圖書館系參考論文(2)
圖書館系參考論文
圖書館系參考論文篇2
淺談圖書館的內(nèi)部空間設(shè)計
1圖書館內(nèi)部空間設(shè)計的內(nèi)涵
圖書館內(nèi)部空間設(shè)計是圖書館設(shè)計的重要一項,它既具有室內(nèi)設(shè)計的一般屬性,也具有其作為公眾閱讀空間的獨特性。
1.1室內(nèi)設(shè)計的內(nèi)涵
室內(nèi)設(shè)計是指人們根據(jù)建筑空間的使用性質(zhì),運用色彩、材質(zhì)、燈光等技術(shù)手段,創(chuàng)造出功能合理、舒適優(yōu)美的室內(nèi)環(huán)境,這一空間環(huán)境既具有使用價值,滿足功能要求,同時也反映了歷史文化、建筑風格、環(huán)境氣氛等精神因素。
1.2圖書館內(nèi)部空間設(shè)計的基礎(chǔ)
讀者是圖書館生存價值的體現(xiàn),所以圖書館內(nèi)部空間設(shè)計就是要如何更好地滿足讀者的需求。而要做到優(yōu)良的設(shè)計,必要的基礎(chǔ)就是對讀者閱讀行為和圖書館業(yè)務(wù)流程有足夠的了解,并能將這些研究成果運用到圖書館的空間設(shè)計當中。
2“以讀者為中心”的圖書館內(nèi)部空間設(shè)計
依照設(shè)計的步驟,室內(nèi)設(shè)計可分為空間規(guī)劃、空間環(huán)境設(shè)計、家具的選擇與陳設(shè)三大部分。
2.1開放、流暢的空間格局
空間規(guī)劃是室內(nèi)設(shè)計的第一步,“是指依據(jù)室內(nèi)空間的功能需求對空間進行的劃分、分區(qū)和組合”。在做空間規(guī)劃時,要充分考慮到圖書館的受眾和服務(wù),然后設(shè)計出一個能兼顧不同年齡讀者群、不同資源類型和不同活動的區(qū)域劃分方案,而每個區(qū)域的規(guī)模和位置,則要依據(jù)圖書館的具體情況而定。
2.1.1開放性
開放的空間規(guī)劃主要以虛擬空間的形態(tài)呈現(xiàn)。主要是依靠非實體墻的虛擬分割來實現(xiàn),如通過列柱、燈具、書架、的排列,色彩和材質(zhì)的變化等,對空間造成一種視覺上的切割感。這樣的虛擬分割使圖書館呈現(xiàn)一種開放的形態(tài),符合圖書館公眾閱讀環(huán)境的開放屬性,同時又便于圖書館功能區(qū)域的重置與增減,預(yù)留了空間發(fā)展的可持續(xù)性。
2.1.2流暢性
流暢性是圖書館開放性空間規(guī)劃的一種體現(xiàn),具體有以下要求。(1)視野的通透,通透的空間能夠讓讀者快速概覽館內(nèi)的全景;(2)功能的貫穿性是指讀者隨時可能產(chǎn)生的服務(wù)需求都能得到高效、高質(zhì)的滿足。
對于初次借閱的讀者,可以通過導(dǎo)覽圖快速了解圖書館的布局,從而決定從哪里或去哪層。圖書館入口處區(qū)域是設(shè)置“讀者自助服務(wù)設(shè)施”和“快速選擇區(qū)”的必要區(qū)域??焖龠x擇區(qū)是為了滿足時間緊湊的讀者的需求。設(shè)置在每層樓梯轉(zhuǎn)角處的服務(wù)內(nèi)容導(dǎo)覽圖,兒童閱覽區(qū)的自助借還機,人工咨詢和流通服務(wù)臺,這些服務(wù)設(shè)施都屬于圖書館的快速服務(wù)體系,方便讀者更加便捷地獲取服務(wù)。
2.2空間性格的創(chuàng)造
“空間性格是空間環(huán)境在人的生理和心理上反應(yīng)的人格化”。不同的空間元素排序,形成不同的空間環(huán)境;不同的空間環(huán)境,造就出不同的空間性格。構(gòu)建與圖書、讀者性格相協(xié)調(diào)的空間環(huán)境,既有助于提升讀者閱讀的心理舒適度,也有助于增強圖書館對受眾的吸引力。
2.2.1空間環(huán)境的營造
圖書館的空間環(huán)境設(shè)計比較復(fù)雜,要有主次之分。首先要確定整個空間的主格調(diào)。是典雅古樸的還是時尚現(xiàn)代的,是沉靜穩(wěn)重的還是開放靈動的。主格調(diào)的清晰度嚴重影響讀者對圖書館的認知度,要突出但過于突出反而會淹沒圖書館的其他主題,所以空間格調(diào)要表現(xiàn)的內(nèi)隱。其次是子空間環(huán)境的營造。子空間環(huán)境其實是對不同功能區(qū)內(nèi)容和目標受眾的一種映射。子空間展現(xiàn)自己的性格,可以通過部分用具、元素的改變來實現(xiàn)。
2.2.2元素設(shè)計
空間環(huán)境是由空間元素的排列構(gòu)成,每種空間元素有其獨特的屬性和空間構(gòu)造力。
(1)色彩、照明設(shè)計
通過對色彩和照明的合理設(shè)計,可以更好地展現(xiàn)圖書館的視覺效果,引導(dǎo)讀者,調(diào)動讀者的閱讀情緒和緩解疲勞。例如兒童閱覽區(qū)可以用些鮮艷的顏色,既能醒目地吸引兒童讀者,也符合兒童的視覺心理特點。 (2)標識設(shè)計
對于初次借閱的讀者,清晰的標識設(shè)計格外重要。設(shè)計合理的標識要綜合考慮到館內(nèi)建筑風格、空間規(guī)模、目標受眾、裝修色系等因素。標識主要包括:服務(wù)布局圖、導(dǎo)向標識、區(qū)域標識、資源分類標識。服務(wù)布局圖,一般設(shè)置在圖書館的入口處及樓層拐角處。導(dǎo)向標識包括館外的位置導(dǎo)引標識和館內(nèi)的服務(wù)、資源導(dǎo)引標識等。區(qū)域標識,是對子空間的功能界定,如“兒童閱覽區(qū)”、“自主服務(wù)區(qū)”、等。資源分類標識,包括主題標識、分類號標識,其中主題標識可以是文字標識,也可以是圖案標識。
2.3家具的設(shè)計與陳列
家具的選擇與陳設(shè),關(guān)系到讀者在圖書館閱讀的舒適性,同時也影響到圖書館空間環(huán)境的裝飾效果。圖書館的家具主要包括書架和桌椅。家具的擺放和尺度關(guān)系到圖書的利用率。 開卷的書架,對頂層的圖書有較好的展示,每層置書的隔板都是略略上傾的,方便讀者獲取書名和查找。二是書架的可活動性。開卷書架可拆卸、重組,方便圖書館布局調(diào)整變化。桌椅的作用:一是供讀者歇息。二是分割和裝飾空間。環(huán)曲排列的桌椅,既可分隔成一個獨立的區(qū)域,也可形成一條讀者閱覽引導(dǎo)線;通過桌椅色彩、造型的變化,起到區(qū)分空間和美化環(huán)境的作用。
3“以兒童為中心”的圖書館內(nèi)部空間設(shè)計
空間環(huán)境對兒童智力的開發(fā)與人格的完善起著重要的作用。閱讀空間的設(shè)計是否能符合孩子們的行為及心理特點。兒童的所思所想,能否達到培養(yǎng)孩子們的興趣和愛好的作用。怎么從孩子的角度出發(fā)正確引導(dǎo)他們,這些才是少兒圖書空間設(shè)計的重點。近幾年的兒童閱讀空間設(shè)計中能看到寬敞的活動空間、良好的綠化環(huán)境、協(xié)調(diào)柔和的燈光和無障礙設(shè)施;豐富的色彩;大開間、靈活的隔斷設(shè)計,藏、借、閱一體化,但是其設(shè)計表達的形式和布局上還是存在不足的。
兒童借閱區(qū)書架、桌椅的布置要靈活便于兒童活動;閱讀區(qū)采用明亮而溫和的顏色使得空間的氛圍變得十分輕松且具有活力。給兒童帶來快樂與有趣的心理感受。
結(jié)語
圖書館空間設(shè)計,從空間的規(guī)劃到子空間性格的構(gòu)造,從設(shè)備、家具的陳列到圖書的展示方式等,無處不蘊藏著一種讀者體驗的視角。在信息劇增的時代,對有著信息選擇困難的讀者來說,“快”與“準”才更能滿足需求。讓圖書走向讀者,讓讀者走向圖書;讓信息、知識得以傳播。對于我們正在邁進的知識時代,這些,也許才是圖書館空間設(shè)計中該思考的元問題。