有關(guān)成本會計研究畢業(yè)論文
有關(guān)成本會計研究畢業(yè)論文
成本會計作為一種經(jīng)濟管理活動,在生產(chǎn)經(jīng)營過程中發(fā)揮著重要作用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)成本會計研究畢業(yè)論文，供大家參考。
有關(guān)成本會計研究畢業(yè)論文篇一
高職成本會計課程教學(xué)問題及改革
[摘要]目前“成本會計”課程教學(xué)存在教材內(nèi)容碎片化、費用分配方法多樣化、教學(xué)模式傳統(tǒng)化、課程評價方式單一化等問題，應(yīng)該對“成本會計”課程進行改革，包括課程內(nèi)容項目化，學(xué)習(xí)過程工作化;以案例教學(xué)為主要手段，實施“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)模式;采用合作式教學(xué)法，注重對學(xué)生綜合能力培養(yǎng);合理設(shè)計評價方法，強化學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
[關(guān)鍵詞]成本會計;教學(xué)改革;合作式教學(xué);項目化
“成本會計”是高職會計專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，在會計專業(yè)課程體系中起著承上啟下的作用，其教學(xué)模式的創(chuàng)新對提高學(xué)生專業(yè)技能與綜合素質(zhì)有著舉足輕重的作用。因此，依據(jù)高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)定位，借鑒德國先進的職業(yè)教育方法，重新安排課程教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)組織形式，改革考核評價模式，真正實現(xiàn)“課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接”，將學(xué)生的素質(zhì)、知識、能力培養(yǎng)融為一體，從而提高學(xué)生會計專業(yè)素養(yǎng)和水平。
一、高職“成本會計”課程教學(xué)目前存在的問題
(一)教材內(nèi)容碎片化，學(xué)科體系突出
教材是教師教學(xué)組織、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要資源，是圍繞課程目標的知識與技能的有效組合，教材內(nèi)容的組織形式必須適應(yīng)不同層次人才培養(yǎng)的目標與要求。依據(jù)本科、高職、中職不同的人才培養(yǎng)目標，同一門課程教材的呈現(xiàn)形式應(yīng)當存在差異。近年來，高職院校極力推動各類課程改革，努力推行“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)方式，盡力突破教材學(xué)科體系的色彩，重新編寫適應(yīng)高職人才培養(yǎng)的教材。然而，將本科、高職、中職的“成本會計”課程教材進行對比分析，可以發(fā)現(xiàn)本科、高職、中職的“成本會計”課程的教材基本上大同小異，編排的順序基本都是成本會計概述、費用要素歸集與分配、成本計算方法概述、品種法、分批法、分步法、成本計算的輔助方法、成本分析等。如果僅從教材的編排內(nèi)容進行比較分析，一時難以分清哪一本教材更適合高職學(xué)生，其中的差異只在于本科教材側(cè)重理論描述，案例相對少一些;高職教材理論描述少一些，案例相對充實一點;中職教材介紹各種生產(chǎn)費用歸集與分配的方法相對少一些。但是，縱觀本科、高職、中職的“成本會計”課程教材編寫，均未脫離學(xué)科體系的束縛，現(xiàn)有高職“成本會計”課程教材內(nèi)容學(xué)科體系色彩仍很濃厚，未能依據(jù)高職教育基本規(guī)律對教材內(nèi)容進行重新梳理編寫，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺各章節(jié)內(nèi)容銜接性不夠，不能完全適應(yīng)高職教育采用項目化教學(xué)、案例教學(xué)、基于工作過程教學(xué)等教學(xué)方法的需要。
(二)費用分配方法多樣化，主次難以分清
依據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)組織方式，教師會詳細講授生產(chǎn)費用的各種要素費用歸集與分配方法及累計生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配方法，但學(xué)生在學(xué)完了全部分配方法之后，經(jīng)常會出現(xiàn)多種分配方法相混的狀況，無法根據(jù)企業(yè)成本計算的實際需要，合理選擇企業(yè)適當?shù)纳a(chǎn)費用歸集與分配方法及成本計算方法。究其根本原因，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中比較注重學(xué)習(xí)各種費用分配計算的公式，但未能從成本計算的整體核算流程角度全面把握各種分配方法的本質(zhì)及分配標準選擇的依據(jù)。各種生產(chǎn)費用的分配方法雖然是多樣化的，但分配的基本原理本質(zhì)上是相同的，掌握每一種分配方法只是一種基本技能培養(yǎng)，更應(yīng)當注重對學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，費用分配標準選擇的依據(jù)是什么?費用分配的基本原理是什么?引導(dǎo)學(xué)生掌握各種費用分配的基本規(guī)律，能夠遵循成本效益原則與相對準確原則，依據(jù)會計核算需要及企業(yè)管理實際情況，選擇合適的分配標準進行生產(chǎn)費用的歸集與分配。
(三)教學(xué)模式傳統(tǒng)化，能力培養(yǎng)不足
有效的課堂教學(xué)組織形式是激發(fā)學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)熱情、提高課堂效率、實現(xiàn)課程目標的重要手段。采用何種教學(xué)組織形式，取決于課程性質(zhì)、課程目標、課程內(nèi)容、教學(xué)理念、教師素質(zhì)等?，F(xiàn)行高職院校廣泛推行項目化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動式、基于工作過程等教學(xué)模式，但許多教學(xué)模式目前僅停留在教學(xué)改革申報材料及總結(jié)材料的文字層面，在教學(xué)實踐中并未真正得到有效落實。根據(jù)筆者的觀察，目前許多高職院校“成本會計”課程仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即以教師系統(tǒng)講授成本會計理論與方法為主，對學(xué)生的技術(shù)技能訓(xùn)練不夠系統(tǒng)，未將對學(xué)生的知識、技能、素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于每一次課堂教學(xué)中，課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生參與課堂教學(xué)的程度不夠，“以生為本”的教學(xué)理念在教學(xué)實踐中未能有效落實，改革現(xiàn)有的教學(xué)模式勢在必行。
(四)課程評價方式單一化，引導(dǎo)作用不夠
科學(xué)合理的課程考核方式對引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、重視技能訓(xùn)練等均具有重要的引領(lǐng)作用。“成本會計”作為一門實務(wù)性很強的課程，理所應(yīng)當將實踐考核作為課程考核的重要組成部分，但目前大部分院校的“成本會計”課程考核方式仍沿用傳統(tǒng)的考核方式——期末閉卷考試，考核內(nèi)容一般較側(cè)重于對成本會計基本概念、基本方法的理解與應(yīng)用，考核內(nèi)容無法考查學(xué)生根據(jù)企業(yè)實際業(yè)務(wù)狀況合理組織成本核算的能力。這種考核方式忽視了高職教育重在培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)技能的要求，既無法考核學(xué)生實際應(yīng)變能力和思維能力，也無法考核學(xué)生實際成本核算的技術(shù)技能水平。
二、高職“成本會計”課程教學(xué)改革途徑
筆者依據(jù)基本工作過程系統(tǒng)化的課程建設(shè)理念，努力將對學(xué)生綜合能力與素質(zhì)的培養(yǎng)融入課程教學(xué)實踐中，通過對中小企業(yè)成本會計崗位所需知識、能力、素質(zhì)的綜合分析，進一步明確了高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)定位與“成本會計”課程學(xué)習(xí)目標，始終樹立“以生為本”的教學(xué)理念，對“成本會計”課程進行改革與實踐，取得了較好的實踐效果。
(一)課程內(nèi)容項目化，學(xué)習(xí)過程工作化
為真正實現(xiàn)“課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接”的要求，依據(jù)基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)理論，讓學(xué)生在重復(fù)的操作步驟中學(xué)習(xí)基本技能，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會與人合作，讓學(xué)生在螺旋式前進中提高自己的綜合素質(zhì)，享受學(xué)習(xí)帶來的成功快樂，從而實現(xiàn)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的目標。通過對中小企業(yè)成本會計崗位的分析，筆者建議對原來的學(xué)科體系的教材進行深度改革，以成本核算的工作過程為主線，以常用的成本計算方法為項目，以生產(chǎn)費用歸集與分配的案例為載體，構(gòu)建基于工作過程、融項目教學(xué)與案例教學(xué)于一體的課程，將“成本會計”課程的基本要素及相關(guān)概念融入相對應(yīng)的項目中，建立起“學(xué)、做、教”真正融為一體的課程框架體系。具體來說，可以將課程內(nèi)容設(shè)計為以下幾個項目：品種法應(yīng)用及成本分析、分步法應(yīng)用及成本分析、分批法應(yīng)用及成本分析等，每一個項目依據(jù)“成本計算對象確定―成本計算賬戶的開設(shè)―要素費用的歸集、分配與會計處理―生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配與會計處理―成本分析等成本核算”的工作流程進行內(nèi)容編排。生產(chǎn)費用要素費用的歸集與分配主要集中在品種法應(yīng)用及成本分析模塊中闡述，在分步法應(yīng)用與成本分析等其他模塊中以案例介紹為主，讓學(xué)生在重復(fù)練習(xí)中掌握生產(chǎn)費用要素費用的歸集與分配方法與技能。通過對課程內(nèi)容的序化與重構(gòu)，將對學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)真正融為一體，實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的終極目標。
(二)以案例教學(xué)為主要手段，實施“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)模式
課程日常教學(xué)組織要改變過去傳統(tǒng)的單純理論講授方式，即先系統(tǒng)地講授理論知識要點，在此基礎(chǔ)之上進行例題講解的模式。依據(jù)“做中學(xué)、做中教”的高職課程教改模式，結(jié)合本課程的特點，筆者將每次課程內(nèi)容的教學(xué)組織模式采取倒置的方式進行設(shè)計，即依據(jù)學(xué)生已有的專業(yè)基礎(chǔ)知識，根據(jù)每一次課程學(xué)習(xí)要點，事先設(shè)計好學(xué)生易于接受的費用歸集與分配、成本計算等小案例，課堂教學(xué)根據(jù)“明確的案例工作任務(wù)—學(xué)生獨立完成工作任務(wù)—討論完成工作任務(wù)可能存在的問題—講解完成工作任務(wù)應(yīng)當掌握的知識點”的程序進行組織，并根據(jù)技術(shù)技能培養(yǎng)的需要，將部分教學(xué)項目安排在實訓(xùn)室教學(xué)。這種課堂組織形式讓學(xué)生在復(fù)習(xí)與鞏固過去學(xué)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)之上，主動尋求解決成本核算有關(guān)問題的方法與原理，既能通過反復(fù)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握成本費用歸集與分配的基本技能，又能夠激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究能力，提高學(xué)生參與課程的主動性，增強課堂互動效果與氣氛。
(三)采用合作式教學(xué)法，注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)
合作式教學(xué)法是德國職業(yè)教育人才培養(yǎng)過程中常用的一種教學(xué)方法，其顯著的特征是在建立學(xué)習(xí)團隊的基礎(chǔ)之上，將教學(xué)過程分為“獨立思考―相互交流―分享成果”三個階段。獨立思考階段要求每一位學(xué)生依據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境獨立分析問題，尋求解決問題的方案;相互交流階段要求團隊的每一名成員陳述自己對問題的獨立見解，團隊所有成員在討論中對如何解決問題達成共識;分享階段由教師隨機選取一名團隊成員代表該團隊向全班同學(xué)陳述該團隊的觀點及問題解決方案。這種教學(xué)方法特別注重對學(xué)生團隊意識的培養(yǎng)，以及對溝通能力、表達能力、心理素質(zhì)等的訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，將“以生為本”的理念融入課程教學(xué)實踐中，將對學(xué)生的情感目標的培養(yǎng)融入專業(yè)技能培養(yǎng)的過程中。結(jié)合中國傳統(tǒng)教育及學(xué)生眾多的實際情況，筆者嘗試在課堂總結(jié)階段采用合作式教學(xué)法，并將合作式教學(xué)法設(shè)計為“獨立思考―相互交流―分享成果―教師點評”四個階段。教學(xué)實踐證明，這種“以生為本”的合作式教學(xué)法是行之有效的，不僅能增強課堂教學(xué)的互動性，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，而且能將對學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力及社會能力的培養(yǎng)真正融為一體，貫穿于每一次課堂教學(xué)實踐中，最終實現(xiàn)課程的培養(yǎng)目標。
(四)合理設(shè)計評價方法，強化學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
為引導(dǎo)學(xué)生既要注重對理論知識的學(xué)習(xí)，也要注重對技術(shù)技能的訓(xùn)練，更要注重對自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，本課程考核評價由理論考試(40%)、實踐技能考核(30%)、日常考核(30%)三個部分構(gòu)成。理論考試采用傳統(tǒng)的閉卷考試考核模式，一般安排在學(xué)期末進行，側(cè)重評價學(xué)生對本課程基本理論與成本計算方法系統(tǒng)性與全面性掌握程度;實踐技能考核主要在學(xué)生完成一周綜合實訓(xùn)任務(wù)后，隨機抽取一套技能考核試題，要求學(xué)生獨立完成建賬、業(yè)務(wù)分析、成本計算方法選擇判斷、憑證制作、賬簿登記等成本核算的全過程，側(cè)重評價學(xué)生的實踐技能水平;日常考核主要在每次課的歸納總結(jié)階段，依據(jù)合作式教學(xué)法的組織要點，每次隨機選取一名同學(xué)代表其所在的團隊歸納總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)要點及存在的問題，依據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進行綜合評價，該分值作為該學(xué)生團隊的每名學(xué)生平時成績組成部分，最后綜合學(xué)生作業(yè)等多因素的考核評分，側(cè)重評價學(xué)生的語言表達能力、團隊協(xié)作意識、獨立學(xué)習(xí)能力等?？傊?，高職“成本會計”課程必須樹立現(xiàn)代高職教育理念，圍繞高職會計專業(yè)培養(yǎng)目標，以培養(yǎng)學(xué)生崗位技術(shù)技能為標準，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力與素質(zhì)為核心，以成本核算過程為主線，將理論與實踐有機結(jié)合，采用合作式教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性和積極性，才能實現(xiàn)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)目標。
[參考文獻]
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有關(guān)成本會計研究畢業(yè)論文篇二
作業(yè)成本會計導(dǎo)向下成本管理體系構(gòu)建分析
[摘要]
在系統(tǒng)性的成本管理框架下，企業(yè)成本管理是結(jié)合各作業(yè)模塊開展的，重新設(shè)計了作業(yè)成本會計導(dǎo)向下成本管理體系，明確生產(chǎn)作業(yè)模塊(設(shè)計作業(yè)+采購作業(yè)+生產(chǎn)作業(yè)+物流作業(yè)+銷售作業(yè))、直接輔助作業(yè)模塊(場地建設(shè)作業(yè)+設(shè)備檢修作業(yè)+物資供應(yīng)作業(yè))和生產(chǎn)保障作業(yè)模塊(材料后勤保障+車間人工保障)三大模塊，對間接費用進行明確分攤。為保障成本管理體系的實施，應(yīng)從成本管理全新理念出發(fā)，建立責任中心的控制標準和完善成本管理績效考評機制，最終實現(xiàn)企業(yè)作業(yè)成本精細化管理。
[關(guān)鍵詞]作業(yè)成本;成本管理;體系構(gòu)建
一、引言
隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國內(nèi)外市場逐步融合，給我國企業(yè)發(fā)展帶來全新機遇的同時，也帶來了極大挑戰(zhàn)。各企業(yè)為有效應(yīng)對市場環(huán)境的變化，不僅要加強自身經(jīng)營管理，還要注重企業(yè)成本管理，深入挖掘整合企業(yè)管理資源，降耗節(jié)能，控制企業(yè)成本，力求實現(xiàn)最大化經(jīng)濟效益?；诖吮尘?，各企業(yè)需要結(jié)合自身經(jīng)營管理特點和實際市場環(huán)境情況，不斷嘗試構(gòu)建企業(yè)生產(chǎn)管理模式，改進并完善企業(yè)成本管理體系。但是，當前我國成本管理理論尚未構(gòu)成完整體系，難以有效應(yīng)用于企業(yè)成本管理工作，亟待改進。筆者以作業(yè)成本會計為導(dǎo)向，從企業(yè)作業(yè)模塊精細化工序管理出發(fā)，研究企業(yè)成本管理體系新設(shè)計，優(yōu)化企業(yè)成本管理體系理論參考，全面提升企業(yè)成本管理水平，不斷優(yōu)化企業(yè)成本結(jié)構(gòu)，消除企業(yè)無效作業(yè)成本，發(fā)揮企業(yè)市場競爭中成本戰(zhàn)略積極作用。
二、理論概述
(一)作業(yè)成本法
作業(yè)成本法作為一種科學(xué)合理的成本管理決策方法和手段而出現(xiàn)。作業(yè)成本法在成本動因理論指導(dǎo)下，基于企業(yè)基本作業(yè)活動對作業(yè)工作量進行確認、計量，進而以作業(yè)工作量為基礎(chǔ)分配間接費用，計算成本的有效方法。作業(yè)成本法依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實際工序，嚴格劃分企業(yè)獨立運作的生產(chǎn)實際工序，明確企業(yè)作業(yè)模塊，結(jié)合成本動因理論，明確各工序作業(yè)的成本動因，制定各作業(yè)模塊的目標成本，深度挖掘各項作業(yè)模塊的成本潛力，為企業(yè)成本管理提供精準信息。
(二)成本管理體系
成本管理體系作為企業(yè)管理體系中的子體系，通過制定成本管理目標，在成本指揮、控制的基礎(chǔ)上，對企業(yè)成本進行指揮、控制的管理體系，成本管理體系的基本職能為成本指揮和控制。成本管理體系是以系統(tǒng)管理為導(dǎo)向考慮研究企業(yè)成本管理，基于企業(yè)成本系統(tǒng)管理規(guī)律，對企業(yè)成本進行系統(tǒng)性控制，在法律法規(guī)適用性要求之上，滿足企業(yè)管理者、客戶等相關(guān)方的使用要求，以降低企業(yè)成本，持續(xù)不斷的改進企業(yè)成本管理活動，為企業(yè)成本管理提供內(nèi)在保證，也為企業(yè)外部證實成本管理水平。有效的成本管理體系利于實施企業(yè)成本管理，增強員工成本意識，降低企業(yè)成本，節(jié)約企業(yè)資源，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營管理目標，增強企業(yè)市場競爭力，促進企業(yè)持續(xù)發(fā)展。
三、作業(yè)成本會計導(dǎo)向下成本管理體系設(shè)計
作業(yè)成本會計給成本管理帶來的啟示為：企業(yè)成本管理必須結(jié)合企業(yè)設(shè)計階段、采購階段、生產(chǎn)階段、物流階段、銷售階段的整體過程成本實施全面管理，并且要將各階段工作目標具體分解至各工作崗位。因此，作業(yè)成本會計導(dǎo)向下成本管理體系設(shè)計應(yīng)以企業(yè)管理全過程為基礎(chǔ)，結(jié)合作業(yè)成本會計理論，對各階段作業(yè)活動進行確定后實施的成本會計核算、管理的活動，在成本動因基礎(chǔ)上進行各作業(yè)成本分配、歸集。因此，企業(yè)成本管理體系的重新設(shè)計應(yīng)以作業(yè)成本會計為導(dǎo)向進行重新設(shè)計和構(gòu)建。結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際工序的真實情況，將企業(yè)生產(chǎn)作業(yè)分割為不同的生產(chǎn)作業(yè)工序，明確為生產(chǎn)作業(yè)模塊(設(shè)計作業(yè)+采購作業(yè)+生產(chǎn)作業(yè)+物流作業(yè)+銷售作業(yè))、直接輔助作業(yè)模塊(場地建設(shè)作業(yè)+設(shè)備檢修作業(yè)+物資供應(yīng)作業(yè))和生產(chǎn)保障作業(yè)模塊(材料后勤保障+車間人工保障)三大模塊，三大模塊下又劃分為十個作業(yè)活動子模塊，對間接費用進行明確分攤后，實現(xiàn)作業(yè)費用精細化管理，直接反映了企業(yè)各生產(chǎn)工序中作業(yè)成本的基本信息，為企業(yè)成本管理奠定基礎(chǔ)，是企業(yè)成本考核的依據(jù)。作業(yè)成本會計導(dǎo)向下成本管理體系設(shè)計圖。
四、作業(yè)成本會計導(dǎo)向下成本管理體系實施保障
(一)更新成本管理理念
作業(yè)成本會計導(dǎo)向下成本管理體系的實施需要具備全新成本管理理念，在作業(yè)成本會計導(dǎo)向下，企業(yè)成本管理對象涵括了作業(yè)、產(chǎn)品、成本中心、過程、客戶等，多元化的成本管理對象思想，大大豐富了企業(yè)成本管理內(nèi)涵，延伸了成本管理范疇，突破傳統(tǒng)企業(yè)成本核算、管理的內(nèi)部視角，延伸至企業(yè)內(nèi)部和外部結(jié)合的成本管理內(nèi)涵。傳統(tǒng)成本管理理念認為企業(yè)作業(yè)是為了滿足客戶需求而開展的活動集合體，而作業(yè)成本會計導(dǎo)向下成本管理理念則提出企業(yè)作業(yè)活動不僅僅是滿足客戶需求，在作業(yè)活動中是以資源的消耗創(chuàng)造更多的價值，那么成本管理目標就不僅僅是降低和控制產(chǎn)品成本，而是基于一定成本消耗水平，實現(xiàn)最大化的綜合效益，實現(xiàn)最大化客戶價值。作業(yè)成本會計導(dǎo)向成本管理理念，要求立足企業(yè)作業(yè)層面，深入分析作業(yè)成本，消除企業(yè)不增值作業(yè)，降低企業(yè)成本消耗，提高作業(yè)活動增值效率，力求實現(xiàn)最大化客戶價值，為企業(yè)經(jīng)營決策提供有價值的成本信息。
(二)建立責任中心的控制標準
作業(yè)成本會計導(dǎo)向下成本管理體系設(shè)計中，作業(yè)和成本是對應(yīng)關(guān)系，那么實施成本管理體系就需要結(jié)合企業(yè)不同作業(yè)模塊，制定各作業(yè)模塊的成本責任中心，并制定基于成本責任中心的成本考核標準。在作業(yè)成本會計和標準成本有機結(jié)合下，實施成本控制管理。第一，在企業(yè)各作業(yè)模塊工序中，作業(yè)勢必帶來資源消耗，那么可以結(jié)合作業(yè)成本消耗分別從直接人工、直接材料、間接費用角度，對不同作業(yè)模塊的作業(yè)成本進行標準成本管理;第二，企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的消耗作業(yè)工序，決定企業(yè)各作業(yè)模塊工作能力，可叫做“約定作業(yè)能力”，相應(yīng)成本為“約定作業(yè)能力成本”。那么可以有機結(jié)合成本預(yù)算管理和作業(yè)成本會計，設(shè)定成本管理標準。其中，成本預(yù)算管理是在企業(yè)制定生產(chǎn)計劃時，對作業(yè)成本消耗進行的數(shù)量描述，是實施企業(yè)經(jīng)營有效管理的依據(jù)。企業(yè)成本預(yù)算管理需要綜合考慮生產(chǎn)預(yù)算、財務(wù)預(yù)算和銷售預(yù)算，在作業(yè)成本會計導(dǎo)向下制定作業(yè)彈性成本預(yù)算標準，如流程屬性標準、時間標準、質(zhì)量標準和效率標準，其中流程屬性標準是以作業(yè)成本會計為企業(yè)作業(yè)流程導(dǎo)向，制定作業(yè)流程標準;時間標準是企業(yè)各作業(yè)執(zhí)行時間的考察指標;質(zhì)量標準是在執(zhí)行各作業(yè)模塊時，嚴格按照質(zhì)量標準進行生產(chǎn)作業(yè)，杜絕因質(zhì)量問題重復(fù)執(zhí)行作業(yè)造成資源浪費;效率標準是衡量企業(yè)作業(yè)投入和產(chǎn)出關(guān)系的最佳標準。作業(yè)成本會計導(dǎo)向下企業(yè)成本管理目標是管控企業(yè)作業(yè)成本管理，指明了企業(yè)成本管理方向。
(三)完善成本管理績效考評機制
企業(yè)成本管理考核主體包括在企業(yè)各作業(yè)模塊和作業(yè)活動成本發(fā)生時，具有制定、執(zhí)行預(yù)算成本、目標成本的各工作部門及成本管理中心。企業(yè)成本管理過程涉及到企業(yè)各作業(yè)模塊的工序環(huán)節(jié)、各作業(yè)活動中心以及工作員工，因此要考慮企業(yè)成本預(yù)算管理全方位、整體、全面的實施，進而明確成本管理績效考核權(quán)限，完善企業(yè)成本管理績效考評機制。第一，從企業(yè)作業(yè)模塊看，企業(yè)成本管理實施精細化管理，企業(yè)成本管理主要針對企業(yè)生產(chǎn)作業(yè)各模塊的實際工序開展的，那么成本管理考核的第一責任主體應(yīng)該是各作業(yè)模塊下實際工序的崗位負責人，企業(yè)應(yīng)重點關(guān)注和考核各作業(yè)工序崗位責任人的成本管理執(zhí)行情況，確保第一道成本管理的有效管控和實施;第二，從企業(yè)作業(yè)活動看，要嚴格把握各作業(yè)模塊中不同作業(yè)活動的具體情況及成本動因，將作業(yè)成本具體細化至各作業(yè)成本中心和工作崗位。這就要求在各責任成本中心及工作員工的共同努力下，構(gòu)建企業(yè)作業(yè)成本會計“模塊-作業(yè)-崗位”有效管理模式，有機結(jié)合實施作業(yè)模塊自我監(jiān)控及相互牽制，嚴格執(zhí)行“誰控制+考核誰”，構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部成本管理各模塊、各作業(yè)相互交錯、相互監(jiān)控的成本管理網(wǎng)絡(luò)。
五、結(jié)論
成本管理不僅是企業(yè)會計工作員工構(gòu)建的財務(wù)管理體系，更是企業(yè)經(jīng)營管理重要內(nèi)容。在系統(tǒng)性的成本管理框架下，指出企業(yè)成本管理是結(jié)合各作業(yè)模塊開展的，重新設(shè)計了作業(yè)成本會計導(dǎo)向下成本管理體系，明確生產(chǎn)作業(yè)模塊(設(shè)計作業(yè)+采購作業(yè)+生產(chǎn)作業(yè)+物流作業(yè)+銷售作業(yè))、直接輔助作業(yè)模塊(場地建設(shè)作業(yè)+設(shè)備檢修作業(yè)+物資供應(yīng)作業(yè))和生產(chǎn)保障作業(yè)模塊(材料后勤保障+車間人工保障)三大模塊，對間接費用進行明確分攤，從成本管理全新理念出發(fā)，提出建立責任中心的控制標準和完善成本管理績效考評機制，最終實現(xiàn)企業(yè)作業(yè)成本精細化管理。
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有關(guān)成本會計研究畢業(yè)論文篇三
管理會計與成本會計的關(guān)系分析
1概念的界定
由于概念存在著內(nèi)涵和外延兩方面的關(guān)系，對于概念的外延，新生的概念可以與其他概念相互結(jié)合，相互影響，從而使得概念的范圍不斷擴大，就概念的問題進行討論就變得十分困難，因此，對概念的邊際的確認就變得十分重要。例如，管理會計還屬于新生的概念，還在發(fā)展，尚未成型，仍然需要與其他知識體系進行結(jié)合并完善，因此，管理會計根據(jù)概念的范圍可以分為狹義管理會計和廣義管理會計。我們在討論管理會計與成本會計的概念的關(guān)系的時候，是基于概念的內(nèi)涵開展進行的。概念的內(nèi)涵就是指概念的特征和本質(zhì)屬性，本質(zhì)屬性指的是概念的基本職能。只有明確了概念的內(nèi)涵，我們才能進一步明確所要討論的概念的范圍。例如，廣義管理會計包含的范圍非常廣泛，不僅包括戰(zhàn)略管理會計，還包括宏觀管理會計、國際管理會計等相關(guān)概念。由此可以看出，廣義管理會計包含的口徑過于廣泛，概念的邊際十分模糊，不利于我們對概念進行深入的分析和討論。因此我們在討論管理會計的時候，采用的是狹義管理會計的概念。
1.1什么是管理會計
管理會計①，是指在當代市場經(jīng)濟條件下，以強化企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理，實現(xiàn)最佳經(jīng)濟效益為最終目的，以現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營活動及其價值表現(xiàn)為對象，通過對財務(wù)等信息的深加工和再利用，實現(xiàn)對經(jīng)濟過程的預(yù)測、決策、規(guī)劃、控制、責任考核評價等職能的一個會計分支。
1.2什么是成本會計
成本會計是基于商品經(jīng)濟條件下，具備對相關(guān)經(jīng)濟主體在產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營過程中的成本耗費進行預(yù)測、決策、控制、核算、分析和考核等職能的一個會計分支。根據(jù)已經(jīng)了解到的成本會計的相關(guān)知識，本文認為成本會計不僅僅是對成本的匯總、分配、核算，還包括成本的控制，例如標準成本的確定，計劃成本的制定等，甚至通過控制進而考核。
2管理會計與成本會計的聯(lián)系
2.1邏輯起點相同
縱觀前人對會計的概念的理解，無論是會計信息系統(tǒng)論，還是管理活動論，會計都是管理的函數(shù)，會計有助于管理，這是肯定的，不然會計為什么屬于管理學(xué)的二級學(xué)科呢。管理會計與成本會計都是會計的靈活運用，進而提升其主體的管理水平。管理的目標是提升組織的經(jīng)營效果和效率，難道管理會計和成本會計不是這個目的嗎?管理會計的邏輯起點是會計，也就是說管理會計是屬于會計的范疇。范疇是對一個感念的最高概括。成本會計的邏輯起點也是會計，即成本會計也屬于會計的范疇。成本會計與管理會計都在會計研究的范圍內(nèi)。
2.2主體相同
會計研究的主體共有3種：①主體是金融機構(gòu)，②主體是現(xiàn)代企業(yè)，③主體是個人。管理會計研究的主體是現(xiàn)代企業(yè)，主要研究的是企業(yè)如何利用會計進行有效的決策甚至是計劃和考核。另一方面，金融機構(gòu)主要研究的是資本的運營，其前提是資本的剩余，涉及日常經(jīng)營管理的方面少之又少，對于個人主體來說，也并不涉及日常經(jīng)營管理(除非是個人獨資者)。成本會計的研究主體同樣是現(xiàn)代企業(yè)。同樣，金融機構(gòu)與個人并不涉及日常的生產(chǎn)經(jīng)營活動，而且對于個人來說除非是個人企業(yè)，成本核算方法以及成本歸集方法并沒有什么作用，反而會造成管理成本大于管理效率等問題。因此管理會計與成本會計的主體都是現(xiàn)代的企業(yè)。
2.3最終目標相同
由于管理會計與成本會計的邏輯起點都是會計，而且主體都是現(xiàn)代企業(yè)，其目標都是為了提升企業(yè)的經(jīng)營效率與效果，為企業(yè)創(chuàng)造財富，實現(xiàn)價值增值。因此，管理會計與成本會計的最終目標是一致的。
2.4都具有預(yù)測、決策、控制、考核職能
管理會計中的全面預(yù)算管理，成本會計中的計劃成本的制定，都體現(xiàn)了預(yù)測的職能;管理會計中的長短期決策，成本會計中的成本分配方法的選擇也是對成本的決策;管理會計中的存貨控制，成本會計中的成本控制體現(xiàn)的都是控制的職能;管理會計與成本會計均有設(shè)置相應(yīng)的標準，再將實際與標準的差異進行分析，從而進行有效的獎懲，也體現(xiàn)了考核評價職能。
2.5都需要與財務(wù)會計分享相關(guān)的信息
管理會計大多數(shù)的資料來源于財務(wù)會計，例如，變動成本法中產(chǎn)品成本與期間成本都是來自于財務(wù)會計中所記載的數(shù)據(jù)。成本會計更是離不開財務(wù)會計，對于成本的核算以及成本費用的歸集，都需要用到財務(wù)會計系統(tǒng)中的相關(guān)內(nèi)容和數(shù)據(jù)。
2.6存在內(nèi)容交叉
管理會計與成本會計存在內(nèi)容交叉的部分，也就是說，在各自的學(xué)科體系中存在相同的內(nèi)容，例如成本控制，對標準成本的制定，以及對差異的分析，不僅在管理會計中有相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)，成本會計當中也有。因此，二者之間存在內(nèi)容的交叉。
3管理會計與成本會計的區(qū)別
3.1成本的概念不同
從管理會計的角度，成本②是指企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中對象化的，以貨幣表現(xiàn)的，為達到一定目的而應(yīng)當或可能發(fā)生的各種經(jīng)濟資源的價值犧牲或代價。管理會計重視成本的原因以及成本發(fā)生的必要性，例如在短期決策和長期決策中，成本的概念通常包括機會成本，即做出選擇而要放棄的代價與犧牲。也就是說，管理會計中的成本的時態(tài)既可以是過去發(fā)生的也可以是未來發(fā)生的。從成本會計的角度，生產(chǎn)過程中所耗費的生產(chǎn)資料的轉(zhuǎn)移的價值和勞動者為自己勞動所創(chuàng)造的價值的貨幣表現(xiàn)，也就是企業(yè)生產(chǎn)過程當中所耗費的資金的總和。不難看出，此處的成本更強調(diào)的是已消耗的價值犧牲，強調(diào)的是過去發(fā)生的。成本會計當中的成本的歸集、分配、核算都是針對已經(jīng)消耗的、已經(jīng)發(fā)生的生產(chǎn)費用進行的。
3.2成本的分類方法不同
成本按不同的標志可以劃分為不同的種類。對于不同的成本研究對象，成本的劃分也是不同的。對于管理會計來說，最主要的是以成本的性態(tài)進行劃分，區(qū)分為變動成本、固定成本和混合成本。當然在進行決策分析的過程當中，也會根據(jù)成本的相關(guān)性區(qū)分為相關(guān)成本和無關(guān)成本，在做決策的時候，利用成本效益原則時，只考慮相關(guān)成本，并不考慮無關(guān)成本，沉沒成本。成本會計主要是根據(jù)成本的核算劃分為產(chǎn)品成本和期間費用。因此，在成本的分類時，管理會計與成本會計的側(cè)重點是不同的。
3.3產(chǎn)品成本的構(gòu)成與核算不同
成本會計當中的產(chǎn)品成本的核算相當于采用了完全成本法的做法，將固定成本在已完工的產(chǎn)品成本和期末在產(chǎn)品當中進行分攤，產(chǎn)品成本中包含了固定成本。而管理會計采用的成本的性態(tài)進行分類，將成本劃分為變動成本和固定成本，因此，成本核算的方法是采用了變動成本法的做法，產(chǎn)品成本全部都是變動成本。
3.4銷貨成本的構(gòu)成
由于銷貨成本是由產(chǎn)品成本結(jié)轉(zhuǎn)出來的，產(chǎn)品成本的構(gòu)成是不同的，那么銷貨成本的構(gòu)成也是不同的，在完全成本法下，包含了固定性制造費用。
3.5工作對象的范圍不同
管理會計所針對的工作對象的范圍不僅涉及到企業(yè)的成本控制，還包括企業(yè)的日常決策、全面預(yù)算進行管理。而成本會計所針對的工作對象是對成本的管理，包括對成本的核算，成本的控制等方面，并不包括是否生產(chǎn)的決策，以及對項目是否投產(chǎn)。
3.6側(cè)重點不同
成本會計的側(cè)重點主要是實物的流轉(zhuǎn)，主要研究的是如何將企業(yè)在生產(chǎn)過程當中產(chǎn)生的生產(chǎn)費用系統(tǒng)合理地分攤到每一個階段的實物流轉(zhuǎn)當中。管理會計的側(cè)重點不僅包括實物的流轉(zhuǎn)，還包括資金的流動，是二者的結(jié)合。例如長期投資決策，不僅要考慮實物流，還要考慮資金流。
3.7作用時效主體不同
雖然管理會計與成本會計，都存在對過去事項的記錄和整理，過程的控制以及對未來的規(guī)劃和管理。但是管理會計的作用時效的主體部分是面向未來的，也就是進行決策，進行全面的預(yù)算，進而提升管理水平。而成本會計作用時效的主體部分是面向歷史的，也就是對發(fā)生的成本費用進行歸集、分配，進而核算產(chǎn)品的成本。
3.8方法體系不同
管理會計設(shè)計的方法是靈活多變的，對同一個問題有不同的方法進行分析，例如對于量本利的作圖，就有三種不同的做法。而且管理會計在研究問題中，引入現(xiàn)代數(shù)學(xué)的方法。例如對成本按照性態(tài)進行劃分分為變動成本和固定成本，還有保本點的計算，甚至是利潤無差別點的計算，都是需要用到數(shù)學(xué)的工具進行分析。而成本會計用到的方法主要是簡單的數(shù)學(xué)計算，比如輔助生產(chǎn)費用的核算，完工產(chǎn)品成本的分配，以及分步法下產(chǎn)品成本的核算等，主要都是簡單的數(shù)學(xué)運算。
3.9受財務(wù)會計的影響不同
成本會計由于是歷史資料的反映，而管理會計是面向未來的，是利用歷史資料對未來進行預(yù)測，主要側(cè)重的是未來，對歷史資料的應(yīng)用是有所保留和選擇的。因此，財務(wù)會計對于成本會計的影響是較大的，而對于管理會計的影響則相對較小。例如，財務(wù)會計的基本原則是權(quán)責發(fā)生制，成本會計在計量過程當中采用的也是權(quán)責發(fā)生制，然而，管理會計不僅可以采用全責發(fā)生制，還可以采用收付實現(xiàn)制，正如長期投資決策。
3.10貨幣時間價值的考慮
管理會計在進行決策的過程中，尤其是長期投資決策，考慮了貨幣的時間價值，也就是說對未來的現(xiàn)金流進行了折現(xiàn)，從而判斷項目的現(xiàn)值。而成本會計并沒有考慮到貨幣的時間價值，主要側(cè)重于對歷史成本的處理和加工。
3.11工作程序不同
?、酃芾頃嫻ぷ鞯某绦蛐暂^差，沒有固定的工作程序可以遵循，有較大的回旋余地，根據(jù)具體問題具體分析的原則，企業(yè)會根據(jù)自身的特點設(shè)置管理會計的工作流程，這會導(dǎo)致不同企業(yè)間缺乏可比性。成本的核算對于成熟的企業(yè)來說至關(guān)重要，已經(jīng)成為企業(yè)的常規(guī)作業(yè)，憑證的生成、匯總、費用的匯總和分配程序，以及成本核算的方法都是制度化的，常規(guī)的，具有穩(wěn)定性，并不經(jīng)常發(fā)生變化。因此成本會計的工作程序通常情況下都是不變的、穩(wěn)定的。
3.12人員素質(zhì)不同
成本會計人員的主要工作是固定性的，程序性的，以及計算方法僅涉及簡單的數(shù)學(xué)運算，對于人員的素質(zhì)要求并不是太高。但是對于管理會計來說，面臨的問題是開放性的，而且需要用到大量的現(xiàn)代數(shù)學(xué)的方法，例如線性代數(shù)的應(yīng)用等方法，因此，對于人員的素質(zhì)要求相對較高。
4結(jié)論
本文首先明確了管理會計和成本會計的概念，然后從聯(lián)系和區(qū)別兩個角度，闡述管理會計與成本會計的關(guān)系。兩者之間是相互聯(lián)系又有各自特點的，既有共性又有個性。
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3.成本會計論文