yīng)時代發(fā)展潮流,符合學(xué)生需求。對于一些有優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗的音樂教學(xué)要學(xué)習(xí)與借鑒,對于一些新的手段與方法要敢于嘗試,開拓創(chuàng)新,創(chuàng)造新的途徑。聽覺素養(yǎng)是音樂藝術(shù)專業(yè)人才的先決條件,擁有良好的聽覺能力,可以提高學(xué)生音樂欣賞的能力,增強學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力,為未來的音樂技能型人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。因此,在時代發(fā)展的大背景下,我們要從追求實效性出發(fā),更新觀念,開拓創(chuàng)新培養(yǎng)渠道,嘗試新的手段與工具,滿足學(xué)生的實際需求,促進學(xué)生的聽覺素養(yǎng)真正有效的提高。
(二)精心開設(shè)實訓(xùn)課程對于高職院校來說,課堂教學(xué)是培養(yǎng)與訓(xùn)練的主要地點。
課程的開設(shè)效果好壞直接影響了學(xué)生的能力發(fā)展。先前一些觀念,并沒有深入研究學(xué)生的實際情況,只是照搬別人的方案,對于聽覺素養(yǎng)培養(yǎng)的可行性并沒有具體實際的研究。因此,我們需要進行改進,使之既符合學(xué)生發(fā)展需要,又方便在學(xué)?，F(xiàn)有條件下開設(shè)課程的需要。重新制定新的訓(xùn)練音樂類學(xué)生聽覺素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容,要綜合考慮科學(xué)性、實效性與可持續(xù)發(fā)展的要求,同時還要綜合考慮當(dāng)前多媒體技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛應(yīng)用,學(xué)生獲取信息的速度與效率,學(xué)生的興趣愛好的變化等,適應(yīng)其發(fā)展的需求。伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性意識逐漸加強,興趣和愛好逐步發(fā)展與變化直至逐漸穩(wěn)定,聽覺素養(yǎng)訓(xùn)練的著重點要有所側(cè)重,要發(fā)展變化,綜合考慮多方面的因素選擇最佳的培訓(xùn)素材,例如:目前海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)傳媒系開始增設(shè)《真音模唱》課程,出發(fā)點就是著眼于學(xué)生聽覺素養(yǎng)的培養(yǎng)與訓(xùn)練需求,從教學(xué)效果上來看學(xué)生的聽覺辨析能力有明顯提高,學(xué)生逐漸掌握了傾聽的技巧,模仿學(xué)習(xí)能力加強了,學(xué)生對音樂的鑒賞能力也提高了。
(三)利用信息技術(shù)工具的增強教學(xué)實效性科技技術(shù)的發(fā)展為音樂教學(xué)提供了諸多有利的條件。
大眾媒體的方便、快捷、高效,都是時代發(fā)展的饋贈。我們沒有理由不使用他們來促進我們的教學(xué),我們要緊跟時代發(fā)展的步伐,化高科技手段作為教學(xué)的工具,利用網(wǎng)絡(luò)、電視、移動信息平臺的多媒體教學(xué)媒介,發(fā)揮其形式活潑、趣味性強、感染力強、符合大眾審美觀等優(yōu)點,切實有效地傳遞知識,增強學(xué)生的能力,提高教學(xué)實效性。因此,要完善教學(xué)設(shè)施,配備多功能的演出大廳,為學(xué)生的實踐提供良好的舞臺,各類教學(xué)用具與專業(yè)教室要滿足基本的需求,引進專業(yè)教師,加強硬件與軟件設(shè)備建設(shè)。
綜上所述,高職藝術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)建成符合學(xué)生基本能力程度的藝術(shù)教育課程體系,有著現(xiàn)實而深遠的意義。聽覺素養(yǎng)是音樂專業(yè)學(xué)生的先決條件,直接決定了其后續(xù)藝術(shù)專業(yè)能力的發(fā)展。聽覺素養(yǎng)目前專業(yè)的課程教材體系的建設(shè)是一個需要重視的領(lǐng)域,對學(xué)生聽覺素養(yǎng)培養(yǎng)的研究對于高職院校藝術(shù)教育建設(shè)具有較高的參考價值。
音樂論文范文免費篇2
淺論中職音樂公共課程的現(xiàn)狀及改進措施
基礎(chǔ)音樂教育的主要任務(wù)是鼓勵、幫助學(xué)生提高自身的音樂素養(yǎng),與音樂所要表達的思想形成共鳴,無形中提高自己的素質(zhì),然而現(xiàn)實中的音樂課程卻讓人尷尬不已,困難重重。
一、學(xué)生喜歡音樂,卻不喜歡音樂課
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于思想叛逆時期,對事物的認識還處于相對感性的階段。同時,相對于普通高中的學(xué)生而言,中職學(xué)生的求知欲望不強烈,對自己不感興趣的課程則是處于消極應(yīng)對的狀態(tài),同時部分學(xué)生中存在較為嚴重的厭學(xué)思想。然而他們畢竟是年輕的一代,他們對音樂有著瘋狂的愛好,他們喜愛有關(guān)音樂的各個電視節(jié)目,比如“中國好聲音”、“快樂男聲”;他們都有自己喜愛的歌手,有自己“主打”的歌曲,甚至對歌手的大大小小的事情都了如指掌。然而由于種種原因,他們對音樂課卻缺少那份執(zhí)著的追求,甚至對音樂課有種“有甚于無”的心理。
二、教材內(nèi)容過于“高大上”,教學(xué)模式單一乏味
我們的教材課本的往往與學(xué)生的現(xiàn)實生活脫節(jié),忽視學(xué)生音樂興趣愛好的培養(yǎng),導(dǎo)致了在音樂教育教學(xué)實踐中,音樂課程審美性、藝術(shù)性的嚴重喪失。無可否認優(yōu)秀的歌曲及其的重要意義,但是由于年代的久遠,于現(xiàn)在學(xué)生的生活環(huán)境差異過大,學(xué)生無法得到確實的感受,無法引起學(xué)生的興趣與共鳴。
三、學(xué)校、家長及學(xué)生認為音樂課程可有可無
現(xiàn)如今,技能大賽貫穿學(xué)校的整個教學(xué),因此很多中職學(xué)校都開足馬力專攻專業(yè)技術(shù)課程,從而都想在技能大賽中嶄露頭。這樣一來勢必把音樂教育等素質(zhì)課程從教學(xué)計劃和課程表中剔除,以避免浪費專業(yè)學(xué)習(xí)時間。
認識不足就是為了彌補不足,發(fā)現(xiàn)困難就是為了解決困難,因此在多年的教授音樂課程的課堂生活中,為了提高學(xué)生的音樂素養(yǎng),筆者總結(jié)了以下的改進措施:
1.學(xué)生課堂學(xué)生做主,充分調(diào)動學(xué)生的主動性
蘇霍姆林斯基說過:“讓學(xué)生體驗到一種親自參與和掌握知識的情感,乃是喚起青少年特有的對知識的興趣的重要條件。”這是一條顛撲不破的教育真理,沒有學(xué)生的充分參與,任何音樂教學(xué)都會事倍而功半。
自主經(jīng)營“教學(xué)內(nèi)容”。現(xiàn)如今教學(xué)提倡的是模塊化教學(xué),因此教師可以按照教學(xué)大綱制定幾個大的教學(xué)模塊,然后讓學(xué)生在各個模塊下尋找自己喜愛的內(nèi)容,真正行使主人翁的權(quán)利,從而充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。
自主制定比賽、考評規(guī)則。在音樂基礎(chǔ)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常會遇到學(xué)生演唱表演的情況,這個時候就可以讓學(xué)生自己制定評價機制,比如分組比賽、互相評價、互通信息等,從根本上讓學(xué)生參與課堂教學(xué),更進一步的捍衛(wèi)主人的地位。
2.深入鉆研教材,增加教學(xué)模式
教材多樣化,增加流行因素。將教材編寫思維由“自上而下”變?yōu)?ldquo;自下而上”。 在實際生活中,學(xué)生們渴望音樂,向往音樂,尤其對當(dāng)下的流行音樂趨之若鶩,因此在我們“高大上”的教學(xué)課本編篡之前就應(yīng)該考慮增加流行音樂的介入,哪怕是課堂一角。有了這樣的主線,不怕學(xué)生不喜歡他們的音樂課本了。
借助多媒體教室,給學(xué)生一個集看、聽、唱為一體的課堂。摒棄之前較為單一的教師教唱,學(xué)生跟唱的教學(xué)模式,充分利用多媒體教室的優(yōu)勢,多讓學(xué)生欣賞當(dāng)下比較流行的、感興趣的音樂盛會及音樂人的事跡,甚至可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)功能上傳自己的音樂錄音,充分享受音樂帶給他們的饕餮盛宴。
3.建立良好的師生關(guān)系
擺正姿態(tài),尊重學(xué)生切不能一味的“殺雞給猴看”。中職學(xué)生是一群好動不易管理的學(xué)生。我們要耐心的傾聽學(xué)生的心聲,不要一味的對學(xué)生給予否定,也不要動不動對學(xué)生進行“精神”打壓,教師給學(xué)生講道理是必要的,但是要注意自己的方式方法,注意自己的講話姿態(tài)。另外不要在課堂中一味的為了自己所謂的教師尊嚴而對于違反課堂紀律的學(xué)生進行嚴懲。要知道,不是所有的說教所有的責(zé)罵都能得到學(xué)生的理解。而我們?nèi)绻嬲倪M行換位思考的話,就不難理解學(xué)生的行為,也就讓學(xué)生學(xué)會了尊重。
提高教師自身素養(yǎng)。教師素養(yǎng)的高低決定著教育質(zhì)量的高低。教師的道德行為對學(xué)生有著強烈的示范作用,因此在不斷的提高自身專業(yè)水平的同時,教師還要有一定高度的道德素養(yǎng)。教師,既要以學(xué)問教人,還要以德育育人。這就需要教師不斷加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)學(xué)科知識,學(xué)習(xí)為人處世之道。
4.組織多樣化的課外音樂文體活動,增加學(xué)生自我展示的機會,加深學(xué)校、家長對音樂教學(xué)效果的認可度
基礎(chǔ)音樂教育具有大眾性,我們要把音樂教育與學(xué)生的日常音樂生活有機地聯(lián)系在一起,讓每位學(xué)生爆發(fā)出生活的火花、燃燒出生活的激情,從而達到喚起學(xué)生的美感共鳴、陶冶情操、提高音樂素養(yǎng)的目的。