大學圖書館學術論文發(fā)表

　　圖書館的每一次開放,都與社會環(huán)境緊密聯(lián)系。開放是社會發(fā)展的永恒主題,也是圖書館發(fā)展的永恒主題。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于大學圖書館學術論文發(fā)表的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　大學圖書館學術論文發(fā)表篇1

　　淺析中學圖書館服務水平提升策略

　　聯(lián)合國教科文組織明確指出：“中小學圖書館是保證學校對少年兒童卓有成效的教育的一項不可或缺的事業(yè)……”因此不難看出圖書館的好壞，服務水平的高低，影響著學校的教學水平，以及教學成果的取得。近年來我國圖書館的建設已取得了很大的成績，但仍存在諸多的不足，因此改變中學圖書館現有的狀況，提升服務水平從而滿足教學需求，已成為目前中學圖書館有待解決的重要問題。

　　一、提升中學圖書館服務水平的意義

　　隨著我國素質教育的廣泛推行，對圖書館的服務工作提出了新的挑戰(zhàn)。素質教育提倡師生在閱讀方面掌握方法，提高閱讀興趣。喜歡讀書、善于讀書，把讀書變成興趣愛好。從而培養(yǎng)師生的閱讀技巧，以精讀、泛讀相結合的方式增加閱讀量，大力提倡廣大師生大量讀書、讀好書、讀整本書。提高圖書館服務水平可以促進師生進行全面的閱讀，從而加大知識的儲備量，可讓學生多方面選擇閱讀材料，開闊其視野。一個設施完備、藏書量大、服務水平高的圖書館不但可以增大學生的知識面，同時還可以提升他們的閱讀理解能力以及溝通表達的能力。素質教育提倡的是培養(yǎng)學生自主學習的能力，提升圖書館現代化信息化服務，不僅可以給學生提供現代化技術進行拓展性的閱讀，同時還可以為教師對教學方法的創(chuàng)新提供強有力的保障。因此提高中學圖書館的服務水平，是素質教育深入實施的基礎及有利保障。

　　二、中學圖書館服務存在的問題

　　(一)藏書量不足、館藏陳舊

　　許多中學圖書館經費投入不足，未設立專項的購書經費，近年來隨著物價的上漲，紙質書的價格也隨之水漲船高，因而導致采購量逐年下降，更新?lián)Q代的速度滯后藏書陳舊，以至于與讀者的需求脫節(jié)。再一方面館藏結構缺乏合理性，由于應試教育的影響，原本緊張的購書經費大部分都用于試題、題庫、參考書等書籍的購置，隨著新課標的頒布，教材、課程有了很大的變化以至于大量的館藏書失去了價值。雖然有些學校也意識到了這些問題，并采取了一些積極地措施例如尋求社會的捐助，但捐贈的圖書沒有經過嚴格的篩選、整理，進入中學圖書館后，依然沒有發(fā)揮太大作用。

　　(二)相關部門重視不足

　　現階段我國的中學教育仍然以應試教育為主，因而學生的課業(yè)負擔重，課余的時間原本就比較少，大多數學生的課余時間不是補習成績較差的科目，就是被各類特長課占據。因而學生對圖書館中的圖書借閱率比較低，缺乏閱讀的興趣。在借閱率低的情況下便無法引起相關部門的重視。另一方面，圖書館一向被視為教育教學的輔助機構，圖書館的建設也一直被置于次要的位置，因而學校沒有充分意識到圖書館在教育教學，以及教學研究中所起到的重要作用。因而對圖書館管理不夠重視，以至于服務水平無法得到提升。

　　(三)圖書管理人員缺乏，且素質參差不齊

　　館員隊伍人手不足，專業(yè)的圖書管理人員短缺，是目前中學圖書館所面臨的比較突出的問題。大多數的圖書管理員都是非專業(yè)人士，并且沒有經過專業(yè)的培訓而直接上崗。有一部分中學甚至只有一名專職的館員，其他的圖書管理人員都是以兼職的形式在管理。許多館員都是由轉崗教師或是老、弱、病、教職工擔任，這樣就導致了館員并非專業(yè)人士，不具備專業(yè)的素養(yǎng)，加之人手不足，管理上較為混亂，以至于服務水平及服務質量低下。

　　(四)服務內容單一

　　多數的中學圖書館只作為圖書借閱的場所，沒有在學生素質教育方面發(fā)揮應有的作用，圖書館不僅要給學生提供閱讀的書籍，還應給讀者提供閱讀指導、參考咨詢科學服務等，在學生在閱讀過程中遇到疑難問題時可以為其提供幫助，給予參考性的意見。

　　三、提高中學圖書館服務水平的策略

　　(一)加大圖書經費的投入力度

　　圖書館要想充分的發(fā)揮作用，首先要有豐富的館藏資源，只有增加新的館藏圖書，才能很好地為廣大的讀者服務。改變館藏陳舊的狀況，要向現代化信息化的模式進行轉變。學校應加強圖書館的計算機網絡設施的建設，引進先進的適用于圖書館的網絡系統(tǒng)，使學生利用先進的技術進行傳統(tǒng)的閱讀，從而激發(fā)學生的閱讀興趣。優(yōu)化空間結構，規(guī)劃出不同的閱讀區(qū)域，滿足不同學生的不同需求。例如：設立環(huán)境舒適、安靜的傳統(tǒng)的閱讀區(qū)域，中學生可以在這里閱讀自己感興趣的青少年讀物，從而開拓視野。設立多媒體閱讀區(qū)域、以網絡覆蓋的形式方便學生搜索所需要的讀物。還可以設立開放式閱讀區(qū)域學生可以在這里完成課后作業(yè)，也可以進行問題討論，進行閱讀后的分享等等。從而提高圖書館的服務水平、激發(fā)學生的閱讀興趣。

　　(二)轉變思想觀念提高服務意識

　　雖然現階段我國的教育領域受應試教育的影響比較深，但校方、教師、相關部門以及家長在追求升學率的同時也應該重視起圖書館的職能作用。偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“一所學校里什么都可以沒有，唯獨不能沒有書”?？梢妶D書館在教育教學中所起到的作用是不容小覷的，其依附于中學的教育而發(fā)展，同時又服務于中學的教育。由于中學教育是高等教育的基石，要求學生必須掌握牢固的基礎知識，才可以建設好知識這座摩天大廈，因而也決定了中學圖書館與其它圖書館的不同之處。因而改變圖書館的建設觀念，提升服務質量進而滿足中學師生的閱讀要求，對中學的教育事業(yè)有著現實及長遠的意義。

　　(三)構建高素質的人才隊伍

　　注重圖書管理人員的素質建設，圖書管理員要精通專業(yè)知識，具有專業(yè)的素養(yǎng)，熟悉圖書館業(yè)務流程。由于現在是信息化時代，圖書館的工作也由傳統(tǒng)單一的圖書管理轉變?yōu)閰⒖假Y料、文獻開發(fā)、以及閱讀指導等等的工作，這些方面要求人員必須精通專業(yè)知識，具備高水平的專業(yè)素養(yǎng)。并且可以運用現代化的技術，進行圖書管理工作。因此各有關部門應重視對圖書館館員的培訓工作，制定出一套培訓機制，從而提高館員的素質。隨著科技水平的不斷發(fā)展，新知識、新技術的不斷涌現，圖書館館員在具備專業(yè)的圖書管理知識同時，也要積極地學習進行自我充實，要廣泛地學習其他各學科的知識，并且要加強計算機操作及網絡系統(tǒng)知識的學習，以便更好的為讀者服務。

　　(四)改變傳統(tǒng)，服務多樣化

　　中學圖書館的存在是為了中學的教育教學教研提供服務的，因而圖書館的核心是提供服務，不能很好的提供服務，圖書館也就失去了其存在的價值。在信息市場飛速發(fā)展的今天，圖書管理員必須跟上發(fā)展的步伐，建立起以知識服務為核心的服務理念。改變傳統(tǒng)的服務方式，推行“以人為本”的人性化服務方式，以為師生提供最好的服務為宗旨，開架借閱以便于借閱者在短時間內找到所需文獻資料，使得圖書館在教育事業(yè)的發(fā)展中充分發(fā)揮作用。

　　四、結語

　　提高圖書館的服務水平，使得中學的圖書館充分發(fā)揮其存在的價值，讓師生進入圖書館真的有種徜徉書海的感覺。增加學生的閱讀興趣，提升學生的自主閱讀能力。通過圖書館服務水平的提升帶動整個校園的閱讀氛圍，使得廣大師生愛上閱讀。

　　大學圖書館學術論文發(fā)表篇2

　　談高校圖書館管理中人本管理的有效途徑

　　一、高校圖書館管理中人本管理的必要性

　　傳統(tǒng)的組織管理思想認為組織成員是生產要素的重要組成部分，和其他資源一樣是以物為中心，組織和組織成員之間是一種管制和被管制的關系，組織成員是崗位的附屬，是一種被雇傭的關系。為了實現組織目標，控制管理組織成員，傳統(tǒng)的管理思想是利用金錢的刺激和嚴厲的手段。隨著科學技術的發(fā)展和進步，傳統(tǒng)管理思想越來越不適應組織管理的需要。進入知識經濟時代中，在社會各級，最為組織獲得競爭優(yōu)勢的人成了實現可持續(xù)發(fā)展的重要因素，人本管理思想應運而生。在人本管理理念中，人是組織管理活動的出發(fā)點和落腳點，強調的核心內容是促進人的全面發(fā)展，尊重人、愛護人、關心人。人本管理的具體內容是進行人力資源開發(fā)，組織文化建設、主張員工參與管理，是塑造和諧的人際關系。主要有情感溝通管理、自主管理、參與管理和培訓開發(fā)管理、組織文化管理等五個層次。

　　在高校圖書館管理中，人本管理是高校圖書館能夠突出讀者第一、館員為本的 管理思想。 高校擔負著我國經濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質人才的重任。高校圖書館工作是高校教學和科學研究工作的重要組成部分，是高校文獻信息中心，也是高素質專門人才的聚集地。高校圖書館有別于社會上一般的圖書館，它與其他職能部門一樣，都是高素質專業(yè)人才較為富集的部門。這些高素質的人才希望高校圖書館工作不不僅是自己職業(yè)發(fā)展與實現自我人生價值的平臺，還希望是自己一份謀生手段，他們希望高校圖書館能夠賦予他們更多的自主性、責任和挑戰(zhàn)，希望在工作中能夠有和諧的工作關系和氛圍，能夠得到更高的尊重和認可，才能投票自我，超越自我。因此，高校圖書館管理中，要結合人本管理理念，積極探索嘗試運用人本管理思想與模式，以切實落實人本管理為契機，指導高校圖書館管理中的各項工作，全面提升高校圖書館管理與服務質量，更好的為高校培養(yǎng)人才作出貢獻。

　　二、高校圖書館管理中人本管理的有效途徑

　　(一)建立相互尊重、平等合作的伙伴關系，充分調動館員隊伍工作的積極性

　　傳統(tǒng)的管理思想認為組織成員是崗位的附屬，組織城管是生產要素的重要組成部分，和其他資源一樣，組織和組織成員之間是一種管制和被管制的關系，是一種雇傭關系。但是目前在高校圖書館中，這種認識已經不能適應知識經濟時代的發(fā)展。在高校圖書館的管理過程中，由于體制和歷史原因的影響，高校圖書館還存在著行政化色彩與管本文思想，圖書館管理者忽視了與員工在工作中的合作關系，強調是領導與被領導的關系。而現代組織管理理論認為，為了適應社會不斷的發(fā)展，管理者與成員之間要建立一種平等合作的伙伴關系，才能構建和諧的工作關系。因此，為了充分調動館員工作的積極性， 在圖書館館員參與圖書館管理的過程中，需要根據館員的特點，開展有針對性的引導。如：館員具有很強的實踐能力的話，應當鼓勵他們對圖書館管理改革工作作出創(chuàng)新，強調調尊重圖書館館員個性和意愿，因此，在滿足館員自我實現需求以及尊重需求的基礎上，高校圖書館為了館員認識到自身價值，讓有必要鼓勵圖書館館員開展民主決策，實行民主管理，從而使館員樹立主人翁意識，提高工作的積極性。

　　(二)提升館員隊伍整體素質，重視員工培訓開發(fā)

　　高校圖書館館員大多都是知識型員工，這些館員為了實現自我的人生價值，經常是以潛能的開發(fā)，突破自我，他們比較重視自我潛能的開發(fā)，從超越自我。因此，高校圖書館要通過設計組織各種形式的培訓開發(fā)項目，努力創(chuàng)造條件，挖掘圖書館館員隊伍的潛能，提升高校圖書館整體管理與服務質量。并且為了確保培訓與開發(fā)能夠具有針對性和實用性，高校圖書館可以通過有序的計劃，選派館員進行項目培訓和學歷進修，通過交流學習進一步落實培訓與開發(fā)管理各項工作，提高館員的興趣，通過培訓與開發(fā)，提高館員的綜合素質。一方面高校圖書館館通過這些措施，重視館員的培訓開發(fā)，可以提高館員的綜合素質，挖掘館員潛能，同時也是對官員本身的一種尊重、激勵和認可，從而達到事半功倍的效果，發(fā)揮雙重效率。

　　(三)加強館員參與管理的積極性，構建以人為本的服務方式

　　一般情況下，高校圖書館館員認為圖書館是他們職業(yè)發(fā)展的平臺，是為他提供一份養(yǎng)家糊口的工作，他們是高校圖書館的有機組成要素。從高校圖書館館員隊伍的角度上講，高校圖書館館員不缺少主人翁意識，他們有參與高校圖書館管理事務的熱情與意愿、能力。從高校圖書館管理者的角度上來說，為了營造一個參與管理的氛圍，他們就是為館員共建一個參與管理的機制。因此，為了改進高校圖書館各項工作，構建新型合作伙伴關系，高校圖書館管理者要能夠集思廣益，產生好的想法和主張，構建以人為本的服務方式，改變傳統(tǒng)工作關系，優(yōu)化高校圖書館各項工作，鍛煉與提高管理官員自身能力，從而使高校圖書館成為更為緊密和諧的有機整體。高校應該在不同的發(fā)展時期中，根據館員的不同特點，協(xié)助與引導館員制定職業(yè)生涯規(guī)劃引導他們根據工作環(huán)境的變化對自己的目標做出調整。另外，目前高校已經進入信息技術發(fā)展時期，為了推動自身服務的人性化，高校圖書館要通過充分利用現代化技術，為圖書館的現代化建設和發(fā)展提供良好的技術支撐，構建以人為本的服務方式。