淺談圖書館管理創(chuàng)新研究論文
淺談圖書館管理創(chuàng)新研究論文
研究圖書館的知識服務(wù)概念與模式,是當(dāng)代圖書館實踐知識服務(wù)的關(guān)鍵。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的淺談圖書館管理創(chuàng)新研究論文，供大家參考。
淺談圖書館管理創(chuàng)新研究論文篇一
《 縣級圖書館管理創(chuàng)新論文 》
1縣級圖書館管理創(chuàng)新的相關(guān)辦法
1.1管理人才的引進(jìn)與培養(yǎng)
現(xiàn)今，在縣級圖書館的管理創(chuàng)新工作上，首要切入點當(dāng)屬于管理人才的引進(jìn)與培養(yǎng)。只有內(nèi)部人員的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)以及知識結(jié)構(gòu)得到有效的強化后，才能為讀者提供更為專業(yè)的服務(wù)，讓讀者在無形中接受圖書館文化建設(shè)的內(nèi)涵。同時，也有利于管理工作的制度化與提升管理創(chuàng)新能力。而在實際工作上，縣級圖書館管理層與縣級文化部門要基于工作人員的知識體系、職務(wù)以及年齡等實際情況出發(fā)，對培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求以及培訓(xùn)形式進(jìn)行規(guī)劃。盡量實現(xiàn)培訓(xùn)基于崗位要求，使基礎(chǔ)性職業(yè)要求與專業(yè)性技術(shù)培訓(xùn)有效結(jié)合。另外，圖書館內(nèi)每一個工作人員都應(yīng)從自身的實際情況情況出發(fā)，制定學(xué)習(xí)計劃。同時，圖書館對于人才的引進(jìn)要根據(jù)其技能進(jìn)行定崗安排。
1.2構(gòu)建一個優(yōu)質(zhì)的圖書館環(huán)境
圖書館作為文化建設(shè)的前沿，其屬于一個文化學(xué)習(xí)與自覺接受的地方，因此其內(nèi)外部環(huán)境是否符合要求也就顯得特別的重要。而構(gòu)建優(yōu)質(zhì)環(huán)境在實際縣級圖書館工作中，由于部分人員的素質(zhì)有限，容易對圖書館的其它閱讀者產(chǎn)生噪聲干擾，因此首要解決內(nèi)外部噪聲干擾的問題，營造一個在圖書館范圍內(nèi)安靜的環(huán)境。同時，閱讀環(huán)境同樣要改善，在條件允許的前提下，要提升硬件設(shè)施的建設(shè)力度，增加館藏數(shù)量等。
1.3強化管理體系創(chuàng)新力度
基于縣級圖書館管理體系而言，其不能夠停滯不前，只有在根據(jù)圖書館不同時期的管理要求和業(yè)務(wù)流程上，實現(xiàn)管理體系的循環(huán)創(chuàng)新才能滿足日常管理工作的需要。例如，在新形勢下，通過數(shù)字化、信息化以及智能化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建縣級圖書館管理體系就顯得非常的重要，從而符合現(xiàn)代信息環(huán)境與閱讀者的實際需求。而構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)智能化管理體系后，將有利于縣級圖書館對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道以及農(nóng)村圖書資源的集中管理，在自身的管理轄區(qū)內(nèi)強化信息互動與共享，構(gòu)建一個具備多功能與一體化的管理模式。
1.4提升管理創(chuàng)新意識
在圖書館管理創(chuàng)新工作上，一定要從管理層出發(fā)，構(gòu)建自上而下者的內(nèi)部創(chuàng)新意識。只有全員的創(chuàng)新意識得到有效提升后，管理創(chuàng)新才能集全員的力量構(gòu)建一個優(yōu)質(zhì)的管理工作，推動創(chuàng)新管理的順利進(jìn)行。另外，在管理機制上，領(lǐng)導(dǎo)者對圖書館的影響是不可輕視的，創(chuàng)新意識是圖書館領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新的基本素質(zhì)與先決條件，而經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求與領(lǐng)導(dǎo)者的根本職能決定了領(lǐng)導(dǎo)的決策能力和創(chuàng)新意識。
2結(jié)語
綜上所述，縣級圖書館管理創(chuàng)新屬于市場經(jīng)濟(jì)新形勢下的實際要求，雖然在管理創(chuàng)新工作的過程中會受到很大的阻力與反彈。但是，在現(xiàn)實問題上，只有創(chuàng)新才有出路，只有創(chuàng)新才有未來。因此，圖書館管理人員一定要不斷強化自身的創(chuàng)新意識，為管理創(chuàng)新構(gòu)建一條科學(xué)發(fā)展之路，實現(xiàn)管理體系成功轉(zhuǎn)型的同時，還可以為內(nèi)部工作人員與閱讀者帶來實惠，強化其在社會主義文化建設(shè)排頭兵的作用。
淺談圖書館管理創(chuàng)新研究論文篇二
《 圖書館管理知識管理論文 》
1圖書館實行知識管理的必要性
提高員工素質(zhì)的需要傳統(tǒng)的圖書館只是將員工當(dāng)做保管、借還圖書的簡單勞動力，對員工的知識水平、文化程度沒有太高的要求，員工的學(xué)歷低、能力差，待遇與地位普遍偏低，人才流失問題極為嚴(yán)重。隨著計算機技術(shù)的普遍應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，圖書館基本上都采用了計算機管理系統(tǒng)進(jìn)行聯(lián)機編目、查閱、搜索、咨詢，信息資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程在逐步加快，員工的綜合素質(zhì)亟待提高，因此，提高員工素質(zhì)也是實行知識管理的原因之一。
2圖書館實行知識管理應(yīng)采取的措施
2.1建立一個與圖書館知識管理相適應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)
傳統(tǒng)圖書館實行的是金字塔式的縱向型管理模式，頂層是館長、中間是管理層、底層是員工，這種組織結(jié)構(gòu)有著嚴(yán)格的等級規(guī)定，管理僵化死板、部門間缺乏溝通、信息流不暢，很難適應(yīng)時代的變化。因此，必須改革原有的組織結(jié)構(gòu)，建立與知識管理相適應(yīng)的扁平的橫向型結(jié)構(gòu)，這種組織結(jié)構(gòu)增強了部門間的橫向聯(lián)系，有利于員工間、部門間的溝通;減少了管理的中間環(huán)節(jié)與知識的流通環(huán)節(jié);加快了知識的傳遞速度、提高了知識傳遞的準(zhǔn)確性;提高了圖書館的應(yīng)變能力與適應(yīng)能力。
2.2創(chuàng)新思想，建立新型的管理模式
2.2.1建立科學(xué)的績效評估體系。傳統(tǒng)的績效評估主要是以資歷為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考評的，這種考評方法沒有真實地反映出員工的工作績效，嚴(yán)重影響了員工工作的主動性、打擊了員工知識共享的積極性、壓制了員工創(chuàng)新的熱情。因此，圖書館要建立科學(xué)的績效評估體系，采用員工自評、領(lǐng)導(dǎo)評價以及用戶意見相結(jié)合的方式，對員工的工作業(yè)績、貢獻(xiàn)大小、服務(wù)質(zhì)量、創(chuàng)新成果、合理化建議的采納情況進(jìn)行綜合評估，根據(jù)考評結(jié)果給予獎勵，對有突出貢獻(xiàn)的員工要給予升職、晉級或培訓(xùn)深造等重獎，同時在全體員工大會上進(jìn)行表彰，從而充分調(diào)動員工工作的積極性，激發(fā)員工知識共享與創(chuàng)新的熱情。同時，還要注重團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，將個人績效有團(tuán)隊績效相結(jié)合，讓員工充分認(rèn)識到團(tuán)隊利益與個人利益的緊密關(guān)系，從而建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合、極富戰(zhàn)斗力、競爭力的團(tuán)隊。
2.2.2建立科學(xué)的創(chuàng)新機制。新的理念必須有一套新的科學(xué)的機制與之相適應(yīng)，才能順利地貫徹執(zhí)行下去。因此，圖書館要建立知識交流與共享機制、激勵機制、多元化的服務(wù)機制、人才培養(yǎng)機制、知識開發(fā)與創(chuàng)新機制等，以保證知識管理的有效實施。
2.2.3建立科學(xué)的人力資源管理體系。知識管理是以人為主體的管理，人是知識的擁有者、傳播者、使用者與創(chuàng)造者，是圖書館最寶貴的財富，因此，對人力資源的管理便成為圖書館知識管理的重中之重。圖書館要針對員工的不同需求、根據(jù)圖書館的發(fā)展規(guī)劃，制定員工培訓(xùn)計劃;根據(jù)員工的個人能力、創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)能力、知識結(jié)構(gòu)的不同，進(jìn)行針對性的培養(yǎng)與深造學(xué)習(xí)，使每一位員工都能得到培訓(xùn)與發(fā)展的機會。另外，圖書館還要堅持合理的分配制度與公平的競爭原則，根據(jù)員工的貢獻(xiàn)與工作成績給予合理的報酬，根據(jù)員工的個人能力競爭崗位，以充分調(diào)動與激發(fā)員工的積極性與上進(jìn)心。
2.2.4合理配置人員。根據(jù)每位員工的專業(yè)、特長、能力等科學(xué)、合理地安排工作崗位，將不同崗位的不同要求與員工的特長結(jié)合起來，做到人盡其才，使每一個員工都找到與之相適應(yīng)的崗位。
2.3樹立“以人為本”的思想，實行人本化管理
知識經(jīng)濟(jì)時代，圖書館管理從“以物為本”轉(zhuǎn)向了“以人為本”，對人的管理成為知識經(jīng)濟(jì)時代圖書館管理的重心。“以人為本”的管理就是重視與關(guān)心人的愿望、尊重個人的努力與成績、最大限度地滿足人的合理需求，從而調(diào)動人的積極性、激發(fā)人的創(chuàng)新精神、鼓勵人的參與熱情，增強圖書館的活力與競爭力。人本管理是采用非強制性的、柔性的手段實行管理的。圖書館的人本管理包括2方面的內(nèi)容：對員工的管理。員工是圖書館服務(wù)的主體，圖書館的服務(wù)理念、服務(wù)內(nèi)容需要員工去執(zhí)行。圖書館要關(guān)心員工的需求、尊重員工的勞動、鼓勵員工的創(chuàng)新精神、重視員工的自我發(fā)展與自我價值的實現(xiàn)，通過科學(xué)、合理、公正的管理制度，全面調(diào)動員工的積極性、激發(fā)員工的潛力;對讀者的管理。讀者是圖書館服務(wù)的客體，為讀者提供滿意的服務(wù)是圖書館辦館的宗旨。圖書館要充分利用與挖掘館藏資源與網(wǎng)絡(luò)資源，更進(jìn)一步擴大與拓展知識面與知識領(lǐng)域;建立用戶檔案，根據(jù)用戶需求，提供個性化的信息、知識推送服務(wù);利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為用戶提供知識增值服務(wù);依靠員工的知識與智慧，為用戶提供導(dǎo)航服務(wù)、參考咨詢服務(wù)、知識管理服務(wù)，全面滿足用戶個性化、特色化、多元化的需求。
2.4構(gòu)建知識交流的平臺
運用現(xiàn)代科技建立知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡(luò)的建立，構(gòu)建知識交流的平臺，使員工可以通過這一平臺交流、溝通、共享知識;也可以在這一平臺上發(fā)布信息、討論問題;圖書館的規(guī)章制度、通知等也可以在這一平臺上發(fā)布，使員工能盡快看到消息;圖書館的工作也可以通過這一平臺展開，使員工對圖書館的發(fā)展情況、管理狀況、工作程序有一個充分的了解;圖書館領(lǐng)導(dǎo)也可以通過這一平臺了解員工的思想狀況以及工作中存在的問題，以便采取有效措施，及時解決問題;管理者也可以通過這一平臺了解各部門的工作情況并發(fā)出指令。通過交流平臺的建立，增加了管理的透明度，降低了成本，提高了工作效率與服務(wù)水平，加強了館藏資源的建設(shè)、利用與管理，促進(jìn)了知識資源的轉(zhuǎn)化、利用、交流、共享與增值，使員工對自己的工作有了深入的認(rèn)識、對自身的價值與能力有了重新定位，激發(fā)了員工參與圖書館管理的熱情，有利于為用戶提供更好的服務(wù)。
2.5實現(xiàn)知識共享
知識只有通過共享才能得到充分的利用，通過知識共享機制，使員工在提供知識的同時又可以利用到他人的知識，在提高自身知識水平、改變自身知識結(jié)構(gòu)的同時，又豐富了圖書館的整體知識。知識共享包括2方面的內(nèi)容：顯性知識的共享。顯性知識是能夠存儲在報刊、雜志、書籍、數(shù)據(jù)庫等各種載體中的知識，是可以編碼的、系統(tǒng)化、規(guī)范化、易于交流與共享、能夠準(zhǔn)確描述的知識。圖書館可以運用現(xiàn)代信息技術(shù)對大量的信息資源進(jìn)行收集、分析、篩選、加工、評價，最后形成有價值的知識提供給用戶;隱性知識的共享。隱性知識是存在于人頭腦中的、人在長期的工作、學(xué)習(xí)、生活中積累與形成的經(jīng)驗、觀點、思想等，是難以描述、編碼、傳遞、交流與共享的、非系統(tǒng)化的知識，對隱性知識的開發(fā)、利用、轉(zhuǎn)化是知識管理最重要的環(huán)節(jié)。圖書館可以通過建立激勵機制，鼓勵員工貢獻(xiàn)個人頭腦中的知識;通過交流平臺，分享知識;通過用戶溝通平臺，鼓勵用戶參與圖書館的管理、貢獻(xiàn)自己的知識、提出自己的意見與想法，對用戶提出的有價值的建議應(yīng)給予精神上與物質(zhì)上的獎勵，以激發(fā)用戶參與的積極性。
2.6營建一個良好的知識共享的文化氛圍
知識管理要求圖書館營建一個開放的、互動式的、便于交流與共享知識的文化氛圍，以促進(jìn)知識的流通，提高知識的利用率，充分發(fā)揮知識的作用。
2.7創(chuàng)新服務(wù)方式，提高服務(wù)質(zhì)量
知識經(jīng)濟(jì)時代，用戶對知識的需求表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化、社會化、高效化、綜合化、集成化、電子化、開放化、多元化與全方位等特點，圖書館的服務(wù)也開始向提供知識開發(fā)與增值服務(wù)轉(zhuǎn)化，其服務(wù)模式表現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)型、開放型、針對型、主動型、知識密集型與多樣型等特點。服務(wù)方式主要有：根據(jù)用戶的需求，建立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)站，為用戶提供導(dǎo)航服務(wù)與參考咨詢服務(wù);利用現(xiàn)代信息技術(shù)與專業(yè)知識，篩選、整合、序化文獻(xiàn)信息，建立知識檢索系統(tǒng);運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能代理、新型檢索技術(shù)、大型數(shù)據(jù)庫、搜索引擎等技術(shù)處理與存儲信息，通過集成化的知識管理系統(tǒng)，實現(xiàn)知識共享;通過館際互借系統(tǒng)，為用戶提供館際互借服務(wù);通過知識交流與互動平臺，實現(xiàn)讀者與圖書館、讀者與信息間的交流與互動;采用智能推拉、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)倉等技術(shù)，開發(fā)、挖掘隱性知識，實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新，為用戶提供知識增值服務(wù)。
2.8大力培養(yǎng)知識型人才隊伍
圖書館要提高服務(wù)質(zhì)量，實行知識管理，就需要培養(yǎng)大批知識型的員工。針對員工的特性、能力、興趣、知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行不同層次、不同內(nèi)容、不同級別的培訓(xùn)教育，除了常規(guī)的崗位培訓(xùn)外，還要進(jìn)行專業(yè)知識、相關(guān)學(xué)科知識、管理學(xué)知識、圖書館知識、情報知識、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)等各方面的培訓(xùn)，不斷地更新、補充、完善知識水平與知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)而優(yōu)化、調(diào)整圖書館整體的知識水平與知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新。3結(jié)束語知識管理的最終目標(biāo)是實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新，為用戶提供知識增值服務(wù)。圖書館只有將知識管理的理念運用到實際工作中去，以用戶的需求為出發(fā)點、創(chuàng)新服務(wù)理念、加大員工培養(yǎng)力度、加快隱性知識的開發(fā)速度、提高知識的利用率，才能為用戶提供高品質(zhì)的服務(wù)，實現(xiàn)圖書館的價值。
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