圖書館管理員大學(xué)本科生論文

　　圖書館管理員主要是指掌握并精通圖書情報知識，由圖書館委派的，專門與各部門建立聯(lián)系。通過有效地溝通，能夠主動積極地、快速有效地為不同層次的用戶提供針對性的文獻(xiàn)信息服務(wù)，并且能夠幫助和參與用戶完成其工作和科研所學(xué)的圖書館人員。下文是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的關(guān)于圖書館管理員大學(xué)本科生論文的內(nèi)容，希望能幫到大家，歡迎閱讀參考!

　　圖書館管理員大學(xué)本科生論文篇1

　　淺論高校圖書館學(xué)生管理員工作

　　【摘 要】 高校圖書館聘用學(xué)生管理員緩解了管理人員不足的壓力，加強了圖書館與讀者的溝通，鍛煉了學(xué)生的工作實踐能力，但也存在著學(xué)生管理員素質(zhì)參差不齊、隊伍不穩(wěn)定等問題。改進(jìn)措施：一是加強對學(xué)生管理員的崗位培訓(xùn);二是引入考評和激勵機制;三是注重發(fā)揮館員的表率作用。

　　【關(guān)鍵詞】 高校圖書館;學(xué)生管理員;工作;意義;存在問題;改進(jìn)措施

　　大學(xué)生是高校圖書館主要的讀者群，也是圖書館文獻(xiàn)信息資源的主要利用者。吸收大學(xué)生參與圖書館的管理和服務(wù)，既是高校圖書館實際工作的需要，也是圖書館發(fā)揮教育職能，提高服務(wù)水平的一種有效形式，更是提供學(xué)生參與社會實踐活動的需要。同時，通過圖書館的管理工作，可以使學(xué)生管理員了解圖書館工作的重要作用，提高對圖書館工作的認(rèn)識，更好地發(fā)揮學(xué)生與圖書館之間的溝通作用。

　　一、高校圖書館學(xué)生管理員工作的意義

　　1、緩解了圖書館人員不足的壓力

　　隨著社會的發(fā)展，越來越多的人都能進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，高校圖書館接待讀者的人數(shù)也越來越多，圖書管理人員不足的狀況越來越明顯，這時學(xué)生管理員就顯得很有必要了。圖書館通過各種各樣的方式來滿足讀者對于圖書的閱讀和學(xué)習(xí)。但是，隨著讀者的大量增多，圖書管理人員卻相對的越來越有限，圖書館員的工作時間增長，工作強度增大，人員不能得到充分的休息，勢必會影響日常的工作，學(xué)生管理員的加入無疑為圖書館注入了新鮮血液，會在很大程度上減輕圖書館員的勞動強度，減少因人員不足而存在的困難，有利于圖書館的持續(xù)發(fā)展。圖書管理人員也能從繁忙的工作中解放出來，把更多的時間和精力投身到業(yè)務(wù)水平的提高和自身素質(zhì)的提升，為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。實踐證明，讓學(xué)生參與圖書館的管理與服務(wù)是解決圖書館人員不足的最好方式。

　　2、學(xué)生管理員是溝通圖書館與讀者的橋梁

　　作為參與圖書館管理與服務(wù)的學(xué)生管理員，相當(dāng)于圖書館與讀者之間的橋梁。一方面，學(xué)生管理員能了解學(xué)生讀者的需求信息，了解學(xué)生讀者對圖書館的一些意見建議，并能及時向圖書館進(jìn)行反饋。通過學(xué)生管理員的反饋，圖書館可以更好地改進(jìn)工作，使館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)更加科學(xué)、合理，從而為圖書館了解讀者的閱讀需要提供了一條便利的捷徑，縮短了讀者與圖書館之間的距離，加強了圖書館外部的信息反饋，使讀者能夠更好的體會到圖書館的人性化。另一方面，學(xué)生管理員不僅宣傳圖書館館藏文獻(xiàn)及圖書的檢索和利用方法，同時還積極宣傳了圖書館管理和服務(wù)的新舉措，將圖書館的各種信息及時傳達(dá)給讀者，取得讀者的理解、支持。正是通過學(xué)生管理員的宣傳，加強了讀者與圖書館館員的相互溝通，提高改善了圖書館的服務(wù)質(zhì)量與水平。

　　3、提高了學(xué)生的工作實踐能力

　　圖書館是一個服務(wù)部門，每天都要接待大量的讀者。學(xué)生管理員需要同學(xué)校各種類型的讀者廣泛接觸與交流。因此，為學(xué)生管理員提供了與人交流、培養(yǎng)自身社交能力的機會，增強了與人溝通的能力，為其今后進(jìn)入社會尋找工作提供了有利條件。學(xué)生管理員通過在圖書館工作，學(xué)習(xí)了一定的技能，掌握了文獻(xiàn)檢索的知識，提高了學(xué)生的知識素養(yǎng)。并通過學(xué)習(xí)圖書分類法完成圖書館的圖書上架排架工作，提高了動手能力，這些簡單的體力勞動，提高了學(xué)生管理員的勞動實踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生管理員吃苦耐勞的精神，也幫助他們加深了對勞動價值的認(rèn)識。而在電子閱覽室工作的學(xué)生管理員可以學(xué)習(xí)一定的計算機知識及軟件的應(yīng)用，有助于學(xué)生提高解決計算機范圍內(nèi)問題的能力，這些都有利于提高以后社會工作中應(yīng)對計算機問題適應(yīng)能力。學(xué)生管理員參與圖書館的服務(wù)與管理工作，增強了學(xué)生管理員的社會責(zé)任心和職業(yè)道德，使學(xué)生管理員進(jìn)入社會后可以更好地進(jìn)行工作。

　　二、高校圖書館學(xué)生管理員工作中存在的問題

　　1、學(xué)生管理員素質(zhì)參差不齊

　　高校圖書館中的學(xué)生管理員一般是學(xué)校各二級學(xué)院根據(jù)學(xué)生遞交的經(jīng)濟困難申請來提供的，而不是根據(jù)圖書館的需求直接擇優(yōu)招聘來的，所以其責(zé)任心和管理能力參差不齊。有的學(xué)生管理員對圖書館工作不感興趣，純粹是為了拿報酬來的;有的則是被輔導(dǎo)員派遣來的，無心去進(jìn)行圖書管理工作，經(jīng)常躲在一邊上網(wǎng)聊天;有的學(xué)生管理員適應(yīng)性差、主動性差，不能真正參與到圖書管理工作中來。這些都會對圖書館管理工作帶來很大的影響。

　　2、學(xué)生管理員隊伍不穩(wěn)定，影響工作的連續(xù)性

　　學(xué)生管理員對館藏布置、圖書分類排架方法從了解到熟悉需要一定的時間，只有保持人員相對穩(wěn)定，才不會影響圖書館日常工作的正常運作。而學(xué)生管理員來源主要是大二大三的學(xué)生，由于學(xué)生還是以學(xué)習(xí)為主，所以只能在學(xué)習(xí)之余來圖書館協(xié)助工作，大多數(shù)學(xué)生管理員在圖書館工作一學(xué)期或兩學(xué)期，就不再來了。特別是因工作需要或課程調(diào)整難免會出現(xiàn)調(diào)換時間或部門的情況，而新補充的學(xué)生管理員需要時間了解適應(yīng)工作，才能真正接手，這樣嚴(yán)重影響工作的連續(xù)性。

　　3、沒有很好的約束和激勵機制

　　高校圖書館學(xué)生管理員的報酬一直以工作時間來計酬。一般情況下，每天分下午班和晚上班，每班4個小時，協(xié)助館員工作，學(xué)生管理員在圖書館工作的好壞并不影響其報酬，這些都導(dǎo)致學(xué)生管理員積極性低，以一種得過且過的心態(tài)來面對工作。因為沒有很好的約束機制，所以有的學(xué)生管理員對工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，看見讀者亂插、亂放圖書等違規(guī)行為也不及時制止，同時，也不能積極學(xué)習(xí)圖書情報檢索的有關(guān)知識，也就談不上很好的為讀者服務(wù)，這對于圖書管理造成了很大的影響。

　　三、改進(jìn)高校圖書館學(xué)生管理員工作的措施

　　1、加強崗位培訓(xùn)

　　對學(xué)生管理員進(jìn)行崗位培訓(xùn)是做好圖書館服務(wù)工作的重要環(huán)節(jié)。所以要通過崗位培訓(xùn)，讓學(xué)生管理員盡快掌握圖書館管理與服務(wù)工作的理論和技能，增強其服務(wù)意識和使命感。讓學(xué)生管理員了解圖書館的館藏基本布局、圖書館的主要工作以及工作要求，圖書館的規(guī)章制度以及館內(nèi)各部室及其職能。加強對學(xué)生管理員進(jìn)行崗位工作技能培訓(xùn)，如文獻(xiàn)建設(shè)部在新書進(jìn)館后如何分類編目，借書處、還書處如何運用計算機進(jìn)行借還書操作，在書庫工作更要培訓(xùn)學(xué)習(xí)圖書分類法，熟悉如何按分類法將圖書上架排架、如何整理書架、如何引導(dǎo)讀者找書。在電子閱覽室工作的學(xué)生管理員還要培訓(xùn)計算機、電子數(shù)據(jù)庫等知識。工作人員發(fā)現(xiàn)問題并及時加以糾正，隨時指導(dǎo)幫助學(xué)生管理員更快地掌握處理一般問題的方法，使學(xué)生管理員牢固樹立全心全意為讀者服務(wù)的觀念。 　　2、引入考評和激勵機制

　　為了提高學(xué)生管理員對于圖書管理工作的積極性，保證圖書館各項工作的順利進(jìn)行，必須建立有效的考評與激勵機制。為此，對參與圖書館工作的學(xué)生管理員必須進(jìn)行定期不定期檢查與評定。館員應(yīng)做好對學(xué)生管理員的考核工作， 使每位在崗的學(xué)生管理員有明確的工作任務(wù)、管轄范圍、完成任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，激勵機制可以采取物質(zhì)與精神相結(jié)合。很多人都是剛開始干一件事是滿腔熱情，但是一段時間后就會開始厭倦，學(xué)生管理員也同樣會有這樣的弊病。因此，對出勤狀況良好、工作表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，應(yīng)該進(jìn)行獎勵，并由圖書館予以表揚。對于在工作中經(jīng)常無故曠工，遲到早退，不負(fù)責(zé)任的應(yīng)該進(jìn)行批評，必要時進(jìn)行辭退。只有對學(xué)生管理員嚴(yán)格的考評，才能使學(xué)生管理員增加工作責(zé)任心，提高學(xué)生管理員對于工作的熱情和積極性。

　　3、發(fā)揮館員表率作用

　　在圖書館工作中，館員對學(xué)生的影響力很大。因此，圖書館工作人員要嚴(yán)于律己，注意自己的言行舉止，時時處處起到表率作用，多關(guān)心學(xué)生管理員在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，加強溝通，縮短與他們之間的距離，培養(yǎng)學(xué)生管理員的工作責(zé)任感和進(jìn)取心，充分調(diào)動學(xué)生管理員的工作積極性和主動性，更好地輔導(dǎo)學(xué)生管理員開展工作。一般來講，大多數(shù)學(xué)生管理員能自覺遵守圖書館的工作時間，完成工作任務(wù)。但有個別學(xué)生管理員在思想上不夠重視，工作上不夠認(rèn)真，認(rèn)為工作干好干不好都能拿到工資，館員要曉之以理，做耐心的思想工作，使學(xué)生管理員能自覺把圖書館工作當(dāng)作是進(jìn)入社會工作前的一次重要的實踐活動來對待，提高責(zé)任意識和服務(wù)意識，樹立正確的職業(yè)道德觀念，使學(xué)生管理員明白圖書管理的重要性。工作人員以身作則，帶頭工作，這樣學(xué)生管理員就能夠跟隨圖書館館員一起，認(rèn)真細(xì)致地做好圖書管理工作，為讀者提供熱情、周到的服務(wù)。

　　高校圖書館是學(xué)生管理員參與社會實踐的重要基地，如何讓學(xué)生的綜合能力在工作實踐中得到提高是高校圖書館必須思考的重要問題。高校圖書館要加強對學(xué)生管理員工作的指導(dǎo)，使得學(xué)生的綜合能力與圖書館工作的推進(jìn)共同提升，使學(xué)生和圖書館都能得到最大的發(fā)展。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1] 朱炎.大學(xué)生參與圖書館管理工作的理性思考[J].河南圖書館學(xué)刊，2007(5)68-70.

　　[2] 姚江河.大學(xué)生參與圖書館管理的實踐[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，2008(7)221-222.

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