公共政策方面碩士生的論文

　　改革開(kāi)放以來(lái),中國(guó)經(jīng)濟(jì)始終保持高速、持續(xù)和穩(wěn)定的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。但在經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得巨大成就的情況下,也隨之產(chǎn)生了一些重大的社會(huì)問(wèn)題,各種新問(wèn)題、新矛盾層出不窮,給政府的公共政策造成了多方面的壓力。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于公共政策方面碩士生的論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　公共政策方面碩士生的論文篇1

　　淺談我國(guó)大氣污染防治政策發(fā)展歷程

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的增加，人類(lèi)對(duì)于自然資源的消耗不斷增加，由此引發(fā)了嚴(yán)重的環(huán)境污染，其中以大氣污染尤為突出。上世紀(jì)“八大環(huán)境事件”中有五個(gè)是與大氣污染有關(guān)，1930年比利時(shí)的馬斯河谷煙霧事件直接導(dǎo)致63人死亡;1943年美國(guó)洛杉磯煙霧事件導(dǎo)致800多人死亡;1948年美國(guó)多諾拉煙霧事件導(dǎo)致20多人死亡;1952年英國(guó)倫敦?zé)熿F事件導(dǎo)致12000多人死亡;1956年日本四日市因?yàn)榇髿馕廴局率顾娜帐邢〉幕颊哌_(dá)6376人。

　　近年來(lái)，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，私人汽車(chē)數(shù)量大幅增加，大氣污染已經(jīng)成為我國(guó)目前主要的環(huán)境問(wèn)題之一。尤其是2013年1月，我國(guó)北京、遼寧、山東、天津、河北、江蘇、安徽等出現(xiàn)了持續(xù)大范圍的霧霾天氣和重度空氣污染。其中北京1月份31天中有25天是霧霾天氣，其中最嚴(yán)重的一次出現(xiàn)在10-14日，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)5天，在這5天中，北京有2天是嚴(yán)重污染，3天是重度污染。霧霾天氣致使北京的能見(jiàn)度低于200米，2000多萬(wàn)居民受到直接影響。

　　雖然我國(guó)在大氣污染控制方面落一些發(fā)達(dá)國(guó)家。根據(jù)我國(guó)空氣污染面臨的問(wèn)題，國(guó)家環(huán)?？偩钟?991年選定16個(gè)城市作為排放大氣污染許可證制度的試點(diǎn)城市，根據(jù)試點(diǎn)工作結(jié)果于1997年頒布了《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)大氣污染物綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》以及若干行業(yè)性標(biāo)準(zhǔn)。

　　《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)大氣污染物綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了33種主要大氣污染物的排放限值，同時(shí)規(guī)定了標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行當(dāng)中的各項(xiàng)要求，并將以前其它國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與之沖突地方予以廢除，并且針對(duì)一些具體行業(yè)制定了不同的排放標(biāo)準(zhǔn)，如《鍋爐大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》、工業(yè)爐窯執(zhí)行《工業(yè)爐窯大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》、《火電廠(chǎng)大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》、《煉焦?fàn)t大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》、《水泥廠(chǎng)大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》、《惡臭污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》、《汽車(chē)大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》、《工業(yè)爐窯大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》、《火電廠(chǎng)大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》等。2002年5月，國(guó)家環(huán)?？偩窒掳l(fā)的《關(guān)于二氧化硫排放總量控制及排污權(quán)交易政策實(shí)施示范工作安排的通知》、同年9月國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施的《兩控區(qū)酸雨和二氧化硫污染防治“十五”規(guī)劃》并選取上海、天津、山東、河南、山西、江蘇、柳州市七省市作為示范城市，明確提出試行二氧化硫排污權(quán)交易制度。

　　之后，國(guó)務(wù)院又于2007年同意發(fā)展改革委會(huì)同有關(guān)部門(mén)制定的《節(jié)能減排工作綜合性方案》和《國(guó)家“十一五”環(huán)境保護(hù)規(guī)劃》。第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十五次會(huì)議于2000年4月29日修訂通過(guò)了《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》。2012年9月27日國(guó)務(wù)院批復(fù)了《重點(diǎn)區(qū)域大氣污染防治“十二五”規(guī)劃》，該規(guī)劃對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、大氣污染現(xiàn)狀等因素進(jìn)行綜合考慮，在此基礎(chǔ)上劃定了13個(gè)大氣污染防治重點(diǎn)區(qū)域，該規(guī)劃在目標(biāo)上，將PM2.5作為主要質(zhì)量改善目標(biāo)。計(jì)劃到到2015年，重點(diǎn)區(qū)域細(xì)顆粒物年均濃度下降5%，

　　盡管我國(guó)已經(jīng)通過(guò)了很多關(guān)于大氣污染方面的政策和法規(guī)，但2014年中國(guó)環(huán)境狀況公告顯示，目前的大氣污染形式仍不樂(lè)觀，在開(kāi)展空氣質(zhì)量新標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)的城市中，其中只有16個(gè)城市符合我國(guó)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，占總數(shù)的9.9%;145個(gè)城市空氣質(zhì)量超標(biāo)，占總數(shù)的90.1%。我國(guó)最主要的能源仍以煤炭為主，因此我國(guó)大氣污染的類(lèi)型仍然是以可吸入顆粒物(PM10)和二氧化硫(SO2)為主的煤煙型大氣污染，近些年在我國(guó)大中城市，機(jī)動(dòng)車(chē)數(shù)量呈指數(shù)性增加，使我國(guó)大氣污染的類(lèi)型逐漸向混合污染型發(fā)展。我國(guó)目前大氣污染的程度與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家相比已相當(dāng)嚴(yán)重，因此我國(guó)在大氣污染控制方面還任重道遠(yuǎn)。

　　公共政策方面碩士生的論文篇2

　　論特崗教師政策中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象

　　一、前言

　　特崗教師是中央實(shí)施的一項(xiàng)對(duì)西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策，通過(guò)公開(kāi)招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。特崗教師聘期一般為三年，聘任期滿(mǎn)合格可直接轉(zhuǎn)為編制留任，繼續(xù)服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)。自2006年國(guó)家推行特崗計(jì)劃以來(lái)的九年間，加入特崗行列的人數(shù)越來(lái)越多，這背后無(wú)論從供求者(應(yīng)聘者)還是從需求者(政府、學(xué)校)來(lái)看，其政策的實(shí)施運(yùn)行中都蘊(yùn)藏很多經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象。

　　本次論文的數(shù)據(jù)和理論基礎(chǔ)主要基于河南省新野縣特崗教師的調(diào)查，近幾年隨著特崗教師逐步被人認(rèn)可以及大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)壓力的上升。

　　(1)研究對(duì)象：河南省新野縣特崗教師

　　(2)研究方法：為了揭示特崗教師群體的生存狀態(tài)，本研究主要采用采用歷史研究方法與

　　實(shí)證方法以獲取所需研究資料

　　(一)文獻(xiàn)法

　　從前文文獻(xiàn)綜述部分可以看出，目前國(guó)內(nèi)學(xué)者有關(guān)特崗教師群體的文章并不多，由于畢業(yè)論文的撰寫(xiě)是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，而在這段時(shí)間里，可能會(huì)出現(xiàn)相關(guān)研究成果，因此，在論文完成之前，需要時(shí)刻關(guān)注國(guó)內(nèi)相關(guān)研究的動(dòng)態(tài)。與此同時(shí)，也會(huì)密切關(guān)注教育部門(mén)戶(hù)網(wǎng)站以及個(gè)地方教育網(wǎng)上公布的文件，以確保論文引用材料的時(shí)效性。另外，通過(guò)閱讀一些研究群體生存狀態(tài)的著作及文獻(xiàn)，以期從中吸納可用的研究方法與思路。

　　(二)問(wèn)卷與訪(fǎng)談

　　本研究采用實(shí)證方法，包括了觀察!問(wèn)卷與訪(fǎng)談。觀察：論文撰寫(xiě)期間，我多次前往鎮(zhèn)中心校和非中心校與部分特崗教師們交流，從中發(fā)現(xiàn)和了解一些問(wèn)題，同時(shí)進(jìn)行了拍照，試圖通過(guò)這樣的方式在論文中還原特崗教師所在學(xué)校的教師!辦公室!教職工宿舍!校園!體育器材!教具等的真實(shí)情況。收集特崗教師所在學(xué)校關(guān)于教師的規(guī)章制度，包括教師工作總結(jié)!課程表!教師獎(jiǎng)懲制度等。這些資料既為前期的問(wèn)卷設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)，也為問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的分析提供了具有說(shuō)服力的支撐。問(wèn)卷：根據(jù)之前觀察與交流，我編寫(xiě)了5特崗教師生存狀態(tài)研究調(diào)查問(wèn)卷

　　(前試)6，隨機(jī)抽選了30名特崗教師參與此次前試，并在學(xué)術(shù)同門(mén)會(huì)上商討了統(tǒng)計(jì)結(jié)果，旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)卷中的問(wèn)題加以修正與刪減，最終形成了5特崗教師生存狀態(tài)研究調(diào)查問(wèn)卷6，該問(wèn)卷分為五個(gè)部分，第一部分為基本信息，旨在了解特崗教師的基本背景，如入職時(shí)間!婚姻狀況以及選擇特崗動(dòng)機(jī)等，第二部分為特崗教師的教學(xué)，旨在了解特崗教師的教學(xué)工作與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有關(guān)情況，第三部分是特崗教師的崗位認(rèn)同，旨在了解特崗教師對(duì)于特崗崗位認(rèn)同情況，第四部分為特崗教師的生活與未來(lái)，旨在了解特崗教師的物質(zhì)生活!精神娛樂(lè)!人際交往!以及未來(lái)打算等諸多細(xì)致入微的問(wèn)題，問(wèn)卷的最后一部分內(nèi)容是開(kāi)放性試題，旨在了解特崗教師在生活中遇到的問(wèn)題以及對(duì)政策的一些建議"鑒于問(wèn)卷的這樣組成部分，即從哪幾個(gè)方面來(lái)展現(xiàn)特崗教師的生存狀態(tài)。

　　(三)研究結(jié)論

　　我針對(duì)暫未離崗以及即將參加特崗教師老師的人群進(jìn)行調(diào)查，得到了特崗教師人群類(lèi)型、年齡以及畢業(yè)院校、是否愿意繼續(xù)留任等結(jié)論。經(jīng)思考發(fā)現(xiàn)其背后是由經(jīng)濟(jì)學(xué)原理支撐而起，因此本文圍繞特崗教師所存在的問(wèn)題、研究所得到的結(jié)論以及建議等從經(jīng)濟(jì)學(xué)這一全新思維角度解釋。

　　二、運(yùn)用偏好理論解釋?xiě)?yīng)聘者的行為

　　分析調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)，我得到如下結(jié)論：特崗教師女性居多，大部分為專(zhuān)科、普通大學(xué)一本生，基本沒(méi)有研究生。1、中國(guó)自古以來(lái)提倡男主外，女主內(nèi);因此這個(gè)社會(huì)潛規(guī)則使女性追求一種安穩(wěn)的生活，特崗教師一般都在縣以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事三年教育事業(yè)，且大部分應(yīng)聘者都會(huì)選擇回到自己的家鄉(xiāng)。特崗教師所處的底消費(fèi)環(huán)境和相對(duì)當(dāng)?shù)氐母呤杖霛M(mǎn)足了剛剛畢業(yè)的女學(xué)生對(duì)安穩(wěn)生活的偏好。2、這些應(yīng)聘者的學(xué)歷相對(duì)中國(guó)眾多高校來(lái)說(shuō)是普遍偏低的，他們相對(duì)于高校同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的本科生和研究生來(lái)說(shuō)具有相對(duì)弱的競(jìng)爭(zhēng)力，即便在大城市找到工作，相對(duì)工資也是很低的;而他們選擇回到自己的家鄉(xiāng)從事特崗教師，生活支出大幅減少，相對(duì)工資會(huì)大幅提高，滿(mǎn)足了他們作為“理性”經(jīng)濟(jì)人對(duì)邊際利益最大化的追求。因此結(jié)合上述兩點(diǎn)可得到應(yīng)聘者在滿(mǎn)足自身偏好情況下來(lái)選擇自身利益最大化的工作，合理地解釋了特崗教師的供給。

　　三、利用信息不對(duì)稱(chēng)原理解釋?xiě)?yīng)聘者學(xué)歷普遍偏低的現(xiàn)象

　　由第一部分我們可知特崗教師學(xué)歷普遍偏低，基本沒(méi)有研究生應(yīng)聘。此部分將從研究生層面分析解釋此現(xiàn)象。1.研究生的學(xué)歷相對(duì)較高，其教育投資成本大，人脈領(lǐng)域廣，因此研究生做接觸開(kāi)放性大城市的人比較多，又根據(jù)成本回報(bào)原理可知研究生所要求的收入會(huì)高。所以研究生在被錄之后的跳槽率比較高，存在著嚴(yán)重的逆向選擇現(xiàn)象，反之逆向選擇將導(dǎo)致面試官對(duì)研究生的面試更加嚴(yán)格要求，進(jìn)而又使此類(lèi)研究生求職者面試分?jǐn)?shù)較低，減少了此類(lèi)研究生的入選率。2.一類(lèi)研究生通過(guò)自己的實(shí)力獲得了特崗教師的機(jī)會(huì)，但他們?cè)诠ぷ鞯娜觊g從事證書(shū)的考試和不斷外出尋找更好工作機(jī)會(huì)的事情，這些是政策制定者以及實(shí)施者所不愿意看到的，因此這一嚴(yán)重的道德風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)象也使得需求者會(huì)減少對(duì)研究生的需求。綜合逆向選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)這兩個(gè)典型的信息不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題，可知特崗教師中研究生少量存在的原因。

　　四、從收入回報(bào)方面解釋特崗教師的去留

　　由調(diào)查可得，河南省特崗教師的留校任教率為87%。這可以從學(xué)校和特崗教師個(gè)人的層面分別解釋此現(xiàn)象。理性的“經(jīng)濟(jì)人”總是將投資的預(yù)期收益值與投資成本進(jìn)行比較，只有當(dāng)投資收益值大于投資成本時(shí)，投資才是可取的。不僅如此，理性的經(jīng)濟(jì)人總是追求投資收益的最大化，會(huì)選擇投資收益最大的策略。1、面對(duì)三年服務(wù)期滿(mǎn)隨時(shí)可能走人的特崗教師，學(xué)?；?ldquo;經(jīng)濟(jì)人”的選擇，必然會(huì)將投資機(jī)會(huì)留給本校的在職教師。2、特崗教師在所在崗位工作三年之后生活基本穩(wěn)定，因此他們?cè)诳紤]自身沉沒(méi)成本時(shí)將會(huì)在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上打敗最初在大城市拼搏的理想，選擇留任，這也是理性經(jīng)濟(jì)人所作出的正確選擇。

　　五、結(jié)論

　　目前河南省新野縣的特崗教師吸引力還是比較高的，質(zhì)量相對(duì)較高，人員比較穩(wěn)定。在查閱資料進(jìn)行對(duì)比之后，提出如此啊一點(diǎn)建議：特崗教師的留任率雖然較大，但其接受的教育相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較散，大學(xué)的學(xué)習(xí)讓這些特崗教師有了很強(qiáng)的創(chuàng)新力，但卻不具有系統(tǒng)性傳遞知識(shí)的能力。因此在今后，如果對(duì)特崗教師進(jìn)行定期網(wǎng)絡(luò)或集中培訓(xùn)將會(huì)對(duì)特崗教師起到監(jiān)督學(xué)習(xí)的作用，他們的不斷提升也將會(huì)使其自身教學(xué)質(zhì)量和管理能力進(jìn)一步提高，這樣才會(huì)有系統(tǒng)性地提升農(nóng)村教育質(zhì)量，真正發(fā)揮特崗教師政策的力量。在后期，我將繼續(xù)對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行跟蹤調(diào)查，總結(jié)發(fā)表更進(jìn)一步更深刻的文章，了解特崗教師，推動(dòng)其更好發(fā)展。