會(huì)計(jì)電算化畢業(yè)論文開題報(bào)告
會(huì)計(jì)電算化畢業(yè)論文開題報(bào)告
現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)全面進(jìn)入了信息化的新階段，這是在計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)快速發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的會(huì)計(jì)電算化畢業(yè)論文開題報(bào)告，供大家參考。
會(huì)計(jì)電算化畢業(yè)論文開題報(bào)告篇一
獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐教學(xué)思考
[摘要]獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)層次具有特殊性，教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于培養(yǎng)應(yīng)用型本科生。會(huì)計(jì)電算化課程實(shí)踐性強(qiáng)，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)軟件的實(shí)際操作能力，為學(xué)生畢業(yè)后步入會(huì)計(jì)工作崗位做好技術(shù)儲(chǔ)備。本文研究獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)電算化的實(shí)踐教學(xué)模式，進(jìn)而以北京科技大學(xué)天津?qū)W院為例研究如何根據(jù)學(xué)校具體情況選擇合適的教學(xué)模式，達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。
[關(guān)鍵詞]獨(dú)立學(xué)院;會(huì)計(jì)電算化;教學(xué)模式
0引言
獨(dú)立學(xué)院和公辦高校在生源質(zhì)量和師資力量上都有一定區(qū)別，其人才培養(yǎng)目標(biāo)也不盡相同。獨(dú)立學(xué)院更多強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型本科生的培養(yǎng)。目前，越來越多的企業(yè)采用計(jì)算機(jī)取代手工來進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，絕大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院都開設(shè)了會(huì)計(jì)電算化課程，要求學(xué)生掌握這項(xiàng)實(shí)用技能。獨(dú)立學(xué)院如何根據(jù)自身特點(diǎn)來選擇合適的教學(xué)模式，安排適應(yīng)本校的電算化教學(xué)非常重要。
1獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)電算化教學(xué)模式概述
教學(xué)模式，是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下所建立的比較典型、穩(wěn)定的教學(xué)程序或階段。獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)模式采用較多的有以下三種方法：
(1)演示教學(xué)法。這一方法是獨(dú)立學(xué)院采用最廣的，即教師借助多媒體講解和操作演示，學(xué)生一邊觀摩，一邊操作，全程基本跟著老師的進(jìn)度進(jìn)行。
(2)案例教學(xué)法。它是通過模擬一個(gè)企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)情況，運(yùn)用具體數(shù)據(jù)進(jìn)行練習(xí)，盡可能使學(xué)生形象地體會(huì)到企業(yè)會(huì)計(jì)處理的流程以及如何用會(huì)計(jì)電算化來解決實(shí)際問題，有利于達(dá)到理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。
(3)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。它將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一個(gè)一個(gè)的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行教學(xué)。老師的地位被弱化，更加突出學(xué)生的自主性和中心地位。老師引導(dǎo)學(xué)生自己操作，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性地解決問題。
2北京科技大學(xué)天津?qū)W院會(huì)計(jì)電算化教學(xué)模式存在的問題
近十年來，我院會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的教學(xué)模式主要是演示教學(xué)法加案例教學(xué)法，在教學(xué)過程中也存在一些具體問題需要改進(jìn)。首先，教師演示程度過高。學(xué)生跟著老師的演示一步步操作，不能真正提高學(xué)生操作積極性，而且存在老師演示時(shí)部分學(xué)生不認(rèn)真聽，自己練習(xí)時(shí)無從下手，導(dǎo)致一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不斷重復(fù)的問題。其次，上機(jī)操作組織方式不合理。我院會(huì)計(jì)電算化上機(jī)只采用混崗方式，即賬套主管、制單員、出納這些角色都由學(xué)生自己來充當(dāng)，操作過程中需要經(jīng)常更換操作員，使學(xué)生感到混亂，也無法很好地體現(xiàn)會(huì)計(jì)憑證在各崗位之間的傳遞過程以及會(huì)計(jì)崗位分工與內(nèi)部牽制制度。再次，缺乏全面系統(tǒng)的案例。目前可應(yīng)用的案例比較碎片化，不能很好滿足單項(xiàng)和綜合實(shí)訓(xùn)時(shí)對(duì)資料的要求，學(xué)生很難有一個(gè)系統(tǒng)全面的企業(yè)財(cái)務(wù)處理流程的概念。最后，考核方式不能很好體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。我院目前采取的是學(xué)生上交平時(shí)操作的賬套和期末進(jìn)行筆試的考核方式。平時(shí)賬套存在抄襲蒙混過關(guān)的情況，最終采用傳統(tǒng)的筆試方式也不能體現(xiàn)出學(xué)生掌握實(shí)際操作的情況，這與課程的培養(yǎng)目標(biāo)是不相符的。
3北京科技大學(xué)天津?qū)W院教學(xué)模式改革建議
3.1將演示教學(xué)法和案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法很好地結(jié)合起來
在學(xué)生剛接觸這門課程時(shí)，對(duì)基本理論和主干操作需要教師來講授和操作演示，借助案例和情境對(duì)抽象的理論進(jìn)行講述，讓學(xué)生更好地體會(huì)實(shí)際工作中的情況。演示完基本和主干部分，其他的模塊老師可以放手設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)讓學(xué)生自主去練習(xí)，在操作過程中學(xué)生集中解決不了的問題再由老師統(tǒng)一講解演示，這樣可以極大提高學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。
3.2采用團(tuán)隊(duì)分崗和個(gè)人混崗結(jié)合的實(shí)踐組織方式
在教學(xué)中可以先采用分崗實(shí)踐，以3-4人為一組，分角色扮演賬套主管、出納和制單員的角色，角色要注意輪換，分別扮演不同的角色來分工完成單模塊操作中的相應(yīng)任務(wù)，在綜合階段讓學(xué)生進(jìn)行混崗實(shí)踐。兩種方式相結(jié)合既可以提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也可以提高個(gè)人的自主學(xué)習(xí)能力。
3.3總結(jié)設(shè)計(jì)全面系統(tǒng)的案例
收集教學(xué)資料，包括教材的案例和手工實(shí)驗(yàn)的會(huì)計(jì)資料，形成涵蓋教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，具有系統(tǒng)性、全面性的幾套案例。把手工會(huì)計(jì)的案例和財(cái)務(wù)軟件結(jié)合起來，更能使學(xué)生體驗(yàn)到會(huì)計(jì)電算化的優(yōu)越性。在實(shí)踐中還可以讓學(xué)生分團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)案例，提高他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的案例進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)秀的案例作為教學(xué)資源共享。
3.4改革課程考核方式
現(xiàn)在專業(yè)的財(cái)務(wù)軟件公司都開發(fā)了比較成熟的考試系統(tǒng)，所以我們教學(xué)的考試也可以采用上機(jī)操作考試的方式，可以從源頭上避免抄襲現(xiàn)象，體現(xiàn)每位同學(xué)的真正學(xué)習(xí)情況。此外，還要注重學(xué)生平時(shí)出勤和課堂表現(xiàn)，要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)自己的實(shí)踐過程和心得。這三個(gè)方面結(jié)合起來考核，能更加全面有效地提高教學(xué)效果。
總之，會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)模式要根據(jù)學(xué)校的具體情況來選擇。任一種教學(xué)方法都有它的片面性和局限性，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)出發(fā)，把多種教學(xué)法靈活應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)的雙贏。
會(huì)計(jì)電算化畢業(yè)論文開題報(bào)告篇二
會(huì)計(jì)電算化向會(huì)計(jì)信息化過渡思考
摘要:隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大，會(huì)計(jì)電算化向會(huì)計(jì)信息化過渡的理念也越來越被人們所重視。本文結(jié)合會(huì)計(jì)電算化與會(huì)計(jì)信息化的相關(guān)理論，分析了會(huì)計(jì)電算化中存在的問題，并提出了會(huì)計(jì)電算化向會(huì)計(jì)信息化可行性過渡的措施。
關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)電算化;會(huì)計(jì)信息化;過渡
一、前言
會(huì)計(jì)電算化作為首次將計(jì)算機(jī)應(yīng)用到會(huì)計(jì)工作中，不僅縮短了財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)處理的時(shí)間，也提高了會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量和會(huì)計(jì)的工作效率。同時(shí)會(huì)計(jì)電算化也是會(huì)計(jì)信息化的基礎(chǔ)，一方面其為財(cái)務(wù)部門配置的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，在客觀上為會(huì)計(jì)信息化的實(shí)現(xiàn)提供了必要條件。另一方面會(huì)計(jì)電算化促進(jìn)了相關(guān)軟件行業(yè)的成長(zhǎng)，為會(huì)計(jì)信息化的后續(xù)發(fā)展奠定了良好的軟件基礎(chǔ)。但會(huì)計(jì)電算化也存在一定的不足，如還未實(shí)現(xiàn)其他部門的充分融合，缺少信息共享的機(jī)制等，由此會(huì)計(jì)電算化向會(huì)計(jì)信息化轉(zhuǎn)變就成了必然趨勢(shì)。
二、會(huì)計(jì)電算化與會(huì)計(jì)信息化的相關(guān)理論
(一)會(huì)計(jì)電算化的相關(guān)理論
1、會(huì)計(jì)電算化概述
會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)是以計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與會(huì)計(jì)技術(shù)為手段，以系統(tǒng)論、控制論、信息論等為理論基礎(chǔ)，對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)過程進(jìn)行連續(xù)的、全面的、系統(tǒng)的、綜合的記錄、反映、核算和控制目前的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，預(yù)測(cè)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。它是由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、會(huì)計(jì)系統(tǒng)、程序系統(tǒng)與會(huì)計(jì)人員等組成的人機(jī)結(jié)合的信息系統(tǒng)。
2、會(huì)計(jì)電算化的特點(diǎn)
電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展的新階段，具有許多鮮明的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)豐富。電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)除會(huì)計(jì)的基本理論外，還吸取了信息論、系統(tǒng)論、控制論等基本理論，是跨學(xué)科的新興學(xué)科。它把會(huì)計(jì)人員和計(jì)算機(jī)軟件、硬件系統(tǒng)作為一個(gè)整體系統(tǒng)，同時(shí)它又是整個(gè)企業(yè)管理系統(tǒng)的核心所在，所以會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)主要是緊急結(jié)合企業(yè)管理系統(tǒng)目標(biāo)的控制優(yōu)化出發(fā)，對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、信息的加工、傳遞、存儲(chǔ)和利用，把核算和管理結(jié)合為一體，有效地發(fā)揮會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的作用，使企業(yè)獲得最佳效益。其次強(qiáng)化了會(huì)計(jì)的管理職能，實(shí)現(xiàn)對(duì)再生產(chǎn)過程和經(jīng)濟(jì)效益的預(yù)決策控制。由于計(jì)算機(jī)本身的特性，再借助于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方法，可通過對(duì)會(huì)計(jì)資料的分析，進(jìn)行會(huì)計(jì)預(yù)測(cè)、會(huì)計(jì)決策、會(huì)計(jì)控制及會(huì)計(jì)分析。由于能實(shí)時(shí)采集、傳輸、處理經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中任何一時(shí)間斷面的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，可連續(xù)取得經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)、靜態(tài)信息，將其與預(yù)測(cè)、決策方案進(jìn)行比較，將結(jié)果反饋于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程，以控制經(jīng)濟(jì)活動(dòng)按預(yù)定目標(biāo)正常進(jìn)行。電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)事中控制、事前預(yù)決策，這是手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)完全無法實(shí)現(xiàn)的，從而真正實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)管理職能。最后具有全新的工作程式。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作程式是：收集原始憑證或制作原始憑證，分析業(yè)務(wù)性質(zhì)，根據(jù)會(huì)計(jì)制度和記賬規(guī)則編制記賬憑證，根據(jù)記賬憑證登記明細(xì)賬、日記賬、總賬，計(jì)算成本、結(jié)賬、編制報(bào)表等。而電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的工作程式是：通過數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)在現(xiàn)場(chǎng)直接進(jìn)人電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中，經(jīng)業(yè)務(wù)性質(zhì)識(shí)別、分類后，生成會(huì)計(jì)憑證記錄，輸出記賬憑證，經(jīng)審核后，生成會(huì)計(jì)主文件數(shù)據(jù)庫，可據(jù)此輸出成本、報(bào)表等資料。在這種工作程式下，會(huì)計(jì)工作組織機(jī)構(gòu)也相應(yīng)地改變了，手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)內(nèi)部工作崗位已變?yōu)閿?shù)據(jù)錄入、審核及系統(tǒng)維護(hù)等新的崗位。內(nèi)部控制方式也發(fā)生了重大變化。
(二)會(huì)計(jì)信息化的相關(guān)理論
1、概述
所謂會(huì)計(jì)信息化，主要是在電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合下，對(duì)現(xiàn)有的會(huì)計(jì)處理針對(duì)性的進(jìn)行收集和處理以及分析和儲(chǔ)存，同時(shí)給用戶提供會(huì)計(jì)信息核算和信息管理的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)，其主要是對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。簡(jiǎn)言之，會(huì)計(jì)信息化就是以會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)為處理對(duì)象的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)。同理，人事信息系統(tǒng)是以人事數(shù)據(jù)為處理對(duì)象的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)，生產(chǎn)信息系統(tǒng)是以生產(chǎn)數(shù)據(jù)為處理對(duì)象的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)等。
2、會(huì)計(jì)信息化的特點(diǎn)
首先是數(shù)據(jù)處理更加便捷，主要操作是輸入記賬憑證，其他的記賬、結(jié)賬和編制財(cái)務(wù)報(bào)表都是由計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成的，只要輸入的記賬憑證是正確的，日記賬、總賬和明細(xì)賬一定是正確的，不必進(jìn)行相互核對(duì)，大大減少了工作量。其次是數(shù)據(jù)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性要求較高。會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系比管理信息系統(tǒng)其他任何子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)都要求更準(zhǔn)確，例如賬戶借方發(fā)生額與貸方發(fā)生額之間、借方余額與貸方余額之間、資產(chǎn)負(fù)債表中的資產(chǎn)合計(jì)與負(fù)債及所有者權(quán)益合計(jì)都必須完全相等，不允許出現(xiàn)絲毫的差額。最后數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜。會(huì)計(jì)信息化對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的反映是從資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、成本和損益五個(gè)方面進(jìn)行的，這五個(gè)方面又分很多項(xiàng)目，這些項(xiàng)目既有呈現(xiàn)層次樹狀結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)內(nèi)容，又有呈現(xiàn)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)內(nèi)容。數(shù)據(jù)的增減又呈現(xiàn)相互聯(lián)系的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，所以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜。
三、會(huì)計(jì)電算化現(xiàn)存不足分析
(一)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理性不足
當(dāng)前，很多會(huì)計(jì)人員在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的合理性還嚴(yán)重不足，即便是有的會(huì)計(jì)人員具備的知識(shí)與理論能服務(wù)于手工核算工作的開展，但是電算化對(duì)其的要求則要求更高，會(huì)計(jì)人員不僅要具有專業(yè)會(huì)計(jì)知識(shí)，還要掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件技術(shù)和設(shè)備的運(yùn)維技術(shù)知識(shí)。但是很多會(huì)計(jì)人員雖然具有豐富的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，然而在計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)方面則十分缺乏，所以在計(jì)算機(jī)處理中往往難以完成各種會(huì)計(jì)核算任務(wù)。而且在會(huì)計(jì)軟件開發(fā)過程中，開發(fā)人員雖然具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，但是在會(huì)計(jì)核算方面的知識(shí)又相對(duì)低下，而這就使得雙方的溝通和協(xié)調(diào)不當(dāng)，即便是計(jì)算機(jī)技術(shù)在不斷升級(jí)的今天，其會(huì)計(jì)功能始終徘徊不前。
(二)保密意識(shí)差
安全性問題是會(huì)計(jì)核算中一個(gè)十分重要的問題，在會(huì)計(jì)電算化過程中，如果硬件存在故障，軟件被病毒供給之后，各種會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的安全性和可靠性就會(huì)降低，而且隨著數(shù)據(jù)資料在存儲(chǔ)介質(zhì)方面的變化，加上資料沒有及時(shí)的打印或備份，只要發(fā)生故障，就可能因此導(dǎo)致?lián)p失較為嚴(yán)重。究其根源，主要是由于操作人員自身的保密意識(shí)較差，例如在操作權(quán)限設(shè)置過程中具有較強(qiáng)的隨意性，在操作管理方面的力度不足，尤其是在防毒、防黑客方面的工作不足，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰以及網(wǎng)絡(luò)癱瘓的情況出現(xiàn)。
(三)軟件技術(shù)水平低
當(dāng)前，有的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)在功能上面難以滿足日常工作的需要，尤其是會(huì)計(jì)軟件方面，雖然很多企業(yè)在開發(fā)會(huì)計(jì)軟件時(shí)選用了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，但是這些系統(tǒng)往往屬于小型的桌面數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，其不僅功能薄弱，而且主要服務(wù)的是單客戶，所以對(duì)于多用戶的并發(fā)使用顯然不足，加上其功能的單一性導(dǎo)致了其自身的適應(yīng)性較差。而且很多會(huì)計(jì)軟件具有較強(qiáng)的兼容性，所以專業(yè)的企業(yè)會(huì)計(jì)軟件很少，而企業(yè)又在不斷的發(fā)展，企業(yè)在軟件技術(shù)方面的投資不足勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致整個(gè)軟件技術(shù)水平低下。
(四)政策法規(guī)滯后
目前的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度的基礎(chǔ)是手工核算，而會(huì)計(jì)電算化實(shí)施后，不管是賬戶設(shè)置，還是賬戶登記方法以及賬務(wù)處理程序、會(huì)計(jì)工作的組織與會(huì)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和內(nèi)部控制的方式和會(huì)計(jì)檔案的保存介質(zhì)和方法均發(fā)生了變化，所以應(yīng)結(jié)合會(huì)計(jì)電算化特點(diǎn)，完善當(dāng)前的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度。因?yàn)樨?cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度滯后已對(duì)會(huì)計(jì)電算化發(fā)展帶來嚴(yán)重的影響。
四、會(huì)計(jì)電算化向會(huì)計(jì)信息化過渡的途徑
(一)提高綜合素質(zhì)
為確保會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)的提高，從國(guó)家的角度來說，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其的培養(yǎng)，強(qiáng)化信息化教育方面，鼓勵(lì)高校設(shè)立有關(guān)信息化的專業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的人才。從企業(yè)的角度來說，應(yīng)積極促進(jìn)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的再培訓(xùn)，早日建立起技術(shù)硬、素質(zhì)高，符合會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展需要的“復(fù)合型”的人才隊(duì)伍。此外，還要注意人才的層次的培養(yǎng)以及培訓(xùn)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后逐步向復(fù)合型的人才發(fā)展。
(二)徹底改變管理者的管理觀念
企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化，既需要相關(guān)的專業(yè)人才，又需要企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和管理者決策上的支持。因此企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和會(huì)計(jì)人員要提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，從社會(huì)信息化的角度出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)信息化的重要意義。特別是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)信息化的迫切性和重要性，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)軟件的功能，加強(qiáng)對(duì)員工全面的信息化的培訓(xùn)，使得會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)為企業(yè)管理者提供出有用的信息。
(三)加快企業(yè)信息化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化
企業(yè)會(huì)計(jì)信息化的實(shí)施，既需要業(yè)務(wù)系統(tǒng)信息化的建設(shè)，又需要企業(yè)貫徹信息化理念，推動(dòng)整個(gè)企業(yè)管理信息化的發(fā)展。這樣才能使得企業(yè)數(shù)據(jù)在企業(yè)內(nèi)外部間共享、流通，充分發(fā)揮出財(cái)務(wù)管理職能。因此企業(yè)要全面提高信息化水平，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)、生產(chǎn)一體化，進(jìn)而推動(dòng)會(huì)計(jì)信息化的不斷發(fā)展。
(四)完善企業(yè)整體的信息化系統(tǒng)
會(huì)計(jì)信息化是企業(yè)信息化管理的總體規(guī)劃的一個(gè)重要的組成部分，因此企業(yè)要結(jié)合企業(yè)實(shí)際的情況和需要，綜合企業(yè)人、物、財(cái)?shù)那闆r，制定出企業(yè)信息化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的資源優(yōu)化配置。在這一過程中，企業(yè)應(yīng)整體規(guī)劃，分步實(shí)施，一步一步穩(wěn)定的推進(jìn)信息化建設(shè)，著手解決企業(yè)發(fā)展的瓶頸與問題，并梳理出今后企業(yè)的管理發(fā)展方向，按照實(shí)務(wù)與效益互利、先局部后總體的原則提高企業(yè)信息化水平，這樣才能優(yōu)化會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的規(guī)劃，前面促進(jìn)企業(yè)會(huì)計(jì)信息化水平的提升。
五、結(jié)束語
總的來說，會(huì)計(jì)信息化是會(huì)計(jì)工作未來發(fā)展的必然趨勢(shì)，它不僅加強(qiáng)了企業(yè)的財(cái)務(wù)管理的功能，促進(jìn)財(cái)務(wù)職能的轉(zhuǎn)變，而且合理配置了財(cái)務(wù)資源，對(duì)于降低企業(yè)成本具有積極的意義。隨著信息處理能力、管理技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，不同信息職能間的結(jié)合也越來越密切，會(huì)計(jì)從業(yè)人員參與到管理和決策中也成為了可能，這就要求會(huì)計(jì)從業(yè)人員深入研究會(huì)計(jì)信息化的本質(zhì)和內(nèi)涵，積極迎接新的挑戰(zhàn)，才能為企業(yè)的繼續(xù)發(fā)展提供財(cái)務(wù)支持。
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會(huì)計(jì)電算化畢業(yè)論文開題報(bào)告篇三
會(huì)計(jì)電算化網(wǎng)絡(luò)課程研究
摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，如何進(jìn)行教學(xué)資源整合，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量是每一位教育工作者都在思考的問題。學(xué)生如何擺脫高昂價(jià)格財(cái)務(wù)軟件，通過網(wǎng)絡(luò)也能實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算實(shí)務(wù)操作，這也是值得我們思考的另一個(gè)問題。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課程;會(huì)計(jì)電算化;財(cái)務(wù)軟件;實(shí)務(wù)操作
如何結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高教學(xué)質(zhì)量、如何實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)創(chuàng)新是每一位普通教師、每一位教育專家都在苦苦思考的問題。而《會(huì)計(jì)電算化》課程是一門最先實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代電腦技術(shù)接軌的課程，讓會(huì)計(jì)核算過程通過電子計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)了手工到電算化的智能飛躍。隨著時(shí)代發(fā)展，人們利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段發(fā)展成為更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和靈活性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。而《會(huì)計(jì)電算化》課程除了要運(yùn)用電腦作為操作的手段，更是要依賴形形色色的財(cái)務(wù)軟件才能實(shí)現(xiàn)電算化操作，那么如何解決學(xué)生只有可以上網(wǎng)的電腦，沒有財(cái)務(wù)軟件也能練習(xí)實(shí)務(wù)操作呢?這將是本課程網(wǎng)絡(luò)開發(fā)過程中要解決的一大難題。本文借鑒前人網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合《會(huì)計(jì)電算化》課程的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《會(huì)計(jì)電算化》網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)過程和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交流的良好界面，加強(qiáng)老師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)溝通，以期達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。
一、《會(huì)計(jì)電算化》網(wǎng)絡(luò)課程的研究背景
《會(huì)計(jì)電算化》是一門實(shí)踐性、技術(shù)性和應(yīng)用性很強(qiáng)、多門學(xué)科交叉的課程，是為會(huì)計(jì)和經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)開設(shè)的一門課程。本項(xiàng)目的研究是出于會(huì)計(jì)電算化逐步代替手工賬、課堂教學(xué)逐步網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)生適應(yīng)財(cái)務(wù)軟件多樣化以及會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試等四方面的需要而誕生的。
1.會(huì)計(jì)電算化逐步代替手工賬的需要。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，會(huì)計(jì)手工操作已逐步被計(jì)算機(jī)取代，開設(shè)本課程的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行會(huì)計(jì)處理的能力，使學(xué)生熟悉會(huì)計(jì)電算化的基本原理，熟練掌握財(cái)務(wù)軟件的主要功能及其使用方法等實(shí)務(wù)操作技能，能夠運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，從實(shí)際應(yīng)用的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的訓(xùn)練，為學(xué)生今后從事會(huì)計(jì)工作和大型應(yīng)用軟件的使用與維護(hù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.課堂教學(xué)逐步網(wǎng)絡(luò)化的需要。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告稱，由于技術(shù)手段的快速發(fā)展以及在各行業(yè)的滲透和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教育將成為我國(guó)一種速度更快、傳播空間更大的新型教育形式，它與課堂教育、廣播教育、電視教育一同構(gòu)成多元的教育體系。因此，設(shè)計(jì)與開發(fā)具有應(yīng)用價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)于滿足當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育的迫切的需求，和整個(gè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的健康發(fā)展有舉足輕重的作用。隨著信息技術(shù)在世界范圍內(nèi)的快速發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在校園已經(jīng)相當(dāng)普及而且發(fā)展迅速。
3.學(xué)生適應(yīng)財(cái)務(wù)軟件多樣化的需要。由于本課程的實(shí)踐性和技術(shù)性很強(qiáng)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力要求較高，所以緊緊圍繞高職高專的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能是本課程最大的特點(diǎn)。但是，在實(shí)際的課程教學(xué)中，往往由于經(jīng)費(fèi)有限，學(xué)生無法購買所有財(cái)務(wù)軟件用于學(xué)習(xí)，學(xué)校也只能購買有代表性的一兩個(gè)品牌的教學(xué)版軟件。學(xué)生只有在課堂上，在實(shí)訓(xùn)機(jī)房才能接觸和使用這些軟件，學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)軟件的局限性很大。通過網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，運(yùn)用錄播及模擬測(cè)試軟件制作模擬練習(xí)，從而可以打破以上局限，讓學(xué)生在有網(wǎng)絡(luò)條件的地方都能接觸和學(xué)習(xí)多種財(cái)務(wù)軟件的操作應(yīng)用，并能夠根據(jù)特定的業(yè)務(wù)練習(xí)題進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)和鞏固。無論將來的就業(yè)單位使用何種財(cái)務(wù)軟件，學(xué)生都能熟練操作，勝任工作。
4.會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試的需要。會(huì)計(jì)是一個(gè)特殊的行業(yè)，需要持證才能上崗，而《會(huì)計(jì)電算化》課程是取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書必考的一門專業(yè)課。廣西區(qū)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證未實(shí)現(xiàn)無紙化考試前，本學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)考試通過率達(dá)90%以上，但是自從實(shí)行無紙化考試后，通過率最高的時(shí)候也僅僅為20%左右。據(jù)有關(guān)資料顯示，整個(gè)廣西區(qū)的通過率也不盡人意。
二、搭建《會(huì)計(jì)電算化》網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)的主要內(nèi)容
為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)，課題組將教學(xué)資源整合后搭建了《會(huì)計(jì)電算化》網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生離開課堂也能學(xué)習(xí)。
1.調(diào)整和完善了課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)安排、教案和教學(xué)PPT。通過市場(chǎng)調(diào)查，調(diào)整和完善了會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，同時(shí)也完成了《會(huì)計(jì)電算化》課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)安排、教案和教學(xué)PPT的修改工作。
2.完成了金蝶、用友、速達(dá)財(cái)務(wù)軟件實(shí)操錄像。案例演示視頻的錄制要分軟件、分任務(wù)、分段進(jìn)行錄制和剪輯。每個(gè)片段能獨(dú)立表述所演示的操作技能點(diǎn)，讓學(xué)生能根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要去選擇要觀看的演示片段。運(yùn)用金蝶、用友、速達(dá)，管家婆和降龍五種財(cái)務(wù)軟件教學(xué)，課題組屏通過幕錄像專家V7.5Build20080428完成了金蝶、用友和速達(dá)三種常用財(cái)務(wù)軟件的實(shí)務(wù)操作屏幕錄像，管家婆和降龍財(cái)務(wù)軟件借助現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)資源下載學(xué)習(xí)。
3.根據(jù)實(shí)操錄像整理編寫了實(shí)操案例庫。根據(jù)屏幕錄像軟件所錄制的金蝶、用友和速達(dá)三種財(cái)務(wù)軟件的操作過程，課題組整理出三種軟件的操作資料，形成實(shí)操案例庫，既有文字的操作案例庫，又有操作過程錄像，便于學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)。
4.完成會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教材的編寫。編寫了《會(huì)計(jì)電算化》實(shí)訓(xùn)教程，從賬套管理、系統(tǒng)初始化、財(cái)務(wù)管理、業(yè)務(wù)管理直至應(yīng)收應(yīng)付管理，讓學(xué)生完成一個(gè)從理論到實(shí)際的完整操作過程。
5.完成行業(yè)真賬實(shí)訓(xùn)教材的編寫。課題組根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)單位特點(diǎn)，以及所屬系部的綠信會(huì)計(jì)代理記賬公司的業(yè)務(wù)，收集整理了農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的真實(shí)單據(jù)編寫成行業(yè)真賬實(shí)訓(xùn)教材。
6.完成習(xí)題庫、試題庫的編寫?！稌?huì)計(jì)電算化》課程雖然主要是注重實(shí)務(wù)操作能力，但是也需要掌握一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)，而且在會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考試中，理論知識(shí)部分分值占40%，因此課題組編寫了理論知識(shí)部分的習(xí)題庫和試題庫。
7.實(shí)現(xiàn)了在線模擬實(shí)操測(cè)試。課題組利用開發(fā)工具平臺(tái)ASP.net和數(shù)據(jù)庫平臺(tái)SQLServer2008等相關(guān)軟件，通過錄制、整理、編輯后制作出模擬測(cè)試環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生在真實(shí)的軟件界面進(jìn)行測(cè)試，幫助學(xué)生在練習(xí)中鞏固相關(guān)的技能。
8.友情鏈接。會(huì)計(jì)是時(shí)效性很強(qiáng)的一門學(xué)科，緊跟國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，依法進(jìn)行相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的會(huì)計(jì)處理，因此課題組鏈接了國(guó)家財(cái)政部會(huì)計(jì)司、廣西財(cái)政廳和廣西財(cái)政會(huì)計(jì)網(wǎng)，以便學(xué)生對(duì)及時(shí)了解和查閱國(guó)家財(cái)經(jīng)方面的法律法規(guī)，依法賬務(wù)處理。
三、《會(huì)計(jì)電算化》網(wǎng)絡(luò)課程的主要特色
1.網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)科學(xué)性、交互性和實(shí)踐性。網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)全面，各模塊內(nèi)容涵蓋了課程定位、課程目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)安排、課程教學(xué)資源、在線測(cè)試等課程的方方面面，而且既有理論講授又有實(shí)踐操作，學(xué)生既能在線觀看老師演示的實(shí)務(wù)操作錄像又能自己在線進(jìn)行實(shí)務(wù)操作測(cè)試，這充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的科學(xué)性、交互性和實(shí)踐性。
2.具有豐富的教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)課程擁有用友、金蝶、速達(dá)、管家婆和降龍等五種財(cái)務(wù)軟件的教學(xué)實(shí)操錄像，打破目前各院校只教授用友、金蝶等一兩個(gè)大型財(cái)務(wù)軟件的傳統(tǒng)，將速達(dá)、管家婆、降龍等中小企業(yè)普遍使用的軟件吸納進(jìn)來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更全面的教學(xué)，并且將用友、金蝶、速達(dá)三種軟件實(shí)操錄像整理出來形成文字案例庫，便于學(xué)生結(jié)合錄像和案例庫對(duì)自己學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)反復(fù)觀看，讓學(xué)生能夠擁有學(xué)習(xí)和掌握更多種財(cái)務(wù)軟件的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
3.提供自主學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，網(wǎng)站“理論測(cè)試”模塊提供五套理論測(cè)試題，題目?jī)?nèi)容不僅結(jié)合各學(xué)習(xí)任務(wù)，而且也充分考慮了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證《會(huì)計(jì)電算化》考試大綱的要求，設(shè)計(jì)了單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和判斷題等三種題型，并配有標(biāo)準(zhǔn)答案，便于學(xué)生邊自學(xué)邊自我檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。
4.利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)搭建實(shí)操環(huán)境，支持學(xué)生在線實(shí)操測(cè)試。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)搭建實(shí)操環(huán)境，擺脫了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中學(xué)生必須要購買和安裝相關(guān)的財(cái)務(wù)軟件才能進(jìn)行實(shí)務(wù)操作練習(xí)，而學(xué)生又無經(jīng)濟(jì)能力購買財(cái)務(wù)軟件的尷尬局面。學(xué)生只要有一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦，打開網(wǎng)絡(luò)課程中“實(shí)操測(cè)試”模塊就能對(duì)財(cái)務(wù)軟件中的基礎(chǔ)設(shè)置、初始化、賬務(wù)處理、期末處理、固定資產(chǎn)日常處理、工資核算日常處理、報(bào)表處理、應(yīng)收應(yīng)付日常處理等八個(gè)模塊進(jìn)行實(shí)操練習(xí)、測(cè)試，且學(xué)生上一步驟操作錯(cuò)誤將不能進(jìn)行下一步驟操作，從而迫使學(xué)生對(duì)前面沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)溫故而知新，增強(qiáng)學(xué)生財(cái)務(wù)軟件的操作能力，提升他們今后工作的適應(yīng)性。
5.支持隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，師生交流及互動(dòng)。只要有電腦和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，“互動(dòng)平臺(tái)”模塊開啟了師生之間討論問題和解決問題的信息平臺(tái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題能得到老師及時(shí)、正確的指導(dǎo)，而且圍繞某一問題展開的討論在本模塊中積累下來，問題和解答結(jié)果是一個(gè)動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)資源累積過程，這一過程的累積對(duì)后面的學(xué)習(xí)者有非常大的借鑒作用。
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