大學(xué)音樂(lè)論文的范文
大學(xué)階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀得以形成的關(guān)鍵階段，大學(xué)音樂(lè)賞析教育與素質(zhì)教育對(duì)于提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有重要的意義。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)音樂(lè)論文的范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
大學(xué)音樂(lè)論文的范文篇1
淺談網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)大學(xué)音樂(lè)教育的影響
【摘要】網(wǎng)絡(luò)傳播是一種又方便又快捷，又輕松又有效率的媒介，隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)成為了網(wǎng)絡(luò)文化不可或缺的一部分。我國(guó)網(wǎng)民總?cè)藬?shù)居世界前列，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這樣一個(gè)平臺(tái)，簡(jiǎn)單、通俗易懂，流傳較廣的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，正快速傳播和流行。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的一個(gè)重要的聆聽(tīng)群體及傳播群體，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)即能夠帶給大學(xué)生一些正面影響，但也不乏許多負(fù)面影響，因此，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)大學(xué)音樂(lè)教育有著較大的影響。我們應(yīng)該從根本上分析利弊產(chǎn)生的根源，積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)音樂(lè);大學(xué);教育;影響
一、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)概況
網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)顧名思義就是網(wǎng)絡(luò)上傳播流行的音樂(lè)，這些音樂(lè)作品比較貼近生活，容易讓聽(tīng)眾接受，簡(jiǎn)單、通俗易懂，流傳較廣的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)以歌曲為主。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)方便、快捷的媒介，傳播速度相當(dāng)之快，只要在網(wǎng)絡(luò)上上傳歌曲，不出一會(huì)功夫，天南地北的人都可以聽(tīng)到歌曲。借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和最新的音樂(lè)內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)吸引了眾多網(wǎng)民，尤其是廣大青少年。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)網(wǎng)民總?cè)藬?shù)已經(jīng)達(dá)到了2.5億人，居世界第二位。這充分證明了我國(guó)已經(jīng)具備了龐大的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的傳播及受眾群體，這是網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)得以發(fā)展的一個(gè)必要前提。正因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)才能夠成為一個(gè)不可忽視的音樂(lè)文化力量而存在。這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，任何熟視無(wú)睹或有意回避網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的態(tài)度都是不可取的，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)理應(yīng)受到音樂(lè)界的關(guān)注及社會(huì)的廣泛注意。
二、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)大學(xué)生的影響
(一)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)大學(xué)生的正面影響
大學(xué)音樂(lè)教育以音樂(lè)鑒賞教育為主，在欣賞教學(xué)過(guò)程中，大多選擇一些愛(ài)國(guó)主題、倫理道德的音樂(lè)作品，如比如二胡曲《光明行》、歌曲《十送紅軍》等等。而網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)與學(xué)校的音樂(lè)欣賞曲目相比，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)具有節(jié)奏明快、旋律新穎、配器時(shí)尚的特點(diǎn)，再加上一些畫面、視覺(jué)上的效果，更能吸引青少年，尤其是好奇心較強(qiáng)的大學(xué)生。所以很多大學(xué)生更愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)來(lái)得到美的享受。大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性較強(qiáng)，他們喜歡暢快的表達(dá)自己的情感與意愿，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)便成了他們最親密“伙伴”。
網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的流行對(duì)我們的大學(xué)音樂(lè)教學(xué)也產(chǎn)生了很大的影響。有了網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，老師在課堂上就可以向?qū)W生發(fā)送要欣賞的音樂(lè)資料，或讓學(xué)生直接下載網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，使音樂(lè)學(xué)習(xí)更加靈活，更加輕松。
(二)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響
網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)能夠帶給大學(xué)生一些正面影響，但也不乏許多負(fù)面影響。
1、影響文化知識(shí)的學(xué)習(xí)
目前，有一些網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的內(nèi)容，與我們大學(xué)校園所倡導(dǎo)的陶冶學(xué)生情操、博學(xué)而篤志的校園文化相違背，流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲大部分是愛(ài)情歌曲，大學(xué)生發(fā)育正處在成熟期，一些大學(xué)生對(duì)異性產(chǎn)生前所未有的好奇和興趣，聽(tīng)多了這樣的歌曲，自然會(huì)胡思亂想，沒(méi)有心思上課。有的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行歌曲達(dá)到癡迷的程度，因而上課還會(huì)偷偷戴著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)課也是心不在焉的，一腦門心思全在想著歌曲的內(nèi)容。這樣長(zhǎng)期下去肯定會(huì)影響學(xué)業(yè)，導(dǎo)致無(wú)心向?qū)W。
2、侵蝕學(xué)生的價(jià)值觀
大學(xué)生的價(jià)值觀尚未完全成熟，缺乏穩(wěn)定性。我們?nèi)绾慰创匀唤?如何待看待人類社會(huì)?如何看待人生?如何看待學(xué)習(xí)生活?這些問(wèn)題都會(huì)涉及大學(xué)生的價(jià)值觀問(wèn)題。如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀，實(shí)際上就是如何正確地對(duì)待世界、對(duì)待人生，如何實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，而一些格調(diào)低下、情趣庸俗的網(wǎng)絡(luò)歌曲，含有消極、頹廢、不健康的內(nèi)容，比如網(wǎng)上曾流行的的《老鼠愛(ài)大米》、《好男人都死哪去了》、《紅塵情歌》等等。這些流行歌曲使大學(xué)生變得哀怨纏綿、多愁善感、意志消沉，思想墮落，它們?cè)诓恢挥X(jué)中毒害了大學(xué)生的思想，侵蝕了他們的價(jià)值觀。
3、降低學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平
有些網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)粗制濫造，歌詞及配器都達(dá)不到一定的藝術(shù)水準(zhǔn)，大學(xué)生如果經(jīng)常聽(tīng)這樣的音樂(lè)，勢(shì)必會(huì)降低他們的藝術(shù)欣賞水平。
三、積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的思考
網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)是一把雙刃劍，我們既應(yīng)該清醒的看到網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)大學(xué)教育的負(fù)面影響，也應(yīng)該看到網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)大學(xué)教育的積極影響，在大學(xué)生中傳唱的網(wǎng)絡(luò)歌曲也有許多內(nèi)容健康、曲調(diào)優(yōu)美的，同樣充滿了正能量。例如《時(shí)間都去哪了》還有龐龍演唱的《兄弟抱一下》、慕容曉曉的《黃梅戲》等等，我們應(yīng)該從根本上分析利弊產(chǎn)生的根源，，積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)。
(一)重視大學(xué)校園文化的建設(shè)
大學(xué)的校園文化是一個(gè)大學(xué)生存和發(fā)展的特質(zhì)所在，學(xué)校要充分發(fā)揮好校園網(wǎng)站、廣播電視、報(bào)紙期刊、專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告等各類校園宣傳的活動(dòng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與熏陶，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立馬克思主義世界觀，大學(xué)文化所沉淀的大學(xué)精神，具有強(qiáng)大的感召力，對(duì)師生陶冶情操、磨煉意志，塑造自我起著重要的推動(dòng)作用。其次，可以用多種多樣的校園文體活動(dòng)充實(shí)大學(xué)生的生活，各種學(xué)生社團(tuán)盡量為學(xué)生們提供一個(gè)可以展示自我的平臺(tái)，如詩(shī)歌社可以舉辦各種主題的詩(shī)會(huì)，交誼舞社團(tuán)可以組織大學(xué)生們舉辦周末舞會(huì)等等，以此來(lái)豐富學(xué)生的課余生活，使大學(xué)生們樹(shù)立積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上、厚德載物、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度。
(二)提高大學(xué)生的審美品位
審美教育包含兩重含義，一是以審美媒介為教育手段，一是以審美心理和人生的塑造為教育目的。大學(xué)的審美教育更應(yīng)該把握好這兩重含義。在音樂(lè)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生良好的審美判斷能力，使他們能真正的辨別美丑，能在紛繁的網(wǎng)絡(luò)歌曲中追求真善美。摒棄假惡丑，這樣就可以增強(qiáng)他們面對(duì)不健康的網(wǎng)絡(luò)歌曲的“免疫力”。教師在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中可以試著避免從音樂(lè)本身來(lái)談音樂(lè)和評(píng)論音樂(lè)，利用音樂(lè)與其他藝術(shù)的關(guān)聯(lián)進(jìn)一步拓展大學(xué)生們的視野，例如，我們可以從音樂(lè)與道德的關(guān)聯(lián)來(lái)認(rèn)識(shí)音樂(lè)的純凈與質(zhì)樸;從音樂(lè)與哲學(xué)的關(guān)聯(lián)來(lái)了解音樂(lè)作者在音樂(lè)創(chuàng)作中進(jìn)行理性思維和邏輯思維的可能性;從音樂(lè)與繪畫的關(guān)聯(lián)了解其他藝術(shù)對(duì)音樂(lè)的濡染和滲透，從而培養(yǎng)大學(xué)生良好的審美心理和審美品位，凈化大學(xué)生的靈魂。
(三)在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中多結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
當(dāng)代大學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，因此，在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，也把自己新的理念及思想放于網(wǎng)絡(luò)之上繼續(xù)傳播，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，促進(jìn)了各種藝術(shù)形式不斷結(jié)合與嘗試，并給我們帶來(lái)了與眾不同的藝術(shù)享受，教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓大學(xué)生們?cè)谝魳?lè)這個(gè)領(lǐng)域可以充分享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的資源，教師可以讓學(xué)生自己選擇網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，進(jìn)行作品藝術(shù)特色評(píng)論，引導(dǎo)大學(xué)生自己去評(píng)判一首網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的好壞。
四、總結(jié)
進(jìn)入新世紀(jì)，大學(xué)音樂(lè)教育走上了新的發(fā)展道路，尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)生自主，個(gè)性，創(chuàng)造性發(fā)揮的理念為網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育這一新路徑上的延伸應(yīng)用提供了新的教育發(fā)展的思想準(zhǔn)備。大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)建設(shè)者的一支重要生力軍，影響大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的因素必然是多方面的，我們應(yīng)該充分的利用網(wǎng)絡(luò)這種又方便又快捷，又輕松又有效率的媒介，讓大學(xué)音樂(lè)教育更好地為培養(yǎng)大學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)、德能并進(jìn)的育人理念服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡斌.網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的多文化視覺(jué)研究[J].人民音樂(lè)，2002年.
[2]曾遂今.音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)傳播與當(dāng)代人的音樂(lè)觀[J].中國(guó)音樂(lè)，2006年.
[3]侯琳琦.網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)――新興的藝術(shù)形式[J].北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2008年.
[4]姚琦易柯.網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的現(xiàn)狀分析[J].音樂(lè)探索(四川音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào))，2005年.
[5]楊春圃.網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)研究之檢討[J].蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)，2005年.
[6]康康.網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)傳播的特點(diǎn)及創(chuàng)作觀念[J].新聞愛(ài)好者，2011年.
大學(xué)音樂(lè)論文的范文篇2
淺談大學(xué)校園音樂(lè)文化的開(kāi)發(fā)與建設(shè)
【摘要】近年來(lái),隨著建設(shè)和諧校園、人文校園、生態(tài)校園的不斷提出,大學(xué)校園音樂(lè)文化在校園文化建設(shè)中的作用越來(lái)越受關(guān)注。大學(xué)校園音樂(lè)文化作為校園文化的重要組成部分不僅能陶冶學(xué)生性情、愉悅身心,而且能廣博其知識(shí)、完美其品格。因此,我們應(yīng)通過(guò)加深對(duì)校園
音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí),大力加強(qiáng)大學(xué)校園音樂(lè)文化的開(kāi)發(fā)與建設(shè)。
【關(guān)鍵詞】校園文化;校園音樂(lè)文化;音樂(lè)教育;教育設(shè)施
一、大學(xué)校園音樂(lè)文化建設(shè)的現(xiàn)狀
我國(guó)大學(xué)校園文化建設(shè)總體上來(lái)說(shuō)起步比較晚,近些年來(lái),與以前相比雖然有了較大改觀,但也并不像我們想象的那樣樂(lè)觀,仍存在許多問(wèn)題。其存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1 重形式輕內(nèi)容。大學(xué)校園文化建設(shè)多流于形式和表象,隨意性很強(qiáng),并沒(méi)有從根本上引起足夠重視,在認(rèn)識(shí)上流于膚淺。“藝術(shù)教育說(shuō)起來(lái)重要,干起來(lái)次要,忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象還普遍存在。2 發(fā)展不平衡。雖然有少數(shù)學(xué)校已取得了一些成績(jī),但大部分學(xué)校還存在不少問(wèn)題,校園音樂(lè)文化建設(shè)不平衡。3 缺乏正確的研究理論作為基礎(chǔ)。校園音樂(lè)文化是校園文化的重要組成部分,主要是通過(guò)隱性教育對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。但由于我國(guó)音樂(lè)文化研究在我國(guó)的發(fā)展尚未成熟,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高,但不知學(xué)音樂(lè)目的為何,也不知怎樣學(xué)、學(xué)什么,學(xué)生不了解校園音樂(lè)文化環(huán)境對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響,因此也阻礙了我國(guó)大學(xué)校園音樂(lè)文化的進(jìn)一步發(fā)展。
二、大學(xué)校園音樂(lè)文化建設(shè)的重要性
隨著社會(huì)地位、知識(shí)水平及年齡的不斷增長(zhǎng),大學(xué)生追求的不僅是知識(shí),使他們更傾向于追求高尚的文化生活,尋求更高層次的精神享受。大學(xué)校園音樂(lè)文化的獨(dú)特性能滿足學(xué)生的這一需要,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)、提高其綜合素質(zhì)、豐富學(xué)生的精神文化生活是極為重要的。其重要性主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:
(一)美育功能。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),也是情感的藝術(shù)。
(二)娛樂(lè)功能。校園音樂(lè)文化的娛樂(lè)功能在于學(xué)生通過(guò)音響的感知喚起人們美的感覺(jué),感受到它好的內(nèi)容和本質(zhì),從而引起人們愉悅和喜愛(ài)的那種性質(zhì),對(duì)學(xué)生的情緒產(chǎn)生調(diào)節(jié)作用。個(gè)人在這種集體音樂(lè)娛樂(lè)互動(dòng)中,能夠以沒(méi)有壓力的方式演奏音樂(lè)、感受音樂(lè)、交流音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè),從而獲得許多有利于精神健康和身心快樂(lè)的好處。
(三)導(dǎo)向功能。儒家音樂(lè)觀認(rèn)為音樂(lè)的社會(huì)功能“移風(fēng)易俗、莫善于樂(lè)”可高度概括音樂(lè)的導(dǎo)向功能。音樂(lè)的導(dǎo)向功能主要表現(xiàn)為思想導(dǎo)向、情感導(dǎo)向和行為導(dǎo)向。例如我們通過(guò)欣賞故事片《上甘嶺》插曲《我的祖國(guó)》,它樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言,真摯深沉的情感,加之優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,表達(dá)了中華兒女對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。同學(xué)們通過(guò)欣賞這首樂(lè)曲在思想上能夠加深對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感、并在行為中表現(xiàn)出愛(ài)國(guó)主義傾向。
(四)激勵(lì)功能。校園音樂(lè)文化同時(shí)具有一種無(wú)形的力量。能夠通過(guò)音樂(lè)的隱性教育,產(chǎn)生一種催人奮進(jìn)的積極作用,激勵(lì)學(xué)生對(duì)崇高理想的執(zhí)著追求,加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)對(duì)人民的責(zé)任感和使命感,并激發(fā)每個(gè)學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)和工作熱情。
(五)凝聚功能。校園音樂(lè)文化活動(dòng)集體歌唱的形式、集體欣賞都能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,追求和樹(shù)立一種群體的共同價(jià)值觀,從而對(duì)青年學(xué)生形成一種無(wú)形的向心力,把青年學(xué)生的行為系于一個(gè)共同的文化精神上,加強(qiáng)師生的認(rèn)同感、自豪感和榮譽(yù)感。
(六)環(huán)保功能。校園音樂(lè)文化的環(huán)保功能主要是指通過(guò)音樂(lè)文化的傳播,增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí),影響青年學(xué)生的環(huán)保行為。
三、大學(xué)校園音樂(lè)文化的開(kāi)發(fā)與建設(shè)
大學(xué)校園音樂(lè)文化在培養(yǎng)、塑造學(xué)生的優(yōu)良品格等方面具有重要作用。因此,我們應(yīng)大力加強(qiáng)大學(xué)校園的開(kāi)發(fā)與建設(shè),將音樂(lè)置于大學(xué)校園文化來(lái)認(rèn)識(shí),浸透于大學(xué)校園文化的建設(shè)中,充分利用大學(xué)校園的自身?xiàng)l件,開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛力、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、增強(qiáng)學(xué)生審美意識(shí)、提高學(xué)生的審美能力。同時(shí)也能使學(xué)生在音樂(lè)熏陶和實(shí)踐中學(xué)習(xí)、欣賞、體驗(yàn)、感悟音樂(lè),把音樂(lè)作為一種文化來(lái)學(xué)習(xí),從而把青年學(xué)生培養(yǎng)成有文化、有素質(zhì)、有品位的“文化人”。
(一)充分發(fā)揮普通音樂(lè)教育在校園音樂(lè)文化建設(shè)中的重要作用
音樂(lè)教育涉及的知識(shí)較為寬泛,數(shù)、理、化、文、哲、史無(wú)不滲透。在音樂(lè)教育過(guò)程中,應(yīng)注重拓寬教學(xué)內(nèi)容、鼓勵(lì)學(xué)生多角度的欣賞音樂(lè)。
(二)高度重視研究在校園音樂(lè)文化建設(shè)中的推動(dòng)作用
校園音樂(lè)文化是影響學(xué)校、學(xué)生質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一,它能影響廣大青年學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)實(shí)生活中的心理健康和精神狀態(tài)。
(三)充分利用現(xiàn)代教育設(shè)施在校園音樂(lè)文化建設(shè)中的傳播作用
隨著科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的不斷發(fā)展,越來(lái)越多的學(xué)校逐步采用了各種先進(jìn)的現(xiàn)代教育設(shè)施,我們應(yīng)結(jié)合校園物質(zhì)文化建設(shè),加強(qiáng)校園音樂(lè)文化環(huán)境的開(kāi)發(fā)和建設(shè),創(chuàng)設(shè)濃厚的校園音樂(lè)文化氛圍。
(四)充分調(diào)動(dòng)校園音樂(lè)文化活動(dòng)在校園音樂(lè)文化建設(shè)中的促進(jìn)作用
音樂(lè)來(lái)源于生活,只能在實(shí)踐中才能體現(xiàn)音樂(lè)文化內(nèi)在主體的精神品格。我們必須開(kāi)發(fā)和挖掘?qū)W生的各種藝術(shù)潛能,開(kāi)展多渠道、多途徑、高品位的校園音樂(lè)文化實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生走出課堂,走向校園、走向生活,在校園音樂(lè)文化中營(yíng)造有利于學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)氛圍。例如我們可以通過(guò)舉辦“校園歌手大賽”、“校園舞蹈大賽”、“校園器樂(lè)大賽”等活動(dòng),以及舉辦積極健康向上的、高雅的大型文娛活動(dòng)與節(jié)目慶典活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)愛(ài)好,促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。
(五)大力加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在校園音樂(lè)文化建設(shè)中的帶頭作用
大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是學(xué)生文藝活動(dòng)、提高大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的重要載體,我們應(yīng)大力加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)。通過(guò)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建立,堅(jiān)持高質(zhì)量的教學(xué)和管理,優(yōu)化青年學(xué)生的審美意識(shí),加強(qiáng)校園精神文明建設(shè),讓那些高品位、優(yōu)秀的音樂(lè)精品來(lái)熏陶和感染藝術(shù)團(tuán)的青年學(xué)生。
總之,大學(xué)校園的音樂(lè)文化建設(shè)是弘揚(yáng)現(xiàn)代大學(xué)精神,建設(shè)人文校園、生態(tài)校園、健康校園的重要手段之一。它不僅豐富了廣大青年學(xué)生的課余文化生活,而且提高了學(xué)生們的審美情趣和文明程度,強(qiáng)化了與優(yōu)良校風(fēng)相一致的積極向上的價(jià)值觀念。同時(shí)也滿足了廣大青年學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求,為大學(xué)生提高素質(zhì)和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的文化環(huán)境,是高等院校落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)和諧校園的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此,我們應(yīng)高度重視校園音樂(lè)文化的開(kāi)發(fā)與建設(shè),為我們建設(shè)具有社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和特色校園文化的大學(xué)邁出新的一步。
參考文獻(xiàn)
[1]曹理,音樂(lè)學(xué)科教育學(xué)[M],北京:首都師范大學(xué),2002
[2]沈旋等,西方音樂(lè)史簡(jiǎn)編[M],上海:上海音樂(lè)出版社,2003.
大學(xué)音樂(lè)論文的范文篇3
淺談高職院校音樂(lè)教學(xué)模式
一、引言
高職院校音樂(lè)教學(xué)是中國(guó)高等教育的重要組成部分，也是高職院校素質(zhì)教育不可或缺的內(nèi)容。近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，中國(guó)高等教育教學(xué)模式和理念和不斷更新，對(duì)高職院校音樂(lè)教學(xué)模式、理念和教學(xué)方法也提出了更高的要求。但是目前中國(guó)大多高職院校音樂(lè)教學(xué)中仍然存在諸多問(wèn)題，多數(shù)音樂(lè)教育工作者往往只是流于形式，對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)液比較注重，很難達(dá)到開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)課程的目的，對(duì)于學(xué)生氣質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)的提升作用也不甚理想。因此教育工作者應(yīng)當(dāng)積極探討全新的高職院校音樂(lè)教學(xué)模式的改革方向和策略，對(duì)改善教學(xué)成效具有至關(guān)重要的作用和意義。
二、高職院校音樂(lè)教學(xué)的意義
當(dāng)前高職院校音樂(lè)教學(xué)課程的開(kāi)展作用和意義研究較為深入，其中最為明顯的當(dāng)屬對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升作用和對(duì)院校社會(huì)形象的改善作用。在高職院校教學(xué)中開(kāi)展音樂(lè)教育可能能夠同時(shí)促進(jìn)學(xué)生道德、文化、素質(zhì)以及心理等多方面的發(fā)展和提升，對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)也有良好的改善作用。研究顯示，[1]音樂(lè)素養(yǎng)能夠促使高職院校學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的提升，還可改善大腦思維的靈敏性和發(fā)散性，從而達(dá)到提升學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)、促使其各方面綜合發(fā)展的目的。另一方面，高職院校音樂(lè)教育對(duì)學(xué)校的社會(huì)形象改善作用顯著。作為向社會(huì)輸送高技術(shù)、綜合能力強(qiáng)的人才的基本平臺(tái)，高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的重要作用。而開(kāi)展音樂(lè)教育不僅能夠增強(qiáng)高職院校的競(jìng)爭(zhēng)力，還可提升其社會(huì)形象及影響力，進(jìn)而達(dá)到改善學(xué)生音樂(lè)知識(shí)和文化素養(yǎng)的目的。
三、高職院校音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題
盡管高職院校音樂(lè)教學(xué)課程的開(kāi)展具有至關(guān)重要的意義，但是當(dāng)前仍然存在很多問(wèn)題，其中最為明顯的問(wèn)題有教學(xué)方法不明確、教學(xué)思想陳舊、教學(xué)目標(biāo)不明確等。第一，教學(xué)方法不明確。教學(xué)方法不明確是高職院校音樂(lè)教學(xué)中最為常見(jiàn)的問(wèn)題之一。現(xiàn)階段高職院校的音樂(lè)教學(xué)模式僅僅是采用既往的填鴨式的教學(xué)方法，但是并不符合自身的發(fā)展需求和院校特色。大多高職院校均存在此類問(wèn)題，對(duì)于如何有效地開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的研究尚淺，缺乏深入的、系統(tǒng)化的認(rèn)知。
另外，不同高職院校音樂(lè)教學(xué)中的任務(wù)和目標(biāo)并不能照抄照搬，從而導(dǎo)致教學(xué)方法不夠明確，且教學(xué)模式陳舊，難以真正滿意高職院校學(xué)生音樂(lè)教育的實(shí)際需求。第二，教學(xué)思想陳舊。教學(xué)思想陳舊是另一項(xiàng)比較常見(jiàn)的問(wèn)題。對(duì)于大多數(shù)高職院校教師以及學(xué)生而言，均不夠重視非本專業(yè)意外的課程內(nèi)容。大多數(shù)高職院校學(xué)生和教師均認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)與其應(yīng)當(dāng)掌握的專業(yè)理論知識(shí)和操作技能并無(wú)明顯關(guān)聯(lián)，而學(xué)好音樂(lè)課程對(duì)于自身專業(yè)成績(jī)的提升并無(wú)明顯影響，甚至?xí)速M(fèi)自身專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間。[2]因而大多數(shù)高職院校學(xué)生和教師均忽略了音樂(lè)教學(xué)的重要性。
由此可知，陳舊的教學(xué)思想對(duì)于高職院校音樂(lè)教學(xué)的順利開(kāi)展無(wú)疑是一項(xiàng)重大的阻礙，亟待解決。第三，教學(xué)目標(biāo)不明確。教學(xué)目標(biāo)不明確對(duì)高職院校音樂(lè)教學(xué)的成效可產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。目前仍然存在較多高職院校音樂(lè)教學(xué)采用常規(guī)的教學(xué)模式的現(xiàn)象，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)只是隨意敷衍，甚至很難考慮到學(xué)生真正的音樂(lè)學(xué)習(xí)需求。然而，教學(xué)目標(biāo)不明確也會(huì)在另一方面影響高職院校學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
四、高職院校音樂(lè)教學(xué)模式改革策略
正因?yàn)楦呗氃盒Ｒ魳?lè)教學(xué)中存在上述問(wèn)題，因此急需對(duì)其教學(xué)模式進(jìn)行改革才能達(dá)到理想的成效。以下是針對(duì)某高職院校音樂(lè)教學(xué)模式改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以饗讀者。第一，引入競(jìng)賽教學(xué)模式。競(jìng)賽教學(xué)模式在高職院校音樂(lè)教育中引入的根本目的在于不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、不斷提升教育成效。首先是開(kāi)展教師和教師之間的競(jìng)賽教學(xué)，請(qǐng)學(xué)生對(duì)最喜愛(ài)的教師進(jìn)行評(píng)選，不斷提升教師的教學(xué)技能水平。其次是開(kāi)展學(xué)生和學(xué)生之間的競(jìng)賽學(xué)習(xí)，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中護(hù)理學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)，從而不斷提高學(xué)習(xí)成效，達(dá)到改善教學(xué)質(zhì)量的目的。第二，引入音樂(lè)欣賞模式。將音樂(lè)欣賞模式引入高職院校音樂(lè)教學(xué)中可以在無(wú)形中提升學(xué)生音樂(lè)美感，對(duì)節(jié)奏以及旋律的控制和感悟能力也隨之不斷提升。
如在欣賞《感恩的心》樂(lè)曲的同時(shí)可以配上感恩父母、感恩愛(ài)人、感恩世界等主題的圖片;在欣賞《命運(yùn)交響曲》時(shí)可以配上抗洪救災(zāi)、地震等相關(guān)視頻，使學(xué)生在欣賞旋律的同時(shí)更為深刻地理解樂(lè)曲的內(nèi)涵，可顯著提升其精神境界。第三，突出特長(zhǎng)培養(yǎng)。突出特長(zhǎng)培養(yǎng)在高職院校教學(xué)模式改革中具體的實(shí)施策略為：其一，根據(jù)不同學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和音樂(lè)基礎(chǔ)進(jìn)行分層級(jí)指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)習(xí)興趣濃厚、音樂(lè)基礎(chǔ)較強(qiáng)的學(xué)生可教授高水平的知識(shí)和技能，否則給予基礎(chǔ)的知識(shí)和技能指導(dǎo);其二，建立完善的特長(zhǎng)培養(yǎng)教學(xué)模式制度，首先通過(guò)完善考核制度和思想教育使學(xué)生意識(shí)到音樂(lè)教育的重要性，然后根據(jù)考核結(jié)果實(shí)施突出特長(zhǎng)培養(yǎng)教學(xué)模式。
五、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，經(jīng)上述分析可知，高職院校音樂(lè)教育工作者首先必須意識(shí)到音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生和院校的積極意義才能明確對(duì)當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)中的不足之處進(jìn)行深入挖掘的重要性，也才能主動(dòng)地對(duì)音樂(lè)教學(xué)模式不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，更為符合高職院校學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的需求。此外，高職院校音樂(lè)教育工作者也應(yīng)當(dāng)在工作過(guò)程中不斷創(chuàng)新、積極探索，才能達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合性人才的最終目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]李蕾.創(chuàng)新教學(xué)模式在高職音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].北方音樂(lè)，2015(13):169-169.
[2]劉昱.高職音樂(lè)教學(xué)法課堂教學(xué)模式改革初探[J].藝術(shù)教育，2015(6):183-183.
猜你喜歡：