圖書館學(xué)論文

　　二十一世紀(jì)是個知識經(jīng)濟(jì)時代，素質(zhì)教育在深入推進(jìn)，教育教學(xué)的浪潮席卷全國，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和知識信息的不斷更新，書籍越來越顯示出它的巨大作用,同時圖書館也起著重要的角色。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于圖書館學(xué)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　圖書館學(xué)論文篇1

　　淺析知識管理是數(shù)字圖書館管理的核心

　　一、知識編碼

　　知識編碼就是在信息獲取的基礎(chǔ)上，對此進(jìn)行分析加工和二次開發(fā)，發(fā)現(xiàn)險含在信息中的有用知識單元并通過標(biāo)準(zhǔn)化形式表現(xiàn)出來。一般而言，知識包括顯性知識和隱性知識，顯性知識很容易將其編碼，可轉(zhuǎn)化為書本、圖表、文字等，實現(xiàn)知識的傳播和共享;而隱性知識一方面存在于顯性知識中，另一方面存在于館員的頭腦中，不易使人直接獲取，但又是最有價值的知識。知識編碼的最終目標(biāo)就是要最大限度地實現(xiàn)隱性知識的顯性化，知識和信息很重要的差異就是知識是著眼于解決現(xiàn)實問題和未來問題，書本不能給予我們現(xiàn)成問題的現(xiàn)成答案。但是我們的創(chuàng)造力和洞察力，我們分析問題的能力，也就是我們的這些隱性知識，能夠幫助我們解決眼前和現(xiàn)實的問題。知識的產(chǎn)生是隱性知識和顯性知識相互作用的結(jié)果，知識編碼的方式很多.如知識倉庫、知識地圖、知識挖掘、知識發(fā)現(xiàn)、群件、數(shù)據(jù)融合、推送技術(shù)、智能搜索等都在數(shù)字圖書館中得到了廣泛應(yīng)用，用得最多的是知識倉庫和知識地圖。

　　知識倉庫是一種特殊的信息庫，庫中元數(shù)據(jù)有相關(guān)的語境和經(jīng)驗參考，它記錄著知識的條目，與此相關(guān)的事件、知識的使用記錄、來源線索等。它與數(shù)據(jù)庫最大的不同點在于知識倉庫中的知識是動態(tài)的，它的知識可隨時更新，知識倉庫管理人員需要根據(jù)各種信息的使用情況隨時進(jìn)行評價，確保倉庫中的某些信息失去收藏價值時，立即更新，以保持知識倉庫的生命活力。知識地圖類似于報刊索引，它主要用于幫助、指導(dǎo)用戶查找所需知識的知識管理工具。從知識地圖的形態(tài)來看，無論它的最終指向是人、地點或時間，都必須指出在何處人們能夠找到所需的知識，通過知識地圖可以將知識和人類聯(lián)系起來。知識地圖能有效組織圖書收藏知識和專長信息，用戶在需要時可以非常方便快捷地查找到所需信息，從而優(yōu)質(zhì)高效地完成任務(wù)。

　　二、知識服務(wù)

　　知識服務(wù)后智力型服務(wù)的范疇，就是根據(jù)各類型讀者對知識的需求，充分利用自己的知識積累和聰明才智，根據(jù)知識編碼的特點，提供恰恰符合讀者需求的知識產(chǎn)品，以滿足用戶需求的服務(wù)，它是知識管理的重要內(nèi)容。知識服務(wù)的最高境界就是在合適的時間，合適的地點，將合適的信息傳遞給合適的人。數(shù)字圖書館的知識產(chǎn)品最大的特點是產(chǎn)品的數(shù)字化，知識服務(wù)也主要是向用戶提供二次開發(fā)產(chǎn)品，它的服務(wù)是動態(tài)的、不可預(yù)知的、高層次的，它包含知識參考咨詢，基于分析和基于內(nèi)容的參考咨詢服務(wù)是數(shù)字圖書館知識服務(wù)的核心內(nèi)容，它強(qiáng)調(diào)專業(yè)化和對館內(nèi)咨詢資源的集成，重視采用先進(jìn)的分析技術(shù)和工具來解決用戶的知識需求。知識也產(chǎn)生引導(dǎo)教育服務(wù)的功能，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何幫助用戶在海量信息中識別、快速查找到自己所需的知識信息，是圖書館員的重要職責(zé)，它體現(xiàn)了圖書館教育職能的重要內(nèi)容。在知識轉(zhuǎn)移與共享中，知識的價值在于流動，知識轉(zhuǎn)移的數(shù)量和質(zhì)量、知識轉(zhuǎn)移過程中的效率、知識轉(zhuǎn)移覆蓋面、受益人群的滿足值、知識的共享程度等，均為衡量知識服務(wù)水平的重要尺度。

　　三、知識管理創(chuàng)新

　　知識創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)時代知識管理的核心和最大目標(biāo)，圖書館知識創(chuàng)新管理的主要內(nèi)容就是知識的生產(chǎn)、傳播和轉(zhuǎn)移及其由相關(guān)機(jī)構(gòu)和組織所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理，它包括知識理論創(chuàng)新管理、技術(shù)創(chuàng)新管理與組織創(chuàng)新管理。理論創(chuàng)新管理就是追蹤和獲取國內(nèi)外圖書館學(xué)研究的最新理論成果，并進(jìn)行深入研究，它不但有利于圖書館學(xué)科的充實和知識更新，而且能不斷促進(jìn)圖書館學(xué)教育的改革發(fā)展。技術(shù)創(chuàng)新管理就是使信息或知識轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品、新工藝的過程以及對技術(shù)創(chuàng)新全過程相關(guān)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理，它曾極大地推動了世界各國圖書館自動化和網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的機(jī)讀目錄。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，它已成為一個結(jié)構(gòu)復(fù)雜、數(shù)據(jù)冗余、字段重復(fù)、不能最大限度地滿足圖書館自動化事業(yè)發(fā)展需要的落后的數(shù)據(jù)交換格式，現(xiàn)在需要以全新的概念和最新的信息處理方法去設(shè)計，例如全文數(shù)據(jù)庫如何編目，網(wǎng)絡(luò)資源怎樣搜集和整理等等。組織創(chuàng)新管理就是通過優(yōu)化圖書館的職能部門與工作流程，建立一整套符合數(shù)字圖書館時代的有效的組織管理體系來支持和加強(qiáng)管理活動。

　　知識管理下的數(shù)字圖書館可以提供個性化的網(wǎng)絡(luò)工作環(huán)境。首先，個體用戶可以在網(wǎng)上根據(jù)自己的實際需要確定選擇知識的范圍和層次;其次，個體用戶可以擁有自由活動空間;再次，個體用戶可以享有各種專業(yè)知識的交流場所;其四，個體用戶可以自由選擇不同層次、不同深度的遠(yuǎn)程教育課程。

　　個性化服務(wù)繼承、深化和發(fā)展了“讀者第一，服務(wù)育人”的理念，圖書館通過各種渠道提供專門學(xué)科、專業(yè)課題的信息，以用戶為中心，全面貫徹“在最需要的時間將最需要的知識傳遞給最需要的人”的思想，以滿足不同用戶的信息需求。與知識管理理念中“最有用的信息在最需要的時間傳遞給用戶”的思想一致，其中還包括對讀者隱性知識的整理組織，以使用戶更好地了解自己的信息，同時圖書館也可根據(jù)讀者的信息對讀者的行為作出判斷，從而更有效地為讀者服務(wù)，使知識管理理念在個性化信息服務(wù)中得以體現(xiàn)。

　　綜上，知識管理帶來先進(jìn)的管理思想和技術(shù)，極大地推動了圖書館服務(wù)向?qū)I(yè)化、個性化、智能化的服務(wù)方向發(fā)展。數(shù)字圖書館只有把知識管理的理念和策略真正運用到服務(wù)工作中去，發(fā)揮顯性知識和隱性知識的能動作用，最大限度地有效滿足讀者的需求，才能最終達(dá)到數(shù)字圖書館的知識和創(chuàng)新、知識傳播與利用的目的，才能更好的實現(xiàn)數(shù)字圖書館的服務(wù)功能。

　　圖書館學(xué)論文篇2

　　淺談學(xué)校圖書館的作用

　　二十一世紀(jì)是個知識經(jīng)濟(jì)時代，素質(zhì)教育在深入推進(jìn)，教育教學(xué)的浪潮席卷全國，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和知識信息的不斷更新，書籍越來越顯示出它的巨大作用，讀書對促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展個性特長、開發(fā)智力、陶冶情操等方面都起著不可替代的作用?？梢韵胂?，學(xué)校擁有了圖書館就是給學(xué)生創(chuàng)造了一個有助于博覽群書、拓寬知識、全面發(fā)展的天地。

　　所謂學(xué)校圖書館在國際上通常指的是中小學(xué)圖書館，其職能與高等院校圖書館是不一樣的。就中小學(xué)圖書館建設(shè)而言，經(jīng)費、場地、藏書及音像資料是硬件，是基礎(chǔ)，它承擔(dān)著兩個“中心”的職責(zé)，不僅是文獻(xiàn)信息中心，而且是信息資源利用的指導(dǎo)中心。

　　當(dāng)圖書館具備了較好的硬件條件和一定的基礎(chǔ)之后，圖書館就應(yīng)該真正發(fā)揮作用了。其實教育界的人士也都明白學(xué)校圖書館乃至整個圖書館工作的重要性，1980年聯(lián)合國教科文組織《中小學(xué)校圖書館宣言》宣告：“中小學(xué)圖書館是保證學(xué)校對青少年和兒童進(jìn)行卓有成效的教育的一項必不可少的事業(yè)，是保證學(xué)校取得教育成就的基本條件”。就目前來講，學(xué)校圖書館一直都還無法引起學(xué)校、學(xué)生、家長的足夠重視，甚至一度被當(dāng)成可有可無的附屬品，很多農(nóng)村中小學(xué)圖書館沒有專門的管理人員，圖書館大部分的時間處于鎖門狀態(tài)，學(xué)校及家長主要重視學(xué)習(xí)成績而忽視課外閱讀，學(xué)生也沒能養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，還有圖書管理員對圖書館的宣傳不到位，導(dǎo)致圖書養(yǎng)在深閨人未識，以至于學(xué)校圖書館一直都未能找到自己的位置，無法發(fā)揮其文化陣地、學(xué)校窗口的重要作用。學(xué)校圖書館應(yīng)在素質(zhì)教育中怎樣發(fā)揮作用?以什么樣的面貌出現(xiàn)在校園中呢?

　　首先，應(yīng)讓學(xué)生感覺到圖書館是自己的樂園。教育家陶行知先生說過：“一種生機(jī)勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能。”圖書館內(nèi)外的環(huán)境應(yīng)根據(jù)中小學(xué)的年齡特點布置，使之安靜、優(yōu)雅、溫馨、整潔、舒適、又不失活潑。琳瑯滿目的課外讀物、有趣的活動資料、掛圖應(yīng)根據(jù)學(xué)生的志趣、愛好而提供，良好的圖書館文化，既能誘導(dǎo)讀者的學(xué)習(xí)欲望，使其獲得知識上的滿足，又能使讀者在閱讀中得到感情上的滿足，精神上的愉悅?？唆斊账箍▼I曾經(jīng)說過“圖書館員是圖書館事業(yè)的靈魂。”也就是說圖書館老師要甘為人梯，為他人做嫁衣，在掌握學(xué)生的心理特征的基礎(chǔ)上，不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的可視環(huán)境氛圍，而且應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系氛圍，要做到百問不厭，主動成為學(xué)生的好朋友。

　　其次，要讓學(xué)生真正認(rèn)識到圖書館是幫助自己提高學(xué)習(xí)興趣，探求各種深層知識的基地。“興趣是最好的老師”，來圖書館讀書的學(xué)生興趣、目的、水平均不相同，為使他們在有限的時間內(nèi)得到最大限度的充實，作為圖書館工作人員來說應(yīng)該想方設(shè)法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，做到有求必應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生很快找到所需圖書，必要時可以專門設(shè)立“索引咨詢臺”，成為學(xué)生的“活索引”。對于不同閱讀水平的學(xué)生，圖書館工作人員應(yīng)給予示范性、定向性、綜合性、反饋性的指導(dǎo);還應(yīng)與語文教師共同協(xié)調(diào)，使其給予不同的指導(dǎo)，讓學(xué)生的閱讀能力從課外讀物中不斷提高;還可以對學(xué)生作借閱排行榜，評出一些借書量多、涉獵知識廣、各科成績名利前茅、思想品德俱佳的學(xué)生榜樣，進(jìn)行榜樣先導(dǎo)，使其他的學(xué)生自覺地被同化。

　　同時，圖書館還是陶冶情操，開闊視野，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)，確立社會主義道德情操和人生觀的陣地。莎士比亞說“書籍是人類的營養(yǎng)品。”書籍是傳承人類文明的紐帶，是人類文明的階梯，讀書不僅能開拓學(xué)生的視野，增長學(xué)生的知識，發(fā)展學(xué)生的思維，更重要的是可以凈化靈魂，陶冶情操，提升精神世界。1995年聯(lián)合國科教文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。其主旨是：“希望散居在全球各地的人們，無論時年老還是年輕，無論是貧窮還是富有，無論是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)科學(xué)產(chǎn)權(quán)。”

　　所以圖書館還應(yīng)在服務(wù)廣度上下功夫，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點，充分挖掘利用館藏圖書，配合各科教學(xué)開展相應(yīng)的主題活動，使班會、團(tuán)會、興趣小組等開得更有深度、豐富多彩、生動活潑，根據(jù)教學(xué)活動在一個階段中的重點主題，選好書目，在校內(nèi)開展“校園圖書館的書評”、“小小圖書館的書評”等活動。還可以開設(shè)各種主題輔導(dǎo)講座，如“文學(xué)欣賞”、“美術(shù)作品鑒賞”、“科普知識宣傳”、“了解歷史”等，不斷提高學(xué)生的審美情趣和知識層次，也可以組織“熱門話題”座談會，讓學(xué)生自主地收集、整理、分析材料，形成自己的觀點，在會上交流辯論，促使學(xué)生對不同信息進(jìn)行比較，重新組合，把信息轉(zhuǎn)化為知識納入自己的知識系統(tǒng)。有條件者還應(yīng)積極推薦學(xué)生參加全國、市、縣的書評活動。這些都能使學(xué)生在聽、讀、想、寫中受到啟迪，使他們所獲信息得以升化，使他們的思想得到升華。

　　總結(jié)

　　當(dāng)今世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)與科技的競爭歸根到底是信息和人才的競爭，圖書館應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的基地。培養(yǎng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才，學(xué)校圖書館的作用不可忽視，要完成素質(zhì)教育的目標(biāo)，圖書館任重而道遠(yuǎn)。我們圖書館工作者應(yīng)立足現(xiàn)實，著眼未來，克服困難，逐步把圖書館辦成學(xué)校素質(zhì)教育和現(xiàn)代化工程的窗口，辦成教育教學(xué)重要的輔助陣地，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造更好的條件;為建好、管好、用好學(xué)校圖書館，培養(yǎng)一代新人而努力。我相信，有我們圖書館管理人員的努力工作，我們圖書館的工作一定能緊密配合學(xué)校教育教學(xué)工作，更有效地發(fā)揮育人功能。