21世紀(jì)理論圖書(shū)館學(xué)的理論起點(diǎn) ,是總結(jié)以往研究成果 ,確定新世紀(jì)理論圖書(shū)館學(xué)研究的學(xué)術(shù)使命 ,建立 2 1世紀(jì)圖書(shū)館學(xué)的理論體系。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于大學(xué)圖書(shū)館學(xué)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　大學(xué)圖書(shū)館學(xué)論文篇1

　　淺析高校圖書(shū)館對(duì)勤工儉學(xué)學(xué)生的管理

　　勤工助學(xué)是指學(xué)生利用課余時(shí)間，在學(xué)校規(guī)定許可范圍內(nèi)，在不影響自己學(xué)業(yè)的條件下，通過(guò)參加科學(xué)技術(shù)、文化教育服務(wù)以及其他合法勞動(dòng)獲取一定經(jīng)濟(jì)報(bào)酬的活動(dòng)[1]。圖書(shū)館是學(xué)生勤工儉學(xué)的主要基地，筆者通過(guò)這幾年的工作發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)在圖書(shū)館勤工助學(xué)既能提高自身的工作實(shí)踐能力，也有助于他們的身心發(fā)展和自身素養(yǎng)的提高。同樣，高校圖書(shū)館如果能很好的利用學(xué)生這一人力資源，也是建設(shè)和發(fā)展高校圖書(shū)館切實(shí)可行的方法。如何很好的利用學(xué)生這一人力資源，這就需要圖書(shū)館對(duì)勤工儉學(xué)的學(xué)生進(jìn)行有效科學(xué)的管理。

　　1.勤工儉學(xué)的必要性

　　1.1給家庭困難的學(xué)生提供一定的生活保障

　　我國(guó)高等教育是非義務(wù)教育，每年學(xué)費(fèi)價(jià)格不菲，特別是獨(dú)立學(xué)院。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，高校貧困人數(shù)不在少數(shù)。這些學(xué)費(fèi)對(duì)于貧困家庭來(lái)說(shuō)，無(wú)疑不是一筆巨大的負(fù)擔(dān)。這些學(xué)生如果在圖書(shū)館進(jìn)行勤工儉學(xué)，可以按照工作時(shí)間，每月領(lǐng)取一定的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬。這些報(bào)酬不會(huì)很高，但是讓學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)了一定的自給自足，同時(shí)也提高了他們的自信心。

　　1.2學(xué)生能更好的利用圖書(shū)館資源

　　學(xué)生通過(guò)到圖書(shū)館勤工儉學(xué)，會(huì)對(duì)圖書(shū)館越來(lái)越了解和熟悉。這是一段相互提高的過(guò)程。首先老師會(huì)不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行工作上的培訓(xùn)和圖書(shū)館的介紹，而學(xué)生也因?yàn)閷?duì)圖書(shū)館的了解，工作會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手，效率自然就提高了。其次，學(xué)生在工作過(guò)程中熟悉和了解圖書(shū)館后，知道圖書(shū)館庫(kù)室的分配，清楚圖書(shū)的分類(lèi)位置，熟悉圖書(shū)館具體有哪些紙質(zhì)資源和電子資源，掌握書(shū)目檢索系統(tǒng)甚至是一些簡(jiǎn)單的圖書(shū)館操作系統(tǒng)模塊。就能更好的利用圖書(shū)館資源，同時(shí)還能起到一定的向其他同學(xué)的宣傳作用。自然就會(huì)多利用圖書(shū)館，發(fā)揮圖書(shū)館的最大功效。

　　1.3緩解圖書(shū)館人力資源不足的情況

　　圖書(shū)館是一個(gè)服務(wù)型的機(jī)構(gòu)，和高校行政崗和教師崗的老師不同，圖書(shū)館周六周日和晚上都是開(kāi)放的，所以工作強(qiáng)度和工作量較大。以我館為例，整個(gè)圖書(shū)館連館長(zhǎng)在內(nèi)共13人，期刊部2人，采編部2人，流通部6人，除了保證每天正常借閱工作，參與周六周日和晚上的大輪班。還有圖書(shū)的上架，倒架，整理等體力勞動(dòng)。如果沒(méi)有勤工儉學(xué)學(xué)生的幫忙，工作強(qiáng)度可想而知。

　　勤工儉學(xué)的加入，一方面，減少了學(xué)校的開(kāi)支。高校對(duì)圖書(shū)館重視不夠，壓縮專職館員人數(shù)，圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)有限，也沒(méi)有任何的額外經(jīng)費(fèi)來(lái)源。一位專職圖書(shū)管理員的開(kāi)支可以聘用幾個(gè)勤工儉學(xué)的學(xué)生。另一方面，根據(jù)筆者的工作經(jīng)驗(yàn)，如果對(duì)勤工儉學(xué)的學(xué)生加以培訓(xùn)鍛煉，把一些非技術(shù)性的或一般技術(shù)性的工作交給學(xué)生，如圖書(shū)和期刊的拆包、上架、整理、貼磁條、財(cái)產(chǎn)號(hào)及索書(shū)號(hào)等。學(xué)生也可以完成同樣的質(zhì)量和效率，并不必專職圖書(shū)管理員差。

　　2.圖書(shū)館勤工儉學(xué)存在的問(wèn)題

　　2.1學(xué)生素質(zhì)參差不齊，使用部門(mén)工作效率和質(zhì)量受到影響

　　學(xué)生思想素質(zhì)各有不同，工作態(tài)度和工作能力也各有不同。有些學(xué)生工作態(tài)度不端正，散慢躲懶，投機(jī)取巧，能不做就不做，影響和帶壞其他學(xué)生。有些學(xué)生接受能力差，經(jīng)常犯錯(cuò)。需要老師不斷的糾正和監(jiān)督，這樣既浪費(fèi)了老師的工作時(shí)間，又違背了勤工儉學(xué)的初衷。

　　2.2學(xué)生勤工儉學(xué)的時(shí)間受到課程設(shè)置的限制

　　根據(jù)學(xué)生課表，每周挑選出固定的時(shí)間來(lái)圖書(shū)館工作。有時(shí)圖書(shū)館工作很忙，需要學(xué)生幫忙，而學(xué)生需要上課。而學(xué)生過(guò)來(lái)工作的時(shí)候圖書(shū)館正巧有沒(méi)有什么事情，不知道要安排什么工作給學(xué)生。這就造成的學(xué)生資源利用的不充分，也容易讓學(xué)生形成懶散的工作態(tài)度。

　　2.3各部門(mén)工作內(nèi)容和性質(zhì)不同，不易管理。

　　由于學(xué)生是分配到各部門(mén)的，每個(gè)部門(mén)之間缺乏溝通，管理又松緊不一，工作內(nèi)容又有很大差別。同學(xué)之間難免會(huì)有比較，形成落差心理。不利用對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理。

　　3.解決對(duì)策

　　3.1篩選和培訓(xùn)學(xué)生

　　3.1.1事先說(shuō)明工作情況

　　學(xué)生報(bào)名參與圖書(shū)館勤工儉學(xué)工作的時(shí)候，就事先說(shuō)明在圖書(shū)館工作是必須具有吃苦耐勞的精神，不論男生女生都需要參與圖書(shū)拆包、倒架、上架、整理等體力勞動(dòng)，還需要具備負(fù)責(zé)任認(rèn)真的工作態(tài)度，聽(tīng)從老師的安排，不能挑揀工作崗位。如有發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不適合在圖書(shū)館工作，就會(huì)立即淘汰。使一些抱著隨便做做，輕輕松松拿錢(qián)的這種心態(tài)的學(xué)生自動(dòng)放棄報(bào)名。

　　3.1.2根據(jù)學(xué)生課程情況進(jìn)行選擇，確定崗位。

　　在選擇學(xué)生的時(shí)候，往往會(huì)有一些學(xué)生課程太滿，根本就抽不出時(shí)間來(lái)圖書(shū)館工作，對(duì)于這些學(xué)生，和他們解釋清楚。

　　篩選過(guò)后，也根據(jù)課程情況來(lái)定崗，不給學(xué)生自己挑揀的機(jī)會(huì)，比如周一至周五白天有空閑的學(xué)生就可以分配到采編部。這樣就不會(huì)出現(xiàn)任務(wù)重，工作量大的崗位沒(méi)有人愿意干，工作輕松的崗位學(xué)生爭(zhēng)著干的情況。

　　3.1.3由各部門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和培訓(xùn)

　　學(xué)生分配到各部門(mén)之后，就由各部門(mén)的老師來(lái)管理。但是各部門(mén)老師之間一定要協(xié)商好工作時(shí)間。確保每個(gè)學(xué)生的工作時(shí)間都一樣，保持學(xué)生工作的公平性。

　　3.2建立崗位管理制度

　　3.2.1確定管理辦法

　　每個(gè)圖書(shū)館都應(yīng)該制定科學(xué)的《圖書(shū)館勤工助學(xué)管理辦法》。確認(rèn)專門(mén)的老師來(lái)篩選、分配、考核勤工助學(xué)學(xué)生。幫助和引導(dǎo)學(xué)生明確自己的工作態(tài)度和責(zé)任。跟進(jìn)新來(lái)學(xué)生的工作情況，多與各部門(mén)溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生工作存在問(wèn)題。

　　3.2.2實(shí)行簽到制

　　每個(gè)部門(mén)都采用統(tǒng)一的簽到本，學(xué)生什么時(shí)間來(lái)的，工作了多長(zhǎng)時(shí)間，都干了些什么工作都記錄下來(lái)。這既能防止有些學(xué)生存在僥幸心理，偷懶不干活，又能讓負(fù)責(zé)老師根據(jù)工作情況來(lái)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。不要讓同一個(gè)學(xué)生的工作量和強(qiáng)度過(guò)大。

　　大學(xué)圖書(shū)館學(xué)論文篇2

　　試論圖書(shū)館書(shū)庫(kù)空間管理模式

　　圖書(shū)館的主要資源就是圖書(shū)，而面臨著圖書(shū)館的內(nèi)存日益緊張的現(xiàn)狀，各大圖書(shū)館正在用各種不同的方式來(lái)擴(kuò)充圖書(shū)館的空間，所以本文的研究目的就在于如何對(duì)圖書(shū)館的空間進(jìn)行科學(xué)化的管理。

　　1.圖書(shū)館書(shū)庫(kù)空間拓展的措施

　　為了跟上知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展潮流，為了圖書(shū)館的管理走向網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化，越來(lái)越多的圖書(shū)館開(kāi)始完善自身的管理，從修建館舍到圖書(shū)館內(nèi)部的空間優(yōu)化，來(lái)充分利用圖書(shū)館的資源空間。

　　1.1 新建或擴(kuò)建圖書(shū)館

　　首先，大多數(shù)圖書(shū)館的做法就是在原有圖書(shū)館的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)建或者修建新館舍，以購(gòu)進(jìn)更多數(shù)量的圖書(shū)，擴(kuò)充圖書(shū)館的藏書(shū)量。但是這一做法存在著一定的局限性。一方面原因在于圖書(shū)資源是無(wú)限的，館舍是有限的，再多的館舍也無(wú)法滿足圖書(shū)的容量需求。另一方面，修建新館舍需要投入大量的資金，時(shí)間和精力，修建之前還需要爭(zhēng)取運(yùn)營(yíng)方，投資方多方面的意見(jiàn)，對(duì)于其風(fēng)險(xiǎn)性和實(shí)際可操作性進(jìn)行評(píng)估。所以總的來(lái)說(shuō)，雖然修建或者新建館舍的確是圖書(shū)館書(shū)庫(kù)空間管理的一種方式，但是是一種長(zhǎng)期性的戰(zhàn)略規(guī)劃。

　　1.2 建設(shè)館外貯藏書(shū)庫(kù)

　　通常圖書(shū)館為了能夠收納更多的圖書(shū)，就都通過(guò)建立密集書(shū)庫(kù)來(lái)解決書(shū)庫(kù)面積不足的問(wèn)題，隨著藏書(shū)的持續(xù)增加，原有密集書(shū)庫(kù)都處于緊張狀況。所以很多的圖書(shū)館將借閱頻率低的書(shū)籍放到校內(nèi)其他閑置的空間，或者就近租房。通過(guò)此舉來(lái)緩解圖書(shū)館空間緊張的壓力，節(jié)約資金成本。館外貯藏在國(guó)外已被證明是一個(gè)容易接受的方法，能有效減少 擱置成本和節(jié)省貯藏空間，但搬遷是一個(gè)大問(wèn)題，且最終可能面臨同樣的空間問(wèn)題。

　　1.3 合作建設(shè)館藏

　　各大學(xué)?？梢越⒙?lián)合機(jī)制，合作建設(shè)館藏，實(shí)現(xiàn)各大學(xué)院的書(shū)籍資源和電子信息資源的共享。學(xué)生可以獲取廣泛書(shū)籍資料的同時(shí)，也加強(qiáng)了學(xué)校之間的聯(lián)系。不僅解決了圖書(shū)館空間資源的問(wèn)題，同時(shí)還節(jié)省了資金。但其中所存在的問(wèn)題就是如何有效進(jìn)行書(shū)籍資料的輸送;存入合作學(xué)校時(shí)應(yīng)如何歸檔，才能清楚圖書(shū)擁有權(quán)的持有人;管理運(yùn)作的人選;地域空間的限制等等。

　　2.構(gòu)建書(shū)庫(kù)空間管理新模式

　　2.1 新模式的結(jié)構(gòu)與功能

　　新的模式主要由大庫(kù)，小庫(kù)，和中庫(kù)構(gòu)成。不同的書(shū)庫(kù)有著不同的作用與功能。

　　2.1.1 大庫(kù)的功能與作用

　　大庫(kù)主要是作為儲(chǔ)藏書(shū)籍的倉(cāng)庫(kù)，收藏的書(shū)目大多數(shù)是過(guò)于陳舊或者是長(zhǎng)期沒(méi)有人借閱的冷門(mén)書(shū)目，也正因?yàn)閷⑵渥鳛閭}(cāng)庫(kù)來(lái)用，所以該書(shū)庫(kù)并不對(duì)外開(kāi)放，其空間大部分都可以用書(shū)來(lái)占滿，只需要留出幾條過(guò)道供管理員整理書(shū)目即可。

　　2.1.2 中庫(kù)的功能與作用

　　而中庫(kù)與大庫(kù)相比的話，中庫(kù)所安放的書(shū)籍都是一年以內(nèi)被借閱過(guò)的頻率較高的書(shū)，正因?yàn)檫@些書(shū)籍還是會(huì)被借閱，所以中庫(kù)是面向用戶開(kāi)放的，再加上要給用戶留出一定的空間來(lái)閱讀，中庫(kù)的空間也就相對(duì)寬敞一些。

　　3.新模式的優(yōu)缺點(diǎn)分析

　　3.1新模式優(yōu)點(diǎn)

　　3.1.1節(jié)省空間

　　有小庫(kù)做為存儲(chǔ)新書(shū)的空間，大庫(kù)和中庫(kù)就可以作為兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)。將借閱率不是很高的書(shū)籍放進(jìn)去，充分利用兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)的空間。

　　3.1.2 節(jié)約資金成本

　　1)客觀資金成本。由于大庫(kù)和中庫(kù)只是用來(lái)存儲(chǔ)書(shū)籍，所以也就節(jié)省了兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)的照明費(fèi)用，空調(diào)費(fèi)用和裝潢費(fèi)用。2)人力。管理人員主要是以小庫(kù)為主，不需要在大庫(kù)和中庫(kù)的書(shū)籍管理配備很多的人力。此外，圖書(shū)館可以將大庫(kù)搬到低租金區(qū)域來(lái)節(jié) 省經(jīng)費(fèi)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，其經(jīng)濟(jì)節(jié)省效果會(huì)非常明顯。

　　3.1.3 便捷管理書(shū)籍

　　在圖書(shū)館中安裝相關(guān)的機(jī)械設(shè)備以輔助書(shū)籍的安放，通過(guò)數(shù)字技術(shù)管理書(shū)籍的數(shù)據(jù)，使圖書(shū)館的工作變得更加簡(jiǎn)單快捷。

　　3.1.4節(jié)省了分類(lèi)和上架時(shí)間

　　書(shū)籍的排放只是按照書(shū)籍的入庫(kù)時(shí)間排列的，而不是按照條形碼來(lái)按序排列，這樣也就減少了分類(lèi)的時(shí)間，新圖書(shū)上架速度也就更快。另外，如若學(xué)生或者借閱者將書(shū)本拿出來(lái)翻閱之后，沒(méi)有放回原位，也不會(huì)增加圖書(shū)管理人員的工作量。

　　3.1.5 為用戶提供更舒適的閱讀體驗(yàn)

　　圖書(shū)館可以將節(jié)省下來(lái)的資金和空間為用戶創(chuàng)造一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境，例如“有聲讀物”，在線論壇交流，以及舒適的沙發(fā)等等，給用戶一個(gè)純凈的空間來(lái)充實(shí)自己，凈化心靈。

　　3.2 存在的缺點(diǎn)

　　新模式的引進(jìn)必然也會(huì)帶進(jìn)一些弊端。

　　3.2.1 前期的資金投入

　　比如圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，RFID設(shè)備的引進(jìn)，圖書(shū)的搬遷都需要投入資金。

　　3.2.2 使用初期

　　有些用戶想要借閱的書(shū)籍恰好已經(jīng)安置在大眾庫(kù)中，而大中庫(kù)的設(shè)備還沒(méi)有安裝完善，導(dǎo)致用戶無(wú)法查閱相關(guān)文獻(xiàn)，浪費(fèi)了用戶的時(shí)間。

　　3.2.3使用后期

　　如果放置的資料位置離主借閱處較遠(yuǎn)的話，還需耗費(fèi)人力去調(diào)檔。

　　4.結(jié)語(yǔ)

　　圖書(shū)館要想讓用戶能夠有更好的閱讀體驗(yàn)，就必須通過(guò)各項(xiàng)技術(shù)和先進(jìn)的管理方式來(lái)為用戶營(yíng)造一個(gè)方便快捷而又舒適的閱讀氛圍，讓用戶能夠有更多的時(shí)間去研究，去討論，去思考其中的價(jià)值。采用新模式不僅僅可以較好的節(jié)約擴(kuò)建館舍或者新建館舍的資金，還能較好的利用三庫(kù)的空間，有效的讓圖書(shū)館的書(shū)目在三庫(kù)之中較好的流通，更好的體現(xiàn)圖書(shū)館的服務(wù)價(jià)值，展現(xiàn)一個(gè)良好的圖書(shū)館形象。