關(guān)于公共關(guān)系建設(shè)論文
政府在識別危機(jī)、防范危機(jī)、危機(jī)發(fā)生前的反應(yīng),以及化解危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)等方面還存在一些問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的公共關(guān)系建設(shè)論文，供大家參考。
公共關(guān)系建設(shè)論文范文一：加強(qiáng)高校內(nèi)部公共關(guān)系建設(shè)和諧校園
摘要：構(gòu)建社會主義和諧社會是我們黨全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的一項(xiàng)重大任務(wù)。和諧校園是社會主義和諧社會的重要組成部分。加強(qiáng)高校內(nèi)部公共關(guān)系是實(shí)現(xiàn)校園和諧的迫切要求。我們應(yīng)當(dāng)樹立并強(qiáng)化公關(guān)意識;堅(jiān)持以人為本，為師生多辦實(shí)事;注重公共關(guān)系傳播，完善協(xié)調(diào)溝通機(jī)制，大力推進(jìn)和諧校園建設(shè)。
關(guān)鍵詞：高校;內(nèi)部公共關(guān)系;和諧校園
中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
黨的十六屆六中全會指出社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性。構(gòu)建社會主義和諧社會是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證，是我們黨從中國特色社會主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求。我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。
構(gòu)建社會主義和諧社會就是要調(diào)動一切積極因素,增強(qiáng)全社會的創(chuàng)造活力,協(xié)調(diào)好各方面的利益關(guān)系,維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會公平,營造良好的社會氛圍,形成和諧相處的人際關(guān)系,加強(qiáng)社會建設(shè)和管理,努力實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)整個社會的和諧，作為社會組成的每一部分都需要和諧。構(gòu)建和諧社會落實(shí)到高校就是構(gòu)建和諧校園，和諧校園是社會主義和諧社會的必然要求，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑，是高校健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展的保障。
和諧校園應(yīng)當(dāng)是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、和諧發(fā)展的文明校園。和諧校園的建設(shè)要求學(xué)校內(nèi)部各種關(guān)系融洽和諧。而高校與師生之間的互動性若充分應(yīng)用公共關(guān)系的溝通、協(xié)調(diào)、傳播等功能，發(fā)揮其作用，將會獲得事半功倍的效果。學(xué)校公共關(guān)系是指以學(xué)校為主題，有計(jì)劃的運(yùn)用傳播手段，使學(xué)校和公眾之間相互了解和支持，創(chuàng)造最佳教育環(huán)境，達(dá)成共同追求的教育目標(biāo)，提高學(xué)校形象和聲譽(yù)的一種社會活動。[1]學(xué)校公共關(guān)系的一個重要目標(biāo)是要調(diào)動師生員工的積極因素，充分發(fā)揮他們的潛能，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。其目的就是要建立、維持和發(fā)展學(xué)校與內(nèi)部公眾之間關(guān)系的總體協(xié)調(diào)，確保學(xué)校的方針政策能夠順利貫徹，并通過完成學(xué)校的基本教育教學(xué)任務(wù)，樹立學(xué)校的良好形象，提高學(xué)校的美譽(yù)度。顯然，學(xué)校公共關(guān)系的這種價(jià)值追求與和諧社會、和諧校園的內(nèi)在要求是完全相契合的。可以說建設(shè)和諧校園是我國高校公共關(guān)系的歷史使命與責(zé)任。
而學(xué)校內(nèi)部公共關(guān)系對于調(diào)動學(xué)校內(nèi)部的一切積極因素，團(tuán)結(jié)一致為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)而共同奮斗具有重要意義。目前，我國部分高校內(nèi)部公共關(guān)系仍面臨著許多問題，如師生關(guān)系疏遠(yuǎn);師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，教師社會地位有待提高等。
出現(xiàn)以上問題的原因從公共關(guān)系的角度分析主要是沒有形成良好的高校內(nèi)部公共關(guān)系。具體來看，高校內(nèi)部還存在公關(guān)主體自身認(rèn)識不足、傳播溝通渠道不暢等嚴(yán)重問題。在建設(shè)和諧校園的過程中，任何制度的設(shè)計(jì)，政策調(diào)整都需要內(nèi)部公眾的參與，需要內(nèi)部公眾的理解和接受。作為高等學(xué)校必須了解內(nèi)部公眾的意圖和愿望,并據(jù)此制定政策和開展活動,采用多種方式和方法,運(yùn)用各種策略技巧,進(jìn)行廣泛的宣傳和溝通,以引起師生的注意和興趣,獲得師生的認(rèn)同和積極參與,使學(xué)校的方針政策化為全體師生的自覺行動。只有公眾心悅誠服，自覺配合遵守，才能真正發(fā)揮其化解矛盾、協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部關(guān)系的作用。
我們必須在研究我國高校實(shí)情的基礎(chǔ)上及時地對比較成熟的公共關(guān)系理論與實(shí)務(wù)進(jìn)行吸收、創(chuàng)新，積極開展高校內(nèi)部公共關(guān)系活動，建設(shè)和諧校園。
樹立并強(qiáng)化公關(guān)意識
高校內(nèi)部公共關(guān)系的主體主要包括教育管理者、教學(xué)人員、后勤保障、教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)等。作為高校內(nèi)部公共關(guān)系的主體，存在認(rèn)識方面的不足，如教育管理者監(jiān)管不夠，教學(xué)人員對教學(xué)的重要性及如何搞好教學(xué)認(rèn)識不到位，學(xué)校后勤保障跟不上，教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)服務(wù)意識差等。為此從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者到每一位教職員工都必須樹立和強(qiáng)化公關(guān)意識。
首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)增強(qiáng)公共關(guān)系意識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者公關(guān)意識至關(guān)重要,這是由其工作性質(zhì)和特點(diǎn)決定的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的工作著重于宏觀規(guī)劃和綜合決策，協(xié)調(diào)人際群體關(guān)系，以及選擇使用和培養(yǎng)人才,從而增強(qiáng)組織內(nèi)部的凝聚力,提高學(xué)校管理的社會效益。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門負(fù)責(zé)人應(yīng)增強(qiáng)公共關(guān)系意識,善于協(xié)調(diào)公共關(guān)系。
身正能夠?yàn)榱己玫墓碴P(guān)系創(chuàng)造前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來指導(dǎo)自己的思想,用國家的法律法規(guī)、規(guī)章制度來規(guī)范自己的行為。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)在言行、情緒、權(quán)利行使等方面始終作內(nèi)外公眾的楷模;正確處理與下級的關(guān)系,這是良好公共關(guān)系的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確了解下級,把握其思想動態(tài),實(shí)現(xiàn)上下級的心理融合,激發(fā)下級的潛能。由以學(xué)校為中心,轉(zhuǎn)變到以師生為中心;由教育管理者單獨(dú)管理,轉(zhuǎn)向全校上下共同管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要清醒地認(rèn)識自己在學(xué)校中的角色地位,增加與內(nèi)部公眾的情感交流,有利于雙方關(guān)系的協(xié)調(diào)平衡。
其次，實(shí)行高校內(nèi)部“全員公關(guān)”。公共關(guān)系工作不僅僅是學(xué)校專職部門的任務(wù),它滲透在各具體職能中,要求全體工作人員都來做公共關(guān)系工作。提高學(xué)校工作人員的公關(guān)意識是加強(qiáng)和改善學(xué)校公關(guān)的基本前提。因此,我們必須提高學(xué)校工作人員的素質(zhì),克服官僚主義作風(fēng),清除腐敗現(xiàn)象,糾正不正之風(fēng),要在學(xué)校工作人員中樹立起全員公關(guān)的意識,明確自己的言行代表著學(xué)校的意志和傾向, 自己的形象代表著學(xué)校的形象。做到言行一致,人人公關(guān),時時公關(guān),處
處公關(guān)[2]。工作人員不僅自覺地向內(nèi)部公眾宣傳學(xué)校的政策,而且切實(shí)地以自己的行為來實(shí)踐全心全意服務(wù)師生的宗旨。教育管理者加強(qiáng)對教育教學(xué)的監(jiān)管，教學(xué)人員要充分認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量的重要性，注重教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校后勤保障部門及時的解決教職員工的工作和生活困難，教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)提高為全體師生服務(wù)的質(zhì)量，從而為學(xué)校的健康發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的內(nèi)部環(huán)境。
2.堅(jiān)持以人為本，為師生多辦實(shí)事
要像企業(yè)公關(guān)一樣牢固樹立“公眾至上,以民為本”的公仆意識,滿腔熱情,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
堅(jiān)持以人為本是和諧校園的永恒主題。和諧校園以人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),創(chuàng)建和諧校園只是手段,實(shí)現(xiàn)以人為本,促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展才是目的。以人為本就是要肯定和尊重師生的主體作用。可以說全心全意為師生服務(wù)是學(xué)校內(nèi)部公共關(guān)系的宗旨。廣大師生員工的實(shí)際利益是學(xué)校的唯一利益。關(guān)心師生員工學(xué)習(xí)、工作、生活,保證他們安居樂業(yè),是校園和諧的基礎(chǔ),也是構(gòu)建校園和諧的基本要求。關(guān)心師生員工學(xué)習(xí)、工作、生活情況,不斷改善他們的條件,使師生員工發(fā)自內(nèi)心地?fù)碜o(hù)黨和國家的方針政策,支持學(xué)校的各項(xiàng)工作,這樣構(gòu)建和諧校園就有了基本保障。
關(guān)心師生員工學(xué)習(xí)、工作、生活,貴在做實(shí)做細(xì)。首先，應(yīng)將全體師生最關(guān)切、意見最大、最迫切需要解決的問題作為辦實(shí)事的重點(diǎn)，限期解決，取信于民。其次，完善各種便利師生的措施，提高工作效率，改善服務(wù)態(tài)度，努力為全體師生創(chuàng)造一個輕松、自然、親切的教育環(huán)境和氛圍，調(diào)動全校師生員工的積極性,不斷提升學(xué)校的教學(xué)科研和管理水平,增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力。[3]
3.注重公共關(guān)系傳播,完善協(xié)調(diào)溝通機(jī)制
美國著名的社會學(xué)家柏米茲認(rèn)為,組織內(nèi)的信息溝通,正如人體血液循環(huán)一樣,若無溝通活動,組織就會趨于死亡。加強(qiáng)雙向信息協(xié)調(diào)溝通是高校與公眾之間的雙向交流,可以協(xié)調(diào)高校內(nèi)外部關(guān)系,從而實(shí)現(xiàn)“內(nèi)求團(tuán)結(jié),外求發(fā)展”。[4]
首先,學(xué)校要注重公共關(guān)系傳播。學(xué)校公關(guān)傳播要圍繞“平衡理論”進(jìn)行,在溝通的同時充分考慮到不同公眾的心理因素,采取多種溝通方式,將直接溝通與間接溝通結(jié)合起來,將正式溝通同非正式溝通結(jié)合起來,做到能夠綜合運(yùn)用。學(xué)校要善于把握時機(jī),采用多種多樣的公關(guān)活動形式,如交流會、展覽會,通過聲音、圖象和色彩進(jìn)行全方位立體傳播,如實(shí)向師生公眾宣傳學(xué)校的有關(guān)方針政策、某一時期的工作目標(biāo)和重點(diǎn)、重大的校內(nèi)活動以及所面臨的問題和困難,這樣可以贏得師生的認(rèn)同和支持,進(jìn)而提高學(xué)校在師生心目中的地位。在溝通的時候要做到深入群眾,掌握實(shí)情,從實(shí)際出發(fā),從師生利益出發(fā),了解有關(guān)部門所需情況。要以實(shí)事求是的態(tài)度認(rèn)真對待,不能報(bào)喜不報(bào)憂,特別是在危機(jī)事件中,學(xué)校要始終講真話,即使事實(shí)是殘酷的,但是自己講總比別人講要好,這樣有利于提高校務(wù)的透明度。
其次,學(xué)校應(yīng)與師生主動溝通, 全方位開拓民意溝通渠道。我國憲法規(guī)定，“人民依照法律規(guī)定，通過各種途徑和形式，管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會事務(wù)。”作為高校在具體的工作中應(yīng)當(dāng)保障師生民主權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。在一些具體的決策方面，尤其是涉及到師生的權(quán)利義務(wù)的事務(wù)，師生具有參與學(xué)校事務(wù)的權(quán)利?，F(xiàn)在，我國引入了西方國家的聽證制度，政府在對于某一具體的事務(wù)進(jìn)行決策時，應(yīng)當(dāng)事先邀請部分人士進(jìn)行聽證，廣泛聽取各方面的意見、建議，從而實(shí)現(xiàn)政府的“民主之治”。作為高等學(xué)校在與師生的信息交流中,做到上情下達(dá)、下情上傳,讓廣大師生的知情權(quán)得以落實(shí),廣大師生才能理解學(xué)校的政策與行動,進(jìn)而支持學(xué)校的政策與行動。隨著時代的發(fā)展,我們更要加快學(xué)校工作的透明度，保障師生對學(xué)校工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，全方位開拓民意溝通渠道。
學(xué)校公共關(guān)系尤其是學(xué)校內(nèi)部公共關(guān)系在我國高等學(xué)校管理工作中有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，是建設(shè)和諧校園的必然舉措，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容，我們應(yīng)深入研究并注重運(yùn)用。
參考文獻(xiàn):
[1]徐雙敏.公共部門公共關(guān)系學(xué)[M].中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社.2003.286頁.
[2]肖輝.實(shí)用公共關(guān)系學(xué)[M].北京大學(xué)出版社，2001.230-234頁.
[3]徐雙敏.公共部門公共關(guān)系學(xué)[M].中國
公共關(guān)系建設(shè)論文范文二：公共關(guān)系傳播與高校形象建設(shè)
摘要:現(xiàn)代公共關(guān)系,作為一種倡導(dǎo)新的管理理念和管理方法的學(xué)科,作為一門構(gòu)建友誼和廣結(jié)人緣的藝術(shù),正在受到越來越多的人們的歡迎。本文主要站在高等學(xué)校發(fā)展的角度,介紹公共關(guān)系傳播與高校形象建設(shè)的關(guān)系,并結(jié)合“復(fù)旦百年慶典”的案例探討公關(guān)傳播是如何塑造高校形象的。
關(guān)鍵詞:公共關(guān)系;傳播;高校形象;復(fù)旦百年
1、公共關(guān)系塑造形象
英國航空公司所屬波音747客機(jī)008號班機(jī)曾經(jīng)出現(xiàn)過一個十分罕見的情景:東京——倫敦,航程達(dá)13000公里,可是英國航空公司的008號班機(jī)上只承載一名旅客。她一人獨(dú)享了該班的353個飛機(jī)坐席及6位機(jī)組人員和15位服務(wù)人員的周到服務(wù),據(jù)估計(jì),那次航班使英國航空公司至少損失10萬美元。既然損失如此慘重,英航又為何執(zhí)意要開通這次只有一名乘客的航班呢?2005年,西南航空公司的飛機(jī)在芝加哥國際機(jī)場偏離跑道而撞上了一輛經(jīng)過的汽車。但這次重大的事故并沒有影響該公司在廣大公眾心目中的良好形象,專家依然給他們以贊揚(yáng)和好評,人們依然信賴它,為什么?……這些是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)的故事,而且故事一直在繼續(xù)。不僅是航空公司,也包括軟件公司、食品公司、建筑公司、政府、銀行、學(xué)校等等,大家都在以不同的方式闡釋著一個共同的主題——公共關(guān)系塑造形象,也都在不同程度上體驗(yàn)著公關(guān)傳播帶給他們的快樂與利益,承擔(dān)著因漠視公共關(guān)系而造成的惡果。一件件公共關(guān)系杰作,有的使一個企業(yè)起死回生,有的則改變了人們的生活方式。本文主要探討高等學(xué)校如何通過公關(guān)傳播塑造形象。
2、公共關(guān)系傳播與高校形象建設(shè)的關(guān)系
公共關(guān)系是一門內(nèi)求團(tuán)結(jié)、外求發(fā)展的經(jīng)營管理的科學(xué)和藝術(shù),是一個組織為了在其公眾心目中塑造良好的形象,以傳播溝通為手段,爭取公眾對本組織的了解、信任、好感和合作,對其公眾采取的一系列策略活動。這個定義告訴我們,公共關(guān)系工作的目的就是塑造良好的組織形象,實(shí)現(xiàn)這個目的的主要手段就是傳播。而塑造良好的組織形象是所有社會組織的共同目的,當(dāng)然高等學(xué)府也不例外。
所謂高校形象,是指高等學(xué)校內(nèi)在素質(zhì)和外在表現(xiàn)在公眾心目中的總體印象和評價(jià),使學(xué)校在長期建設(shè)與發(fā)展中形成的多方面的綜合體現(xiàn)與反映,包括教學(xué)、科研、管理、設(shè)施、環(huán)境、學(xué)校文化等。高校形象建設(shè)狀況直接決定著教師隊(duì)伍素質(zhì)、學(xué)生生源質(zhì)量、教育質(zhì)量、學(xué)生就業(yè)層次等,決定著社會對學(xué)校的認(rèn)可度、支持度,是學(xué)校的一項(xiàng)無形資產(chǎn)。高校形象建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開公共關(guān)系傳播工作。
3、結(jié)合“拉斯維爾公式”,從“復(fù)旦百年”看公關(guān)傳播如何塑造高校形象
傳播學(xué)家拉斯維爾曾經(jīng)提出著名的“五W”模式,一直被奉為傳播學(xué)的理論經(jīng)典。該模式簡明扼要的展示了傳播過程必含的五個要素:傳播者——傳播內(nèi)容——傳播渠道——受傳者——傳播效果。這個公式適用于任何大大小小的傳播過程,當(dāng)然校園公共關(guān)系傳播也不例外。高等院校公共關(guān)系傳播的過程就是為了在高校公眾心目中塑造良好的學(xué)校形象。具體來說,高校公共關(guān)系傳播者主要是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人員、教職工及學(xué)生;傳播內(nèi)容就是一切跟學(xué)校有關(guān)的信息(包括、教學(xué)、管理、就業(yè)等),這些信息往往通過一系列或大規(guī)?；蛐∫?guī)模的活動傳遞出來,即公共關(guān)系活動,這是公關(guān)傳播的具體表現(xiàn)形式;傳播渠道包括人際傳播手段和大眾傳播工具;受傳者包括校園內(nèi)部的師生和校園外部的所有跟學(xué)校有關(guān)的公眾;傳播效果籠統(tǒng)說來有好的,有壞的,我們當(dāng)然希望的是收到最好的效果那就是樹立起理想中的美好的高校形象,得到社會各界的好評。下面我們從“復(fù)旦大學(xué)百年慶典”這一成功的校園公關(guān)傳播案例中體會究竟何為公關(guān)傳播塑造高校形象。
為了迎接百年校慶,復(fù)旦大學(xué)組織了多種多樣的公共關(guān)系活動,以突出復(fù)旦大學(xué)的百年精神和學(xué)校特質(zhì),在全國乃至全世界人民心目中留下了深刻的美好印象。以下列舉幾個例子:
1)復(fù)旦大學(xué)建校一百周年慶典晚會。2005年9月24日晚,復(fù)旦大學(xué)建校100周年慶典晚會在邯鄲路校區(qū)光華樓前廣場舉行,來自海內(nèi)外8000余名校友和嘉賓光臨晚會。復(fù)旦各界學(xué)子激情獻(xiàn)藝,廖昌永、韓磊、劉歡、等數(shù)十位大陸和港臺著名演藝人員與復(fù)旦師生一起參加了演出,為復(fù)旦百年誕辰營造出了喜慶祥和的氣氛,同時本次聯(lián)歡晚會還使得學(xué)校內(nèi)部的師生關(guān)系得到了改善,在學(xué)校外部建立了良好的社會輿論環(huán)境。
2)焰火晚會吸引眼球。整個晚會異彩紛呈,給夜色中的校園增添了更多靚麗色彩。廣大師生在美輪美奐的焰火中看到了五彩繽紛的校園。百年的復(fù)旦,繁榮昌盛的復(fù)旦,驕傲之情溢于言表。全國多家媒體對這一盛況進(jìn)行了直播和轉(zhuǎn)播,歡樂和諧的氣息隨著各種媒介信號飛出了復(fù)旦校園,飛到了全國各地,飛向了全球。在這樣的美妙時刻,作為復(fù)旦尚未放飛的學(xué)子一定是自信的;在這樣的激動時刻,作為復(fù)旦已經(jīng)送給社會的人才一定是驕傲的;在這樣的時刻過后,那些正在高考路上掙扎的孩子以及家長一定對復(fù)旦充滿了期待和向往。
3)六大成果展覽各領(lǐng)風(fēng)騷。在校慶期間,在有中國高校第一樓之稱的光華樓內(nèi),舉行復(fù)旦百年校慶系列展覽,對大眾開放。包括科技成果展、諾貝爾獎獲得者紀(jì)念郵票展、書畫展、攝影圖片展等。俗話說“耳聞不如眼見”,六大展覽各領(lǐng)風(fēng)騷,將這所百年名校的累累碩果盡顯無余,校內(nèi)校外各界人士不禁為之震撼和驕傲。當(dāng)廣大參觀者滿足的走出光華樓,感嘆“名不虛傳”的時候,復(fù)旦的真才實(shí)學(xué)也隨著眾人的足跡擴(kuò)散到了這個城市這個國家的每一個角落。
4)兩大世紀(jì)教育論壇。“全國著名高級中學(xué)校長論壇:世紀(jì)才俊的培養(yǎng)”、“高等教育與城市的發(fā)展——百年校慶全球校長論壇”分別邀請全國27個省100所重點(diǎn)高中校長、全球130個海外高校代表團(tuán)、90多個正校長、400多位中外教授,齊聚復(fù)旦。高校形象的一個重要標(biāo)志就是以培養(yǎng)高級專門人才根本任務(wù)。這兩大教育論壇毫不謙虛地向世界人民暗示:復(fù)旦永遠(yuǎn)都會以教學(xué)和科研為中心,將人才培養(yǎng)工作視為神圣職責(zé)。這樣的高等學(xué)府,您還有什么不放心的呢?
5)兩大校史館開幕。“復(fù)旦楓林校區(qū)校史館復(fù)館儀式”該校區(qū)原是上海第一醫(yī)科大學(xué)。上海醫(yī)科大學(xué)校史館展出了許多珍貴的歷史照片和書籍資料,包括重要的歷史事件、重要人物及其背后的經(jīng)典故事等。 “復(fù)旦大學(xué)校史館開館儀式”展出了中國第一根X光管、第一臺601型模擬計(jì)算機(jī)、第一臺質(zhì)子加速器……這些中國人在科學(xué)界的突破。也成為復(fù)旦大學(xué)百年歷史中的榮耀。這是復(fù)旦歷史上第一次建館講述自身百年的成長。這一舉動向世界人民展示了復(fù)旦生動艱辛的百年探索路,弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),倡導(dǎo)復(fù)旦精神,凝聚人心,奮發(fā)進(jìn)取。
通過案例,我們很容易感受到各種公關(guān)活動對于高校形象建設(shè)的積極推動作用。有關(guān)專家對復(fù)旦這次百年慶典是這樣評價(jià)的:“對復(fù)旦而言,百年校慶并不僅僅意味著隆重?zé)狒[的慶典和緬懷輝煌的過去,它是復(fù)旦大學(xué)發(fā)展歷史上的一個里程碑,是推動學(xué)校改革、融合與發(fā)展的重要機(jī)遇,是展示復(fù)旦大學(xué)辦學(xué)業(yè)績、擴(kuò)大社會影響的一個重要前提。通過百年校慶全面展現(xiàn)了復(fù)旦大學(xué)的辦學(xué)成就、塑造了百年名校的良好社會形象。”
4、小結(jié)
目前高校可以采取的塑造學(xué)校形象的公關(guān)傳播活動非常多,可以說是五花八門,如校企合作、教學(xué)競賽,學(xué)生社團(tuán)活動,校園主持人大賽等等。公關(guān)活動是沒有固定的模式的,需要各大高校根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)條件及辦學(xué)理念具體情況,靈活創(chuàng)意。不管是大活動小活動,能為學(xué)校塑造良好形象的活動就是有效的公關(guān)傳播活動。
參考文獻(xiàn):
高校公共關(guān)系教程 李健榮主編 上海中醫(yī)藥大學(xué)出版社
公共關(guān)系實(shí)務(wù) 甄珍主編 北京大學(xué)出版社
中國公共關(guān)系20年發(fā)展報(bào)告吳友富 主編上海外語教育出版社
森特公共關(guān)系實(shí)務(wù) 艾倫.森特 主編中國人民大學(xué)出版社
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