音樂系畢業(yè)論文開題報告
近年來，全國各大高校愈來愈重視音樂美育教育在學(xué)生思想政治教育中的重要地位。在思政教育中，培養(yǎng)學(xué)生較高的音樂審美能力，對于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育發(fā)揮著重要的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的音樂系畢業(yè)論文，供大家參考。
音樂系畢業(yè)論文范文一：小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)
摘要：有效提問就是教師提出的問題既能廣泛囊括內(nèi)容，又能明確指定達(dá)成課程目的和目標(biāo)所必需的思維操作程序。只有有效提問，才能啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生;音樂學(xué)習(xí)
新課程標(biāo)準(zhǔn)把“培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望”列為音樂課程的目標(biāo)之一，從中我們可見培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣不但是為了使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)音樂的動力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣也會對學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀層面上的表現(xiàn)與發(fā)展有重要的影響。而且，通過多年的教學(xué)實踐，作為小學(xué)音樂教師，我們也會深切體會到培養(yǎng)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的重要性。所以，我們在教學(xué)實踐中要力求讓每位學(xué)生從興趣入手，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能偶體驗成功、享受快樂。
一、結(jié)合小學(xué)生的心理特征創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境
小學(xué)階段的學(xué)生都尚處于愛玩、好動的階段，往往會對自己感興趣的事物會很向往。興趣是最好的老師，對于小學(xué)生而言也是如此，具體到小學(xué)音樂教學(xué)中亦是如此。作為小學(xué)音樂教師，我們一定要充分了解小學(xué)生的心理特征，并且在具體的教學(xué)中結(jié)合小學(xué)生的這些特點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。只有這樣，小學(xué)音樂教師才算是做到了從學(xué)生的興趣出發(fā)。在具體的小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師一定要結(jié)合具體的音樂教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼切的有樂趣的情境，以便讓學(xué)生融入家教學(xué)中，通過自然的親身參與感受到音樂學(xué)習(xí)的魅力所在。例如，在《新疆好》的教學(xué)中，教師可以通過新疆服飾來導(dǎo)入課堂教學(xué)。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇合適的新疆服飾讓學(xué)生試穿，這些不同的服飾必然會引起小學(xué)生的好奇。甚至?xí)袑W(xué)生會提問：“這些是什么衣服啊?好漂亮。”知曉的一些學(xué)生也會迫不及待地回答：“我知道，是新疆服。”此時，教師可以適機(jī)播放背景音樂——新疆好。同時，教師可以提問學(xué)生：“大家一定對新疆這個地方充滿了好奇，你們想了解些什么呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于新疆的好聽的歌曲，這首歌曲會帶著我們?nèi)タ纯茨抢锏娘L(fēng)土人情、地域文化。”然后，教師出示課件。通過有效情境的創(chuàng)設(shè)，教師使學(xué)生仿佛身臨其境，而且會對這首歌曲充滿了期待。可見，這種方法充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力。
二、科學(xué)合理地運(yùn)用各種教具增強(qiáng)教學(xué)的趣味性
小學(xué)生年齡小，不僅好動、好玩，而且對一切事物充滿了好奇，在小學(xué)音樂課的教學(xué)過程中，教師就可以充分結(jié)合小學(xué)生的這些特點(diǎn)來科學(xué)合理地運(yùn)用各種教具，以增強(qiáng)音樂教學(xué)的趣味性，更好地激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。而且，小學(xué)音樂教師通過具體的教學(xué)實踐一定也意識到，在教學(xué)中通過插圖、頭飾等音樂教具的應(yīng)用不僅有利于啟發(fā)學(xué)生的思維、豐富學(xué)生的想象，而且有利于開發(fā)學(xué)生的智力，使得學(xué)生對于所學(xué)知識有更為深刻的理解。如在教學(xué)《小雨沙沙》這首歌時，教師可以結(jié)合圖片來讓學(xué)生對種子的生長過程進(jìn)行觀察，并且給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地掌握知識、記憶歌詞。之后，教師可以結(jié)合歌曲選擇合適的打擊樂器，讓學(xué)生運(yùn)用這些打擊樂器為歌曲伴奏。這樣，教師通過教具的充分利用不但訓(xùn)練了學(xué)生的思維和技能，而且讓學(xué)生感覺到音樂學(xué)習(xí)很有樂趣。
三、融入更多的文化豐富音樂教學(xué)內(nèi)涵
要激發(fā)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，提高音樂教學(xué)質(zhì)量，教師可以將音樂教學(xué)與舞蹈、自然等融合起來，以豐富音樂教學(xué)內(nèi)涵，讓學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)得到更多的知識、感覺到學(xué)習(xí)的樂趣，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)。如在教學(xué)《金孔雀輕輕跳》時，小學(xué)音樂教師就可以將舞蹈元素融入其中，使學(xué)生不僅學(xué)會動聽的傣族音樂，而且可以感受到柔美的舞蹈。又如，在課外郊游時，樹葉沙沙作響，小溪?dú)g快地流淌，鳥兒放聲歌唱，這不都是大自然演奏出的美妙樂曲嗎?在不知不覺中，同學(xué)們都隨著這美妙的自然音響哼唱起來。在郊游中，通過小學(xué)音樂教師的有效引導(dǎo)，學(xué)生將自己的音樂學(xué)習(xí)和大自然的聲音融合了起來，而且很好地感受到了大自然中音樂的存在。此外，我們還可以搜集跟教學(xué)相關(guān)的音響資料、錄像資料、文字資料等，以備在教學(xué)中應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。
四、結(jié)合有效提問提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
有效提問就是教師提出的問題既能廣泛囊括內(nèi)容，又能明確指定達(dá)成課程目的和目標(biāo)所必需的思維操作程序。只有有效提問，才能啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣。小學(xué)生的音樂課時有限，而且課堂上的時間也是有限的，所以，小學(xué)音樂教師一定要重視課堂上的有效提問，要注意抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)和注意力，所提的問題要精心設(shè)計、語言精練準(zhǔn)確，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《蝸牛與黃鸝鳥》一課時，當(dāng)學(xué)生在游戲中熟悉了曲調(diào)、體驗了歌曲的意境、享受了合作的快樂后，教師可以提問：“大家知道誰能先爬到葡萄樹上嗎?是蝸牛還是黃鸝鳥?誰會先吃到葡萄呢?”在問題的引導(dǎo)下，學(xué)生會興趣盎然地討論起來。通過與同學(xué)交流和討論，學(xué)生會加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，同時對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。又如，在教授《新疆舞曲》這一課時，在學(xué)生對新疆有了初步了解后，教師可以范跳幾種不同民族的舞蹈，之后提問：“大家對新疆的了解有哪些?會唱幾首新疆歌曲?新疆舞蹈的風(fēng)格是什么?”在這些問題的引導(dǎo)下，學(xué)生會不知不覺地尋求答案，而且會對于歌曲的更有興趣。而且，通過需求答案，學(xué)生會對作品豐富的地方特色和深刻的人文內(nèi)涵有更為充分的了解?？偠灾?，小學(xué)音樂教師要重視學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要認(rèn)真上好每一堂課，讓學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)對音樂有更為深刻的理解，培養(yǎng)良好的聽辨、想象和表達(dá)能力，從而對音樂產(chǎn)生濃厚而持久的興趣。
參考文獻(xiàn)
1、對高師音樂系課程建設(shè)的幾點(diǎn)建議竇青;濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報2005-12-2610
2、在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維——對文山師專音樂系鋼琴教學(xué)的思考向陽;劉琉;胡佳玲;文山師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報2009-06-1510
音樂系畢業(yè)論文范文二：音樂學(xué)科建設(shè)論文
摘要：
關(guān)鍵詞：
一、專業(yè)音樂學(xué)院音樂學(xué)科的發(fā)展
在2000年，我國各個省會就開始對電腦專業(yè)進(jìn)行規(guī)劃與建設(shè)，在這一背景下，音樂學(xué)科開始實現(xiàn)自身與電腦的結(jié)合。在2001年，南京藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院教授莊耀提出了師范院校開設(shè)計算機(jī)音樂課程的暢想，其觀點(diǎn)在國內(nèi)音樂學(xué)界得到了強(qiáng)烈的反響。在國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢的好轉(zhuǎn)下，國內(nèi)各個院校在音樂學(xué)科建設(shè)上投入的資金也越來越多，添置了大量的設(shè)備，但是，由于人才的缺乏，部分學(xué)校音樂學(xué)科的發(fā)展速度依然遲緩?？傊魳穼W(xué)科的發(fā)展屬于一項復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，不僅需要學(xué)校的努力，更加需要政府、社會的支持，只有團(tuán)結(jié)各方力量，才能夠真正促進(jìn)音樂學(xué)科的良性循環(huán)。
二、對我國音樂學(xué)科專業(yè)發(fā)展的思考
(一)音樂學(xué)科專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
在科技水平的法發(fā)展下，音樂學(xué)科與人之間的聯(lián)系變得越來越緊密，也實現(xiàn)了與其他學(xué)科的融合與教會，開始滲透到了研究、生活、工作、藝術(shù)、生產(chǎn)等領(lǐng)域之中，綜合各方的思想，音樂學(xué)科在我國有著如下幾個方面的需求：從上世紀(jì)80年代開始，各個發(fā)達(dá)國家的音樂學(xué)科得到了迅速的發(fā)展，音樂已經(jīng)不是單純的文化藝術(shù)作品了，開始具有理工科性質(zhì)。在新社會下，各類新設(shè)備與新技術(shù)的應(yīng)用對人們的生活產(chǎn)生了極大的影響，改變看了人們的生活方式、思維方式以及工作方式，在這一環(huán)境下，音樂學(xué)科開始與科技得到了結(jié)合，音樂創(chuàng)作、音樂制作、音樂表演與音樂傳播得到了極大的轉(zhuǎn)變。在科技水平發(fā)展的社會環(huán)境下，多學(xué)科交叉發(fā)展已經(jīng)成為了一個發(fā)展趨勢，在科技水平的發(fā)展之下，應(yīng)用科技成果來促進(jìn)音樂創(chuàng)作、音樂表演、音樂傳播、音樂教育、音樂研究領(lǐng)域的發(fā)展已經(jīng)成為必然需求，在學(xué)科交叉發(fā)展的趨勢下，不僅有效深化了音樂學(xué)科的內(nèi)涵，也為音樂學(xué)科注入了新的生命力?？v觀我國音樂學(xué)科的發(fā)展，雖然引進(jìn)了大量的先進(jìn)設(shè)備與儀器，但是這些高科技設(shè)備多來自發(fā)達(dá)國家，這些國家的科技水平之所以更加先進(jìn)，其根本原因就是有龐大的研發(fā)人才與專業(yè)的研發(fā)隊伍，在音樂學(xué)科的發(fā)展之下，我國已經(jīng)成為音樂科技產(chǎn)品需求大國，在這一背景下，我國相關(guān)的生產(chǎn)企業(yè)數(shù)量也越來越多。此外，社會需求對于音樂學(xué)科專業(yè)人才的需求也越來越多，但是，從我國音樂學(xué)科專業(yè)人才的規(guī)模與培養(yǎng)模式來看，人才的數(shù)量與素質(zhì)是很難滿足國內(nèi)音樂學(xué)科發(fā)展需求的，因此，發(fā)展音樂學(xué)科不僅是培養(yǎng)綜合性人才的客觀需求，也是促進(jìn)我國音樂學(xué)科的發(fā)展的有效途徑。
(二)音樂學(xué)科專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)
近些年來，我院國內(nèi)音樂學(xué)科取得了一定的成就，對音樂學(xué)科研究的個人與單位數(shù)量很多，取得了豐富的成果，這表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，廣泛的學(xué)科基礎(chǔ)。我國有著豐富的教育資源，從上世紀(jì)80年代音樂學(xué)科建立伊始，各個高等院校、師范院校的音樂學(xué)科就開始得到了一定的發(fā)展，雖然我國音樂學(xué)科的發(fā)展與歐美等發(fā)達(dá)國家還存在一些差距，但是依然取得了大量的研究成果。就現(xiàn)階段來看，以中央音樂學(xué)院等為代表的音樂學(xué)科專業(yè)發(fā)展思路已經(jīng)形成，也出現(xiàn)了電子音樂、音樂科技以及錄音藝術(shù)等音樂科技專業(yè)，這些專業(yè)的發(fā)展為音樂學(xué)科的發(fā)展指明了新的方向，有效促進(jìn)了音樂學(xué)科的發(fā)展。第二，人才與技術(shù)潛力。音樂學(xué)科是一門交叉性的綜合學(xué)科，其發(fā)展需要有一定的人才技術(shù)與技術(shù)基礎(chǔ)，在信息工程、計算機(jī)、電子工程等學(xué)科的發(fā)展下，人才與技術(shù)得到了一定程度的積累，在國家的支持下，大量的人才開始投入到音樂學(xué)科領(lǐng)域之中，這就為音樂學(xué)科的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。第三，良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和社會環(huán)境。在改革開放的深入下，我國經(jīng)濟(jì)環(huán)境與社會環(huán)境得到了有效的發(fā)展，這就為音樂學(xué)科人才的培養(yǎng)提供了一定的社會保障。
三、21世紀(jì)我國音樂學(xué)科發(fā)展的思路
21世紀(jì)，我國經(jīng)濟(jì)與社會水平的發(fā)展為音樂學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展提供了良好的條件，為了實現(xiàn)音樂學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展，需要積極借鑒其他國家的先進(jìn)經(jīng)驗，充分發(fā)揮出我國音樂學(xué)科的優(yōu)勢，克服人才方面存在的不足，這可以從以下幾個方面進(jìn)行：
(一)加強(qiáng)國內(nèi)外的交流與協(xié)作
發(fā)達(dá)國家政治水平、經(jīng)濟(jì)水平、社會水平的發(fā)展為其音樂學(xué)科的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，在經(jīng)歷了長期發(fā)展階段之后，這些國家音樂學(xué)科的發(fā)展取得了良好的成就。要想促進(jìn)我國音樂學(xué)科的發(fā)展，國內(nèi)專家必須要深刻的認(rèn)識國外音樂學(xué)科的發(fā)展實質(zhì)，把我好國外音樂學(xué)科的內(nèi)涵，將國外發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗與我國的實際情況進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，加國內(nèi)外交流和協(xié)作，擴(kuò)大合作的廣度與深度。這需要注意到幾個問題：
1.注重音樂學(xué)科史的研究國外音樂學(xué)科在長時間的發(fā)展之下，已經(jīng)開始與其他的學(xué)科得到了有效的結(jié)合，從這一層面而言，全面把握好國外音樂學(xué)科的發(fā)展歷史不僅可以幫助我們把握好音樂學(xué)科的發(fā)展歷史，還能夠從中得到啟示，促進(jìn)我國音樂學(xué)科的發(fā)展。分析國外音樂史的發(fā)展歷史能夠幫助我們更好的認(rèn)識到國際音樂的發(fā)展動向，要對音樂學(xué)科又系統(tǒng)全面的把握，就需要深入的去分析、去觀察，獲取到最真實的資料，這也是發(fā)展我國音樂學(xué)科的必由道路。在把握好國外音樂史的發(fā)展動向后，再與我國音樂學(xué)科的實際情況相機(jī)和才能夠真正促進(jìn)音樂學(xué)科的發(fā)展。
2.注重音樂人才的交流和引進(jìn)在進(jìn)行對外交流與協(xié)作時，還必須要注重音樂人才的交流與引進(jìn)，這也是我國音樂學(xué)科發(fā)展過程中必不可少的途徑，這對于促進(jìn)我國音樂學(xué)科的發(fā)展有著一定的現(xiàn)實意義。
(二)加強(qiáng)對內(nèi)交流與協(xié)作
在未來階段下，需要加強(qiáng)各個音樂學(xué)科發(fā)展單位的交流與協(xié)作，國外音樂學(xué)科的發(fā)展經(jīng)驗電視，跨學(xué)科協(xié)作是音樂學(xué)科發(fā)展的重要渠道，電子科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、聲學(xué)的發(fā)展的合作有效促進(jìn)了音樂學(xué)科的發(fā)展，而我國音樂學(xué)科內(nèi)部溝通不足是影響其發(fā)展的重點(diǎn)因素。此外，音樂學(xué)科發(fā)展單位與研究單位需要加強(qiáng)協(xié)作，為新型人才的培養(yǎng)提供必備的支持，這也是促進(jìn)我國音樂學(xué)科發(fā)展的有效保障。
(三)形成特色音樂學(xué)科
從現(xiàn)階段我國音樂學(xué)科的研究領(lǐng)域來看，具體的內(nèi)容包括理論研究、音樂創(chuàng)作、項目試驗、技術(shù)推廣、成果產(chǎn)業(yè)化，這些具體的領(lǐng)域在長期發(fā)展階段之中表現(xiàn)出不同的發(fā)展方向，繼而構(gòu)成了完整的音樂體系。國外音樂學(xué)科的發(fā)展經(jīng)驗顯示，如果失去了豐富的研究成果，音樂學(xué)科的發(fā)展是無法走遠(yuǎn)的，在下一階段下，需要夯實音樂發(fā)展技術(shù)，成立專業(yè)的研究中心與實驗室，促進(jìn)科技創(chuàng)新。在研究音樂史，這些研究中心與實驗室還應(yīng)該與國外大學(xué)的研究中心建立其協(xié)作關(guān)系，努力豐富自身的研究成果，加強(qiáng)高端科技人才的培養(yǎng)。此外，政府還要加強(qiáng)對這些研究中心與實驗室的扶持力度，從某種意義上而言，這些研究中心與實驗室屬于國內(nèi)音樂學(xué)科發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，只有有著風(fēng)向標(biāo)，國內(nèi)的專家學(xué)者才能夠更好的把握住國外音樂學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，及時來調(diào)整我國音樂學(xué)科的發(fā)展方向，這樣才能夠有效促進(jìn)我國音樂學(xué)科的良性發(fā)展。綜上所述，從以上幾個方面出發(fā)，能夠讓音樂學(xué)科形成一個發(fā)展有序、層次分明、體系完整的新型綜合性學(xué)科，該種模式是值得進(jìn)行廣泛的推廣與使用的。
(四)做好學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)工作
建立起優(yōu)秀學(xué)術(shù)隊伍，發(fā)揮出學(xué)科帶頭人的作用對于促進(jìn)音樂學(xué)科的發(fā)展十分有益，學(xué)科帶頭人既可以在學(xué)術(shù)上帶頭，也有著良好的協(xié)調(diào)能力與組織能力。因此，做好音樂學(xué)科學(xué)術(shù)隊伍與學(xué)科帶頭人建設(shè)工作是促進(jìn)音樂學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵性因素，這不僅需要選擇好帶頭人，還需要選擇出學(xué)術(shù)骨干，形成一種年齡、職稱、學(xué)歷科學(xué)合理的學(xué)術(shù)隊伍，這種帶頭人需要具有以下幾個方面的特征：第一，創(chuàng)新性。學(xué)科帶頭人是音樂學(xué)科的代表，能夠在實踐與探索的過程中把握音樂學(xué)科的前言理論知識，創(chuàng)造佳績，為音樂學(xué)科的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二，領(lǐng)先性。學(xué)科帶頭人無論是在教育觀念、理論知識還是思想形式上，都必須具有領(lǐng)先性，充分發(fā)揮出對音樂學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)作用。第三，標(biāo)志性。學(xué)科帶頭人需要有開拓的眼界，成為國際上與國內(nèi)的音樂學(xué)科先鋒，作為音樂學(xué)界的學(xué)術(shù)權(quán)威。
(五)明確教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)
結(jié)合教育部門的教育方針，我國音樂學(xué)科專業(yè)的育人目標(biāo)是輸送專業(yè)的音樂人才，根據(jù)該種教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校方面必須要合理的安排教學(xué)，積極的借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，并根據(jù)本校音樂專業(yè)的實際特征，制定出適宜本校音樂專業(yè)的教學(xué)計劃，合理的安排課程改革，進(jìn)一步的改革教學(xué)內(nèi)容，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。此外，在教材的選擇方面，應(yīng)該充分的尊重學(xué)生的個體化原則，在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上不斷的篩選，以便能夠重組出一套適宜本校音樂專業(yè)的教材。
四、結(jié)語
總而言之，雖然我國音樂學(xué)科的發(fā)展取得了一定的成效，但是與國外發(fā)達(dá)國家相比而言，還存在著一定的不足，其中最為突出的表現(xiàn)就是人才的匱乏、理論研究不夠深入、缺乏廣泛的交流與協(xié)作。為了促進(jìn)21世紀(jì)我國音樂學(xué)科的發(fā)展，需要加強(qiáng)與國外發(fā)達(dá)國家的交流，成立專門的研究中心與實驗室，只有采取多管齊下的措施，才能夠促進(jìn)我國音樂學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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2、近十五年來首都師范大學(xué)音樂系畢業(yè)生離崗情況的調(diào)查報告李郁蘭中國音樂教育1997-05-288
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