論文關(guān)鍵詞：圖書館員 能力
　　論文摘要：本文主要論述在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代．圖書館員應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)的能力、多方面的實(shí)踐能力和較強(qiáng)的心里適應(yīng)能力．以便使圖書館事業(yè)更好地發(fā)揮信息資源服務(wù)作用。
　　知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代產(chǎn)生了一系列新的信息、傳遞手段和認(rèn)識(shí)工具，對(duì)教育產(chǎn)生了深刻的影響。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，又對(duì)高校圖書館教育提出了新的要求，使高校圖書館教育面臨新的挑戰(zhàn)。因此，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下研究高校圖書館教育改革，加強(qiáng)高校圖書館員素質(zhì)能力的培養(yǎng)，必將為實(shí)現(xiàn)我國(guó)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略起到極大的推動(dòng)作用。我們認(rèn)為圖書館員必須具備以下一些基本能力，才能更好地去迎接新的挑戰(zhàn)。
　　1 終身學(xué)習(xí)的能力
　　21世紀(jì)是學(xué)習(xí)化的社會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已成為新世紀(jì)教育改革的主題。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，科技含量不斷加大的高新技術(shù)產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)．社會(huì)結(jié)構(gòu)和人才市場(chǎng)的不斷變化，對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)提出了新的要求，一次性學(xué)校“充電”．一輩子工作中“放電”的時(shí)代已經(jīng)成為歷史，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的終身化。這就要求圖書館員掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)習(xí)能力．學(xué)習(xí)能力是一種綜合能力，它包括三種基本功能：一是獲取知識(shí)的能力，包括閱瀆能力、聽記能力和搜集資料能力；二是鞏固知識(shí)的能力，包括意識(shí)記憶能力，有選擇的存儲(chǔ)知識(shí)的能力和準(zhǔn)確地再現(xiàn)知識(shí)的能力；三是應(yīng)用知識(shí)的能力．包括表達(dá)能力操作能力、分析問題和解決問題的能力。
　　我們的圖書館員，大都是在原有教育體制下培養(yǎng)出來的，普遍存在專業(yè)口徑過窄的問題。對(duì)承擔(dān)人類文明傳播使命的圖書館員來說，只有不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，使自己不僅有寬厚的知識(shí)基礎(chǔ)、豐富的文化底蘊(yùn)．而且善于判斷、選擇、組織各種新信息，才能勝任素質(zhì)教育賦予我們的歷史使命。
　　2 多方面的實(shí)踐能力
　　在素質(zhì)教育中，大學(xué)圖書館員要全面勝任教書育人工作，還必須有如下多方面的實(shí)踐能力。
　　語言表達(dá)能力。圖書館員的工作作為一種勞動(dòng)方式其主要特點(diǎn)是通過對(duì)語言的理解和表達(dá)來完成任務(wù)的，所以，對(duì)語言的理解是否正確，表達(dá)是否規(guī)范、清晰、精煉、生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣，是否有邏輯性，直接關(guān)系到圖書館教育的效果。教育研究能力和先進(jìn)教育手段的使用能力。
　　掌握現(xiàn)代管理技術(shù)的能力?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，為圖書館現(xiàn)代化管理提供了一系列先進(jìn)的管理技術(shù)．圖書館教育要想獲得良好的效果．圖書館員就必須加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)理論的學(xué)習(xí)和研究，用現(xiàn)代管理技術(shù)的理論來充實(shí)自己，圖書館員必須學(xué)會(huì)使用這些先進(jìn)的管理手段和現(xiàn)代技術(shù)。獲取信息利用的能力。圖書館作為傳播文化知識(shí)的重要陣地，要有效地開發(fā)利用信息資源，實(shí)現(xiàn)信息的真正價(jià)值。這就要求圖書館員具備敏銳的信息意識(shí)和信息素質(zhì)，掌握獲取信息、更新、傳播、開發(fā)利用信息等方面的能力。
　　具有一定的外語水平能力。圖書館現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是計(jì)算機(jī)管理．要很好地使用計(jì)算機(jī)和在網(wǎng)上開發(fā)利用信息資源．就要有一定的外語水平，才能在信息網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)跟蹤捕捉現(xiàn)代發(fā)展信息，整理開發(fā)利用信息資源，提高網(wǎng)絡(luò)信息資源利用率。
　　分析、解決實(shí)際問題的能力。大學(xué)圖書館員作為知識(shí)的傳播者，如果沒有牢固的理論根基和淵博的知識(shí)是難以勝任圖書館教育工作的。但是，如果只有書本知識(shí)，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)．缺乏應(yīng)用性．操作性、技能性方面的訓(xùn)練，同樣也很難圓滿完成工作任務(wù)。因此，大學(xué)圖書館員應(yīng)積極參加社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐，努力提高運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)去分析解決實(shí)際問題的能力。
　　人際交往能力。圖書館員善于與學(xué)生交往，要用心去營(yíng)造一種充滿真情和關(guān)愛的氛圍；其次，圖書館員還要善于與社會(huì)上的實(shí)際工作部門及其工作人員交往，建立密切聯(lián)系，從而為強(qiáng)化圖書館教育中的實(shí)踐過程創(chuàng)造有利條件。
　　3　良好的心理品質(zhì)和較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力
　　心理素質(zhì)是人的重要基本素質(zhì)．圖書館員作為教育服務(wù)者．其心理素質(zhì)如何，直接影響著圖書館教育工作的成效。那么，優(yōu)秀的圖書館員應(yīng)當(dāng)具備哪些心理品質(zhì)呢?筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面。
　　敏銳的觀察力．迅速準(zhǔn)確的判斷力。圖書館員應(yīng)具備洞察學(xué)生個(gè)性特征的能力，善于了解他們的興趣、志向、需要、動(dòng)機(jī)、情緒和思想觀點(diǎn)等，以便不斷改進(jìn)自己的工作。
　　善于做出情緒反映的能力。圖書館員作為社會(huì)的一員，也都有人之常情，也有喜怒哀樂，通過直截了當(dāng)、合乎情理的情緒表達(dá)，可以使師生彼此了解，真心相處。但是，職業(yè)特點(diǎn)又要求圖書館員在學(xué)生面前的情緒基調(diào)必須是親切、熱情、輕松愉快、穩(wěn)定有自制力，不要喜怒無常、忽冷忽熱，使學(xué)生莫名其妙；必須把不健康的情緒消除在圖書館教育之外。只有這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生溫暖愉快的情緒體驗(yàn)，從而以積極的態(tài)度主動(dòng)接受來自圖書館的教育。
　　公正的態(tài)度。圖書館員不能為討個(gè)別學(xué)生的喜歡而有失公正，應(yīng)當(dāng)一視同仁地對(duì)待全體學(xué)生。圖書館員如果偏愛學(xué)生，一方面會(huì)促使受偏愛學(xué)生的某些不良品質(zhì)在暗中滋長(zhǎng)，另一方面，有可能促使得不到偏愛的學(xué)生的某些好品質(zhì)得不到強(qiáng)化而無形中漸漸消失。
　　積極的心境和堅(jiān)強(qiáng)的意志。隨著教育改革的日益深化，圖書館員本身也將面臨競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，甚至可能出現(xiàn)危機(jī)，為此，我們必須有迎接挑戰(zhàn)的自信心與勇氣，必須有戰(zhàn)勝危機(jī)的堅(jiān)強(qiáng)意志。人生的道路不可能是一帆風(fēng)順的，遭受挫折在所難免。重要的是必須有心理調(diào)整能力，在逆境中不垂頭喪氣、一蹶不振；在順境中不趾高氣揚(yáng)、忘乎所以。
　　寬宏的度量。一名合格的圖書館員，對(duì)于來自無論是同行，還是學(xué)生的不同意見，一定要有正常的心態(tài)，寬宏的度量。在處理日常的人際關(guān)系時(shí)，要努力做到寬以待人、嚴(yán)以律己，廣泛團(tuán)結(jié)同志，包括在學(xué)術(shù)觀點(diǎn)上與自己觀點(diǎn)相悖的人以及在工作上對(duì)自己有意見的人；要樂于舉賢任能，肯于幫助別人。
　　總之，圖書館員在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有不斷的充實(shí)和完善自己，不斷的提高自身的綜合素質(zhì)能力，用扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，廣博的其它學(xué)科知識(shí)和其它素養(yǎng)全方位多層次地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，用事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神感染學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中提高自身的綜合素質(zhì)，才能使圖書館事業(yè)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，才能更好地發(fā)揮圖書館的作用。