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試論如何提高音樂課的教學質(zhì)量

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試論如何提高音樂課的教學質(zhì)量

  摘 要:音樂是素質(zhì)教育的必要,是培養(yǎng)能力的必要。研究了課堂結(jié)構(gòu)我們才發(fā)現(xiàn),要縮短知識與能力的距離,要努力尋求知識與能力的中介,音樂課不能只教學生唱歌,還有聽的能力、審美能力、審美觀點、演唱技能、演奏技能要去培養(yǎng)。這需要研究教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、教學方法的結(jié)構(gòu)和知識載體的使用等,組成一節(jié)課的結(jié)構(gòu)是多維的,分析它們之間的關(guān)系,理出層次,準確地找出知識、能力的中介,培養(yǎng)學生的能力、提高學生的音樂素質(zhì)才成為可能。

  關(guān)鍵詞:提高 音樂課 教學質(zhì)量 結(jié)構(gòu)關(guān)系

  課堂教學是藝術(shù),可以精雕細琢;課堂教學是科學,應該有嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)、可循的規(guī)律。如何雕琢、如何認識其內(nèi)部規(guī)律,使之理性化和具有概括性,從而更具普遍指導意義呢?

  提高課堂效益是每位老師的希望。如果在上課前認真思考這節(jié)課哪些結(jié)構(gòu)是貫穿性的、哪些結(jié)構(gòu)是從屬的、各結(jié)構(gòu)需要多長時間為宜,周密地、全方位地思考之后,才有可能使一節(jié)課重點突出,既有科學性、系統(tǒng)性又符合兒童心理特征,使學生從不會到會、從知之甚少到知之較多。 音樂課上有五種結(jié)構(gòu)需要研究,現(xiàn)分述于后:

  一、審美結(jié)構(gòu)

  音樂教學的目標是培養(yǎng)和提高學生的審美意識,審美結(jié)構(gòu)也就成了貫穿性的重要結(jié)構(gòu)。 音樂課對于培養(yǎng)學生健康的審美情趣和審美能力具有特殊的、不可替代的作用。審美過程要貫徹音樂課的始終,情感因素是審美過程的突出特點。音樂課上,隨著時間的推移,教師應運用各種載體介紹作品,使學生感受到作品的音樂美,再通過音樂、文學諸方面的分析使學生理解美,用變化力度和變化速度等手段去表現(xiàn)美,構(gòu)成重要的審美結(jié)構(gòu)。不具備審美結(jié)構(gòu)的音樂課只是知識課而不是藝術(shù)課。

  二、知識結(jié)構(gòu)

  知識、認識結(jié)構(gòu)是以“知識結(jié)構(gòu)和學生認識規(guī)律”為研究對象的。知識的講授過程符合認識規(guī)律,學生掌握起來就順利,否則就會形成新的難點??茖W知識有自身的系統(tǒng),學生的認識規(guī)律、心理特點也有自身的軌跡,二者有時是重合的,有時并不重合。

  三、教法結(jié)構(gòu)

  課堂教學是教師與學生的雙邊活動,因此教法、練習結(jié)構(gòu)就成了師生共同關(guān)心的問題。教法結(jié)構(gòu)直接影響著練習結(jié)構(gòu),而練習結(jié)構(gòu)直接影響著掌握知識的牢度。教法有兩類:傳統(tǒng)教法與現(xiàn)代教法。各類教法在課堂中所占的比例、所需的時間,要根據(jù)教學內(nèi)容作精心設(shè)計。為提高課堂效益,在教學手段上要想好多辦法創(chuàng)設(shè)意境,交替調(diào)動學生的有意注意和無意注意,提高學習效率。要精心選擇傳遞信息的媒體,精心安排載體結(jié)構(gòu),適時運用藝術(shù)語言、教具、學具、錄音、錄像、板書、掛圖等,以通過形象教學的手段達到提高教學效果的目的。

  練習是知識與技能的中介,只有通過練習知識才能鞏固,只有通過練習知識才能形成技能。音樂課上,學 生要有大量的參與活動,如節(jié)奏的擊打、音高的感受、配合歌曲的律動和表演、欣賞活動中的討論和器樂的演奏等。通過這些藝術(shù)實踐,學生會將知識變成能力。

  四、能力結(jié)構(gòu)

  音樂課上的能力結(jié)構(gòu)大致分三個層次:

  1、必須具備的基礎(chǔ)技能。音樂課最基礎(chǔ)的能力是聽的能力,包括對音高、音長、音強、音色的聽辨能力。

  2、應該具備的基本技能(含音樂知覺能力)。如對調(diào)式、調(diào)性、節(jié)拍、節(jié)奏、力度、速度等的感知能力,還有音樂注意力、音樂記憶力、音樂聯(lián)想能力和音樂想象能力。

  3、渴望形成的音樂能力,也是我們平時所說的培養(yǎng)目標。這就是學生對音樂的感受能力、理解能力、表現(xiàn)能力、鑒賞能力以及學生運用熟練掌握的音樂知識、音樂技能表現(xiàn)某種情緒的創(chuàng)作能力。

  五、時間結(jié)構(gòu)

  以上幾種結(jié)構(gòu)的運用,都是在流動的時間里進行的,因此,時間是所有結(jié)構(gòu)里不可少的重要因素。有效地利用時間,是教學成功的關(guān)鍵。一節(jié)課的時間是有限的,而且最佳時間不過十幾分鐘,要根據(jù)學生的生理、心理特點,精心安排,最好在學生優(yōu)勢興奮中心形成的時候突破難點。授新課時間應不少于一節(jié)課的50%。為防止疲勞,可利用無意注意的特點調(diào)動學生的參與意識。課上練習,最好是綜合利用時間,一個學生板書答問,全班可同時進行拼譜、聲勢、音程等練習,以提高時間利用率。

  六、音樂課上幾個結(jié)構(gòu)的關(guān)系

  音樂學科是進行美學教育不可替代的學科。培養(yǎng)審美情趣、提高審美意識是我們的目標,審美活動貫穿于教學的始終,審美結(jié)構(gòu)是我們研究的重要結(jié)構(gòu)。不同的審美觀可以決定使用不同的教學方法和組成不同的練習結(jié)構(gòu),不同的審美觀可以為學生組成不同的知識結(jié)構(gòu)和不同的能力結(jié)構(gòu)。

  課堂授課,從感受美開始。我們在啟發(fā)學生感受作品美的同時,可培養(yǎng)學生感受美的能力;在引導學生理解作品美的同時,可培養(yǎng)學生理解美的能力。同樣,在要求學生以某種情緒,運用技巧去表現(xiàn)作品美的同時,可培養(yǎng)學生表現(xiàn)美的能力。

  總之,隨著大家對素質(zhì)教育認識的提高,教學結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵也會不斷豐富。要主動地運用和控制教學結(jié)構(gòu)并非易事,因此,音樂教師要不斷充實專業(yè)知識、掌握教改信息、提高自身素質(zhì)。

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