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音樂系畢業(yè)論文

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  從音樂美學(xué)的啟迪中獲取管理音樂系的戰(zhàn)略性思維,制定音樂系管理長遠(yuǎn)目標(biāo),實(shí)施音樂系管理具體程序。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的音樂系畢業(yè)論文,供大家參考。

  音樂系畢業(yè)論文范文一:小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方法

  摘要:隨著新課程改革的深化實(shí)施,人們越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。因此,教師在音樂教學(xué)中也要重視培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。而培養(yǎng)素質(zhì)的前提是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對此,教師應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)獨(dú)有的魅力,并根據(jù)學(xué)生的審美心理和身心發(fā)展規(guī)律特征,用生動的教學(xué)模式和豐富的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  關(guān)鍵詞:小學(xué);音樂;興趣

  一、興趣與音樂興趣

  (一)興趣的含義與意義

  興趣,是指個體對某種事物活動所表現(xiàn)出的肯定的情緒態(tài)度,它會對人的認(rèn)識和活動產(chǎn)生積極的影響。音樂興趣,是指個體對音樂或其某方面內(nèi)容所表現(xiàn)出的積極肯定的反應(yīng)。此反應(yīng)與個體對音樂的情感相聯(lián)系。持久的興趣,既有助于促使學(xué)生對事物的涉及與理解,又有助于推動其對事物的深入研究,取得成功。因此,學(xué)生對音樂的興趣是推動學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的不竭動力。

  (二)了解學(xué)生,為激發(fā)其音樂興趣做鋪墊

  在教學(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的多方面特征,對學(xué)生的知識水平、思想狀況、音樂技能基礎(chǔ)、音樂的表現(xiàn)力等多方面進(jìn)行分析,深入了解學(xué)生,為后續(xù)對學(xué)生音樂興趣的激發(fā)做鋪墊。

  二、培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的策略方法

  (一)音樂感受法

  1.創(chuàng)設(shè)音樂情境。

  情感是人對客觀事物的一種反映,包括喜怒哀樂等不同的心理活動。教學(xué)過程中,教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的想象力,通過不同的音樂情境創(chuàng)設(shè),強(qiáng)調(diào)音樂與人的情感聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。因此,在音樂情境教學(xué)過程中,我們要使形象再現(xiàn)變得集體化:

  (1)感知創(chuàng)設(shè)畫面,將學(xué)生引入情境。(2)帶領(lǐng)學(xué)生理解情境,通過演唱等方式使學(xué)生理解音樂的內(nèi)容與情感。(3)深化并再現(xiàn)音樂情境,豐富學(xué)生想象,深化音樂感情。通過情境創(chuàng)設(shè),可使學(xué)生感受到更為豐富的情感因素,增加學(xué)生的情感體驗(yàn),不但可以增強(qiáng)學(xué)生的音樂理解能力,也可在最大限度上增加學(xué)生的音樂興趣。

  2.加深學(xué)生對歌詞的理解。

  小學(xué)音樂教學(xué)要強(qiáng)調(diào)人與自我、社會和自然三個維度的有機(jī)結(jié)合,不但要體會音樂的意境,還要深入挖掘其歌詞內(nèi)容,深入理解歌詞的含義。因此,教師要做到如下兩點(diǎn)。(1)引起共鳴。激發(fā)學(xué)生的音樂興趣可以從學(xué)生獲得內(nèi)心愉悅,以及教師和他人的肯定兩方面入手。所以,教師要利用藝術(shù)魅力,依靠情感共鳴激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀音樂作品的興趣。(2)引發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng)。讓學(xué)生讀詞、品詞,通過學(xué)生對歌詞的理解,可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感變化。如學(xué)習(xí)《我愛我的家鄉(xiāng)》時,讓學(xué)生對歌詞深入品味,就能使他們了解自己的家鄉(xiāng),了解中華民族的美麗,增強(qiáng)他們對祖國的熱愛。

  (二)實(shí)踐性教學(xué)法

  1.語言實(shí)踐性教學(xué)。

  新課標(biāo)教學(xué)開展后,單一的教學(xué)手段和教學(xué)模式已不能滿足當(dāng)今社會對學(xué)生音樂能力的要求。因此,教師應(yīng)嘗試運(yùn)用談?wù)摲ā⒄勗挿ǖ榷喾N語言教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性,從實(shí)踐中探索并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在講《楊柳青》時,教師可先讓學(xué)生搜集相關(guān)資料,使學(xué)生感受到祖國的繁榮昌盛,領(lǐng)悟音樂的魅力所在。在語言實(shí)踐性教學(xué)過程中,教師應(yīng)注意如下幾點(diǎn)。

  (1)提出問題,鼓勵學(xué)生研究并解決問題,誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題的能力。

  (2)及時對學(xué)生的問題和解決方案進(jìn)行驗(yàn)收,鍛煉其掌握科學(xué)的研究方法。

  (3)及時對結(jié)論進(jìn)行補(bǔ)充、修改和歸納總結(jié)。

  2.創(chuàng)作實(shí)踐性教學(xué)。

  創(chuàng)作可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,調(diào)動學(xué)生的積極性,是激發(fā)學(xué)生興趣的重要方法。例如,在學(xué)習(xí)《兩只小象》時,教師可要求學(xué)生根據(jù)自己的想法,對“河邊走呀“”見面握握手呀”等重點(diǎn)語句的歌詞進(jìn)行修改創(chuàng)作,并進(jìn)行討論,讓學(xué)生體會到音樂創(chuàng)作的魅力,陶醉其中,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  具體要求如下。

  (1)確立創(chuàng)作內(nèi)容。

  創(chuàng)作的內(nèi)容是創(chuàng)作實(shí)踐性教學(xué)法順利開展的關(guān)鍵。好的創(chuàng)作內(nèi)容不但能激發(fā)小學(xué)生對音樂的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,還能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。因此,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生要創(chuàng)作的內(nèi)容具有實(shí)踐性、挑戰(zhàn)性和可創(chuàng)造性等特點(diǎn)。

  (2)確立創(chuàng)作形式。

  優(yōu)秀的創(chuàng)作內(nèi)容,應(yīng)配以恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)作形式,才能使創(chuàng)作結(jié)果更為優(yōu)秀。學(xué)生在創(chuàng)作過程中,可根據(jù)實(shí)際情況選擇個人創(chuàng)作、小組探究等多種方式進(jìn)行,并在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立思考,增強(qiáng)自己的創(chuàng)作技能。

  (3)創(chuàng)作并形成作品。

  創(chuàng)作的過程中,學(xué)生應(yīng)敢于表現(xiàn)自己,將自己的所聽、所感、所想一一表達(dá)于作品之中。

  (4)表達(dá)與交流。

  在創(chuàng)作完成后,教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行資源交流、情感交流等,并表達(dá)優(yōu)秀的作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

  (三)律動教學(xué)法

  單一的教學(xué)手段很難培養(yǎng)出音樂律動能力較好的學(xué)生,因此,教師應(yīng)采用形象鮮明、旋律動聽、節(jié)奏明快的多方面律動手段進(jìn)行音樂教學(xué)。多方面的律動學(xué)習(xí)需要做到如下幾點(diǎn)。

  1.做中學(xué)。

  在《打擊樂器的認(rèn)識》中,教師應(yīng)提前備好幾組不同的打擊樂器,供學(xué)生在課上打擊、體驗(yàn)。這不僅能使學(xué)生認(rèn)識不同的打擊樂器,深入體會不同樂器的音色、音調(diào),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還有利于學(xué)生進(jìn)行后期的探究和創(chuàng)作,使學(xué)生在動手的過程中學(xué)習(xí)。

  2.玩中學(xué)。玩是孩子的天性,處在少年時期的小學(xué)生也是如此。因此,教師應(yīng)抓住這一特點(diǎn),充分培養(yǎng)學(xué)生玩中學(xué)的能力。如教學(xué)《咯咯噠》一課時,教師可先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行不同的游戲,在游戲過程中引出要學(xué)習(xí)的曲目,進(jìn)行十六個音符的教學(xué)。

  3.樂中。

  在多種活動中,以學(xué)生為中心,注重學(xué)生的音樂興趣,不斷進(jìn)行音樂教學(xué)。如教《幸福拍手歌》時,教師可讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,加以手、腳的動作,調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生更為歡樂地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  (四)引入多媒體教學(xué)

  多媒體教學(xué)是使學(xué)生獲得感性知識的最直接的教學(xué)方法。它可為學(xué)生提供更為直觀的、具體生動的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生的觀察力和音樂興趣。

  1.示范。教師可通過多媒體播放音樂,便于學(xué)生的欣賞、模仿與訓(xùn)練,為學(xué)生的學(xué)習(xí)做出相應(yīng)的指導(dǎo),起到示范作用。

  2.比較

  。教師可通過音響播放不同的音樂材料,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行對比,也可彌補(bǔ)學(xué)校音樂器材的不足。例如,在學(xué)習(xí)《打擊樂器的認(rèn)識》一課時,教師可通過播放不同打擊樂器的聲音,讓學(xué)生進(jìn)行對比分析,體會不同樂器的音色音調(diào)。又如,在學(xué)習(xí)《青少年管弦樂隊指南》時,將多種管弦樂器都帶入教學(xué)課堂不太現(xiàn)實(shí),而僅僅通過圖像介紹不夠生動,因此,教師可通過播放視頻,并配以相應(yīng)的聲音,使學(xué)生感受到形象生動的管弦樂器,增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣。

  3.音樂與畫面結(jié)合。

  音樂教學(xué)時,將音樂與畫有機(jī)結(jié)合,可幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)和領(lǐng)悟不同的音樂作品,增強(qiáng)教學(xué)效果。

  總之,要完成當(dāng)今社會對學(xué)生音樂素質(zhì)的要求,就需要教師應(yīng)用豐富的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,不斷增強(qiáng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)、音樂訓(xùn)練,提高小學(xué)生的音樂素質(zhì),為后期的音樂素質(zhì)培養(yǎng)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

  參考文獻(xiàn):

  [1]李梁.小學(xué)音樂欣賞中想象能力的培養(yǎng)[J].考試周刊,2010(14):45-49.

  [2]錢建良.小學(xué)音樂欣賞課中的研究性學(xué)習(xí)[J].中國音樂教育,2002(3):18-19.

  音樂系畢業(yè)論文范文二:中職音樂學(xué)前教育論文

  摘要:總而言之,正因?yàn)樵谥新殞W(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中存在不足的地方,因此學(xué)校和教師更應(yīng)該想方設(shè)法進(jìn)行優(yōu)化,應(yīng)該樹立一個正確并且明確的教學(xué)目標(biāo),制定一套完善的教學(xué)方案,合理地設(shè)置教學(xué)課程,及時維修和更新所需的教學(xué)設(shè)備,對教學(xué)方式不斷進(jìn)行改善和創(chuàng)新。

  關(guān)鍵詞:音樂;學(xué)前教育

  一、解決策略

  1.明確教學(xué)目標(biāo),制定教學(xué)方案

  生源較差是無法改變的事實(shí),因此,中職學(xué)校應(yīng)該通過努力來全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生往更為全面的方向發(fā)展。音樂教師在教學(xué)中必須明確自己的教學(xué)目標(biāo),在幫助學(xué)生掌握音樂理論、歌唱技巧等專業(yè)知識的同時,應(yīng)該注重學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),從而全方位提升學(xué)生的綜合音樂能力。只有這樣,學(xué)生才會更加愿意投身于音樂學(xué)習(xí)中,從而為學(xué)生往后的幼兒音樂教學(xué)工作奠定一個堅實(shí)的基礎(chǔ)。

  2.合理設(shè)置教學(xué)課程

  因?yàn)榻虒W(xué)時間是有限的,因此,教師應(yīng)該合理地劃分音樂知識的重要性,將教學(xué)重心著重講解,而對于其他內(nèi)容可以簡單的概括一下,讓學(xué)生有一個基本的認(rèn)知就行,這樣一來,不僅可以大大縮短教師的教學(xué)時間,還可以提高教學(xué)的效率。實(shí)踐教學(xué)作為中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦黾訉?shí)踐教學(xué)的實(shí)踐,讓學(xué)生擁有更多的機(jī)會親自進(jìn)行體驗(yàn),這樣可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng),還可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

  3.及時更新教學(xué)設(shè)備

  教學(xué)設(shè)備是教學(xué)活動的輔助工具,它間接影響著教學(xué)質(zhì)量,因此,中職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)的維修和更新工作。要及時解決教師在設(shè)備上反映的問題,對破舊的樂器應(yīng)該及時更換,確保教師能夠順利地開展音樂課堂教學(xué)。同時,教師也要充分利用學(xué)校的各種資源,讓學(xué)生在課堂上更多地接觸不同的樂器,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

  4.教學(xué)方式

  教師在進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)音樂課堂教學(xué)時,不僅要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)和實(shí)際情況,而且要通過各種方式來提升課堂的趣味性,從而促使學(xué)生更為主動地參與到學(xué)習(xí)中。例如,在聲樂的教學(xué)過程中,教師可以讓學(xué)生根據(jù)歌曲所塑造的情景進(jìn)行表演;也可以比賽的方式讓學(xué)生進(jìn)行演唱,這樣可以很好地調(diào)動學(xué)生的熱情。而且,教師應(yīng)該提醒學(xué)生在進(jìn)行幼兒園音樂教學(xué)時要注重幼兒的發(fā)音方式,以確保能夠保護(hù)幼兒的嗓音。而在聲樂教材的選取上,應(yīng)該選擇各式各樣風(fēng)格、具有強(qiáng)烈的時代感的歌曲,從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的欲望,徹底打開學(xué)生的思維。

  二、結(jié)語

  總而言之,正因?yàn)樵谥新殞W(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中存在不足的地方,因此學(xué)校和教師更應(yīng)該想方設(shè)法進(jìn)行優(yōu)化,應(yīng)該樹立一個正確并且明確的教學(xué)目標(biāo),制定一套完善的教學(xué)方案,合理地設(shè)置教學(xué)課程,及時維修和更新所需的教學(xué)設(shè)備,對教學(xué)方式不斷進(jìn)行改善和創(chuàng)新。這樣才能提高教學(xué)水平,培養(yǎng)出更為全面的幼兒教育人才,幫助學(xué)生今后更為順利地進(jìn)行幼兒的音樂教育工作。

  參考文獻(xiàn)

  1在中國的音樂學(xué)院中設(shè)立“戲曲音樂系”的思考管建華;中國音樂2010-10-1818

  2對民族音樂教育在高師音樂系的地位、作用、現(xiàn)狀及發(fā)展的思考聶英中國音樂2000-03-2515

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