現(xiàn)如今，圖書館已成為人們學習、工作、生活中不可缺少的學科,成為人們綜合素質和綜合能力的重要組成部分。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于大學本科圖書館論文的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　大學本科圖書館論文篇1

　　淺談圖書館閱讀推廣理論與實踐

　　閱讀是人們豐富精神生活、改善思維方式、調整自身知識結構的重要手段，圖書館的藏書不僅可以提供人們豐富的研究資料、使人們欣賞他人的知識成果，還能從書中學到做人的原則和生活的態(tài)度，也是提升國家人才的專業(yè)技術水平和軟實力的重要戰(zhàn)略陣地。近年來，全民的圖書閱讀的比例一直在不斷地下降，這就使圖書館進行閱讀推廣的責任凸現(xiàn)出來。對圖書館閱讀推廣理論和實踐進行研究顯現(xiàn)出舉足輕重的現(xiàn)實意義。

　　一、圖書館閱讀推廣的理論和實踐情況

　　很早之前，重視閱讀的作用，對閱讀進行推廣就成為一個非常熱門的問題。二十世紀七十年代，聯(lián)合國教科文組織就設定了國際圖書年，對閱讀給予了高度的重視，呼吁人們要養(yǎng)成閱讀的習慣，積極擴展自身的知識儲備;后來又在世界圖書大會上正式提出要進行閱讀推廣;并且在1995年召開的大會上，將每年的四月二十三日設定為“世界讀書日”;為了進一步促進圖書閱讀在全世界的發(fā)展和普及，又在二十一世紀初，在全世界范圍內選出了“世界圖書之都”。

　　我國在2006年，國家宣傳部門就聯(lián)合其他的部門一起發(fā)出閱讀推廣的號召，這得到了我國大中小城市的熱烈響應，各個城市每年舉辦的閱讀推廣活動豐富多彩，僅2013年廈門舉辦的閱讀推廣活動，就吸引了大約300萬人的參加;國家領導者也對閱讀推廣表示出強烈的希望;中國圖書館學會也加快了自身發(fā)展的進程，在2005年就成立了“科普與閱讀指導委員會”，后又豐富了自身的章程，規(guī)定要促進全民的閱讀，此委員會在2009年正式更名為“閱讀推廣委員會”，使閱讀推廣成為了中國圖書館學會的關鍵任務之一。

　　在圖書館閱讀推廣的實踐方面，近年來，圖書館舉辦的閱讀推廣活動越來越多，形式也越來越多種多樣，其中不僅有通過圖書展覽供人們參觀、進行專門的講座、對一些與圖書有關的內容進行培訓和教育的形式，還通過收集人們的閱讀心得和體會、采用知識競賽、征文評比等方式，讓更多地讀者參與到圖書館閱讀推廣活動之中，參與的群體越來越廣泛，不僅有年少的孩童，還有年邁的老人，不僅有教師群體，還有清潔工作者;一些圖書館還通過好書評比活動，使推廣的圖書更具有代表性和普適性，通過捐贈圖書的活動，使更多的人群能夠接觸到圖書;各個高校也通過擴充圖書館的書籍資源，使人們有書可讀，推動閱讀推廣活動的順利進行。

　　二、圖書館閱讀推廣理論方面存在的問題

　　(一)圖書館閱讀推廣理論欠缺實踐性。圖書館在響應國際上和國家的閱讀推廣的號召的時候，對閱讀推廣的內涵沒有進行深入的研究和探討，只是對號召所包含的內容和方式進行簡單的借鑒和挪用，并沒有對實際情況進行深入的調查和研究，在實際操作中，也沒有一個科學合理的總體規(guī)劃，沒有針對具體的人群采取不同的閱讀推廣的策略，對于已經進行的閱讀推廣活動，也沒有對經驗教訓進行很好地總結，對下一次的閱讀推廣活動進行全面系統(tǒng)地改進，更多的是在閱讀推廣活動的參與人數(shù)、次數(shù)上下功夫，而并不考慮閱讀推廣活動實際取得的效果。理論界雖然有王余光、王龍等學者對閱讀文化進行研究，但研究內容和深度明顯不夠，仍需要加強實踐性的研究。

　　(二)閱讀推廣的理念不夠科學合理。一些圖書館在進行閱讀推廣的活動中時，沒有對各個年齡層次、各個研究范圍的人群進行調查研究，其在挑選圖書的內容和種類以及閱讀推廣的方式方法的時候采取的是“以圖書管理員為中心”的理念，一切以圖書管理員的主觀判斷來判定推廣的書目。

　　三、圖書館閱讀推廣實踐方面存在的問題

　　(一)法律依據和政策指導尚存在不足。雖然我國各省市對圖書館閱讀推廣越來越看重，但是并沒有給予較為明確的法律上的根據和政策上的具體的指導，這就導致許多閱讀推廣活動無法合法有效地進行下去。相比于重工業(yè)、以及其他輕工業(yè)來說，政府在閱讀推廣上所進行的投入還比較少。同時，由于各地的資源配置的不均衡，加上政府還沒有對各地的閱讀推廣進行協(xié)調，導致圖書館閱讀推廣無法在各省市形成合力，資源無法得到有效地整合。

　　(二)圖書館自身存在的問題。圖書館閱讀推廣的力度還是比較弱，其主要的方式是通過一些宣傳海報或者網站進行，閱讀推廣活動的頻率也比較低，因此，無法達到很好地推廣效果。在進行閱讀推廣，給讀者進行介紹的時候，圖書管理員的態(tài)度也不夠積極，這就降低了讀者的興趣和好奇心。

　　四、解決圖書館閱讀推廣存在的問題的途徑

　　(一)對圖書館閱讀推廣理論進行深入研究。在對圖書館閱讀推廣理論進行研究的時候，要注意對閱讀推廣的開展依據、對其中所體現(xiàn)出的教育學原理進行分析和研究，對于圖書館應當擔負的閱讀推廣責任進行深入的研究，必要時，可以吸收和借鑒國外的一些權威的學者的觀點，從而使讀者能夠更積極地參與到圖書閱讀之中，并且能夠為圖書管理員指明閱讀推廣的方向，增添閱讀推廣的信心。

　　(二)對閱讀群體進行深入調查和研究。閱讀推廣不能只走個形式，不應只考慮人力、物力和財力花費的多少，還應當注意資源的優(yōu)化配置，通過對閱讀群體的調查和研究，能夠更有針對性地投入較少的成本取得較大的經濟效益和社會效益，使閱讀推廣活動能夠更加適應面對的人群的具體需要。

　　(三)國家出臺相應的法律和政策進行指導。這樣就可以避免因為缺乏行動上相應的指導，圖書館在具體實行中缺乏統(tǒng)一的方向和措施，許多圖書館閱讀推廣活動都無法達到先期預想的效果的現(xiàn)象。

　　(四)擴大圖書館資金來源。國家應當對圖書館投入更多的資金以支持圖書館進行圖書推廣活動，圖書館自身也應當尋求更多的資金進行活動的開展，例如可以通過展覽等形式獲得出版廠商和圖書賣方的合作，這樣還可以達到擴大自身宣傳效應的功能。

　　(五)提高圖書館管理員的素質。要通過各種培訓和獎懲機制提高圖書館管理員的素質水平，促使他們能夠盡職盡責地為面對的群體進行服務，積極地進行圖書館閱讀推廣活動。

　　在世界各國，閱讀推廣日益提上各國的日程，美國還通過法律對閱讀的權利進行保障，歐洲國家、亞洲國家也不斷發(fā)起具有本國特色的閱讀推廣活動。我國應當努力去完善理論和實踐，促進全民閱讀的時代的到來。

　　大學本科圖書館論文篇2

　　淺談利用圖書館加強青少年思想道德教育

　　青少年的思想道德建設已經成為關系國家前途和民族命運的希望工程，是構建和諧社會的重要組成部分。青少年的思想素質直接關系到中華民族的整體素質。我國著名教育學家蔡元培先生指出：“教育不專在學校，學校之外，還有許多機關，第一是圖書館。”圖書館應責無旁貸地承擔起青少年思想道德教育的重任，充分發(fā)揮圖書館特有的資源優(yōu)勢，把服務工作和“育人”功能結合起來。近年來，一些圖書館在為青少年讀者提供服務方面，進行了許多探索，也取得了一些經驗。圖書館作為學校教育的有效延伸和有益補充，對青少年的思想道德教育起著不可或缺的重要作用。

　　一、利用圖書館加強青少年思想道德教育的優(yōu)勢

　　在青少年思想道德教育的這個大系統(tǒng)中，如果說家庭教育是“基礎教育”，學校教育是“一次性教育”，那么社會教育則是“終身性教育”。圖書館的服務具有的全民性、全程性、全面性、靈活性。這些特點是任何其他教育機構所不能替代的，圖書館具有豐富的文獻資源、舒適的閱讀環(huán)境以及良好的館員服務，在加強青少年思想道德教育中具備獨特的優(yōu)勢。

　　(一)環(huán)境優(yōu)勢

　　溫馨舒適的閱讀環(huán)境和濃郁的文化氛圍是讀書學習、陶冶情操、提高文化素養(yǎng)必不可少的條件。我國的教育家陶行知先生說過：“一種生機勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能”。圖書館根據青少年的身心特點，對圖書閱覽室進行裝飾，為青少年營造色彩鮮明、活潑向上而又貼心舒適的閱讀環(huán)境和氛圍。

　　(二)資源優(yōu)勢

　　圖書館是促進科技進步，發(fā)展經濟建設，傳播文獻信息資源的樞紐，有取之不盡用之不竭的資源，這也是其它機構無法比擬的。圖書館為讀者提供最權威和完備的學習條件，青少年讀者可以自由自在地在圖書館汲取知識，獲取信息，這是他們接受知識、認識社會的重要途徑。圖書館有不同載體和不同介質的青少年讀物，既有各類書刊，又有適合青少年的電子文獻及計算機網絡資源。同時，圖書館藏書的原則是兼顧各個學科文獻，因此各類文獻資源非常豐富。

　　(三)人才優(yōu)勢

　　圖書館的人才具有專業(yè)性、全面性與多元化，其中不少館員熟悉館藏，通曉教育學、青少年心理學、文學等學科，他們是青少年在知識海洋里的導航員，能夠為青少年提供有效的閱讀指導，成為青少年受益終生的導師。另外，圖書館員的言談舉止、知識水平、尤其是工作當中的認真負責的態(tài)度等，都潛移默化的傳遞給了青少年讀者，發(fā)揮了教育功能。

　　二、如何利用圖書館加強青少年思想道德教育

　　圖書館作為一個公益性的文化教育機構，蘊藏了優(yōu)秀的文化資源，是青少年思想道德教育，素質教育，繼續(xù)教育的校外大課堂，是青少年不可或缺的精神家園。圖書館應該充分發(fā)揮其特有的育人功能，關注青少年的內在需求，充分利用自身的優(yōu)勢，引導和培養(yǎng)青少年多讀書，開展素質教育，為青少年的思想道德教育創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，引領青少年身心健康發(fā)展。對于如何利用圖書館加強青少年的思想道德教育，本人有以下幾點建議和對策。

　　(一)營造良好的閱讀環(huán)境

　　環(huán)境能影響人的行為，良好的圖書館環(huán)境對青少年的思想健康和行為起到潛移默化的作用。圖書館作為特殊的公共場所，更要注重以充滿文化特色來營造優(yōu)美、安靜、潔凈與舒適的閱覽和育人環(huán)境。圖書館應該始終圍繞“教育”這一主題，不斷開拓服務空間，在環(huán)境布局、功能布局和文獻布局上充分體現(xiàn)人性化，讓每一位青少年讀者走進圖書館就能感受到文化的熏陶，以此來提高青少年讀者的閱讀興趣和效率，激發(fā)讀者的學習欲望，感受閱讀帶來的快樂，在潛移默化中陶冶他們的情操，實現(xiàn)對他們的思想道德教育，讓圖書館成為每一個青少年的理想場所。

　　(二)豐富圖書館的資源

　　目前，從我國大部分圖書館的現(xiàn)狀來看，許多地方的圖書館可供青少年閱讀的讀物和全館的館藏相比可以說是非常缺乏的。豐富的館藏和空間布局是圖書館進行青少年思想道德教育的基礎。德國思想家布尼茨認為：圖書館是全人類的“百科辭典”是青少年獲取知識的寶庫，它可以通過豐富的館藏來幫助青少年鞏固和提高所學的知識。豐富適合青少年閱讀的圖書，為青少年營造濃郁的讀書氛圍。圖書館要針對青少年的年齡、思想動態(tài)、心理特點來選購書籍，要選擇思想內容健康，質量高，資料豐富的圖書，比如科普類、文學類、勵志類的書籍。定期進行讀者調查和統(tǒng)計，了解青少年閱讀的實際需要，了解他們的心理狀況，以此作為采購圖書的依據，并且要認真挑選優(yōu)秀的圖書進館。只有豐富多樣的圖書、報刊和多種載體的文獻資料才能夠滿足青少年廣泛的求知欲。在這里，他們可以自由地查閱文獻知識，博采眾長，開闊視野，在知識的海洋中遨游。

　　(三)加強圖書館人才隊伍的建設

　　圖書館員的素質對服務質量、青少年思想道德教育有著舉足重輕的影響。體表現(xiàn)在工作人員的言傳身教和閱讀引導兩個方面。

　　1.在知識經濟的背景下，圖書館要想有效地開展青少年思想道德教育，首先就要提高圖書館工作人員自身的綜合素質，包括專業(yè)水平、職業(yè)道德、文化素養(yǎng)和現(xiàn)代化信息技能等。圖書館應該要求每一位工作人員不僅要做好“導航服務”和“信息咨詢服務”，還要擔負起教育者的職責，當好青少年思想道德的引導者，通過自身的談吐、舉止和行為潛移默化地影響青少年，使圖書館成為他們開闊眼界、提高素質的知識殿堂和陶冶性情、愉悅身心的精神家園。

　　2.由于青少年的年齡比較小、好奇心和求知欲都比較強，但辨別是非的能力有限，這就需要圖書館工作人員積極發(fā)揮自身的引導作用，加強對青少年的閱讀指導。首先要幫助青少年學會如何選擇適合自己閱讀的書籍，明確閱讀的目的，掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;并且要注意引導他們如何挖掘和吸收各類文化典籍中具有教育意義的內涵，幫助他們從優(yōu)秀的書籍中汲取有益的文化知識，不斷提高自身的文化修養(yǎng)，在閱讀好書的過程中完成健康人格的塑造。 　　(四)抓住青少年成長的關鍵時期進行閱讀指導

　　1.人的一生中的最關鍵時期就是青少年時期，在這個時期對青少年加以積極的指導和幫助，可以使其更加健康的成長。大量的科學研究發(fā)現(xiàn)，青少年時期大腦的記憶細胞正處在形成與發(fā)展階段，也是人的一生中鍛煉記憶的最佳時期，這個時期他們有較旺盛的求知欲和廣泛而強烈的認知興趣，思維敏捷，記憶力好，故有人稱這一特殊時期為人的一生中的最佳學習期。如果錯過了這個最佳時期，學習的效果就會減弱。因此，圖書館應該抓住機會，因勢利導，可以有效的培養(yǎng)青少年的閱讀興趣和能力。

　　2.閱讀可以塑造青少年美好的心靈，陶冶他們的高尚情操，提升他們的閱讀能力。他們就會慢慢地形成閱讀興趣，青少年一旦有了閱讀興趣，就會自地閱讀。研究表明一個人全部知識的80%以上是通過閱讀獲得的，青少年閱讀對促進他們的全面發(fā)展具有非常重要的作用。閱讀還可以使青少年了解人與人，人與自然、人與世界之間的美好和諧的關系，有利于加強青少年的道德修養(yǎng)，使他們形成對生命的尊重，關愛的情感，從而樹立積極進取、樂觀向上、自強不息的人生態(tài)度。

　　(五)利用網絡媒體，開展網上思想道德教育

　　隨著電腦的普及和網絡的發(fā)展，世界已經開始全面的信息化、電子化，越來越多的青少年利用網絡進行學習。網絡和圖書并不對立，而是和人類文明、社會進步相輔相成，共同向前推進。圖書館應該結合利用網絡優(yōu)勢，優(yōu)化圖書館管理，加強青少年思想道德建設。

　　但是，網絡信息的龐雜無序以及不健康的網絡內容，對青少年良好的思想道德產生了負面的影響。因此，圖書館應該建立網絡信息導航系統(tǒng)，建設針對青少年的網上資源和視聽資源，建立連接互聯(lián)網的青少年網站及品種齊全且具有特色的數(shù)據庫，豐富思想道德教育資源，根據他們的身心特點，選擇自己想要感受的德育內容和。圖書館通過搭建網絡溝通平臺，為青少年提供豐富多彩，有益健康的文化教育服務，幫助他們樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀。

　　(六)加強圖書館，家庭和學校之間的合作教育

　　獨木難成林。青少年思想道德教育的任務艱巨而復雜，需要社會各部門的相互協(xié)調與配合。青少年成長道路上的第一個學校就是家庭，家長是孩子最早的老師，家庭教育在青少年思想道德教育中起到至關重要的作用。圖書館應該定期開展關于家庭教育的講座，介紹青少年思想道德教育的方式方法，為家長答疑解惑。

　　學校是對青少年進行思想道德教育的主課堂，也是圖書館和青少年聯(lián)系的橋梁。圖書館應該利用自身的優(yōu)勢，與學校合作，開展各類適合青少年參與的社會實踐活動，并將參加圖書館的活動列為假期的作業(yè)，促使青少年假期走進圖書館來完成作業(yè)。另一方面，圖書館應該積極配合學校，重點培養(yǎng)青少年的思想道德等方面，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，例如舉辦優(yōu)秀事跡的圖片展覽、開展法律知識講座等，以此來延伸和補充學校教育。

　　(七)開展豐富多彩的具有思想道德教育意義的活動

　　圖書館應該充分利用自身豐富的藏書資源優(yōu)勢，發(fā)揮文化陣地的作用，開展有益與青少年身心健康的活動，使他們的課余生活更加豐富多彩?；顒涌梢詮囊韵聨追矫嬷郑?/p>

　　1.開展青少年讀書活動

　　圖書館應當根據青少年閱讀的需求和特點，開展形式多樣，寓教于樂的讀書活動，吸引更多的青少年讀者走進圖書館、利用圖書館。讀書是人們塑造自我、完善人格、提升思想和獲得智慧的重要途徑。閱讀一本思想健康、內涵深刻的好書就等于接受一次心靈的洗禮。因此，圖書館要充分開發(fā)利用館藏資源，通過舉辦各類讀書活動，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人。

　　另外，圖書館還可以開展書目推薦活動，采購青少年喜愛的書籍，設立專門的書架或者閱覽室，使青少年能夠方便快捷的借閱到所需的圖書。同時，設立導讀員，幫助讀者準確查找和瀏覽圖書并理解書中的內容。圖書館員要利用宣傳欄等傳統(tǒng)方式向青少年做好新書的推薦工作，讓他們能第一時間知道最新出版的讀物，滿足他們的閱讀需要。

　　2.開展科普教育活動

　　圖書館應該面對青少年開展科普講座和科普展覽，普及科學知識、培養(yǎng)科學精神和科學意識。根據各個層次讀者的需求，開展系列專題講座，以名人名家、地域文化、科普知識、人文知識為主，邀請國內名家和本地學者擔任主講。并且，思想道德教育活動應該走進中小學，讓學生和名家能面對面地接觸，在聽講中思考，在交流中明理。這一方式應該成為圖書館對青少年進行思想道德教育的一大特色。

　　3.讓青少年參加社會實踐，體驗生活。

　　圖書館應按照實踐育人的要求，讓青少年讀者積極參與思想道德實踐活動，使圖書館成為培養(yǎng)青少年品格、鍛煉青少年意志的課堂。圖書館應該鼓勵青少年利用雙休日、節(jié)假日及寒暑假到圖書館，以勤工助學，義務管理員，志愿者的方式，參與圖書的管理和讀者的服務工作。讓青少年在實踐中培養(yǎng)熱愛讀書、熱愛勞動的情感和服務社會的意識;同時，也提高了他們的動手能力和社會交往能力。

　　4.舉辦特色培訓班

　　圖書館教育作為學校教育的有效補充，要充分利用自身的優(yōu)勢，本著公益性原則，免費舉辦各種特色培訓班，開闊青少年的眼界，培養(yǎng)他們的特長，提升他們的綜合素質。

　　5.播放優(yōu)秀的影視作品，愉悅讀者身心。影視作品一直都是青少年的最愛，圖書館利用這種資源進行思想道德教育，青少年容易接受，這些形象生動的“有聲圖書”陶冶了他們的情操，塑造了他們的優(yōu)良品德。