音樂教育是我國教學(xué)體系中的重要組成部分，有助于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)以及音樂能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來的關(guān)于音樂教育論文的內(nèi)容，歡迎閱讀參考!

　　音樂教育論文篇1：《試論高職音樂教育中古典與流行的結(jié)合》

　　高職音樂教育在陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀合格的音樂專業(yè)人才方面具有積極作用。同時(shí)，為取得更好的效果，教育教學(xué)中應(yīng)該將古典和流行音樂有效結(jié)合起來。但一些任課老師教學(xué)方法存在不足，未能巧妙地將古典和流行音樂結(jié)合起來，制約課堂教學(xué)效果提高。為轉(zhuǎn)變這種情況，應(yīng)該綜合采取有效對策，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。

　　一、高職音樂教育中古典與流行結(jié)合的作用

　　高職音樂教育不僅要注重古典音樂知識學(xué)習(xí)，還要重視流行音樂教學(xué)。能夠提高思想認(rèn)識，巧妙地將二者結(jié)合起來，推動教學(xué)活動順利開展，促進(jìn)音樂教育教學(xué)效果提升，其重要作用體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.豐富音樂教學(xué)內(nèi)容。高職音樂教學(xué)包括豐富的內(nèi)容，既有古典音樂，也有流行音樂，既有中國音樂，也有西方音樂。這些教學(xué)內(nèi)容各有自己的特點(diǎn)，對培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛好具有重要作用。教學(xué)中不能忽視每一項(xiàng)內(nèi)容，應(yīng)該結(jié)合具體需要，有針對性的采取改進(jìn)和完善對策，將二者巧妙結(jié)合起來，能豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。

　　2.有效組織課堂活動。通過創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念，既重視古典音樂教學(xué)，也注重流行音樂教學(xué)，綜合二者進(jìn)行科學(xué)合理安排。同時(shí)嘗試?yán)矛F(xiàn)代教學(xué)方式方法，如情境教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等方式方法，促進(jìn)教學(xué)活動有效開展，讓整個教學(xué)過程充滿活力與樂趣。

　　3.確保課堂教學(xué)效果。高職音樂教學(xué)擔(dān)負(fù)著為整個社會培養(yǎng)實(shí)用型、技術(shù)型專業(yè)人才的重任，通過采取有效改進(jìn)和完善措施，能激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生更好投入課堂學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。同時(shí)將古典和流行音樂結(jié)合起來，豐富學(xué)生知識結(jié)構(gòu)體系，讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)，具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，提高實(shí)踐技能，更好從事教學(xué)和學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)高職音樂課堂教學(xué)效果。

　　二、高職音樂教育中古典與流行結(jié)合的方法

　　由于一些任課老師思想觀念落后，教學(xué)方法創(chuàng)新性不足，對高職音樂課堂教學(xué)產(chǎn)生不利影響，未能將古典與流行音樂巧妙結(jié)合起來。為轉(zhuǎn)變這種情況，結(jié)合高職音樂教育實(shí)際情況，筆者認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)和完善對策：

　　1.合理組織課堂教學(xué)活動。樹立素質(zhì)教育理念，堅(jiān)持全面提高學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識水平，實(shí)踐技能為目的，科學(xué)合理組織課堂活動。以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，將古典和流行音樂巧妙結(jié)合起來，健全課程體系設(shè)置，合理安排教學(xué)內(nèi)容，不斷豐富學(xué)生的音樂文化知識。

　　2.注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用。多媒體具有直觀形象的特征，利用多媒體演示教學(xué)內(nèi)容，能更好開展教學(xué)活動，讓古典和流行音樂變得更加直觀形象，促進(jìn)教學(xué)活動有效開展下去。例如，在京劇、古典戲曲、流行音樂學(xué)習(xí)時(shí)，利用多媒體技術(shù)演示其表演過程，生動形象的展示每個動作要點(diǎn)，演出技巧等，帶給學(xué)生直觀形象的了解，有利于調(diào)動學(xué)生的熱情，更好參與課堂教學(xué)活動。同時(shí)還能更好參與教學(xué)活動，有效利用參與式教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，增進(jìn)對教學(xué)內(nèi)容的理解，保證教學(xué)效果有效提高。

　　3.整合優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容。整合高職音樂教學(xué)內(nèi)容，讓古典和流行音樂巧妙結(jié)合起來，科學(xué)合理設(shè)置教學(xué)課程體系，在更高層次上掌握所學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)對教學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)識，達(dá)到提高教學(xué)活動效果的目的。

　　4.創(chuàng)新音樂教學(xué)方式方法。改進(jìn)教學(xué)方式，嘗試?yán)梦枧_化教學(xué)模式、項(xiàng)目化教學(xué)方式，注重提高學(xué)生的實(shí)踐技能，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表演技巧，更好欣賞和討論相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。重視課堂討論和互動，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和表演機(jī)會，帶給學(xué)生以審美體驗(yàn)，豐富學(xué)生的音樂知識結(jié)構(gòu)體系。

　　三、結(jié)束語

　　古典與流行音樂都是高職音樂教育不可忽視的內(nèi)容，二者各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。實(shí)際教育教學(xué)中應(yīng)該將二者巧妙結(jié)合起來，綜合采取有效的課堂教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動順利開展。從而更好滿足教學(xué)工作需要，促進(jìn)學(xué)生音樂文化素養(yǎng)和綜合技能提升，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)高職音樂教育教學(xué)效果提升。

　　音樂教育論文篇2：《淺談大學(xué)音樂教育中的人文素養(yǎng)》

　　一、大學(xué)音樂教育中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的必要性

　　(一)加強(qiáng)人文素質(zhì)是新時(shí)期對音樂專業(yè)學(xué)生的必然要求

　　大學(xué)專業(yè)音樂教育最大的目標(biāo)就是培養(yǎng)出更多的音樂教育人才和表演人才，想要達(dá)到這樣的目標(biāo)就需要老師在教學(xué)中，重視專業(yè)知識，也要重視音樂存在的人文素養(yǎng)。但是縱觀現(xiàn)在大部分大學(xué)，對專業(yè)學(xué)生的音樂培養(yǎng)道路上存在著嚴(yán)重的偏頗，重視知識而忽視人文，這就是為什么現(xiàn)在越來越多的音樂表演者在舞臺上的表演無法真正的打動人心，充滿蒼白無力感。并且一些從事音樂教育的老師更是專業(yè)知識自身不夠，教學(xué)方式也比較死板，缺乏新鮮感，沒有相應(yīng)的音樂文化內(nèi)涵在其中。

　　(二)加強(qiáng)文化素質(zhì)教育是推進(jìn)全面教育、促進(jìn)全面發(fā)展的切入點(diǎn)

　　之所以要加強(qiáng)音樂的文化素質(zhì)教育就是為了提高專業(yè)音樂學(xué)生的思想道德以及身體素質(zhì)。達(dá)到這樣的目標(biāo)需要將該目標(biāo)和特殊性目標(biāo)之間的關(guān)系處理好，其中包含兩個方面;第一，針對一般的大學(xué)生，學(xué)習(xí)音樂知識的時(shí)候也要涉及到文化素養(yǎng)方面;第二，對音樂專業(yè)的學(xué)生來說在文化素養(yǎng)方面要有特殊性要求。但是在重視文化素養(yǎng)方面的教育的時(shí)候也不能忽視音樂專業(yè)資深的特殊性，從一個極端走到另一個極端是本末倒置的，需要的是兩者之間的平衡。

　　二、音樂教育中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的方法

　　(一)加強(qiáng)音樂文化和其他藝術(shù)門類的關(guān)系

　　素質(zhì)教育的核心目的之一就是培養(yǎng)人們具有創(chuàng)新能力，而專業(yè)音樂教育的培養(yǎng)的核心目的就是培養(yǎng)音樂專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)和審美能力，以教學(xué)管理和實(shí)踐為主要線路，以教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容、教材以及教學(xué)方法為培養(yǎng)方式，這是人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要且不可忽略的工程。在這項(xiàng)工程中有眾多環(huán)節(jié)，而每一個環(huán)節(jié)必須相互協(xié)調(diào)、密切配合，在實(shí)施過程中還要從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，不斷提升音樂專業(yè)學(xué)生的審美能力。另外，提高對音樂專業(yè)技能和人文素養(yǎng)的相互互補(bǔ)和結(jié)合的重視程度，在新改革的教學(xué)中顯著體現(xiàn)，將原本缺少的人文素養(yǎng)與內(nèi)容充實(shí)起來。讓教學(xué)內(nèi)容變得更加具體化、實(shí)際性，教學(xué)效果更明顯，學(xué)生的課堂活躍性更佳，讓音樂藝術(shù)的感染與生動性感染大家。有機(jī)地將音樂藝術(shù)和其他藝術(shù)融合在一起，如此才能促進(jìn)音樂專業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)得到全面而又整體的提高與發(fā)展。

　　(二)提高教師的學(xué)術(shù)水平

　　不管是學(xué)生還是音樂老師，對自身的心理素質(zhì)、能力以及專業(yè)知識素養(yǎng)都要與時(shí)俱進(jìn)，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而改變思想觀念，集大家之所長，融合各種有關(guān)知識在其中。在融合過程中也不能忽視對專業(yè)技能的培養(yǎng)，作為一名合格的音樂老師首先要有讓人信服的專業(yè)水準(zhǔn)，這樣才能在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。因此音樂老師文化素質(zhì)的高度與學(xué)生學(xué)習(xí)音樂以及人文素養(yǎng)具有巨大聯(lián)系，優(yōu)秀的老師可以在日常學(xué)習(xí)中感染學(xué)生。

　　(三)改變觀念，發(fā)掘教學(xué)中的人文要素

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)要將價(jià)值觀和成才觀正確合理建立，實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)就需要老師改變原本的學(xué)生觀以及教學(xué)觀，改變傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法，重視學(xué)生的個人特點(diǎn)發(fā)掘和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，令學(xué)生的音樂審美能力獲得提高，在渲染過程中領(lǐng)會音樂中的人文價(jià)值和精神，從而獲得啟發(fā)，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)音樂知識的過程中解脫出來，激發(fā)學(xué)生對人文的興趣，同時(shí)音樂教學(xué)觀念的改變也能夠幫助學(xué)生樹立正確的政治思想和認(rèn)知，提高問題的分析與解決能力。

　　(四)結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段更新教學(xué)內(nèi)容

　　進(jìn)入21世紀(jì)后新技術(shù)不斷出現(xiàn)也推動了音樂教育的騰飛，讓音樂教育獲得更多種類的教學(xué)手段，能夠結(jié)合新技術(shù)和教育方式完善與充實(shí)音樂教學(xué)內(nèi)容，讓音樂教學(xué)不再是高高在上，而是時(shí)時(shí)在身邊。

　　三、結(jié)論

　　人文素養(yǎng)和音樂教育的結(jié)合十分有利于培養(yǎng)更多的音樂人才，也有利于音樂教學(xué)水平的提高，同時(shí)在教學(xué)過程中可以利用音樂的人文魅力來吸引學(xué)生，將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，從而主動投入到音樂學(xué)習(xí)中。音樂是一門藝術(shù)，因此不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的音樂專業(yè)技能，更需要將學(xué)生的綜合素質(zhì)全面培養(yǎng)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)音樂教育。

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