職業(yè)生涯又稱(chēng)職業(yè)發(fā)展，是指一個(gè)人從確定職業(yè)目標(biāo)開(kāi)始，通過(guò)職業(yè)學(xué)習(xí)，從事各種職業(yè)，直至職業(yè)勞動(dòng)最后結(jié)束的所有職業(yè)工作歷程。職業(yè)開(kāi)發(fā)，是指組織為提高效益和員工對(duì)職業(yè)滿(mǎn)意程度，采用教育培訓(xùn)、設(shè)置職業(yè)通道等措施，挖掘并提升員工職業(yè)工作能力，協(xié)助員工進(jìn)行恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)選擇，促進(jìn)其職業(yè)生涯發(fā)展，將目標(biāo)和任務(wù)與員工個(gè)人需要和職業(yè)抱負(fù)融為一體的全面過(guò)程或活動(dòng)。職業(yè)生涯的開(kāi)發(fā)與管理要通過(guò)個(gè)人和組織兩個(gè)方面同時(shí)進(jìn)行，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，指的是個(gè)人為了達(dá)到職業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，對(duì)自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃；對(duì)組織來(lái)說(shuō)，指的是以員工的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)員工的實(shí)際狀況和組織需要，由管理人員與員工共同設(shè)計(jì)出員工的職業(yè)生涯通道，為員工提供既適合個(gè)人發(fā)展、又反映組織目標(biāo)和文化的工作崗位。現(xiàn)代社會(huì)，個(gè)人的職業(yè)選擇權(quán)不斷加大，職業(yè)的變化趨勢(shì)越來(lái)越強(qiáng)，在圖書(shū)館界引入職業(yè)生涯的概念具有重要意義。

　　1　目前圖書(shū)館職業(yè)中存在的主要問(wèn)題

　　1.1　圖書(shū)館員的職業(yè)發(fā)展模式單一
傳統(tǒng)圖書(shū)館館員的職業(yè)發(fā)展模式基本上是一種垂直運(yùn)動(dòng)。在這種發(fā)展模式中，能否在組織中的職務(wù)、職稱(chēng)階梯上向上提升，便是評(píng)判成功與否的普遍標(biāo)準(zhǔn)。但由于管理層人數(shù)有限，所以依靠職務(wù)晉升的館員普遍感到上升空間狹小，使職業(yè)不滿(mǎn)度增大。從業(yè)務(wù)職稱(chēng)方面向上提升也是圖書(shū)館員的發(fā)展模式之一。目前我國(guó)圖書(shū)館共設(shè)有四級(jí)職稱(chēng)，即助理館員、館員、副研究館員、研究館員。其中初級(jí)和中級(jí)比較容易達(dá)到，而高級(jí)職稱(chēng)要求學(xué)歷高，研究成果要達(dá)到一定的數(shù)量和質(zhì)量，難度較大。
　　1.2　圖書(shū)館員的職業(yè)停滯問(wèn)題
職業(yè)停滯，是指員工已不太可能再得到職務(wù)晉升機(jī)會(huì)或承擔(dān)更多的責(zé)任。處于職業(yè)停滯的員工可能已達(dá)到職業(yè)的頂峰。通常來(lái)說(shuō)，到達(dá)職業(yè)頂峰的員工工作績(jī)效可能會(huì)降低，當(dāng)員工因個(gè)人發(fā)展受到阻礙而達(dá)到職業(yè)頂峰時(shí)，情緒就會(huì)變得異常，職業(yè)受挫感將會(huì)導(dǎo)致員工工作態(tài)度惡劣，工作績(jī)效不佳。因此，組織在設(shè)計(jì)員工的職業(yè)道路時(shí)，應(yīng)盡量避免員工進(jìn)入職業(yè)停滯。但圖書(shū)館員工的職業(yè)停滯問(wèn)題卻相當(dāng)嚴(yán)重，以大學(xué)畢業(yè)館員的職業(yè)發(fā)展為例，一般情況下，大學(xué)畢業(yè)生一年后就可轉(zhuǎn)正定為助理館員，4～6年后就可晉升為館員，如果工作業(yè)績(jī)、研究能力和人際關(guān)系方面不出現(xiàn)大的問(wèn)題，大約35～40歲就可以晉升為副研究館員，而研究館員則對(duì)多數(shù)圖書(shū)館員來(lái)說(shuō)就可望而不可及了（尤其是部分高校圖書(shū)館要求研究生以上學(xué)歷者才可以晉升研究館員）。因此，如果一個(gè)圖書(shū)館員40歲左右在職業(yè)發(fā)展中就沒(méi)有了上升空間，那么其工作積極性就難以長(zhǎng)久保持。
　　1.3　人才流失
圖書(shū)館是人才流失率較高的單位，一般館員跳槽主要有三個(gè)原因：一是尋求更大的發(fā)展機(jī)會(huì)；二是尋求較高的收入；三是尋求較好的工作氛圍。傳統(tǒng)圖書(shū)館由于其組織結(jié)構(gòu)是金字塔形的層級(jí)結(jié)構(gòu)，較少有職位空缺的機(jī)會(huì)，館員職務(wù)升遷的機(jī)會(huì)少。此外，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)圖書(shū)館員的觀(guān)念也產(chǎn)生了較大的影響。這些原因都使圖書(shū)館人才流失嚴(yán)重。
　　1.4　工作、生活質(zhì)量問(wèn)題
工作、生活質(zhì)量主要提倡在管理中更加重視人的因素。一般認(rèn)為，組織中的員工不僅會(huì)注意工資報(bào)酬，還會(huì)有自尊、尊重他人、社會(huì)歸屬感和自我實(shí)現(xiàn)等較高層次的需求。當(dāng)這些需求得不到滿(mǎn)足時(shí)，工作、生活的質(zhì)量就會(huì)降低，組織的工作效率也就會(huì)下降。有資料顯示，圖書(shū)館員工作生活中存在以下幾方面的問(wèn)題：(1)個(gè)人職業(yè)升遷需求或成就感不能滿(mǎn)足；(2)工作單調(diào)和枯燥；(3)工作上缺乏自主權(quán)；(4)人際關(guān)系方面，與讀者和同事不能和睦相處；(5)科技發(fā)展和讀者需求的多樣化，給圖書(shū)館員造成技能更新的壓力；(6)彈性時(shí)間的需求，解決家庭困難。按照馬斯洛的需求層次理論，人們的需求分為五個(gè)層次，即生理需求、安全需求、社交需求、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需求。人們?cè)跐M(mǎn)足了生理和安全需求后必定追求高層次的尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。因此，圖書(shū)館管理中應(yīng)更加注意的是員工在工作、生活中的其他問(wèn)題，盡量滿(mǎn)足圖書(shū)館員的高層次需要，從而有效地調(diào)動(dòng)他們的積極性。

　　2　圖書(shū)館進(jìn)行職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理的的必要性

2.1　適應(yīng)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展和圖書(shū)館隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展
當(dāng)代社會(huì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化迅速發(fā)展，對(duì)從事讀者服務(wù)及信息服務(wù)的工作人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、綜合能力的要求不斷提高，高水平圖書(shū)館人才明顯不足。隨著圖書(shū)館的采訪(fǎng)、分類(lèi)、編目、典籍等工作的現(xiàn)代化，圖書(shū)館所需人力大大減少。反之，數(shù)字圖書(shū)館的建立，文獻(xiàn)檢索、參考咨詢(xún)業(yè)務(wù)的不斷擴(kuò)大，圖書(shū)館需要大量高素質(zhì)、高學(xué)歷的人才，特別是能整體了解圖書(shū)館運(yùn)作，既懂計(jì)算機(jī)又懂圖書(shū)館業(yè)務(wù)的復(fù)合型人才缺口更大，而這些人才由于圖書(shū)館收入不高等原因，在短時(shí)間內(nèi)不可能迅速補(bǔ)充。因此，通過(guò)有組織的職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)，可以使一部分圖書(shū)館工作人員實(shí)現(xiàn)人才轉(zhuǎn)型，成為圖書(shū)館發(fā)展的急需人才，加強(qiáng)圖書(shū)館隊(duì)伍建設(shè)，以適應(yīng)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的需要，是一條完全可行的，也是高效益的途徑。
　　2.2　是圖書(shū)館留住人才、人盡其才的有效手段
圖書(shū)館屬于事業(yè)型、服務(wù)型機(jī)構(gòu)，其經(jīng)濟(jì)效益不高，帶給個(gè)人的社會(huì)聲望也不大，因此，人力資源流動(dòng)沒(méi)有給圖書(shū)館帶來(lái)活力，而是高層次人才在某種程度上的流失，大大制約了圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。因此，圖書(shū)館事業(yè)要想求得生存權(quán)、發(fā)展權(quán)就必須開(kāi)辟出一條寬闊的職業(yè)生涯發(fā)展道路，根據(jù)每個(gè)從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷、興趣、技能等，為個(gè)人設(shè)計(jì)合理的發(fā)展道路，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、鍛煉的機(jī)會(huì)，盡可能發(fā)揮每一位從業(yè)人員的潛能，使之在經(jīng)濟(jì)利益方面不能得到的東西，在自我實(shí)現(xiàn)方面得到一定的滿(mǎn)足與補(bǔ)償。圖書(shū)館要不斷讓員工承擔(dān)具有挑戰(zhàn)性的工作，并為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展以及參與管理創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，使員工工作滿(mǎn)意度增加，留住人才和吸引人才，從而保障圖書(shū)館有一個(gè)穩(wěn)定且具有活力的人才隊(duì)伍。
　　2.3　能提升圖書(shū)館組織運(yùn)用人力資源的效能
職業(yè)生涯管理有效激活了圖書(shū)館的人力資源管理。借助系統(tǒng)的職業(yè)開(kāi)發(fā)，能融合個(gè)人職業(yè)生涯需求與圖書(shū)館組織目標(biāo)，將枯燥單調(diào)的圖書(shū)館工作轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M(mǎn)挑戰(zhàn)性的工作環(huán)境，為館員創(chuàng)造更多的職業(yè)機(jī)會(huì)和良好的工作氛圍。圖書(shū)館可依據(jù)每個(gè)工作人員的具體情況，為其設(shè)計(jì)職業(yè)生涯道路，最大程度地發(fā)揮每一位工作人員的個(gè)人潛能。首先，給每一位工作人員配備合適的工作崗位，進(jìn)入圖書(shū)館后，根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況和圖書(shū)館的需要，適時(shí)調(diào)整其最終的職業(yè)發(fā)展方向。其次，注意在工作中不斷開(kāi)發(fā)工作人員的能力，保證工作人員可以在工作中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能。第三，圖書(shū)館還應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)工作人員的培訓(xùn)。職業(yè)生涯的開(kāi)發(fā)與管理能為工作人員提供職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和工作上的成就感，具有極大的激勵(lì)作用，使他們?cè)诔浞职l(fā)展自己才能的同時(shí)，極大地促進(jìn)組織效能的提高。
　　2.4　圖書(shū)館其他資源可得到充分利用
圖書(shū)館具有人才、資金、文獻(xiàn)、設(shè)備等多項(xiàng)資源。在這些資源中，人才這一資源是唯一能動(dòng)的主體，而其他資源都是被人才所利用的被動(dòng)的客體。其他資源能否得到充分利用取決于人才資源的開(kāi)發(fā)和利用程度，而職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)能夠充分利用圖書(shū)館其他有限的資源，提高圖書(shū)館的整體能力和效益。

3　圖書(shū)館實(shí)行職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理的途徑

　　3.1　建立有效的職業(yè)生涯管理體系
一個(gè)有效的職業(yè)生涯管理體系是員工個(gè)人發(fā)展與組織需求相匹配的過(guò)程。員工應(yīng)明確工作意愿、能力傾向，組織應(yīng)了解員工業(yè)績(jī)水平、發(fā)展?jié)摿?，在此基礎(chǔ)上雙方不斷溝通，制定出符合雙方利益的員工職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃，為員工實(shí)施職業(yè)生涯發(fā)展提供機(jī)會(huì)。職業(yè)生涯管理的規(guī)劃實(shí)施需要員工、組織共同參與，在圖書(shū)館內(nèi)部建立責(zé)任共享的職業(yè)生涯管理文化。
　　3.2　設(shè)置多重職業(yè)發(fā)展道路
目前在館員的觀(guān)念中，得到重用的標(biāo)志就是在職位上得到晉升，但傳統(tǒng)圖書(shū)館組織本身能提供的升遷機(jī)會(huì)十分有限。近年來(lái)職稱(chēng)評(píng)定日益規(guī)范化，圖書(shū)館員工在業(yè)務(wù)職稱(chēng)方面步步提升成為一個(gè)較為穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展道路。但這條職業(yè)發(fā)展道路對(duì)圖書(shū)館員亦有一些不利因素，因?yàn)槁毞Q(chēng)是以學(xué)歷、年限作為硬杠杠。目前國(guó)內(nèi)進(jìn)入圖書(shū)館的人員素質(zhì)高低不一，有相當(dāng)部分圖書(shū)館員缺乏學(xué)歷，因此，這些館員會(huì)缺乏個(gè)人發(fā)展空間。一部分圖書(shū)館員參加學(xué)習(xí)只考慮學(xué)歷問(wèn)題，不考慮進(jìn)修專(zhuān)業(yè)是否符合工作需要。為了給館員提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，針對(duì)圖書(shū)館目前的人力資源狀況，應(yīng)為圖書(shū)館員設(shè)計(jì)多重職業(yè)發(fā)展道路。
圖書(shū)館員的職業(yè)發(fā)展途徑不應(yīng)僅僅追求從一般人員→部室主任→行政辦公室主任→館長(zhǎng)，或者專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)（從助理館員到研究館員）等垂直式晉升途徑，而應(yīng)在此基礎(chǔ)上采取多種形式的結(jié)合。在圖書(shū)館員的多重職業(yè)發(fā)展道路中，館員有更多的機(jī)會(huì)獲得成就感：一是業(yè)務(wù)發(fā)展道路；二是管理職業(yè)道路；三是業(yè)務(wù)和管理并行的職業(yè)道路。其中，一些館員雖然不能走傳統(tǒng)的從部主任到副館長(zhǎng)到館長(zhǎng)這條職業(yè)道路，但有機(jī)會(huì)在項(xiàng)目、發(fā)展委員會(huì)等方面獲得充分的成就感。這個(gè)職業(yè)發(fā)展體系為館員提供多元的發(fā)展方式。但要達(dá)到這個(gè)目的，還必須注意以下兩個(gè)方面：
(1)鼓勵(lì)各種類(lèi)型團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生。為了促進(jìn)圖書(shū)館的發(fā)展，圖書(shū)館管理者應(yīng)鼓勵(lì)靈活性組織——團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)生，并鼓勵(lì)館員主動(dòng)提出項(xiàng)目，積極參加與本職工作不同的項(xiàng)目工作，鍛煉不同技能，發(fā)展興趣，開(kāi)發(fā)多方面潛能。在實(shí)行團(tuán)隊(duì)工作、項(xiàng)目管理時(shí)，圖書(shū)館員有可能同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)職務(wù)，既是原業(yè)務(wù)部門(mén)的骨干，又是項(xiàng)目小組中的中堅(jiān)力量。它賦予館員更多的工作任務(wù)，承擔(dān)更大的工作責(zé)任，充分發(fā)揮了館員的技能和才智。
(2)增加館員發(fā)展的級(jí)次。從目前國(guó)內(nèi)圖書(shū)館職稱(chēng)、職位情況看，圖書(shū)館員的職位級(jí)別較少，圖書(shū)館員容易進(jìn)入職業(yè)停滯，影響工作積極性。目前國(guó)內(nèi)一些圖書(shū)館已經(jīng)對(duì)人事管理制度進(jìn)行了改革。如國(guó)內(nèi)某著名高校圖書(shū)館將圖書(shū)館工作崗位設(shè)為9個(gè)級(jí)別，采用崗位與職稱(chēng)不掛鉤（但職稱(chēng)評(píng)定首要條件是勝任該職位的工作）、崗變津貼變的方式，設(shè)定9個(gè)級(jí)別，使圖書(shū)館員上升的空間層次增多，對(duì)館員是個(gè)良好的激勵(lì)。
　　3.3　從內(nèi)部縱向的職業(yè)生涯轉(zhuǎn)變?yōu)闄M向、跨專(zhuān)業(yè)的生涯
用工作輪崗的方式使員工處于經(jīng)常性的挑戰(zhàn)中，避免長(zhǎng)期處于同一崗位帶來(lái)的厭倦和發(fā)展停滯，增加其成就感。圖書(shū)館鼓勵(lì)館員接受交叉培訓(xùn)并學(xué)會(huì)完成各種任務(wù)，以便讓他們能進(jìn)行“職務(wù)輪換”，適應(yīng)多種崗位和工作。職務(wù)輪換增強(qiáng)了館員受聘能力和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，使員工得到發(fā)展新技能的機(jī)會(huì)，為圖書(shū)館人員配置提供了方便。也加強(qiáng)了員工對(duì)不同崗位的相互了解，有利于不同工作環(huán)節(jié)之間互相溝通與合作。圖書(shū)館工作輪換主要應(yīng)用于兩個(gè)方面：一是新入館的館員，為了獲得較寬的知識(shí)面和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，采用輪換方式，在各個(gè)部門(mén)和不同的崗位之間輪流工作；二是適用于培養(yǎng)通才，對(duì)于潛力較大的館員，為了培養(yǎng)其管理技能和積累經(jīng)驗(yàn)，在同一職級(jí)上輪流任職。
　　3.4　多項(xiàng)流動(dòng)
對(duì)于圖書(shū)館的工作人員，應(yīng)允許多項(xiàng)流動(dòng)。一方面，圖書(shū)館發(fā)展需要院系的專(zhuān)業(yè)人員到圖書(shū)館從事信息處理、軟硬件維護(hù)等專(zhuān)門(mén)事物，需要行政管理人員到圖書(shū)館從事黨政管理工作；另一方面，要允許圖書(shū)館的工作人員流向其喜歡從事的非圖書(shū)館崗位，特別是一些在性格上、興趣上不適合從事圖書(shū)館工作的員工，圖書(shū)館要鼓勵(lì)他們參加圖書(shū)館外的競(jìng)爭(zhēng)，向外流動(dòng)，使圖書(shū)館隊(duì)伍成為一潭活水。
　　3.5　工作豐富化與工作擴(kuò)大化設(shè)計(jì)
工作豐富化是指在工作中賦予員工更多的責(zé)任、自主權(quán)和控制權(quán)，以滿(mǎn)足員工的心理需求，減少工作中的枯燥感。工作內(nèi)容的再設(shè)計(jì)，通過(guò)工作擴(kuò)展讓館員在原有的工作崗位上承擔(dān)更多的工作和職責(zé)，擁有更大的權(quán)力和影響，增加工作的挑戰(zhàn)性。工作內(nèi)容的擴(kuò)大化可以幫助館員突破個(gè)人工作的局限，從整體上重新認(rèn)識(shí)工作的重要性。在接觸不同工作的過(guò)程中學(xué)習(xí)到更多東西，促進(jìn)自身發(fā)展，為今后的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。同時(shí)館員也獲得了心理成就感，即組織對(duì)他價(jià)值的認(rèn)可。
　　3.6　鼓勵(lì)創(chuàng)新
創(chuàng)新過(guò)程是職業(yè)生涯發(fā)展的最好途徑之一。通過(guò)創(chuàng)新，人才的潛能得到了發(fā)揮，自我實(shí)現(xiàn)得到了滿(mǎn)足，也使圖書(shū)館業(yè)務(wù)得到了發(fā)展。例如：知識(shí)組織的方法從標(biāo)識(shí)、簡(jiǎn)化、整序、發(fā)展到現(xiàn)在的自動(dòng)文摘、自動(dòng)分類(lèi)、機(jī)器翻譯、專(zhuān)家系統(tǒng)、數(shù)據(jù)挖掘等嶄新的領(lǐng)域，這些都需要圖書(shū)館工作人員的創(chuàng)新，在創(chuàng)新的過(guò)程中也就貫穿了職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)的思想和做法。
　　3.7　培訓(xùn)
組織員工參加館內(nèi)外培訓(xùn)，包括圖書(shū)館內(nèi)部各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)流通、編目、電腦和信息技術(shù)、專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)等多種知識(shí)進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高員工素質(zhì)，即使是高級(jí)人員也定期給予各種進(jìn)修、參加國(guó)內(nèi)外研討會(huì)的機(jī)會(huì)，使各級(jí)各類(lèi)人員都有機(jī)會(huì)得到業(yè)務(wù)提高。這實(shí)際上是一種通過(guò)持續(xù)的人力資源開(kāi)發(fā)，提升員工的人力資源價(jià)值的方法。
　　3.8　實(shí)行職業(yè)生涯更新計(jì)劃
圖書(shū)館人力資源隊(duì)伍現(xiàn)狀顯示，一方面圖書(shū)館人才短缺，對(duì)一些“緊俏”技能的人才十分需求；另一方面又人員富余，許多圖書(shū)館都在致力于“減員增效”。把兩個(gè)方面聯(lián)系起來(lái)看，圖書(shū)館應(yīng)實(shí)施職業(yè)更新計(jì)劃，通過(guò)有效的培訓(xùn)和發(fā)展計(jì)劃，鼓勵(lì)館員離開(kāi)供應(yīng)過(guò)度的職位，到供應(yīng)不足或短缺的崗位上去。職業(yè)生涯更新計(jì)劃既可解決富余人員的安排問(wèn)題，又可為發(fā)展提供或儲(chǔ)備人才，是一個(gè)管理良策。
　　3.9　增強(qiáng)職業(yè)敏感性
由于圖書(shū)館組織結(jié)構(gòu)、技術(shù)環(huán)境、資訊系統(tǒng)正在發(fā)生驚人的變化，圖書(shū)館員應(yīng)該增強(qiáng)職業(yè)的敏感性，增強(qiáng)職業(yè)危機(jī)意識(shí)，才能提高自己終身聘用的可能性。
　　3.10　掃除障礙
圖書(shū)館員職業(yè)生涯道路上的障礙來(lái)自?xún)煞矫妫阂皇亲陨砉ぷ髂芰Φ睦匣?、欠缺、無(wú)法勝任當(dāng)前或未來(lái)高一級(jí)別的工作，無(wú)法實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的再發(fā)展。二是非工作因素，如由于需要照顧家庭而無(wú)法在工作中投入更多的精力等。圖書(shū)館對(duì)工作人員職業(yè)生涯要考慮這些因素，首先要加強(qiáng)對(duì)工作人員培訓(xùn)教育；其次，要關(guān)心員工個(gè)人生活，為他們解決實(shí)際生活困難，免除他們的后顧之憂(yōu)，使他們能夠全身心投入到工作中。

　　4　需要注意的問(wèn)題

　　4.1　實(shí)施圖書(shū)館員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的兩個(gè)基本條件
應(yīng)先有圖書(shū)館組織的遠(yuǎn)景規(guī)劃、后有圖書(shū)館員工的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人生涯規(guī)劃與組織生涯規(guī)劃的結(jié)合。要制定圖書(shū)館員工個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，依據(jù)圖書(shū)館組織的發(fā)展戰(zhàn)略，把個(gè)人發(fā)展的需要與組織發(fā)展的規(guī)劃緊密結(jié)合起來(lái)，才能確定符合實(shí)際的圖書(shū)館員工個(gè)人的職業(yè)生涯目標(biāo)。
職業(yè)生涯規(guī)劃是一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，是利用一系列的人力資源分析工具，針對(duì)個(gè)人和組織的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分析和評(píng)估的，它的結(jié)果相對(duì)于一個(gè)組織或許是輕于鴻毛，相對(duì)于個(gè)人則是重于泰山，因?yàn)楹芸赡軐?duì)個(gè)人的一生產(chǎn)生重大影響，因此需要特別慎重地對(duì)待。這些分析工具的運(yùn)用需要擁有扎實(shí)的管理基礎(chǔ)和深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
　　4.2　職業(yè)生涯規(guī)劃管理的若干特性
實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃與管理是一種動(dòng)態(tài)管理，且具有靈活性，還需要完善的信息管理系統(tǒng)。因此，圖書(shū)館應(yīng)建立有效的職業(yè)生涯規(guī)劃和管理機(jī)制，并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，才能更好地開(kāi)展員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理工作。
　　4.3　職業(yè)生涯規(guī)劃與管理必須滿(mǎn)足組織和個(gè)人的雙重需要
實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃與管理必須滿(mǎn)足組織和個(gè)人的雙重需要。組織對(duì)員工的職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理是一個(gè)滿(mǎn)足員工和組織內(nèi)人力資源需要的互動(dòng)過(guò)程。對(duì)于組織來(lái)說(shuō)，是為了適應(yīng)外部環(huán)境的變化，確保在需要時(shí)可以得到具備合適資格和經(jīng)歷的員工，并保證員工的獻(xiàn)身精神與忠誠(chéng)度；對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，是為了使自身在其職業(yè)生涯中能力獲得不斷提高，潛能得到最大限度的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。一方面全體員工的職業(yè)技術(shù)的提高能帶動(dòng)組織整體人力資源水平的提升；另一方面在職業(yè)管理中心有意識(shí)的引導(dǎo)下，可使同組織目標(biāo)方向一致的員工脫穎而出，為培養(yǎng)組織高層管理人員或技術(shù)人員提供人才儲(chǔ)備。

【參考文獻(xiàn)】
1　賀子岳.論圖書(shū)館的職業(yè)開(kāi)發(fā).圖書(shū)情報(bào)知識(shí)，2004(2)
2　李鑫璐.高校圖書(shū)館應(yīng)進(jìn)行有組織的職業(yè)生涯開(kāi)發(fā).新世紀(jì)圖書(shū)館，2004(5)
3　徐建華，付嬌.圖書(shū)館員的職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理.中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2003(1)
4　齊秀霞.論圖書(shū)館管理中的員工職業(yè)生涯規(guī)劃與管理.圖書(shū)館學(xué)、信息科學(xué)、資料工作，2005(2)