大專生會計畢業(yè)論文
以會計規(guī)范和會計基本理論為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)會計理論體系歷經(jīng)風雨，超越了復(fù)式簿記的近代會計，在許多研究應(yīng)用領(lǐng)域取得了長足進展，這極大促進了會計實務(wù)工作、經(jīng)濟的發(fā)展和管理水平的提高。下面是學習啦小編為大家整理的會計畢業(yè)論文，供大家參考。
會計畢業(yè)論文范文一：基層人民銀行會計核算風險防范
摘要：近年來隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們逐漸進入了信息化時代，這使得基層人民銀行會計核算性質(zhì)、內(nèi)容以及要求都發(fā)生了很大改變。信息技術(shù)的應(yīng)用，雖然提高了會計核算效率以及質(zhì)量，但是也帶來了其他風險隱患。本文主要分析了信息化時代基層人民銀行會計核算風險的幾種常見表現(xiàn)形式以及會計核算風險形成原因，最后針對性地提出了幾點會計核算風險防范建議。
關(guān)鍵詞：信息化時代;基層人民銀行;會計核算風險;形成原因;防范措施
隨著信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，會計核算系統(tǒng)在基層人民銀行得到了廣泛的應(yīng)用，這使得基層人民銀行會計核算模式發(fā)生了重大改變，提高了基層人民銀行的業(yè)務(wù)處理和資金匯劃效率、準確率，但是也給基層人民銀行會計核算風險防范工作帶來了新的挑戰(zhàn)。如何有效防范會計核算風險，確保資金安全是基層人民銀行思考和工作的重點。
一、信息化時代基層人民銀行會計核算風險的常見形式
(一)人員因素導(dǎo)致的風險
當前，基層人民銀行尤其是縣支行會計執(zhí)業(yè)人員存在較多的問題是：部分會計人員沒有會計從業(yè)資格證;高層次會計人員相對較少，而中低層會計人員較多;懂得簡單基本操作的人員較多，而既懂科技又懂會計知識的綜合性人才較少;人員年齡結(jié)構(gòu)偏大，新人較少，出現(xiàn)了年齡斷層;工作積極性降低，學習動力不足，風險意識較弱等。這些人員方面的問題很容易導(dǎo)致某些會計核算風險的出現(xiàn)：①技術(shù)性風險。②執(zhí)行性風險。③意識性風險。④客觀性風險。⑤道德風險。
(二)系統(tǒng)自身引發(fā)的風險
這類風險主要是會計核算過分依賴科學技術(shù)而造成的。從2002年開始，人民銀行系統(tǒng)已經(jīng)利用計算機網(wǎng)絡(luò)逐步實現(xiàn)了會計核算集中化，賬務(wù)處理方面由雙線核算轉(zhuǎn)變?yōu)閱尉€核算;會計憑證方面由單式憑證轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)式憑證;記賬模式方面由單訖轉(zhuǎn)變?yōu)殡p訖。這在很大程度上提高了資金流動速度以及結(jié)算效率，但是會計核算風險較以往手工核算也發(fā)生了變化，由顯性分布、點狀分布轉(zhuǎn)變成了隱性分布、線狀分布，而且變化速度非?？?，很難準確掌握這種變化的內(nèi)在規(guī)律，大大增加了基層人民銀行會計核算風險防范難度。目前，基層人民銀行會計核算系統(tǒng)風險主要包括系統(tǒng)失靈、系統(tǒng)漏洞兩種情況：(1)系統(tǒng)失靈。主要指的是因為網(wǎng)絡(luò)故障或者業(yè)務(wù)系統(tǒng)故障中斷了業(yè)務(wù)處理或者使得業(yè)務(wù)處理混亂而出現(xiàn)風險。(2)系統(tǒng)漏洞。主要指的是因為系統(tǒng)設(shè)計不完善或者有缺陷而出現(xiàn)的會計風險。比如：設(shè)定資金清算時間使得開戶單位余額不足時，可能會產(chǎn)生難以及時調(diào)劑的流動性風險;轉(zhuǎn)換會計報表的數(shù)據(jù)可修改基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，但也容易導(dǎo)致會計報表失真;因為系統(tǒng)版本不斷升級會使得舊版本備份數(shù)據(jù)失效等。
(三)內(nèi)部控制不完善引發(fā)的風險
1.管理制度滯后，無法滿足業(yè)務(wù)發(fā)展的實際需求。主要表現(xiàn)為風險點控制措施、操作規(guī)程以及內(nèi)部控制制度等并不能很好的跟上業(yè)務(wù)變化要求，進而導(dǎo)致一些重要事項風險控制以及業(yè)務(wù)處理沒有可靠的依據(jù)。比如：有的制度并不是非常精細化，規(guī)定的一些關(guān)鍵控制點仍然有一些缺陷;有的規(guī)章制度更新速度比較慢，沒有跟上技術(shù)進步、業(yè)務(wù)發(fā)展以及產(chǎn)品創(chuàng)新等腳步;管理制度之間并未進行很好的銜接，有的管理規(guī)定甚至自相矛盾。
2.制度執(zhí)行的偏差比較大，內(nèi)控制度形同虛設(shè)。比如：會計規(guī)章制度中明確規(guī)定崗位分工不能出現(xiàn)替崗、混崗、交叉等情況，也明確規(guī)定了崗位輪換、強制休假等，然而在實際操作過程中這些問題時有發(fā)生。尤其在縣支行，由于人員配備受限，崗位輪換、強制休假等很難實行。
3.監(jiān)督管理滯后，防范效果有限?，F(xiàn)階段基層人民銀行注重對會計核算風險的防范，內(nèi)部成立有事后監(jiān)督、內(nèi)部審計等部門，加強了對會計核算的監(jiān)督力度，但是以上監(jiān)督手段都是事后監(jiān)督。雖然各單位也在逐步探索計算機輔助審計技術(shù)，不斷創(chuàng)新審計方法，但是審計手段還是滯后于業(yè)務(wù)發(fā)展。同時，責任追究機制等管理機制的不完善，使得監(jiān)督檢查結(jié)果往往不了了之，實際工作中也經(jīng)常遇到屢查屢犯、屢查不改的問題。因此，目前的監(jiān)督手段對風險防范有一定的警示作用，但很難起到根治效果。
二、信息化時代基層人民銀行會計核算風險防范建議
(一)制定完善的崗前管理機制以及繼續(xù)教育機制
一是要結(jié)合具體的業(yè)務(wù)需求配置充足的會計人員，從而盡可能滿足強制休假、崗位分工等制度要求，防止由于會計人員欠缺而無法落實相關(guān)管理制度。二是制定科學、有效的激勵機制、分配機制，注重上崗前培訓，將人才留在關(guān)鍵崗位以及重要崗位。三是加強會計人員的業(yè)務(wù)培訓，組織會計核算人員參加繼續(xù)教育或培訓班，不斷拓展自身的知識面，熟練掌握會計核算的相關(guān)規(guī)章制度，不斷熟悉業(yè)務(wù)流程，避免人員因素引發(fā)會計核算風險。
(二)進一步轉(zhuǎn)變風險防范理念，完善管理制度
基層人民銀行應(yīng)該結(jié)合當前會計核算信息化發(fā)展的實際要求，積極轉(zhuǎn)變以往手工核算模式下以人防為主的風險防控策略，實現(xiàn)人工防范和技術(shù)防范的有機結(jié)合。一是制定業(yè)務(wù)差錯問責制度，完善健全系統(tǒng)功能;二是實現(xiàn)事前監(jiān)督、事中監(jiān)督以及事后監(jiān)督的全面監(jiān)督模式，盡可能做到逐級、逐層監(jiān)督，提高會計核算風險防控的實效性，避免其停留在表面;三是結(jié)合業(yè)務(wù)發(fā)展以及變化情況制定科學、合理的會計核算管理制度。
(三)進一步完善會計核算信息化建設(shè)
一是不斷研發(fā)會計核算系統(tǒng)，不斷優(yōu)化會計核算系統(tǒng)功能，提高整個系統(tǒng)的安全性，盡可能避免由于軟件缺陷導(dǎo)致會計核算風險。同時，盡快加強網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)施建設(shè)，根據(jù)人民銀行的具體情況開發(fā)出科學、合理的網(wǎng)絡(luò)故障檢測系統(tǒng)，進而有效提高整個網(wǎng)絡(luò)體系的穩(wěn)定性及安全性，盡可能避免由于網(wǎng)絡(luò)故障而出現(xiàn)會計核算風險。二是不斷完善應(yīng)急反應(yīng)機制?；鶎尤嗣胥y行的會計核算部門可以和業(yè)務(wù)操作有機結(jié)合，這樣可以分類評價核算系統(tǒng)中有可能會出現(xiàn)的各種故障，然后提前制定科學、合理的系統(tǒng)應(yīng)急處理方案。三是定期進行應(yīng)急演練，幫助會計核算人員熟練掌握應(yīng)急處理的操作步驟以及處置程序，進而有效提高會計核算人員對突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力以及組織能力，確保數(shù)據(jù)的完整性以及業(yè)務(wù)的連續(xù)性。綜上所述，信息化時代背景下，基層人民銀行會計核算風險防范工作迎來了新的挑戰(zhàn)，基層人民銀行一定要高度重視這個問題，不斷完善會計核算系統(tǒng)以及相關(guān)的管理規(guī)章制度，并且加快會計核算的信息化建設(shè)，有效防范會計核算風險。
參考文獻：
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會計畢業(yè)論文范文二：教育會計核算中心內(nèi)部控制制度分析
摘要：隨著教育體制的不斷變化，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了快速的發(fā)展，并被運用到了教育財務(wù)管理中，在此影響下各地區(qū)中的教育主管部門也開始紛紛成立了教育會計核算中心。通過調(diào)查可以看出，教育會計核算中心不僅可以規(guī)范好會計監(jiān)督，還可以利用好資金，避免腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。因此，怎樣才能提高會計信息的質(zhì)量，保證資產(chǎn)的完整性與真實性，就成為了教育會計核算中心所必須要解決的問題?；诖吮疚尼槍逃龝嫼怂阒行牡膬?nèi)部控制制度建設(shè)進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法。
關(guān)鍵詞：教育會計核算中心;內(nèi)部控制;制度;分析研究
前言
對于教育會計核算中心來說，如果沒有進行有效的管理，就很容易出現(xiàn)資產(chǎn)流失或是貪污舞弊等行為。因此可以說，建立出完整的教育會計核算中心的內(nèi)部控制制度就顯得極為重要了。且對于教育會計核算中心來說，就是將會計服務(wù)與監(jiān)督結(jié)合在一起的管理模式。與傳統(tǒng)的管理模式相比，可以有效發(fā)揮出會計監(jiān)督的效果，避免違法行為的發(fā)生。
一、目前教育會計核算中心內(nèi)部控制制度的發(fā)展現(xiàn)狀
(一)內(nèi)部制度不完善。只有完善的內(nèi)部控制制度才能做好財務(wù)管理工作，但是就目前的教育會計核算中心來說，在內(nèi)部控制制度上還存在一定的缺失，這樣也就不能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
(二)崗位上的不合理。就目前的教育會計核算中心來說，由于受到多種因素的影響，使得專業(yè)人員上存在一定的不足，加之受到工作量大等因素的影響，經(jīng)常會出現(xiàn)一人多崗的現(xiàn)象。由于職權(quán)上的混亂，使得責任也不能落實到實際中去，這樣也就造成了許多問題的發(fā)生[1]。
(三)工作流程上的問題。在教育會計核算中心中，專業(yè)的審核人員不足，這樣一些大額的資金就由領(lǐng)導(dǎo)部門來進行審核，而限額以下的資金，則是由核算中心的審計人員來進行互審。且一些會計人員還要負責多個學校中的審計工作，這樣也就使得工作量增多，而會計人員為了提高工作的效率，就直接簽字，這樣也就沒有對原始憑證進行審核，最終也就使得會計監(jiān)督職能不能落實到實際中。
(四)會計信息失真。在一些學校中，許多學校在收支上沒有及時入賬，這樣也就出現(xiàn)了“坐支”的現(xiàn)象。且在一些學校中，在費用上出現(xiàn)了一定的隨意性，如將招待費等劃入到會議費中，甚至是一些學校中的原始票據(jù)并不能反映出實際的業(yè)務(wù)，嚴重的還有一些人為捏造的等，這樣也就使得會計信息信息上出現(xiàn)了信息失真的現(xiàn)象[2]。
(五)核算與資產(chǎn)管理上相脫節(jié)。從實際上來講，教育會計核算中心與學校之間，不論是在資產(chǎn)記錄上，還是在管理上，都存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，這樣也就使得學校中針對物資管理等方面問題不斷。如在一些學校中的固定資產(chǎn)有著賬面上的記載，但是在實物上卻并不存在。甚至是一些學校之間在進行資產(chǎn)轉(zhuǎn)移的過程中，并沒有辦理相關(guān)的調(diào)撥手續(xù)，也就沒有記錄到賬面上。此外在教育會計核算中心中，一支綜合素質(zhì)高與專業(yè)能力強的團隊有著極為重要的作用。但是從實際上來看，卻存在著專業(yè)人員少于工作量大的現(xiàn)象，加之一些工作人員在工作中積極性不高，這樣也就沒有端正自身的學習態(tài)度，最終也就造成了工作效果不高。
二、提高教育會計河段中心內(nèi)部控制制度建設(shè)的措施
通過上述可以看出，雖然教育會計核算中心內(nèi)部控制制度建設(shè)有了一定的發(fā)展，但是問題也不斷涌現(xiàn)，所以就必須要不斷深入發(fā)掘與探索，建立出完善的教育會計核算中心內(nèi)部控制制度，這樣才能提高資金的利用效果，實現(xiàn)長遠的發(fā)展。
(一)建立出完善的內(nèi)部控制制度。就目前的教育會計核算中心來說，想要實現(xiàn)長遠的發(fā)展，就必須要嚴格按照《行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范》來進行，在此基礎(chǔ)上建立出完善的控制制度與執(zhí)行機制，這樣才能保證核算中心與學校的控制實現(xiàn)有效的融合，規(guī)范好學校。同時也可以保證內(nèi)部牽制、內(nèi)部會計監(jiān)督制度可以落實到實際中[3]。
(二)建立出崗位分離與定期輪崗的制度。通過科學的安排來設(shè)置出會計崗位，對于不相容的崗位之間要進行分離，同時還要對崗位的職責進行劃分，以此來將責任落實到實際中去，這樣不僅實現(xiàn)了崗位之間的制約，還提高了監(jiān)督與管理的效果。此外還應(yīng)當要制定出完善的崗位輪換制度，組織會計人員做好培訓工作，提高會計人員的專業(yè)水平，這樣也可以有效避免徇私舞弊行為的發(fā)生。
(三)規(guī)范審批與工作流程。只有明確崗位的實際業(yè)務(wù)權(quán)利與范圍，才能制定出科學的審批程序與責任，同時還可以建立出會簽制度等，以此來規(guī)范好會計事項的處理流程，只有保證崗位之間形成完整的“流水線”才能提高核算監(jiān)督的效果。如在學校中，可以先對原始憑證進行審核，然后在遞交到教育會計核算中心來進行制單與復(fù)審，只有對原始憑證與記賬憑證審核無誤后，才能進行后續(xù)的工作。通過這種方法也可以有效避免學校中的財務(wù)收支上出現(xiàn)違法的行為，避免不合理的支出現(xiàn)象[4]。
(四)做好會計核算與預(yù)算上的管理。只有制定出完善的收支管理制度才能保證學校預(yù)算的完整性，同時還可以避免學校中出現(xiàn)公款私存等現(xiàn)象。只有將各項收支全部劃入到學校預(yù)算工作中去，才能使管理制度更加完善與具體。通過加大對原始憑證的審核，可以及時發(fā)現(xiàn)不滿足要求的原始憑證，并要求學校要及時進行補充，這樣才能進行報銷。對于超出業(yè)務(wù)范圍的工作，經(jīng)辦人員有權(quán)進行拒絕，同時向上級部門進行匯報。
(五)做好財產(chǎn)上的控制工作。在核算中心中，要明確固定資產(chǎn)的增減報賬程序，做好各項環(huán)節(jié)的流程，避免出現(xiàn)與事實不符的現(xiàn)象。對于學校來講，也要定期對資產(chǎn)進行清查，建立出完善的管理制度，以此來保證資產(chǎn)的完整性。
(六)提高業(yè)務(wù)人員的綜合能力。在實際工作中，必須要嚴格執(zhí)行相關(guān)的管理條例，做好統(tǒng)一管理工作，同時還要組織人員進行培訓工作，以此來保證會計人員的獨立性，同時還要增強會計人員的專業(yè)能力，提高工作效率。結(jié)語：綜上所述可以看出，只有建立出完善的教育會計核算中心內(nèi)部控制制度，才能做好經(jīng)費上的管理，保證學校中的資產(chǎn)完整性，避免出現(xiàn)信息虛假與貪污等現(xiàn)象的發(fā)生，促進教育事業(yè)的發(fā)展。
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