學(xué)校圖書館論文畢業(yè)論文
學(xué)校圖書館活動(dòng)是一項(xiàng)具有鮮明活動(dòng)特征和科學(xué)知識(shí)體系的教育活動(dòng)。學(xué)校圖書館活動(dòng)對(duì)深化與拓展學(xué)校圖書館功能,促進(jìn)學(xué)生、館員和圖書館事業(yè)的共同發(fā)展有著十分重要的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的學(xué)校圖書館論文，供大家參考。
學(xué)校圖書館論文范文一：高校圖書館信息素養(yǎng)教育思考
摘要：隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，信息化社會(huì)也在不斷給我們的生活帶來諸多方便。在概述信息素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)上，闡明了學(xué)科服務(wù)與信息素養(yǎng)教育之間的關(guān)系，最后提出了面向?qū)W科服務(wù)的高校圖書館信息素養(yǎng)教育的策略。
關(guān)鍵詞：學(xué)科服務(wù);高校圖書館;信息素養(yǎng)教育
當(dāng)代社會(huì)，信息化技術(shù)已得到廣泛應(yīng)用，高校作為信息技術(shù)應(yīng)用最為廣泛且頻繁的地方，已開始著手實(shí)施一系列的信息素質(zhì)教育：以用戶需求為中心，幫助用戶更好地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，掌握相關(guān)檢索方法，提高信息利用率，以達(dá)到為各項(xiàng)學(xué)科服務(wù)的目的。
一、信息素養(yǎng)教育概述
信息素養(yǎng)也叫信息文化，是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。信息素養(yǎng)是一個(gè)特殊而寬泛的能力，它能將多方面的知識(shí)包含其中，并且能夠?qū)⒍鄠€(gè)學(xué)科緊密地聯(lián)系在一起。信息的傳播、分析以及檢索都是信息素養(yǎng)中的重點(diǎn)內(nèi)容。另外，信息素養(yǎng)也是一種通過了解、搜集以及評(píng)估利用等方式組成的一個(gè)信息知識(shí)結(jié)構(gòu)，需要通過熟練的信息技術(shù)和完善的調(diào)查方法進(jìn)行鑒定。信息素養(yǎng)由技術(shù)和人文兩方面組成。從技術(shù)的角度來講，信息素養(yǎng)是將人們利用信息的能力反映出來[1];從人文的角度來講，信息素養(yǎng)是反映人們面對(duì)信息時(shí)的心理狀態(tài)。簡單來說，信息素養(yǎng)就是能夠了解用戶什么時(shí)候需要信息、需要何種信息、在何處可以找到信息，并且能夠?qū)⑦@些信息有效地利用和交流，使用戶可以獨(dú)立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高利用信息的能力和學(xué)習(xí)能力。
二、學(xué)科服務(wù)與信息素養(yǎng)教育的關(guān)系
(一)學(xué)科服務(wù)的目標(biāo)能夠有效體現(xiàn)信息素養(yǎng)的教育宗旨
學(xué)科服務(wù)的目標(biāo)就是以用戶為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)高校圖書館學(xué)科服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容，向廣大院校、工作室、課題組以及教師、學(xué)生個(gè)體，通過個(gè)性化、知識(shí)化的手段進(jìn)行服務(wù)，充分提高用戶對(duì)信息的利用能力。這也是信息素養(yǎng)教育的宗旨，即信息的利用率。
(二)學(xué)科服務(wù)的重要組成部分是信息素養(yǎng)教育
學(xué)科服務(wù)的主要內(nèi)容是信息素養(yǎng)教育、知識(shí)信息服務(wù)和學(xué)科咨詢等。高校圖書館應(yīng)通過不斷開展學(xué)習(xí)、教育、研究等方面的信息素養(yǎng)教育，促進(jìn)學(xué)生和教師等用戶群體都能夠更好地運(yùn)用信息技術(shù)去獲取所需信息，并利用信息完成學(xué)習(xí)和研究。這是學(xué)科服務(wù)的重要組成部分。
(三)學(xué)科服務(wù)與信息素養(yǎng)教育之間相輔相成
一方面，高校圖書館通過開展信息素養(yǎng)教育，有效幫助用戶掌握相關(guān)信息的使用方法，從而提高信息使用率，以便更好地運(yùn)用科技的力量來幫助用戶進(jìn)行學(xué)習(xí)和科學(xué)研究，從而有效推動(dòng)高?？蒲兴胶徒虒W(xué)質(zhì)量的提高[2]。另一方面，學(xué)生和教師等用戶通過自行查找所需資料，保證資源的針對(duì)性和利用率，有利于更好地進(jìn)行信息素養(yǎng)教育。學(xué)科服務(wù)與信息素養(yǎng)教育之間相輔相成，促進(jìn)高校良性發(fā)展。
三、面向?qū)W科服務(wù)的高校圖書館信息素養(yǎng)教育策略
(一)加大信息素養(yǎng)教育部門配合力度
高校是一個(gè)綜合機(jī)構(gòu)，要想實(shí)行高校圖書館信息素養(yǎng)教育，就必須要保證各個(gè)部門、院系之間的有效配合。簡單來說，高校圖書館信息素養(yǎng)教育所面對(duì)的對(duì)象是大學(xué)生，但是不同班級(jí)、不同院系的大學(xué)生上課時(shí)間并不相同，這就導(dǎo)致在進(jìn)行信息素養(yǎng)教育過程中，由于時(shí)間不統(tǒng)一而造成浪費(fèi)資源的現(xiàn)象。因此，高校要盡量避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，加大各相關(guān)部門的配合力度。例如，新疆師范高等專科學(xué)校圖書館為了更好地進(jìn)行高校圖書館信息素養(yǎng)教育，面向?qū)W科服務(wù)，教務(wù)處就要對(duì)各個(gè)院系、班級(jí)的學(xué)生上課時(shí)間進(jìn)行一定的調(diào)整，統(tǒng)一安排大學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育，從而節(jié)約信息素養(yǎng)教育資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
(二)制定信息素養(yǎng)教育計(jì)劃
高校圖書館信息素養(yǎng)教育在開展之前，需對(duì)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，充分了解大學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求度和需求所涉及的方面，也可以根據(jù)不同學(xué)位的學(xué)生以及教師進(jìn)行調(diào)查，明確信息素養(yǎng)教育的方向和內(nèi)容。所以，在實(shí)際高校圖書館信息素養(yǎng)教育開展過程中，應(yīng)根據(jù)普遍存在的問題予以針對(duì)性地解決，開設(shè)相關(guān)教育講座，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生或教師的問題進(jìn)行答疑，也可與圖書館信息素養(yǎng)教育方面的工作人員預(yù)約，進(jìn)行一對(duì)一培訓(xùn)和指導(dǎo)。例如，在新疆師范高等專科學(xué)校圖書館的入館培訓(xùn)方面，可向教師提供一定的用戶使用說明書，使教師具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)教育能力，并通過教師傳播給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)全面且廣泛的信息素養(yǎng)教育，更好地面向?qū)W科服務(wù)。
(三)拓展信息素養(yǎng)教育實(shí)踐基地
高校圖書館信息素養(yǎng)教育需要圖書館、學(xué)生工作處、教務(wù)處、各個(gè)院系共同參與其中，所以，也需要圖書管理員、教師、學(xué)生的參與[3]。所以，要想更好地進(jìn)行信息素養(yǎng)教育，就應(yīng)有效整合各方面的資源，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)部門多方面的力量，開展一系列的素養(yǎng)教育活動(dòng)，大力拓展信息素養(yǎng)實(shí)踐基地，將各個(gè)學(xué)科和圖書館的優(yōu)點(diǎn)互相結(jié)合，為廣大學(xué)生和教師等用戶提供一個(gè)良好的實(shí)踐基地，使他們能夠快速獲取高質(zhì)量的信息，更好地面向?qū)W科服務(wù)。
(四)開發(fā)在線信息素養(yǎng)教育平臺(tái)
信息時(shí)代下，傳統(tǒng)課堂教育模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生對(duì)信息的需求，這就需要高校圖書館開發(fā)在線信息素養(yǎng)教育平臺(tái)，通過多種方式對(duì)信息使用者進(jìn)行信息素養(yǎng)教育。一般來說，信息素養(yǎng)教育平臺(tái)應(yīng)設(shè)置在圖書館的主頁位置當(dāng)中，學(xué)生在進(jìn)入圖書館主頁后可直接點(diǎn)擊，進(jìn)入到信息素養(yǎng)教育平臺(tái)當(dāng)中，方便使用的同時(shí)也能夠提高教育效率。另外，在線信息素養(yǎng)教育平臺(tái)應(yīng)向?qū)W生提供詳細(xì)的電子教案或課件，也可設(shè)置一定的在線人員專門負(fù)責(zé)答疑解難。這種在線信息素養(yǎng)教育平臺(tái)能夠保證學(xué)生直接有效地利用所需信息，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
(五)加強(qiáng)圖書館與教師之間的合作
高校圖書館信息素養(yǎng)教育要想更好地實(shí)施，就必須要聚集校方的力量，尤其應(yīng)加強(qiáng)與教師之間的合作。首先，專業(yè)教師應(yīng)與圖書館信息素養(yǎng)教育方面的工作人員進(jìn)行合作，主動(dòng)參與到信息素養(yǎng)教育的設(shè)計(jì)當(dāng)中。這是由于教師對(duì)學(xué)生普遍存在的問題更加了解，所設(shè)計(jì)的內(nèi)容會(huì)更具有針對(duì)性和專業(yè)性。但需要注意的是，一味地合作并不能提高信息的使用效率，也要加強(qiáng)關(guān)于信息檢索方面的講解，避免學(xué)生由于不了解而浪費(fèi)更多的時(shí)間。其次，教師根據(jù)教學(xué)大綱的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際科研和學(xué)習(xí)所需，與圖書館管理人員共同設(shè)計(jì)一定的模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，提高了信息的利用效率。最后，教師可根據(jù)授課特點(diǎn)，與圖書管理人員共同設(shè)計(jì)相應(yīng)的考核和評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)教育的抽查，從而更好地實(shí)現(xiàn)面向?qū)W科服務(wù)的高校圖書館信息素養(yǎng)教育。
(六)提高高校信息科技水平
傳統(tǒng)的信息素養(yǎng)教育常以圖書館教師講解為主。這種形式下的授課方法，圖書館教師需要經(jīng)常重復(fù)所講內(nèi)容，學(xué)生也要抽出相應(yīng)的統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅增加了教師的工作量，也浪費(fèi)了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。所以，要想更好地實(shí)現(xiàn)高校圖書館信息素養(yǎng)教育，就要不斷提高高校信息科技水平。高校所獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)就是可以充分利用計(jì)算機(jī)方面的人才，使其在原有基礎(chǔ)上對(duì)圖書館信息素養(yǎng)教育方面的程序進(jìn)行改善，更好地服務(wù)于學(xué)生用戶，最終改善教育的質(zhì)量。
四、結(jié)語
在信息化技術(shù)快速發(fā)展、更新的時(shí)代背景下，信息所涉及的范圍十分廣泛，內(nèi)容也相對(duì)較多，致使部分信息的利用率逐漸降低。高校圖書館通過加大信息素養(yǎng)教育部門的配合力度，制定一系列信息素養(yǎng)計(jì)劃，拓展信息素養(yǎng)教育實(shí)踐基地，開發(fā)在線信息素養(yǎng)教育平臺(tái)，加強(qiáng)與教師之間的合作以及提高信息科技水平等多個(gè)方面，有效提高用戶對(duì)信息的利用率，提高工作和學(xué)習(xí)的效率，有效促進(jìn)學(xué)科服務(wù)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]曾曉牧,林佳,王茜.學(xué)科信息素養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施:以清華大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科為例[J].高校圖書館工作,2014,34(1):10-13.
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學(xué)校圖書館論文范文二：獨(dú)立學(xué)院圖書館人力資源管理的創(chuàng)新
摘要：在目前情況下，加強(qiáng)高校獨(dú)立學(xué)院的圖書館人力資源管理是對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新研究的重要途徑。但是，獨(dú)立學(xué)院的人員配備比較少，而且，專業(yè)知識(shí)和高校的校本部人員相比仍存在不足之處，經(jīng)驗(yàn)也沒有校本部的人員豐富。因此，在高校的獨(dú)立學(xué)院的管理上，要做到人員結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化創(chuàng)新，以促進(jìn)高校獨(dú)立學(xué)院圖書館的人力資源作用得到最大的發(fā)揮，促進(jìn)人力資源結(jié)構(gòu)管理上的升級(jí)。
關(guān)鍵詞：高校獨(dú)立學(xué)院;圖書館;人力資源管理
獨(dú)立學(xué)院是可以作為大學(xué)的分支機(jī)構(gòu)招考第三批錄取的本科生的。在教育、科研、學(xué)生注冊(cè)和管理上，獨(dú)立學(xué)院都具有相對(duì)的獨(dú)立性。獨(dú)立學(xué)院圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)都是獨(dú)立學(xué)院內(nèi)部的事情，是屬于獨(dú)立學(xué)院的人事制度的，和其他大學(xué)圖書館有所不同。獨(dú)立學(xué)院的圖書館在規(guī)劃人力資源和管理開發(fā)、使用、維護(hù)上都需要有進(jìn)一步的發(fā)展，人力資源上的創(chuàng)新也需要加強(qiáng)研究。
一、加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院圖書館的人力資源管理的重要性
專家邁克爾?戈?duì)柭谡務(wù)搱D書館的作用時(shí)，提出圖書館有兩個(gè)重要資源。一是訓(xùn)練有素的、知識(shí)淵博的圖書管理員。二是收集到的圖書資料和已被寫入檢索控制系統(tǒng)的操作，這將方便讀者使用，并進(jìn)行資料的檢索。戈?duì)柭紫劝讶肆Y源放在重要位置?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、勞動(dòng)力和資源的進(jìn)一步增長，社會(huì)勞動(dòng)的分工都不會(huì)降低人力資源在圖書分享上的作用。這是圖書館有效管理的一個(gè)獨(dú)特之處，因?yàn)殡x開人力資源，圖書館是不可能運(yùn)作起來的。這說明圖書館的人力資源不是圖書館的一部分，它是圖書館的管理者。而技術(shù)的發(fā)展，只是圖書館建設(shè)的一部分。因此，在新的理念中，高校圖書館最重要的建設(shè)是人力資源的建設(shè)。這對(duì)獨(dú)立學(xué)院的圖書館建設(shè)是非常必要的。目前，高校獨(dú)立學(xué)院圖書館的管理，“人”已經(jīng)成為變革的中心，傳統(tǒng)上認(rèn)為“人”是變革的“對(duì)象”。人事管理是獨(dú)立學(xué)院圖書館人力資源管理的重要部分，是強(qiáng)調(diào)以人為本的。與傳統(tǒng)的人事管理相比，以人為本就是把人員視為重要資源，要充分利用這筆財(cái)富。因?yàn)槿肆Y源是潛在的優(yōu)勢(shì)，個(gè)人發(fā)揮出來的力量是不容忽視的，在建立高校獨(dú)立學(xué)院圖書館的發(fā)展目標(biāo)之后，是需要“人”來實(shí)踐的，而非機(jī)器。要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)圖書館建設(shè)，這就需要明確發(fā)展目標(biāo)，建立共同的價(jià)值觀，在組織的內(nèi)部形成團(tuán)結(jié)的優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合社會(huì)圖書館建設(shè)，以提高獨(dú)立學(xué)院圖書館的競爭力、建設(shè)質(zhì)量和舒適程度?？梢哉f，加強(qiáng)人力資源管理是高校獨(dú)立學(xué)院圖書館實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化的關(guān)鍵。
二、高校獨(dú)立學(xué)院圖書館工作人員管理現(xiàn)狀
獨(dú)立學(xué)院圖書館沒有對(duì)圖書館的編制進(jìn)行落實(shí)，他們往往是一人身兼數(shù)職，在校本部和獨(dú)立學(xué)院的圖書館間來回奔波，這對(duì)教師來說是極不公平的。而且，也不是長效機(jī)制。獨(dú)立學(xué)院的圖書館相比高校圖書館建館時(shí)間比較短，工作人員的招募和培養(yǎng)也需要一定的時(shí)間。而有些獨(dú)立學(xué)院剛剛建校，資金是比較困難的。在傳統(tǒng)的大學(xué)圖書館，有更加完整的用人機(jī)制?？傮w而言，獨(dú)立學(xué)院圖書館擁有相對(duì)較少的工作人員，一人身兼多個(gè)職務(wù)，進(jìn)行跨部門的工作，是比較普遍的。獨(dú)立學(xué)院圖書館缺乏流動(dòng)性的機(jī)制，這是普遍存在的，即使是老校區(qū)的圖書館也是一樣。根據(jù)調(diào)查，大學(xué)圖書館缺乏流動(dòng)性是一個(gè)很大的問題。因?yàn)槿鄙倭鲃?dòng)性，員工的工作積極性必然缺失。有的員工在上班時(shí)間玩電子游戲，有的員工在上班時(shí)間不知去向，這都是獨(dú)立學(xué)院圖書館存在的問題。而且，在現(xiàn)行的人力資源管理上也缺乏繼續(xù)培訓(xùn)機(jī)制，員工的視野狹窄，難以看到外部的世界。每天上班在相對(duì)狹窄的領(lǐng)域工作，員工之間的交流性不強(qiáng)。圖書館由于是一個(gè)安靜的場所，員工之間通常一天的工作也沒有什么交流，每個(gè)人沉浸在自己的世界，這對(duì)圖書館的管理是非常不利的。缺乏員工培訓(xùn)機(jī)制，會(huì)導(dǎo)致員工的遠(yuǎn)見不足，在一定程度上抑制了員工的工作熱情和積極性。缺乏競爭和激勵(lì)機(jī)制，在工作中缺乏檢查和監(jiān)督，有上班積極性的員工也會(huì)因此懈怠。因此，高校獨(dú)立學(xué)院圖書館的人力資源管理制度需要?jiǎng)?chuàng)新，找尋更適合的人事管理辦法。
三、優(yōu)化高校獨(dú)立學(xué)院圖書館工作人員結(jié)構(gòu)的措施
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，圖書館的建設(shè)有著顯著的作用。高校獨(dú)立學(xué)院圖書館要做好人力資源的合理配置。圖書館人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，是獨(dú)立學(xué)院保持教學(xué)活力的基礎(chǔ)，要加強(qiáng)這種活力。獨(dú)立學(xué)院圖書館要做到人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化。應(yīng)該有等級(jí)管理，要建立圖書館的工作人員和人事總監(jiān)分工協(xié)作的制度。要建立獎(jiǎng)勵(lì)和晉升的機(jī)制，調(diào)動(dòng)圖書館人才的工作積極性以達(dá)到激勵(lì)員工的目的。在人員的管理中，要做到人員結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，以便確保員工在獨(dú)立學(xué)院和校本部有一樣的工資待遇。并引進(jìn)校本部的圖書館管理人員，做到內(nèi)部人際關(guān)系的優(yōu)化，起到補(bǔ)充作用。自獨(dú)立學(xué)院成立以來，它就擁有相對(duì)的獨(dú)立性。要自主引進(jìn)人才，對(duì)于年輕人要做到大膽選聘，要有基本的培訓(xùn)制度，確保工作人員晉升有途徑。獨(dú)立學(xué)院的圖書館人力資源管理要有人性化的管理制度，吸引高級(jí)人才進(jìn)入管理階層，注重感情投資，這是“以人為本”的基本管理理念。目前，人性化的管理，是一種新的人力資源管理的理念，但它已經(jīng)滲入到管理中的方方面面。人性化的管理最終會(huì)取代傳統(tǒng)的圖書館管理模式。人性化的管理理念強(qiáng)調(diào)：人力資源管理將尊重人的情感和隱私，必須尊重員工的努力和他們的自我選擇。人力資源管理的作用，一直以來主要是通過業(yè)務(wù)管理人員和讀者之間的交流互動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。但是，這種管理模式不是管理的本質(zhì)，要知道管理是人的一種行為和組織模式。它應(yīng)該反映在可以控制的管理上，要激發(fā)人們的創(chuàng)造能力，尊重人的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的管理理念。但“人”被尊重時(shí)，創(chuàng)造性就可能發(fā)揮出來。目前，在人性化概念的管理指導(dǎo)下，大學(xué)圖書館的管理者要加強(qiáng)與員工的溝通。在工作方面也要做到積極幫助。豐富圖書館工作人員的娛樂生活，鼓勵(lì)創(chuàng)新，尊重個(gè)性的發(fā)展。對(duì)待一線員工和其他高級(jí)員工沒有差別。在許多情況下，即使有不同的觀點(diǎn)，也要能夠主動(dòng)溝通，相互協(xié)調(diào)，目的只有一個(gè)，那就是了解讀者的需求，為讀者服務(wù)，了解這些，相互溝通就能做到。所有的工作人員，都應(yīng)該在研討會(huì)上說出自己的想法，要始終允許他們表達(dá)自己的意見，根據(jù)他們的意見和建議，共同積極進(jìn)行圖書館的建設(shè)。獨(dú)立學(xué)院的圖書館人力資源管理中要有專業(yè)精神，建立貢獻(xiàn)意識(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，以使“進(jìn)步”不斷發(fā)展。圖書館的內(nèi)部要團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，促進(jìn)進(jìn)取精神的發(fā)展。圖書館工作人員也要發(fā)揮專業(yè)才能，貢獻(xiàn)自己的價(jià)值，才可能在未來取得成功。在人力資源管理中，圖書館的工作人員要持續(xù)創(chuàng)新，不斷吸收新的知識(shí)，獲得新的技術(shù)。也應(yīng)該積極提倡獨(dú)立學(xué)院圖書館工作人員甘為人梯的品德和奉獻(xiàn)精神。還要增加服務(wù)意識(shí)，提供最佳的服務(wù)給讀者。
四、科學(xué)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，提高人力資源管理效率的策略
根據(jù)現(xiàn)代人力資源管理理論：激勵(lì)可分為兩種，一種是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，一種是精神獎(jiǎng)勵(lì)。物質(zhì)只是誘因，要結(jié)合精神獎(jiǎng)勵(lì)，才能有長久的積極性。正確使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)圖書館工作人員的團(tuán)結(jié)是尤為重要的。
(一)調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，充分明確“任務(wù)”，以激勵(lì)員工的工作
獨(dú)立學(xué)院圖書館管理員，必須學(xué)會(huì)具體問題具體分析，做每一件請(qǐng)都要有責(zé)任感。要有強(qiáng)烈的參與感，這是邁向成功的道路。通過使整體人員合作，每個(gè)人都可以利用資源，在充滿向上精神的職業(yè)中尋找新鮮活力。因此，圖書館的員工可以在自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)中完成任務(wù)。在圖書館的建設(shè)中也要做到發(fā)揮員工的能力，做到熱情的服務(wù)。要加強(qiáng)責(zé)任感，使用最新的技術(shù)，促進(jìn)圖書館信息產(chǎn)業(yè)的專業(yè)資源建設(shè)。因?yàn)樾阅艿娘@著提升，能夠?qū)①Y源的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到淋漓盡致的水平。
(二)要有激勵(lì)機(jī)制，但也不能降低決策能力
在獨(dú)立學(xué)院圖書館人力資源的管理中，科學(xué)的決策往往能夠?qū)崿F(xiàn)圖書館的總體目標(biāo)。為了提高員工的積極性，圖書館的管理者需要有科學(xué)的決策能力。當(dāng)然，在保障科學(xué)決策的基礎(chǔ)上，也要有激勵(lì)機(jī)制。兩個(gè)都是不可偏廢的，只有掌握了科學(xué)的管理方法，高校獨(dú)立學(xué)院的圖書館人力資源的效益才能發(fā)揮得更好。
(三)要有崗位的培訓(xùn)機(jī)制
這是一種基本的方式，它能提高員工的教育水平和綜合素質(zhì)，員工的業(yè)務(wù)技能也能得到發(fā)展。
首先，我們必須建立一個(gè)培訓(xùn)機(jī)制。不同層次人才來到這個(gè)培訓(xùn)機(jī)制里學(xué)習(xí)，大家有共同的發(fā)展目標(biāo)。
其次，我們要制定一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃。培訓(xùn)時(shí)間和任務(wù)都是要確定的，最重要的還是提高培訓(xùn)的效果。
第三，要有重點(diǎn)的攻關(guān)人員，培訓(xùn)是有“馬太效應(yīng)”的，它可以進(jìn)行擴(kuò)展，促進(jìn)更多的人參與培訓(xùn)。
第四，為了加快人力資源的培訓(xùn)速度，可以和科研機(jī)構(gòu)和海外大學(xué)進(jìn)行合作，促進(jìn)管理水平的提高。
五、總結(jié)
在高校獨(dú)立學(xué)院的圖書館人力資源管理建設(shè)中，最重要的是人的培育，因?yàn)闆]有人才的圖書館，是一種落后的圖書館，圖書館的建設(shè)也是沒有長效機(jī)制的。大力發(fā)展人力資源的培育計(jì)劃有利于高校獨(dú)立學(xué)院圖書館建設(shè)的有效提升，促進(jìn)服務(wù)水平和服務(wù)能力的有效進(jìn)步。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高校圖書館要提高員工的整體素質(zhì)，必須著眼于管理和人力資源的開發(fā)。要使用更先進(jìn)的技術(shù)，促進(jìn)人才的引進(jìn)，并培育創(chuàng)新精神。提高員工的自我意識(shí)，形成一種激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，充分利用高校圖書館的資源，為圖書館人才的培育提供指導(dǎo)作用。
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