現(xiàn)實生活中，無論看電視、收聽廣播，還是聽到的網(wǎng)絡(luò)音樂等，都離不開電腦音樂的制作。下文是學習啦小編為大家整理的關(guān)于電腦音樂制作論文的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　電腦音樂制作論文篇1

　　淺談電腦音樂制作課的教學

　　摘要：隨著科技的進步，個人電腦對音樂的介入改變了音樂制作的傳統(tǒng)，給廣大普通音樂愛好者接觸電腦音樂帶來了方便，特別是智能音樂制作軟件的使用，不但使音樂制作變得更加快捷，也帶來了巨大的機遇并迅猛發(fā)展。電腦音樂制作課培養(yǎng)的音樂人才是一種復合型人才，不同于過去的音樂人才，是一種集音樂創(chuàng)作、制作、錄音為一身的新型人才，而過去的音樂人才是單一的音樂人才，本文從電腦音樂的概述到電腦音樂的教育現(xiàn)狀進行梳理。

　　關(guān)鍵詞：電腦音樂 音樂制作 教育

　　電腦音樂的出現(xiàn)，帶來了傳統(tǒng)理論上的革新，在教學實踐與改革過程中，電腦音樂制作課以應(yīng)用性為主，與以培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型、應(yīng)用型人才為核心的教學體系相適應(yīng)。

　　一、電腦音樂的概述

　　當今人類社會已經(jīng)步入一個新的時代――電腦網(wǎng)絡(luò)信息時代，電腦已經(jīng)成為我們生活、工作、學習中一個不可缺少的部分。在音樂領(lǐng)域“電腦音樂”這個名詞早已不再顯得陌生，20世紀90年代初“電腦音樂”這個專業(yè)詞匯在國內(nèi)出現(xiàn)，它在國內(nèi)的出現(xiàn)算起來也有二十多年了，到現(xiàn)在已經(jīng)初具規(guī)模。電腦音樂這個科技時代的音樂新概念開始慢慢地被人們了解和認識。它解脫了傳統(tǒng)的音樂創(chuàng)作束縛，改變了傳統(tǒng)的音樂創(chuàng)作方式，是現(xiàn)代科技與音樂的完美結(jié)合。

　　什么是電腦音樂呢?音樂和電腦結(jié)合起來就是電腦音樂。從字面上來看，電腦音樂就是用電腦參與制作的音樂。按這個定義來衡量，幾乎所有的音樂都叫電腦音樂。電腦音樂是指利用電腦及相關(guān)的智能音樂軟件為工具制作出來的音樂，它既是一種表現(xiàn)音樂的技術(shù)工具，又是一種表現(xiàn)音樂藝術(shù)的形式。所以，電腦音樂就是通過電腦及相關(guān)設(shè)備進行創(chuàng)作、制作、合成與傳播過程中使用電腦設(shè)備或電腦技術(shù)的音樂。

　　電腦音樂就是以數(shù)字化的方式進行音樂的創(chuàng)作，依靠電腦為中心進行處理，以數(shù)字模式進行運算合成，所以又稱它為“數(shù)字音樂”?，F(xiàn)在的電腦音樂制作技術(shù)已經(jīng)進入了一個軟件時代，我們知道電腦音樂主要包括MIDI制作和數(shù)字音頻兩大方面，而各種智能音樂制作軟件的使用，使音樂制作變得更加快捷，當前電腦音樂制作技術(shù)已經(jīng)發(fā)展得更加多元化和智能化了，至于能夠創(chuàng)作出什么樣的音樂風格作品來，那就要取決于創(chuàng)作者的不同音樂思維了。

　　二、電腦與音樂的關(guān)系

　　電腦音樂是伴隨著多媒體電腦技術(shù)的發(fā)明而誕生的，并通過電腦音樂系統(tǒng)來完成制作音樂。那么電腦中的“電腦”和“音樂”又扮演什么角色呢!我們知道“電腦”只是我們完成音樂創(chuàng)作、制作的工具和手段，而“音樂”才是我們要最終表現(xiàn)的目的和結(jié)果，制作音樂更多的是人的因素，而忽略了這一點再好的科技也是沒有用的，我們通過電腦這種工具制作出各種風格的音樂作品，當然還可以制作出我們的中國民族音樂及戲曲音樂等。

　　通過電腦自己動手制作歌曲伴奏，并錄制下自己美妙的演唱再進行美化處理;在電腦的幫助下可以輕松實現(xiàn)各種音樂風格的創(chuàng)作愿望;通過電腦為畫面配音樂，將視頻圖像和音樂完美地結(jié)合起來，為動畫、影視配樂起到極為有效的作用，呈現(xiàn)出完善的藝術(shù)作品整體感受;通過電腦將音樂儲存為各種格式，傳播到互聯(lián)網(wǎng)和其他媒體上;對不熟悉五線譜的廣大非專業(yè)音樂愛好者來說，簡譜的輸入和編輯就成為進入電腦音樂世界的重要橋梁，電腦音樂表現(xiàn)的非常出色;而個性化的手機鈴聲制作更為電腦音樂增色不少，真可謂是百花齊放。

　　通過電腦音樂系統(tǒng)，任何自認為有音樂天賦的人都可以創(chuàng)作出各種風格的音樂作品，過去需要大量的資金和設(shè)備才能完成音樂CD的制作，制作音樂的過程也非常繁瑣，現(xiàn)在在家里利用電腦音樂系統(tǒng)就可以了完成音樂的制作了，方便了很多，作曲家無需再為花費大筆費用請樂隊來試奏自己的作品而發(fā)愁，技術(shù)的進步好處之一就在于不斷打破人為制造的障礙，使每個人的天賦都能得以盡情展露，這都是電腦音樂制作技術(shù)及智能音樂軟件給專業(yè)工作者和廣大音樂愛好者帶了福音，同樣也給我們的生活帶了一些影響和變化。

　　電腦音樂既是表現(xiàn)音樂的技術(shù)工具，又是表現(xiàn)音樂藝術(shù)的形式。它正在迅速地滲透到音樂生活的各個領(lǐng)域，它不僅僅是一種音樂制作技術(shù)，更是一種音樂思維方式，一種能夠提高創(chuàng)新意識的音樂思維方式。它正以自己的無窮魅力影響著整個音樂界對音樂藝術(shù)的創(chuàng)作理念和思維習慣。這個具有強大生命力的新生事物，使我們學習電腦音樂制作及制作音樂過程中對音樂全面而完整的認識及體驗，從而受到越來越多的音樂工作者喜愛。

　　三、國內(nèi)電腦音樂制作現(xiàn)狀

　　電腦音樂在國內(nèi)起步較晚，傳入我國只有二十多年的歷史，從最初的不被人接受到現(xiàn)在被廣為使用，再也沒有人能否認它的存在價值。如今，電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，每一點進步都會給電腦音樂帶來新的創(chuàng)造力，近年來，電腦音樂方面的各種軟件和新版本層出不窮。以至于每個月或更短的時間都會有新的軟件誕生，有新的技術(shù)或設(shè)備在世界各地公布。當這些新的產(chǎn)品運用于音樂制作領(lǐng)域時，使電腦音樂制作變得更為完善。

　　在國內(nèi)隨著科技的進步，個人電腦對音樂的介入改變了音樂制作的傳統(tǒng)，給廣大普通音樂愛好者接觸電腦音樂帶了方便，也帶來了巨大的機遇。電腦音樂制作已不再是音樂家們的專利，對音樂愛好者來說已不是高不可攀的，使他們在音樂的天地里盡情施展才華，享受無窮的樂趣。電腦音樂制作已不再神秘，終于促使“舊時王榭堂前燕，飛入尋常百姓家”。而且，在國內(nèi)現(xiàn)有的電腦音樂人才，無論從數(shù)量還是水平上，都不能滿足相關(guān)行業(yè)及產(chǎn)業(yè)的要求，以及社會發(fā)展對電腦音樂制作人才的需求。這種不平衡，表現(xiàn)為高科技發(fā)展與應(yīng)用人才之間的脫節(jié)，是現(xiàn)代科技技術(shù)手段的高度發(fā)展與數(shù)字多媒體條件下音樂教育理論研究發(fā)展的不平衡。

　　四、國內(nèi)電腦音樂制作課的教育現(xiàn)狀

　　高校是為我們國家培養(yǎng)專業(yè)音樂人才和音樂師資的地方，而電腦音樂制作人才的培養(yǎng)不同于過去的音樂人才培養(yǎng)，因為電腦音樂是音樂藝術(shù)與現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展相結(jié)合的產(chǎn)物，屬于交叉學科，具有較強的實踐性與理論綜合性，所以電腦音樂制作課培養(yǎng)的音樂人才是一種復合型人才，具有良好的理論技術(shù)水平和獨立的創(chuàng)作能力，是一種集音樂創(chuàng)作、制作、錄音為一身的新型人才，是現(xiàn)代社會發(fā)展十分需求的人才。

　　電腦音樂制作課程涵蓋了電腦應(yīng)用技術(shù)、音樂制作技術(shù)、作曲理論、音樂創(chuàng)作、數(shù)字音頻及錄音技術(shù)等多個專業(yè)領(lǐng)域，橫跨文科與理科的主要學科，而過去的音樂人才卻是一種單一的音樂人才。因此，電腦音樂制作課也必然將在音樂教育的變革中起到關(guān)鍵性的作用，培養(yǎng)高、精、尖的電腦音樂制作人才。

　　電腦音樂制作課綜合性很強，應(yīng)用范圍也很廣泛，學生不僅可以通過電腦音樂系統(tǒng)及相關(guān)的智能音樂軟件創(chuàng)作出特有的音樂作品，而且還可為動畫、影視、廣告、電子游戲等傳播媒體創(chuàng)作或制作音樂。電腦音樂制作課的開設(shè)，不僅可以為視唱練耳、和聲、復調(diào)、配器、作曲等課程提供理論實踐的機會，并能提高相關(guān)知識。而且對傳統(tǒng)的音樂教育產(chǎn)生重大的影響，從而引發(fā)音樂教學的改革，并能帶動數(shù)字音樂教育的普及、發(fā)展以及水平的提高。

　　但從學科設(shè)置上看，國內(nèi)高校尚無開設(shè)系統(tǒng)、完整的電腦音樂課程，也沒有行之有效的電腦音樂制作建制。并且在國內(nèi)與電腦音樂制作相關(guān)的、系統(tǒng)的教學書籍也十分稀少。盡管國內(nèi)的不少高等音樂院校、藝術(shù)院校和師范院校音樂系等都開設(shè)了電腦音樂的課程，但圖書市場上很難找到一本適合于專業(yè)音樂院校此方面的教材，這的確是一件遺憾的事，盡管一些音樂院校組織資深教師翻譯了一些國外技術(shù)文獻用的講義，但它們相互之間的內(nèi)容不統(tǒng)一、標準不協(xié)調(diào)，給這一學科的發(fā)展帶來了許多障礙。

　　電腦音樂這一音樂與現(xiàn)代科技完美結(jié)和的產(chǎn)物，已成為專業(yè)音樂工作者和廣大音樂愛好者音樂創(chuàng)作時必不可缺的重要工具，隨著我國科學技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦音樂一定會快速跟上世界發(fā)展的潮流，中國電腦音樂的明天一定會更好。

　　參考文獻：

　　[1]魏慧，魏莉.電腦音樂制作的教學研究[J].漯河職業(yè)技術(shù)學院學報，2008，(02).

　　電腦音樂制作論文篇2

　　試談電腦音樂制作的教學

　　一、電腦音樂概述

　　1.電腦音樂

　　電腦音樂是指利用多媒體電腦及與音樂相關(guān)的軟件為工具制作并播放出來的音樂，它既是一種音樂藝術(shù)的表現(xiàn)形式，又是一種表現(xiàn)音樂的技術(shù)工具。電腦音樂文件有多種格式，如：wav文件、mp3文件、midi文件、aac文件、wma文件、ra文件等。音樂是一種抽象的藝術(shù)，是用音高和節(jié)奏來展示藝術(shù)的魅力;電腦還是一種科技工具，把復雜的運算集中在一塊小小的集成電路中，用高速的衍變解脫現(xiàn)實的束縛。音樂和電腦結(jié)合起來就是電腦音樂，它是數(shù)碼時代的聽覺新藝術(shù)，是音樂與科技的完美結(jié)合。

　　2.制作技術(shù)：midi、合成器、音頻技術(shù)

　　通過midi數(shù)據(jù)可以記錄各種音樂信息，選擇適當?shù)囊羯玫秸鎸嵉幕胤判Ч?。用實用的midi編輯技巧、快捷、簡便地實現(xiàn)音符的修改、樂譜的打印、音軌的編配等操作，可以將豐富的midi效果器運用其中得到自然的音樂感覺。所有與音樂特性有關(guān)的操作都將以midi方式實現(xiàn)。

　　錄音是獲取音頻數(shù)據(jù)的最直接方式。錄制的數(shù)據(jù)通過各種效果器的處理，在音頻編輯軟件中進行加工，得到理想的效果，最終合成音樂成品。

　　從midi到音頻的電腦音樂制作方式是成熟和完善的音樂制作思路。兩者基于不同的原理，相互獨立又相互聯(lián)系。

　　二、我國電腦音樂音樂教育的現(xiàn)狀分析

　　1.早期教育觀念滯后

　　從20世紀80年代至90年代中期，我國高等藝術(shù)院校傳統(tǒng)的教育觀念認為電腦音樂屬于文化市場的產(chǎn)物，純屬娛樂或被用作獲取商業(yè)價值，沒有什么藝術(shù)價值。學校在這方面的經(jīng)費投入微薄，因此電腦音樂始終徘徊在藝術(shù)院校之外，無法得到長足的發(fā)展。與此相反，電腦音樂在此期間應(yīng)社會需求在民間蓬勃發(fā)展，逐漸涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的電腦音樂制作者，逐步影響和改變了高校的音樂教育觀念。目前迫于市場的需求和電腦技術(shù)的發(fā)展，高等藝術(shù)院校逐步認識到，電腦音樂技術(shù)是培養(yǎng)現(xiàn)代音樂人才不可或缺的工具和手段。

　　2.教師電腦應(yīng)用技術(shù)無法滿足音樂教學

　　我國教育部一貫強調(diào)“應(yīng)用現(xiàn)代教育手段，培養(yǎng)現(xiàn)代化科技人才”。囿于觀念的落后，加上初期電腦價格昂貴和外文軟件語言的限制，電腦技術(shù)僅僅掌握在少數(shù)專業(yè)人員手中。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示，我國藝術(shù)院校的音樂老師懂得電腦音樂教學的只占20%，遠遠無法滿足實踐教學需求。由此可見，現(xiàn)代音樂教學模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學模式的道路漫長而曲折。雖然國家強調(diào)過教師應(yīng)參加計算機過級考試，但多流于形式，遠離于實際應(yīng)用。

　　3.電腦音樂教育與社會需求不相適應(yīng)

　　國外電腦音樂教育在國外起步比較早，至今已形成較為完善的規(guī)模和體系，而在國內(nèi)，雖說電腦音樂領(lǐng)域不是空白，但是與國外相比，在數(shù)量規(guī)模、教學體系與成果效益上相差甚多。除此之外，我國電腦音樂教育出的人才數(shù)量與質(zhì)量目前仍無法滿足社會對專業(yè)人才日益增長的需要。隨著高科技的迅猛發(fā)展及其對音樂教育、創(chuàng)作、制作、表演和傳播領(lǐng)域日益重大的影響，重視和繁榮電腦音樂這一新興學科已成為全國高等藝術(shù)院校的共識。

　　三、電腦音樂技術(shù)在音樂教學中的具體實踐

　　1.基礎(chǔ)效果

　　電腦音樂技術(shù)可以用現(xiàn)代理念的“聽視覺”藝術(shù)代替“聽覺藝術(shù)”。電腦音樂教學可以有效改善上述狀況。電腦音樂的智能化簡化了傳統(tǒng)音樂理論，學生在學習過程中感到輕松、愉快，從而增強了學習興趣。

　　2.在基本樂理課程中的應(yīng)用

　　基本樂理課程，由其名稱可知，是學習其他相關(guān)音樂課程的基礎(chǔ)，也是理論性最強的內(nèi)容，因此也是最讓學生感到乏味的課程，但是它也具有基礎(chǔ)性、必要性的重要作用，是不可或缺的音樂課程。長期以來，按照“粉筆、黑板、鋼琴”的教學模式，老師累學生煩，收效甚微。但是當我們將電腦教學引入到課程中時，可以產(chǎn)生事半功倍的效果。

　　3.電腦音樂技術(shù)在視唱課中的應(yīng)用

　　視唱課是音樂專業(yè)的重要技能課，也是音樂學習的必修課程之一，它對培養(yǎng)和提高學生的音樂素養(yǎng)有著不可替代的作用。通過進行視唱技能、音樂聽覺的全面訓練，學習者能深入掌握音樂語言的諸多要素，提高對音樂的審美能力和理解能力。

　　在視唱課程中加入電腦音樂，將有效地改善傳統(tǒng)教學模式的弊端，在改變教學模式的同時，也能強化教學內(nèi)容?；具^程如下：

　　課前教師將視唱課上要教授的曲目輸入到音樂制作軟件中，方便在課堂上播放。然后還可以伴以不同風格的或是不同的和聲，既可以是傳統(tǒng)的鋼琴音色，也可以是現(xiàn)代的、時尚的各具特色的樂器。同時在播放過程中老師能夠針對性地對學生進行近距離的輔導，學習效果也能因此得到很好的保證。

　　電腦技術(shù)與音樂藝術(shù)的結(jié)合給我們的音樂教學帶來了極大的便利。它在更新傳統(tǒng)的教學模式的基礎(chǔ)上，豐富了教學工具與教學內(nèi)容，賦予抽象深奧的音樂理論以可感知性與生命力，開闊了學生的音樂視野，活躍了學生的音樂思維，激發(fā)了學生的學習熱情，極大地提高了音樂學習的效率，有效促進音樂事業(yè)的健康發(fā)展。

　　參考文獻：

　　張鋒鋒.電腦音樂制作的教學實踐與思考[J].音樂時空，2014(10).

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