大專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文參考范文
大專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文參考范文
隨著我國(guó)會(huì)計(jì)信息化進(jìn)程的加快,對(duì)會(huì)計(jì)信息化人才的需求也越來(lái)越多,而目前傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式制約了會(huì)計(jì)信息化人才的培養(yǎng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文，供大家參考。
大專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文范文一：新會(huì)計(jì)控制準(zhǔn)則下事業(yè)單位內(nèi)部控制研究
摘要:自我國(guó)新會(huì)計(jì)控制準(zhǔn)則于2013年開始實(shí)施以來(lái)。我國(guó)事業(yè)單位內(nèi)部控制工作面臨更新、更大的挑戰(zhàn)。加之。我國(guó)現(xiàn)階段整個(gè)社會(huì)正處于改革攻堅(jiān)期。事業(yè)單位應(yīng)把握時(shí)代改革需要。順應(yīng)時(shí)代改革要求。在新會(huì)計(jì)控制準(zhǔn)則下加強(qiáng)事業(yè)單位內(nèi)部控制制度建設(shè)。保證事業(yè)單位順利、正常運(yùn)營(yíng)。促進(jìn)事業(yè)單位長(zhǎng)足、持續(xù)發(fā)展。筆者在新會(huì)計(jì)控制準(zhǔn)則實(shí)施背景下。結(jié)合事業(yè)單位內(nèi)部控制現(xiàn)狀給出加強(qiáng)內(nèi)部控制制度建設(shè)的路徑。
關(guān)鍵詞:新會(huì)計(jì)控制準(zhǔn)則;事業(yè)單位;內(nèi)部控制
近年來(lái)，我國(guó)政府一直朝向服務(wù)型政府轉(zhuǎn)型，事業(yè)單位的改革也成為政府改革的主角。2013年，我國(guó)財(cái)政部對(duì)事業(yè)單位進(jìn)行大刀闊斧的制度改革，在修訂原有《事業(yè)單位會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的基礎(chǔ)上，從事業(yè)單位財(cái)務(wù)實(shí)際狀況出發(fā)，頒布實(shí)施了新的《事業(yè)單位會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，可以更好的服務(wù)于事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理?；谛聲?huì)計(jì)控制準(zhǔn)則下，事業(yè)單位內(nèi)部控制也需要適當(dāng)調(diào)整，以適應(yīng)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則改革，形成事業(yè)單位運(yùn)營(yíng)管理的合力效應(yīng)。
1、強(qiáng)化事業(yè)單位員工內(nèi)部控制意識(shí)
新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則實(shí)施以來(lái)，事業(yè)單位內(nèi)部控制制度建設(shè)必須強(qiáng)化員工內(nèi)部控制意識(shí)，從思想意識(shí)層面做好內(nèi)部控制工作，最大化發(fā)揮事業(yè)單位內(nèi)部控制效能，讓事業(yè)單位員工正確認(rèn)知內(nèi)部控制作用和重要性。事業(yè)單位對(duì)內(nèi)部控制制度進(jìn)行大力宣傳，定期對(duì)事業(yè)單位員工教育培訓(xùn)，讓事業(yè)單位員工從上至下形成真正的內(nèi)部控制意識(shí)，提高事業(yè)單位員工相關(guān)法律意識(shí)，激發(fā)事業(yè)單位整體配合工作效應(yīng)，真正發(fā)揮事業(yè)單位內(nèi)部控制作用，做好事業(yè)單位內(nèi)部控制工作，促進(jìn)事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)效益發(fā)展，實(shí)現(xiàn)取得事業(yè)單位長(zhǎng)足發(fā)展。
2、健全事業(yè)單位內(nèi)控制度并嚴(yán)格執(zhí)行
新會(huì)計(jì)控制準(zhǔn)則下，事業(yè)單位應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際狀況，健全事業(yè)單位內(nèi)部控制制度，如財(cái)務(wù)預(yù)算制度、資產(chǎn)盤點(diǎn)制度、崗位工作責(zé)任制、物資采購(gòu)制度、內(nèi)部審計(jì)制度、內(nèi)部獎(jiǎng)懲制度、考核評(píng)價(jià)制度、風(fēng)險(xiǎn)管理制度等。事業(yè)單位在健全內(nèi)部控制制度后，還需要嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)部控制制度，真正發(fā)揮內(nèi)部控制制度作用。事業(yè)單位內(nèi)部控制制度的主要管理對(duì)象包括資金和資產(chǎn)，為了杜絕事業(yè)單位腐敗行為，嚴(yán)格執(zhí)行事業(yè)單位內(nèi)部控制制度，可以采用員工輪換方式定期檢查，對(duì)事業(yè)單位資金保管工作進(jìn)行檢查;為了確保事業(yè)單位資產(chǎn)安全完整，嚴(yán)格執(zhí)行事業(yè)單位內(nèi)部控制制度，可以采用員工專人負(fù)責(zé)方式定期盤點(diǎn)，對(duì)事業(yè)單位資產(chǎn)增減狀況進(jìn)行記錄，對(duì)事業(yè)單位資金、資產(chǎn)實(shí)況做到全面掌握。
3、重視事業(yè)單位內(nèi)部控制工作的評(píng)價(jià)
事業(yè)單位內(nèi)部控制工作的評(píng)價(jià)就是對(duì)事業(yè)單位內(nèi)部控制制度執(zhí)行效果的反饋，重視并做好事業(yè)單位內(nèi)部控制工作的評(píng)價(jià)工作也是事業(yè)單位內(nèi)部控制制度執(zhí)行效果的保障條件。因此，事業(yè)單位應(yīng)設(shè)置專門的部門和專業(yè)的員工做好內(nèi)部控制評(píng)價(jià)工作，提高事業(yè)單位內(nèi)部控制效果。事業(yè)單位內(nèi)部控制評(píng)價(jià)工作，通過(guò)內(nèi)部評(píng)價(jià)可以有效規(guī)避內(nèi)部控制工作混亂狀況，強(qiáng)化對(duì)內(nèi)部控制執(zhí)行的監(jiān)督。另外，事業(yè)單位也可以加強(qiáng)外部評(píng)價(jià)力度，引入會(huì)計(jì)師事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)，定期對(duì)事業(yè)單位內(nèi)部控制進(jìn)行監(jiān)督，強(qiáng)化事業(yè)單位內(nèi)部控制執(zhí)行工作。
4、加強(qiáng)控制事業(yè)單位內(nèi)控制度行為主體
新會(huì)計(jì)控制準(zhǔn)則下，事業(yè)單位結(jié)合實(shí)況健全內(nèi)部控制制度，以更好的實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位有效運(yùn)營(yíng)。事業(yè)單位員工作為事業(yè)單位內(nèi)部控制行為主體，必須要加強(qiáng)對(duì)事業(yè)單位內(nèi)部控制制度行為主體的控制。對(duì)事業(yè)單位員工的控制，保障事業(yè)單位內(nèi)部控制制度有效執(zhí)行。因此，事業(yè)單位應(yīng)將內(nèi)部控制制度責(zé)任細(xì)化并落實(shí)至每位員工，明確內(nèi)部控制的第一責(zé)任人，規(guī)避工作中經(jīng)常出現(xiàn)的“踢皮球”推誘現(xiàn)象。同時(shí)，在事業(yè)單位內(nèi)部控制工作中，領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)總結(jié)整理工作信息，及時(shí)糾正內(nèi)部控制工作偏差，對(duì)內(nèi)部控制制度修訂完善。另外，事業(yè)單位還可以將內(nèi)部控制執(zhí)行效果和員工工作業(yè)績(jī)掛鉤考核，以業(yè)績(jī)引導(dǎo)、約束員工行為，發(fā)揮員工主觀能動(dòng)性。
5、實(shí)施事業(yè)單位內(nèi)部獎(jiǎng)懲激勵(lì)措施
為確保事業(yè)單位員工嚴(yán)格按照內(nèi)部控制制度工作，真正落實(shí)執(zhí)行內(nèi)部控制制度，要堅(jiān)持客觀、公平、公正原則，針對(duì)事業(yè)單位員工實(shí)施內(nèi)部獎(jiǎng)懲激勵(lì)措施，改善事業(yè)單位員工工作狀態(tài)，提高事業(yè)單位員工工作效率。事業(yè)單位應(yīng)給予對(duì)單位貢獻(xiàn)的員工一定的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)形式可以是精神獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，或者未來(lái)職業(yè)發(fā)展形式，激勵(lì)員工積極向上的工作行為;也應(yīng)給予對(duì)單位損害的員工相應(yīng)的懲罰，尤其要對(duì)那些違法亂紀(jì)的員工給與嚴(yán)懲。實(shí)施事業(yè)單位內(nèi)部獎(jiǎng)懲激勵(lì)措施，確保內(nèi)部控制制度有效執(zhí)行，促進(jìn)事業(yè)單位未來(lái)健康持續(xù)發(fā)展。
6.結(jié)論
自我國(guó)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則實(shí)施以來(lái)，對(duì)我國(guó)事業(yè)單位內(nèi)部控制制度有積極的助推建設(shè)作用，同樣事業(yè)單位內(nèi)部控制制度建設(shè)也利于新會(huì)計(jì)控制準(zhǔn)則的有效實(shí)施，在新會(huì)計(jì)控制準(zhǔn)則和內(nèi)部控制制度的相互促進(jìn)作用下，利于提高事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理水平，創(chuàng)造更多的事業(yè)單位利潤(rùn)，實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位持續(xù)健康發(fā)展。本文從強(qiáng)化事業(yè)單位員工內(nèi)部控制意識(shí)、健全事業(yè)單位內(nèi)控制度并嚴(yán)格執(zhí)行、重視事業(yè)單位內(nèi)部控制工作的評(píng)價(jià)、加強(qiáng)控制事業(yè)單位內(nèi)控制度行為主體、實(shí)施事業(yè)單位內(nèi)部獎(jiǎng)懲激勵(lì)措施方面給出事業(yè)單位內(nèi)部控制制度建設(shè)路徑，希望有助于推動(dòng)我國(guó)事業(yè)單位在新會(huì)計(jì)控制準(zhǔn)則下內(nèi)部控制制度建設(shè)。
參考文獻(xiàn):
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大專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文范文二：職業(yè)院校會(huì)計(jì)電算化教學(xué)方法研究
摘要：會(huì)計(jì)電算化是由手工操作向計(jì)算機(jī)操作的轉(zhuǎn)變，也是當(dāng)前會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書獲得的必考科目之一。這門課程及其重要，作為職業(yè)院校的老師，如何高效的進(jìn)行教學(xué)、使學(xué)生掌握該課程，通過(guò)考試等問(wèn)題將進(jìn)行闡述：
關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;會(huì)計(jì)電算化;教學(xué)方法
會(huì)計(jì)電算化主要是一門把計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和會(huì)計(jì)學(xué)相結(jié)合的新技術(shù)，在職業(yè)院校開設(shè)這門專業(yè)，是社會(huì)需求服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的良好舉措。但是目前職業(yè)院校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)無(wú)論是在專業(yè)定位、課程設(shè)置、教師的配備還是教學(xué)設(shè)施等方面都還不夠完善，教學(xué)滯后于實(shí)際應(yīng)用的矛盾仍十分突出，直接影響了這類人才的培養(yǎng)。
一、論述會(huì)計(jì)電算化的概念
所謂會(huì)計(jì)電算化實(shí)際上就是在電子計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的基礎(chǔ)上融入會(huì)計(jì)工作，因此也被稱之為計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)?？傮w而言就是在開展會(huì)計(jì)工作過(guò)程中采用計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)軟件，將原有的純手工工作模式轉(zhuǎn)變?yōu)橛?jì)算機(jī)設(shè)備工作的整個(gè)流程。會(huì)計(jì)電算化就是依靠電子計(jì)算機(jī)為核心，將現(xiàn)代高科技的電子技術(shù)和信息技術(shù)運(yùn)用到會(huì)計(jì)實(shí)際工作過(guò)程的縮寫名稱，主要是通過(guò)使用計(jì)算機(jī)技術(shù)完成會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)操作。會(huì)計(jì)電算化將傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)工作徹底取代，形成了全面的數(shù)據(jù)自動(dòng)化處理模式，這是我國(guó)會(huì)計(jì)發(fā)展過(guò)程中一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，使會(huì)計(jì)向著全新方向發(fā)展，同時(shí)也使會(huì)計(jì)工作面臨一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。
二、當(dāng)前會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中存在的不足
1.未規(guī)劃明確的教學(xué)目標(biāo)
隨著快速發(fā)展的信息技術(shù)，當(dāng)前在開展會(huì)計(jì)工作時(shí)已經(jīng)普遍使用會(huì)計(jì)電算化。在職業(yè)院校教學(xué)課程中會(huì)計(jì)電算化教學(xué)也成為了重中之重的內(nèi)容。由于會(huì)計(jì)電算化屬于綜合性很強(qiáng)的一門課程，所以在教學(xué)過(guò)程中不僅要求學(xué)生具備良好的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要深入了解有關(guān)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)以及如何應(yīng)用會(huì)計(jì)軟件等技能。
2.未根據(jù)會(huì)計(jì)工作的實(shí)際需求制定教學(xué)內(nèi)容
職業(yè)院校在開展會(huì)計(jì)電算化教學(xué)時(shí)并沒有清楚認(rèn)識(shí)到其本質(zhì)上的意義，而且在進(jìn)行知識(shí)應(yīng)用能力以及實(shí)際系統(tǒng)操作培訓(xùn)時(shí)力度不足，沒有根據(jù)實(shí)際的社會(huì)需求制定教學(xué)內(nèi)容，單純的重視理論教學(xué)，教學(xué)知識(shí)與現(xiàn)代財(cái)經(jīng)政策不相符等，這些問(wèn)題的存在直接阻礙了學(xué)生職業(yè)技能和能力熟練度的培養(yǎng)。此外，職業(yè)院校部分教師自身也沒有經(jīng)過(guò)實(shí)踐能力訓(xùn)練，采用單調(diào)的教學(xué)方式，教學(xué)手段跟不上社會(huì)發(fā)展，根本滿足不了學(xué)生實(shí)踐能力、職業(yè)能力以及適應(yīng)職業(yè)變化能力的教學(xué)需求，造成學(xué)生綜合能力無(wú)法有效提升。
3.教學(xué)模式和方法跟不上時(shí)代的發(fā)展
由于會(huì)計(jì)電算化屬于實(shí)踐性強(qiáng)的一門課程，在開展教學(xué)時(shí)多數(shù)學(xué)校都采用講授法、案例分析法以及演示教學(xué)法等進(jìn)行。目前，在教學(xué)過(guò)程中還是存在很多學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中只著重于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件操作方法的教導(dǎo)，完全忽略了對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)際業(yè)務(wù)核算與財(cái)務(wù)軟件結(jié)合的教學(xué)。而且課堂教學(xué)時(shí)依然是教師在講臺(tái)單方面的講，學(xué)生就一昧的依葫蘆畫瓢，這就導(dǎo)致學(xué)生只能掌握財(cái)務(wù)軟件的錄入方法，根本無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際綜合業(yè)務(wù)的能力。所以，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)模式根本無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生積極思考問(wèn)題的能力，只是單純的接收教學(xué)傳達(dá)的知識(shí)，阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
三、完善會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的有效策略
1.有效合理的培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
并不是一節(jié)課結(jié)束后就算完成學(xué)習(xí)，在講解完會(huì)計(jì)電算化每個(gè)模塊知識(shí)后，要進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐練習(xí)。合理結(jié)合會(huì)計(jì)電算化的綜合實(shí)踐與實(shí)務(wù)練習(xí)，采用模擬練習(xí)模式開展會(huì)計(jì)電算化核算教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)把握好仿真程度，根據(jù)企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)操作進(jìn)行模擬練習(xí)。讓學(xué)生能夠親身感受到在進(jìn)行真實(shí)會(huì)計(jì)操作時(shí)自身的責(zé)任和職責(zé)所在，清楚掌握企業(yè)業(yè)務(wù)環(huán)境的實(shí)際情況，從而在工作時(shí)能夠更快更準(zhǔn)確的融入其中。
2.合理安排教學(xué)內(nèi)容
開展會(huì)計(jì)電算化教學(xué)時(shí)不要只是一昧的教育學(xué)生表面的知識(shí)，應(yīng)該教育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。會(huì)計(jì)電算化不僅僅是提升會(huì)計(jì)人員的工作效率，同時(shí)也是為了能夠更加規(guī)范、系統(tǒng)、合理的對(duì)企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督和管理。為了達(dá)到其真正目的，在進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)應(yīng)采用單一的傳統(tǒng)教學(xué)方式、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方式、以及會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和案例教學(xué)模式進(jìn)行。
3.強(qiáng)化師資建設(shè)力度，提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)
想要保證會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的有效性，首先要保證師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力，教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要具備系統(tǒng)的理論知識(shí)，同時(shí)還要有強(qiáng)硬的實(shí)操技能和會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)管理能力，因此，學(xué)校應(yīng)定期組織教師進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修和軟件培訓(xùn)，還要組織教師到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐增強(qiáng)自身會(huì)計(jì)電算化軟件的實(shí)際應(yīng)用能力;學(xué)校還可以聘請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的人員來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座和實(shí)踐指導(dǎo)，對(duì)于企業(yè)業(yè)務(wù)處理時(shí)遇到的問(wèn)題傳授相應(yīng)的解決對(duì)策。總而言之，在進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化教學(xué)時(shí)應(yīng)注重教、學(xué)、做三方面，這樣才能確保教學(xué)有效性，從而提升學(xué)生的專業(yè)能力，使每位學(xué)生都能獨(dú)立，熟練地進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化軟件的操作，有效提升工作效率。
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