圖書(shū)館學(xué)優(yōu)秀論文

　　作為培養(yǎng)人才的重要基地，圖書(shū)館發(fā)揮著重要的輔助功能，不僅有效地幫助教師規(guī)劃教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，而且還能協(xié)助學(xué)生完成科研項(xiàng)目。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于圖書(shū)館學(xué)優(yōu)秀論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　圖書(shū)館學(xué)優(yōu)秀論文篇1

　　淺析公共圖書(shū)館促進(jìn)中小學(xué)生閱讀的策略

　　近年來(lái)，全國(guó)大力推崇素質(zhì)教育，把“樹(shù)立閱讀風(fēng)氣，提升閱讀能力”列為教育改革的重點(diǎn)，因此，在中小學(xué)生當(dāng)中掀起一股閱讀的浪潮，這也是順應(yīng)世界教育改革潮流的一項(xiàng)重要舉措。公共圖書(shū)館為廣大人民群眾提供了良好的閱讀環(huán)境和資源，對(duì)于人民文化水平的提高及社會(huì)群眾整體綜合素質(zhì)的提高起著重要的作用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國(guó)家對(duì)公共圖書(shū)館也加大了投資力度，這為中小學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)提供了良好的環(huán)境和保障。公共圖書(shū)館要利用已有的圖書(shū)資源，實(shí)施適當(dāng)?shù)牟呗?，有效促進(jìn)中小學(xué)生的閱讀。

　　一、對(duì)學(xué)生的閱讀心理和閱讀行為進(jìn)行調(diào)查

　　推廣閱讀活動(dòng)，圖書(shū)管理人員應(yīng)對(duì)本地區(qū)的學(xué)習(xí)閱讀需求有一定的了解，因此，對(duì)于中小學(xué)生的閱讀心理及閱讀行為進(jìn)行分析研究，成為促進(jìn)他們閱讀的前提。可以通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的方式對(duì)閱讀人群進(jìn)行調(diào)查，以便更好地了解他們的閱讀興趣和閱讀需求，及時(shí)調(diào)整圖書(shū)結(jié)構(gòu)，防止不必要的圖書(shū)資源浪費(fèi)。調(diào)查結(jié)果可以反映出，現(xiàn)有的圖書(shū)館所擁有的館藏資源是否能夠滿(mǎn)足中小學(xué)生的閱讀需求，也能夠?yàn)閳D書(shū)館合理調(diào)節(jié)圖書(shū)資源提供強(qiáng)有力的保證，防止不必要的浪費(fèi)。如果對(duì)市場(chǎng)認(rèn)知不清楚，資源浪費(fèi)情況就不可避免。平時(shí)還可以通過(guò)對(duì)圖書(shū)的借閱率進(jìn)行分析，以此發(fā)現(xiàn)目前圖書(shū)館存在的問(wèn)題，由此進(jìn)行及時(shí)有效的改進(jìn)。

　　二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行入館教育

　　在學(xué)生入館之前，對(duì)其進(jìn)行圖書(shū)館的基礎(chǔ)知識(shí)教育，這樣方便學(xué)生充分使用圖書(shū)館資源，合理進(jìn)行閱讀，同時(shí)，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的圖書(shū)情報(bào)知識(shí)教育，這是我國(guó)圖書(shū)館的規(guī)定，同時(shí)也是每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)遵守和履行的義務(wù)。公共圖書(shū)館可以根據(jù)學(xué)校教學(xué)情況，將班級(jí)分為小組，安排學(xué)生有秩序地入館參觀(guān)，這樣有助于他們深入了解圖書(shū)館濃厚的文化底蘊(yùn)，感受文化的濃郁氣息，體會(huì)蘊(yùn)含在內(nèi)的深深人文氣息，也方便學(xué)生了解圖書(shū)館的構(gòu)造、閱讀環(huán)節(jié)、館藏資源、規(guī)章制度等一系列情況，能夠使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)圖書(shū)館，并且了解如何高效率地利用圖書(shū)館，這對(duì)學(xué)生以后查閱圖書(shū)資源、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)效率等，都起著積極的作用，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展和文化素質(zhì)的提升也有推動(dòng)作用。圖書(shū)館還可以開(kāi)設(shè)不同形式的講座和報(bào)告、展覽會(huì)等，引導(dǎo)并激發(fā)中小學(xué)生的閱讀興趣。中小學(xué)生年紀(jì)小，好奇心旺盛，對(duì)于新鮮事物的捕捉能力強(qiáng)，因此，應(yīng)當(dāng)充分把握他們這一性格特征，創(chuàng)造有利于他們發(fā)展的閱讀模式和閱讀環(huán)境，引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的閱讀興趣，不斷更新自己所學(xué)的知識(shí)，為今后的課堂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、創(chuàng)造適宜的閱讀環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣

　　圖書(shū)館是學(xué)生汲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)的場(chǎng)所，因此，圖書(shū)館需要構(gòu)建適合人們閱讀的濃郁人文氣息，這樣才能夠?yàn)橹行W(xué)生提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，在精神上也更加愿意與書(shū)籍親近和交流。因此，對(duì)于公共圖書(shū)館的環(huán)境，應(yīng)當(dāng)保持整潔寬敞、明亮干凈、設(shè)施優(yōu)雅，讓人感受到濃濃的書(shū)香氣息，閱讀中如沐浴春風(fēng)。良好的閱讀環(huán)境也能帶給人們不一樣的閱讀心情，提高閱讀效率，讓人能夠沉下心來(lái)，盡情遨游在書(shū)籍的海洋。在環(huán)境設(shè)計(jì)方面，公共圖書(shū)館的閱覽室桌椅板凳可以統(tǒng)一采用較為柔和的色彩，如淺綠色、淡藍(lán)色和奶黃色色調(diào);大廳和閱覽室的陽(yáng)臺(tái)，書(shū)架邊可以擺上適量的植物，能夠緩解人們由于閱讀帶來(lái)的視覺(jué)疲勞，還可以有效緩解精神壓力和凈化空氣。在玻璃窗戶(hù)和墻壁上，可以適當(dāng)貼一些具有意境的小圖案，在寧?kù)o安逸中不失俏皮優(yōu)雅的小情趣;在走廊和墻壁上，可以?huà)煲恍┳之?huà)，增強(qiáng)人文氣息，予以讀者美的享受。在張貼的字畫(huà)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注意語(yǔ)言的表達(dá)和修辭手法的運(yùn)用，讓讀者感受到文字的魅力。在標(biāo)志牌上，盡量不直接使用簡(jiǎn)潔明了的言語(yǔ)，而應(yīng)采用豐富的具有藝術(shù)氣息的表達(dá)方式提醒人們所需注意的事項(xiàng)，這樣就能給讀者提供一個(gè)輕松良好的閱讀環(huán)境，使他們?cè)趫D書(shū)館中能夠放松身心。公共圖書(shū)館還應(yīng)當(dāng)設(shè)置借書(shū)、還書(shū)、藏書(shū)、咨詢(xún)等一體服務(wù)的流通管理模式，這樣有助于讀者方便閱讀，也能夠?qū)θ藛T和書(shū)籍實(shí)施有效管理，整個(gè)圖書(shū)館的氛圍會(huì)顯得更加具有人文氣息，更加寧?kù)o安逸，吸引更多的中小學(xué)生前來(lái)閱讀。

　　四、做好圖書(shū)館的宣傳及新書(shū)推薦工作

　　公共圖書(shū)館應(yīng)保證館藏圖書(shū)的質(zhì)量和數(shù)量，這是為學(xué)生提供良好閱讀的基礎(chǔ)條件。因此，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)選擇推薦那些最有益于青少年健康成長(zhǎng)的書(shū)籍，這有利于發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。在此基礎(chǔ)之上，按照計(jì)劃對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，定期對(duì)圖書(shū)館藏資源進(jìn)行清點(diǎn)，查找出需要補(bǔ)漏的書(shū)籍，并且做好足夠的宣傳，通過(guò)各種方式向?qū)W生宣傳優(yōu)秀的圖書(shū)資源及使用方法，提供便捷有效的圖書(shū)檢索方式，讓中小學(xué)生能夠充分熟悉和運(yùn)用搜索引擎模式，為他們尋找書(shū)籍提供便利。而圖書(shū)館在采購(gòu)新書(shū)的過(guò)程當(dāng)中，也應(yīng)當(dāng)注意結(jié)合中小學(xué)生的閱讀水平，為其提供合適的閱讀書(shū)籍，采購(gòu)新書(shū)后，加大對(duì)新書(shū)的宣傳力度，讓學(xué)生知道有新進(jìn)的圖書(shū)，這樣才能夠讓他們更好地閱讀，為他們推薦更多優(yōu)秀的書(shū)籍和資料。圖書(shū)館可以印刷分發(fā)一些宣傳圖冊(cè)，還可以通過(guò)報(bào)刊等形式去宣傳新進(jìn)新書(shū)的消息，另外，還可以加強(qiáng)讀者對(duì)圖書(shū)館的咨詢(xún)和建議工作，對(duì)教師的教學(xué)情況及學(xué)生的借閱量進(jìn)行記錄，發(fā)現(xiàn)有缺少的圖書(shū)應(yīng)當(dāng)及時(shí)做好登記，并予以補(bǔ)充。

　　五、開(kāi)設(shè)圖書(shū)館系列知識(shí)講座及閱讀課程

　　隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，教育體制改革穩(wěn)步向前，教育部門(mén)與家長(zhǎng)也更加重視學(xué)生自學(xué)能力和閱讀興趣的培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)中小學(xué)生開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課程，并將這一課程納入工作計(jì)劃當(dāng)中。隨著現(xiàn)代社會(huì)接受知識(shí)渠道的多樣化，人們對(duì)于開(kāi)設(shè)圖書(shū)館講座和閱讀指導(dǎo)課程的需求也越來(lái)越強(qiáng)，因此，可以開(kāi)設(shè)相關(guān)圖書(shū)講座，將圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)、基本構(gòu)成、館藏資源、圖書(shū)編目、書(shū)籍檢索功能等向中小學(xué)生進(jìn)行介紹，方便他們更好地了解圖書(shū)資源。開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課程，可以向?qū)W生正確介紹有效閱讀的途徑，也能夠輔助學(xué)生快樂(lè)閱讀，使他們擁有一顆積極閱讀的心，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，為其以后的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。圖書(shū)館還可以和學(xué)校一起舉辦讀書(shū)會(huì)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，然后通過(guò)對(duì)書(shū)籍的閱讀，寫(xiě)出他們的心得體會(huì)，進(jìn)而展開(kāi)交流，加深對(duì)書(shū)籍的理解記憶和感觸，為觸碰深層次的感悟提供一定的條件。各個(gè)不同讀者之間可以交流彼此的看法，碰撞出思想的火花，能夠使閱讀更加有趣，更快提升中小學(xué)生的思想素養(yǎng)。 　　六、開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)及建立多樣化讀書(shū)團(tuán)體

　　經(jīng)常開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，對(duì)于培養(yǎng)讀者的閱讀興趣和提升人們的閱讀積極性有著重要的指導(dǎo)意義。而受人們歡迎的讀書(shū)館，不一定非得具有很多、很豐富的圖書(shū)資源，或許并不是那個(gè)條件最好、設(shè)施最豪華的那個(gè)，但是一定是那個(gè)讓人呆著舒服的、提供豐富信息的、帶動(dòng)人們閱讀興趣的圖書(shū)館。圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的閱讀需求，針對(duì)中小學(xué)生的階段需求開(kāi)展不同層次的活動(dòng)，建立起良好的互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境，為圖書(shū)館促進(jìn)教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，體現(xiàn)出圖書(shū)和閱讀的價(jià)值。在圖書(shū)館豐富館藏圖書(shū)的大環(huán)境下，圖書(shū)管理人員應(yīng)幫助中小學(xué)生建立多樣化的讀書(shū)團(tuán)體，策劃組織類(lèi)型豐富多樣的閱讀活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和閱讀的過(guò)程當(dāng)中大力宣傳圖書(shū)館文化，宣傳圖書(shū)館的文化理念和閱讀理念，從而影響整個(gè)校園的閱讀氛圍，使閱讀風(fēng)氣煥然一新。這也有助于進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)閱讀的積極性，能夠很好地提高學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們和不同人打交道的能力，形成良好的溝通和交際能力，使學(xué)生之間互相交流和促進(jìn)，使他們之間能夠互幫互助、互相學(xué)習(xí)，形成良好的合作能力，為今后的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。

　　七、利用讀書(shū)交流會(huì)及書(shū)評(píng)進(jìn)行導(dǎo)讀

　　閱讀者在讀過(guò)書(shū)籍后，會(huì)產(chǎn)生一系列的感想。不同的人產(chǎn)生的感觸也不盡相同，因此有必要將這些不同的感觸拿出來(lái)進(jìn)行交流，從而碰撞出思想的火花。書(shū)評(píng)工作在學(xué)生的閱讀活動(dòng)當(dāng)中占據(jù)著重要的位置，起著導(dǎo)向的功能，還能夠滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)不同書(shū)籍的閱讀興趣，可以對(duì)學(xué)生的閱讀傾向進(jìn)行有效引導(dǎo)。書(shū)評(píng)能夠有效激發(fā)學(xué)生的閱讀潛力，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，對(duì)中小學(xué)生的閱讀傾向進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)，提高他們的閱讀水平及欣賞能力。因此，圖書(shū)館在日常工作中，應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展書(shū)評(píng)活動(dòng)，主動(dòng)關(guān)注社會(huì)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，預(yù)測(cè)時(shí)政熱點(diǎn)，及時(shí)開(kāi)辟專(zhuān)欄，邀請(qǐng)不同的專(zhuān)家對(duì)這些時(shí)事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，能夠兼顧不同學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化水平，從而碰撞出思想的火花。書(shū)評(píng)的方式非常多樣化，也可以從報(bào)紙和期刊上搜集一些具有典型代表性的書(shū)評(píng)進(jìn)行刊登，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和提升思想素養(yǎng)，對(duì)書(shū)籍進(jìn)行一些有效的批注和解說(shuō)，便于學(xué)生閱讀和思考。一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特，不同的人思想不同，所產(chǎn)生的感悟也不同，因此需要把不同的言論進(jìn)行整理，引導(dǎo)并激發(fā)中小學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的思想覺(jué)悟。

　　八、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供個(gè)性化和豐富多樣的閱讀指導(dǎo)

　　隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及技術(shù)的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)在日常生活中已經(jīng)得到非常普遍的應(yīng)用。公共圖書(shū)館可以借助現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，充分利用學(xué)校及圖書(shū)館自己的網(wǎng)站向?qū)W生展示圖書(shū)館內(nèi)的館藏資源、設(shè)施設(shè)備等方方面面的情況，積極引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找所需的學(xué)習(xí)資料。互聯(lián)網(wǎng)給人們提供了一個(gè)較為方便和快捷的平臺(tái)和交流方式，公共圖書(shū)館應(yīng)設(shè)立自己的多媒體電子閱覽室，這樣中小學(xué)生閱讀書(shū)籍會(huì)更為方便快捷，而且不受地方限制，能夠快速簡(jiǎn)單地幫助學(xué)生查找所需的圖書(shū)資料，為他們提供更好的閱讀服務(wù)。多媒體互聯(lián)網(wǎng)更便捷地為中小學(xué)生提供大量的圖書(shū)及知識(shí)，能夠提高學(xué)生閱讀的信息量，使學(xué)生減少上網(wǎng)的盲目性。很多學(xué)生一上網(wǎng)就玩游戲，自控能力不高，禁不起誘惑，在無(wú)人監(jiān)管的時(shí)候，更會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)做一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，而有了電子閱覽室，教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們有效地自主學(xué)習(xí)，減少上網(wǎng)的盲目性，在優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)資源當(dāng)中自主學(xué)習(xí)，受到感染和熏陶，提高自身的素質(zhì)。公共圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)合作，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為中小學(xué)生提供良好的閱讀服務(wù)。

　　九、結(jié)語(yǔ)

　　公共圖書(shū)館的建設(shè)，需要硬件，更需要軟件建設(shè)，因此需要根據(jù)具體情況，建立起適合中小學(xué)生閱讀的機(jī)制體制，提高圖書(shū)館的業(yè)務(wù)能力及水平，有力促進(jìn)中小學(xué)生閱讀的開(kāi)展，為我國(guó)的文化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

　　圖書(shū)館學(xué)優(yōu)秀論文篇2

　　試談中美圖書(shū)館網(wǎng)站新聞欄目的設(shè)置比較

　　作為培養(yǎng)人才的重要基地，高校圖書(shū)館發(fā)揮著重要的輔助功能，不僅有效地幫助教師規(guī)劃教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，而且還能協(xié)助高校學(xué)生完成科研項(xiàng)目。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和各種搜索引擎的誕生，許多高校圖書(shū)館面臨著從傳統(tǒng)化向現(xiàn)代化的重要轉(zhuǎn)型。為了迎接這種機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高校圖書(shū)館紛紛加快網(wǎng)站信息化發(fā)展的進(jìn)程，并提出建立新型網(wǎng)站的構(gòu)思。實(shí)時(shí)發(fā)布有效信息資源是高校圖書(shū)館網(wǎng)站新聞欄目普遍設(shè)置的必要項(xiàng)目，也是圖書(shū)館網(wǎng)站管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容。信息資源的實(shí)時(shí)發(fā)布不僅能增強(qiáng)網(wǎng)站用戶(hù)的互動(dòng)交流，增加其信息的點(diǎn)擊量和查閱量，而且也實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化設(shè)備輔助教育教學(xué)，提升高校學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。由此可見(jiàn)，高校圖書(shū)館的網(wǎng)站新聞欄目是擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響力的重要窗口，是連接各高校與用戶(hù)的橋梁，也是各個(gè)國(guó)家對(duì)外的文化形象的展示平臺(tái)。

　　目前，我國(guó)圖書(shū)館網(wǎng)站研究主要采用分析方法和指標(biāo)對(duì)比方法，探討與分析中外圖書(shū)館在其門(mén)戶(hù)網(wǎng)站發(fā)展的差距，但對(duì)其網(wǎng)站新聞欄目的研究卻是寥寥無(wú)幾。筆者通過(guò)對(duì)中美圖書(shū)館網(wǎng)站新聞欄目的設(shè)置比較研究，利用既有的網(wǎng)站評(píng)估方式，運(yùn)用對(duì)比研究的方法，深入探討與研究?jī)深?lèi)新聞欄目在設(shè)置方面的差異，從而更好地充實(shí)和改革我國(guó)圖書(shū)館的網(wǎng)站建設(shè)。因此，本論文對(duì)兩類(lèi)圖書(shū)館網(wǎng)站欄目的研究就具備較強(qiáng)的必要性和重要性。

　　一、選取調(diào)查對(duì)象與評(píng)估方式

　　在選取調(diào)查對(duì)象的過(guò)程中，為了確保研究數(shù)據(jù)的可比性與準(zhǔn)確性，筆者參照以往的研究數(shù)據(jù)，抽取中美排名前十位的高校圖書(shū)館進(jìn)行對(duì)比研究。除此之外，筆者對(duì)圖書(shū)館網(wǎng)站研究的同時(shí)，還利用現(xiàn)有的搜索引擎，例如Google、百度、雅虎等，從而為研究數(shù)據(jù)進(jìn)行補(bǔ)充，確保調(diào)查資料的有效性與全面性。另外，本調(diào)查研究采用三級(jí)評(píng)估指標(biāo)體系，利用對(duì)比研究法和調(diào)查分析法，在歸納和總結(jié)既有文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)中美圖書(shū)館網(wǎng)站新聞欄目在內(nèi)容、設(shè)計(jì)、使用及互動(dòng)等方面的探討與分析。

　　二、中美圖書(shū)館網(wǎng)站新聞欄目的設(shè)置比較研究

　　(一)中美圖書(shū)館網(wǎng)站新聞欄目的內(nèi)容比較

　　1.新聞信息收錄范圍

　　中美圖書(shū)館網(wǎng)站新聞欄目普遍采用“新聞”為主要名稱(chēng)，但仍有所區(qū)別。美國(guó)圖書(shū)館大多直接以新聞事件、展覽來(lái)命名，而中國(guó)圖書(shū)館則采用新聞資源動(dòng)態(tài)、公告等方式進(jìn)行命名。從調(diào)查研究的結(jié)果來(lái)看，美國(guó)的十所高校都能提供從2000年至今的信息資源，其中較為著名的普林斯頓大學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)站能提供從1998年至今的新聞資源;中國(guó)的十所高校中，復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)站收錄的新聞資源年限最長(zhǎng)，而其他圖書(shū)館僅僅只能查詢(xún)到近三年的新聞信息。由此可見(jiàn)，在新聞信息收錄的年限范圍上，美國(guó)圖書(shū)館遠(yuǎn)超國(guó)內(nèi)圖書(shū)館。

　　2.主題內(nèi)容

　　在美國(guó)，幾乎所有的圖書(shū)館都能提供新聞信息主題分類(lèi)檢索，但是在中國(guó)，抽取調(diào)查對(duì)象中的四所高校圖書(shū)館尚不能提供新聞信息分類(lèi)檢索。筆者從中美高校圖書(shū)館網(wǎng)站新聞欄目的主題詞統(tǒng)計(jì)中，發(fā)現(xiàn)中美圖書(shū)館都十分重視宣傳新聞資源服務(wù)，但兩者所宣傳的主題內(nèi)容略有不同。國(guó)內(nèi)圖書(shū)館網(wǎng)站的新聞主題側(cè)重于塑造圖書(shū)館自身形象和提供信息服務(wù)等方面，同時(shí)將開(kāi)閉館公告也一同納入其新聞欄目中;而美國(guó)圖書(shū)館重要集中在于高校教學(xué)、科研有關(guān)的展覽與講座等學(xué)術(shù)交流事件的公布。這也就無(wú)形之中體現(xiàn)出中美兩國(guó)的圖書(shū)館在高校教學(xué)中發(fā)揮著不同的作用。

　　3.信息元素

　　美國(guó)圖書(shū)館網(wǎng)站發(fā)布的每一條新聞信息不僅涵蓋新聞撰寫(xiě)作者、發(fā)布時(shí)間、所屬類(lèi)別及網(wǎng)址信息等，而且還配備各種圖片、音頻、聲音等現(xiàn)代化多媒體元素，甚至有些新聞信息還附帶有關(guān)新聞信息的網(wǎng)頁(yè)鏈接和郵箱地址，以此供讀者閱讀、使用。另外，由于國(guó)外注重個(gè)人隱私的保護(hù)，絕大多數(shù)的圖書(shū)館網(wǎng)站都會(huì)列出相關(guān)隱私權(quán)利的政策，用戶(hù)只有在成功登陸圖書(shū)館賬號(hào)之后才能有效地定制RSS新聞信息，并發(fā)布個(gè)人意見(jiàn)及評(píng)論。例如，哈佛大學(xué)和芝加哥大學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)站可提供在線(xiàn)查詢(xún)系統(tǒng)，并支持全新的新聞資源查詢(xún)模式;普林斯頓大學(xué)的圖書(shū)館網(wǎng)站新聞欄目能夠?yàn)槊恳晃挥脩?hù)提供新聞信息的存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)發(fā)、添加、下載等諸多信息化服務(wù)項(xiàng)目。然而，國(guó)內(nèi)圖書(shū)館網(wǎng)站只配備一些基本單調(diào)的信息元素，如新聞發(fā)表者、發(fā)布的日期，只有少部分的圖書(shū)館可支持RSS新聞信息的定制系統(tǒng)。由此看來(lái)，我國(guó)的圖書(shū)館在信息化服務(wù)項(xiàng)目上明顯落后于美國(guó)。

　　4.特色內(nèi)容

　　眾所周知，不同國(guó)家的文化存在鮮明的差異性。因此，中美兩國(guó)的圖書(shū)館網(wǎng)站新聞欄目的設(shè)置也呈現(xiàn)出各自文化的特色與技術(shù)的不同。通過(guò)調(diào)查研究，筆者發(fā)現(xiàn)美國(guó)圖書(shū)館網(wǎng)站的設(shè)置充分利用了現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這不僅僅順應(yīng)社交網(wǎng)站的發(fā)展需要，而且也給用戶(hù)帶來(lái)極大的便利，進(jìn)而加快了圖書(shū)館信息檢索，一定程度上使得新聞信息的傳播更具廣泛性。目前，中國(guó)香港的圖書(shū)館已經(jīng)注重此項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開(kāi)發(fā)與管理，但是大陸地區(qū)的圖書(shū)館卻未能引起足夠的認(rèn)識(shí)，缺乏相關(guān)信息技術(shù)的普及。

　　(二)中美圖書(shū)館網(wǎng)站新聞欄目的設(shè)計(jì)比較

　　就網(wǎng)站新聞欄目設(shè)計(jì)而言，美國(guó)圖書(shū)館的整體頁(yè)面設(shè)計(jì)主要分為兩個(gè)部分，即左右兩面，其中左面是新聞信息列表，右邊則包含各種搜索引擎、新聞主題分類(lèi)、熱點(diǎn)新聞、網(wǎng)站內(nèi)外鏈接網(wǎng)址、RSS定制服務(wù)、郵箱地址等主要元素，其設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)潔明了，用戶(hù)能夠很容易進(jìn)行瀏覽閱讀新聞，其新聞標(biāo)題主要集中在左上角，符合人們的邏輯觀(guān)念，繼而激發(fā)用戶(hù)的閱讀興趣。然而，國(guó)內(nèi)圖書(shū)館新聞網(wǎng)站設(shè)計(jì)較為單一化，缺少主題分類(lèi)檢索和查詢(xún)功能，甚至有的新聞網(wǎng)頁(yè)直接公布新聞事件，缺乏相應(yīng)的輔助元素和站內(nèi)導(dǎo)航識(shí)別，一定程度上來(lái)說(shuō)，不利于提高用戶(hù)的審美情趣，同時(shí)用戶(hù)也很難在新聞閱讀中受到啟發(fā)。 　　(三)中美圖書(shū)館網(wǎng)站新聞欄目的使用功能比較

　　1.檢索功能

　　美國(guó)圖書(shū)館網(wǎng)站融入多種計(jì)算機(jī)編碼技術(shù)，同時(shí)提供多種檢索方法，如主題分類(lèi)檢索、日期檢索和高級(jí)檢索等等。另外，美國(guó)圖書(shū)館吸收一些知名的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，設(shè)置社交網(wǎng)站的文章轉(zhuǎn)載控件，從而避免了新聞信息檢索的單一性，通過(guò)運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)設(shè)置其網(wǎng)站新聞欄目，快速推動(dòng)了西方圖書(shū)館網(wǎng)站的發(fā)展與運(yùn)營(yíng)。相比較于美國(guó)圖書(shū)館，中國(guó)的圖書(shū)館網(wǎng)站則將檢索功能獨(dú)立設(shè)置于網(wǎng)站的主頁(yè)上，大部分都是簡(jiǎn)單檢索，只有少部分高校圖書(shū)館設(shè)置網(wǎng)站內(nèi)部檢索功能。由此可見(jiàn)，國(guó)內(nèi)圖書(shū)館網(wǎng)站的檢索功能設(shè)置低于美國(guó)圖書(shū)館。

　　2.導(dǎo)航功能

　　美國(guó)圖書(shū)館網(wǎng)站新聞欄目的導(dǎo)航功能較為具體完善，并設(shè)置不同級(jí)別讀者的登陸頁(yè)面。例如，麻省理工學(xué)院在其網(wǎng)站的主頁(yè)上設(shè)置了三類(lèi)級(jí)別用戶(hù)，即教工、校友和訪(fǎng)客;再如，加州理工大學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)站也設(shè)置了五類(lèi)用戶(hù)的登陸界面：本科生、教工、館內(nèi)工作人員、畢業(yè)生和訪(fǎng)客。同美國(guó)圖書(shū)館網(wǎng)站導(dǎo)航功能一致，中國(guó)的圖書(shū)館網(wǎng)站也設(shè)置相應(yīng)的不同界面供用戶(hù)選擇，另外，國(guó)內(nèi)部分圖書(shū)館已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多種登陸方式(如人人網(wǎng)、QQ、豆瓣、新浪微博)等等，用戶(hù)可結(jié)合個(gè)人的喜好選擇登陸方式。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，中美兩國(guó)圖書(shū)館的網(wǎng)站導(dǎo)航功能設(shè)置都兼顧了各個(gè)群體的利益，注重構(gòu)建社交空間，提供個(gè)性化服務(wù)。

　　(四)中美圖書(shū)館網(wǎng)站新聞欄目的互動(dòng)比較

　　1.信息咨詢(xún)方式

　　隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和電子設(shè)備的多樣性，越來(lái)越多的人習(xí)慣即時(shí)獲取信息。美國(guó)圖書(shū)館主要向用戶(hù)提供六類(lèi)信息咨詢(xún)方式，即郵件咨詢(xún)、電話(huà)咨詢(xún)、SMS、FAQ、在線(xiàn)咨詢(xún)及常見(jiàn)的社交軟件咨詢(xún)。而中國(guó)圖書(shū)館普遍采用五類(lèi)信息咨詢(xún)方式，即新浪微博咨詢(xún)、MSN、QQ咨詢(xún)、終端互動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)和“智慧搜索”咨詢(xún)。由此可見(jiàn)，中美圖書(shū)館信息咨詢(xún)方式的多樣化讓用戶(hù)更能快捷地掌握一手新聞資訊，即時(shí)參與網(wǎng)站新聞欄目的信息交流與互動(dòng)。

　　2.個(gè)性化服務(wù)

　　圖書(shū)館網(wǎng)站新聞欄目的互動(dòng)性主要體現(xiàn)在個(gè)性化服務(wù)上。美國(guó)大多數(shù)圖書(shū)館網(wǎng)站將個(gè)性化服務(wù)集合成“個(gè)人圖書(shū)館”服務(wù)，主要提供RSS定制、社交網(wǎng)絡(luò)的推送及各學(xué)科管理等，進(jìn)一步推動(dòng)了圖書(shū)館與用戶(hù)之間的互動(dòng)交流，另外，在技術(shù)應(yīng)用層面，美國(guó)多采用Wordpress發(fā)布平臺(tái)，促進(jìn)了其他應(yīng)用軟件與圖書(shū)館互動(dòng)功能的結(jié)合。在國(guó)內(nèi)，大多數(shù)圖書(shū)館在個(gè)性化服務(wù)上發(fā)展也較為完善具體，其中交大、復(fù)旦、南大圖書(shū)館也均實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化服務(wù)的集成功能。因此，中美兩國(guó)圖書(shū)館在個(gè)性化服務(wù)發(fā)展方面都較為成功。

　　三、加強(qiáng)新聞欄目的管理設(shè)置

　　(一)建立健全新聞發(fā)布體系

　　中國(guó)圖書(shū)館應(yīng)建立長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)與國(guó)際化接軌。因此，在網(wǎng)站新聞欄目的設(shè)置過(guò)程中，應(yīng)努力構(gòu)建新聞發(fā)布體系，遵循實(shí)事求是的原則，積極完善新聞設(shè)置流程，系統(tǒng)化地管理網(wǎng)站信息資源，設(shè)置新穎獨(dú)特的網(wǎng)頁(yè)主題新聞，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)用戶(hù)的閱讀與點(diǎn)擊，查詢(xún)并瀏覽相關(guān)新聞信息。除此之外，中國(guó)圖書(shū)館還需適當(dāng)?shù)亟梃b美國(guó)圖書(shū)館管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與用戶(hù)的互動(dòng)交流與體驗(yàn)，增加用戶(hù)對(duì)新聞信息的點(diǎn)評(píng)，更可能地設(shè)置一些熱點(diǎn)話(huà)題，減少與圖書(shū)館相關(guān)的新聞信息，強(qiáng)化新聞信息的寬度與深度，注重學(xué)術(shù)的討論與研究，從而彰顯本民族文化的特色。

　　(二)優(yōu)化網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)計(jì)

　　簡(jiǎn)約大方是美國(guó)圖書(shū)館網(wǎng)站新聞欄目設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)。結(jié)合對(duì)國(guó)外十所圖書(shū)館網(wǎng)站的體驗(yàn)，筆者很容易在其網(wǎng)站的主頁(yè)上檢索到所需要的新聞信息，并及時(shí)接收RSS定制信息，真正意義上實(shí)現(xiàn)了信息的交換。因此，在網(wǎng)站新聞欄目的設(shè)置中，我國(guó)圖書(shū)館也應(yīng)引進(jìn)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和服務(wù)理念，拓寬網(wǎng)站的用戶(hù)群體，優(yōu)化網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)計(jì)。

　　另外，國(guó)內(nèi)圖書(shū)館還要避免新聞欄目的單一性，可配備一些重要的文字說(shuō)明、圖片和音頻等多媒體形式，充分調(diào)動(dòng)用戶(hù)的興趣，激發(fā)用戶(hù)對(duì)該新聞的閱讀。在檢索功能方面，中國(guó)圖書(shū)館應(yīng)借鑒國(guó)外多種檢索方式，開(kāi)通新聞信息查詢(xún)和評(píng)論功能，融入多種信息咨詢(xún)模式，進(jìn)而增強(qiáng)與用戶(hù)群體的互動(dòng)與溝通。在日常新聞維護(hù)方面，我國(guó)圖書(shū)館應(yīng)革新傳統(tǒng)的新聞設(shè)置理念，加快新聞信息傳播的腳步，擴(kuò)大圖書(shū)館自身的影響力度，提升網(wǎng)站新聞欄目的知名度，增加網(wǎng)站的點(diǎn)擊量和訪(fǎng)問(wèn)量，制定一系列的個(gè)人隱私權(quán)利和版權(quán)政策，加強(qiáng)圖書(shū)館網(wǎng)站安全管理，進(jìn)而更好地設(shè)置和規(guī)劃圖書(shū)館網(wǎng)站新聞欄目。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，中美兩國(guó)圖書(shū)館網(wǎng)站新聞欄目設(shè)置存在巨大的差異性。通過(guò)筆者對(duì)中美圖書(shū)館網(wǎng)站新聞欄目設(shè)置的比較研究，進(jìn)一步指出我國(guó)圖書(shū)館網(wǎng)站建設(shè)的優(yōu)勢(shì)與不足，并針對(duì)設(shè)置過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題提出一系列的應(yīng)對(duì)策略和解決措施。因此，在設(shè)置網(wǎng)站新聞欄目中，要著重融合多方面的管理與技術(shù)，實(shí)現(xiàn)其網(wǎng)站利益的最大化。