圖書館管理本科畢業(yè)論文
圖書館管理本科畢業(yè)論文
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館的科學(xué)管理工作,主要就是要實(shí)現(xiàn)圖書館管理的信息化,能夠?qū)崿F(xiàn)圖書館管理工作的制度化,從而使得圖書館工作能夠更好地為各項(xiàng)管理工作服務(wù)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的圖書館管理本科畢業(yè)論文，供大家參考。
圖書館管理本科畢業(yè)論文范文一：縣級(jí)圖書館管理創(chuàng)新論文
1縣級(jí)圖書館管理創(chuàng)新的相關(guān)辦法
1.1管理人才的引進(jìn)與培養(yǎng)
現(xiàn)今，在縣級(jí)圖書館的管理創(chuàng)新工作上，首要切入點(diǎn)當(dāng)屬于管理人才的引進(jìn)與培養(yǎng)。只有內(nèi)部人員的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)得到有效的強(qiáng)化后，才能為讀者提供更為專業(yè)的服務(wù)，讓讀者在無(wú)形中接受圖書館文化建設(shè)的內(nèi)涵。同時(shí)，也有利于管理工作的制度化與提升管理創(chuàng)新能力。而在實(shí)際工作上，縣級(jí)圖書館管理層與縣級(jí)文化部門要基于工作人員的知識(shí)體系、職務(wù)以及年齡等實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求以及培訓(xùn)形式進(jìn)行規(guī)劃。盡量實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)基于崗位要求，使基礎(chǔ)性職業(yè)要求與專業(yè)性技術(shù)培訓(xùn)有效結(jié)合。另外，圖書館內(nèi)每一個(gè)工作人員都應(yīng)從自身的實(shí)際情況情況出發(fā)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，圖書館對(duì)于人才的引進(jìn)要根據(jù)其技能進(jìn)行定崗安排。
1.2構(gòu)建一個(gè)優(yōu)質(zhì)的圖書館環(huán)境
圖書館作為文化建設(shè)的前沿，其屬于一個(gè)文化學(xué)習(xí)與自覺(jué)接受的地方，因此其內(nèi)外部環(huán)境是否符合要求也就顯得特別的重要。而構(gòu)建優(yōu)質(zhì)環(huán)境在實(shí)際縣級(jí)圖書館工作中，由于部分人員的素質(zhì)有限，容易對(duì)圖書館的其它閱讀者產(chǎn)生噪聲干擾，因此首要解決內(nèi)外部噪聲干擾的問(wèn)題，營(yíng)造一個(gè)在圖書館范圍內(nèi)安靜的環(huán)境。同時(shí)，閱讀環(huán)境同樣要改善，在條件允許的前提下，要提升硬件設(shè)施的建設(shè)力度，增加館藏?cái)?shù)量等。
1.3強(qiáng)化管理體系創(chuàng)新力度
基于縣級(jí)圖書館管理體系而言，其不能夠停滯不前，只有在根據(jù)圖書館不同時(shí)期的管理要求和業(yè)務(wù)流程上，實(shí)現(xiàn)管理體系的循環(huán)創(chuàng)新才能滿足日常管理工作的需要。例如，在新形勢(shì)下，通過(guò)數(shù)字化、信息化以及智能化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建縣級(jí)圖書館管理體系就顯得非常的重要，從而符合現(xiàn)代信息環(huán)境與閱讀者的實(shí)際需求。而構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)智能化管理體系后，將有利于縣級(jí)圖書館對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道以及農(nóng)村圖書資源的集中管理，在自身的管理轄區(qū)內(nèi)強(qiáng)化信息互動(dòng)與共享，構(gòu)建一個(gè)具備多功能與一體化的管理模式。
1.4提升管理創(chuàng)新意識(shí)
在圖書館管理創(chuàng)新工作上，一定要從管理層出發(fā)，構(gòu)建自上而下者的內(nèi)部創(chuàng)新意識(shí)。只有全員的創(chuàng)新意識(shí)得到有效提升后，管理創(chuàng)新才能集全員的力量構(gòu)建一個(gè)優(yōu)質(zhì)的管理工作，推動(dòng)創(chuàng)新管理的順利進(jìn)行。另外，在管理機(jī)制上，領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)圖書館的影響是不可輕視的，創(chuàng)新意識(shí)是圖書館領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新的基本素質(zhì)與先決條件，而經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求與領(lǐng)導(dǎo)者的根本職能決定了領(lǐng)導(dǎo)的決策能力和創(chuàng)新意識(shí)。
2結(jié)語(yǔ)
綜上所述，縣級(jí)圖書館管理創(chuàng)新屬于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)下的實(shí)際要求，雖然在管理創(chuàng)新工作的過(guò)程中會(huì)受到很大的阻力與反彈。但是，在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上，只有創(chuàng)新才有出路，只有創(chuàng)新才有未來(lái)。因此，圖書館管理人員一定要不斷強(qiáng)化自身的創(chuàng)新意識(shí)，為管理創(chuàng)新構(gòu)建一條科學(xué)發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)管理體系成功轉(zhuǎn)型的同時(shí)，還可以為內(nèi)部工作人員與閱讀者帶來(lái)實(shí)惠，強(qiáng)化其在社會(huì)主義文化建設(shè)排頭兵的作用。
圖書館管理本科畢業(yè)論文范文二：知識(shí)管理在高校圖書館管理中的應(yīng)用
[摘要]在高校圖書館管理中倡導(dǎo)知識(shí)管理，是為了提高圖書館的創(chuàng)新能力，以便更好地適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。在知識(shí)管理體系中，能夠更好地發(fā)揮圖書館工作人員自身的隱性知識(shí)和挖掘圖書館運(yùn)行的潛在能力，從而使知識(shí)的需求者更方便、更快捷地獲取知識(shí)并加以應(yīng)用。將知識(shí)管理應(yīng)用于圖書館管理中有利于建立學(xué)習(xí)型圖書館，提高知識(shí)服務(wù)的有效性。高校應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，同時(shí)利用自身優(yōu)勢(shì)，將知識(shí)管理應(yīng)用于圖書館管理中，以構(gòu)建更加合理的個(gè)人知識(shí)管理體系和組織管理體系。
[關(guān)鍵詞]高校圖書館;學(xué)習(xí)型圖書館;知識(shí)管理
目前，各企業(yè)、機(jī)構(gòu)、組織、政府部門已經(jīng)廣泛應(yīng)用知識(shí)管理，借助組織的智慧來(lái)提升自己的創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力。知識(shí)管理一般分為兩個(gè)方面：一是信息管理，以信息為載體，傳播知識(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行管理;二是對(duì)人的管理，主要研究人的思想、行為和組織活動(dòng)。知識(shí)管理是將信息與人力資源相結(jié)合，運(yùn)用組織的智慧提高集體創(chuàng)新和應(yīng)變能力的戰(zhàn)略。將信息管理應(yīng)用于圖書館管理會(huì)促進(jìn)高校圖書館的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程。
一、高校圖書館管理應(yīng)用知識(shí)管理的必要性
知識(shí)管理與圖書館管理有著極其密切的聯(lián)系。首先，將知識(shí)管理進(jìn)行應(yīng)用最早從以圖書館為代表的機(jī)構(gòu)開(kāi)始。圖書館從產(chǎn)生時(shí)起就開(kāi)始保存、管理、應(yīng)用、傳播知識(shí)，只不過(guò)知識(shí)管理這個(gè)概念不是圖書館最先提出來(lái)的。其次，圖書館發(fā)明了分類法，為知識(shí)管理做出了巨大貢獻(xiàn)。分類法的出現(xiàn)讓知識(shí)變得有章可循，使人們能夠更加有效地對(duì)知識(shí)進(jìn)行管理。作為知識(shí)管理的一個(gè)基礎(chǔ)，分類法自身也是一個(gè)完整的知識(shí)體系，它為知識(shí)管理做出了很大的貢獻(xiàn)。此外，高校圖書館也是社會(huì)組織的成員之一，它的主要功能就是管理知識(shí)。將圖書館變成學(xué)習(xí)型組織，就是知識(shí)管理的具體形式。
(一)以知識(shí)管理加強(qiáng)高校圖書館學(xué)習(xí)性
通過(guò)知識(shí)管理加強(qiáng)圖書館館員的學(xué)習(xí)態(tài)度，能更深刻地理解管理內(nèi)容，更廣泛地獲取知識(shí)，從而將圖書館打造成一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的組織。
(二)以知識(shí)管理加快高校圖書館組織轉(zhuǎn)型
通過(guò)知識(shí)管理營(yíng)造圖書館不斷進(jìn)步的氛圍，從而形成進(jìn)取性的圖書館文化。而且在此過(guò)程中使圖書館結(jié)構(gòu)扁平化，完成向?qū)W習(xí)型組織的過(guò)渡。
(三)以知識(shí)管理改變圖書館館員的綜合素質(zhì)
通過(guò)知識(shí)管理及時(shí)了解各級(jí)員工的相關(guān)需求，充分發(fā)揮館員的主觀積極性，從而真正改變員工個(gè)人素質(zhì)，將團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮到最大。
(四)以知識(shí)管理擴(kuò)大圖書館可用資源
圖書館的發(fā)展不能再僅僅依靠圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)等固有學(xué)科。事物是不斷發(fā)展變化的，只有在這個(gè)發(fā)展的基礎(chǔ)上建成一個(gè)可以相互交流、相互學(xué)習(xí)，互通有無(wú)的平臺(tái)，才能使圖書館擁有長(zhǎng)久不衰的生命力。
(五)以知識(shí)管理連接知識(shí)與現(xiàn)實(shí)
學(xué)以致用，才是學(xué)習(xí)的根本。而知識(shí)管理恰恰就是幫助人們充分利用自身知識(shí)資源去解決具體問(wèn)題，因?yàn)橹R(shí)管理要求我們最大程度地去交流、去應(yīng)用。對(duì)知識(shí)管理進(jìn)行應(yīng)用，就是高校圖書館挖掘個(gè)人潛在知識(shí)和組織能力，提升集體創(chuàng)新能力構(gòu)建學(xué)習(xí)型圖書館的過(guò)程。只有這樣，才能協(xié)助高校培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的新型人才，才能讓知識(shí)的需求者更加便捷地獲取知識(shí)并利用知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
二、知識(shí)管理在高校圖書館管理中的應(yīng)用
高校圖書館管理是指在應(yīng)用現(xiàn)代管理學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)籌劃、組織協(xié)調(diào)等行為，優(yōu)化圖書館資源配置，使資源使用效率達(dá)到最佳，從而完成圖書館管理工作的過(guò)程。作為整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的一部分，圖書館在社會(huì)體系中扮演著重要的角色，對(duì)人類的影響在不斷加深，加強(qiáng)圖書館管理有利于提高圖書館在各種社會(huì)機(jī)構(gòu)之中的競(jìng)爭(zhēng)力，從而使其發(fā)揮更大的功效。外部環(huán)境在不斷變化，圖書館管理模式與理念也要隨之進(jìn)行改變。
(一)信息技術(shù)發(fā)展給圖書館帶來(lái)挑戰(zhàn)
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，師生對(duì)信息的需求不斷增加，給圖書館帶來(lái)了挑戰(zhàn)。首先，信息資源具有時(shí)效性。由于高校圖書館的讀者是在校師生，他們的學(xué)習(xí)研究具有前沿性，圖書館提供的書籍、信息必須涵蓋師生的所有專業(yè)，并始終提供最新信息。其次，要求知識(shí)的專業(yè)性很強(qiáng)，且專業(yè)廣泛。由于師生都是各專業(yè)的高精尖人才，他們研究的內(nèi)容具有很強(qiáng)的專業(yè)性，這就要求圖書館提供專業(yè)性很強(qiáng)的信息服務(wù)，并要包含學(xué)校的所有專業(yè)。
(二)圖書館管理SWOT分析
綜合分析圖書館的外部環(huán)境和內(nèi)部特征，有利于促進(jìn)圖書館構(gòu)建以知識(shí)管理為基礎(chǔ)的管理模式。從外部環(huán)境機(jī)遇來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為圖書館的管理工作提供了技術(shù)支持，人們對(duì)圖書館資源的需求刺激了圖書館管理的發(fā)展，多年來(lái)高校不斷擴(kuò)招新生也為圖書館的發(fā)展帶來(lái)了良好機(jī)遇。從面臨的外部挑戰(zhàn)來(lái)說(shuō)，信息服務(wù)機(jī)構(gòu)不斷增加，圖書館的競(jìng)爭(zhēng)壓力較大;大數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)代導(dǎo)致信息繁雜給圖書館的管理工作帶來(lái)不便。從內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)來(lái)說(shuō)，高校圖書館各學(xué)科教育資源齊全，工作人員具有廣博的專業(yè)知識(shí)，人員穩(wěn)定并具有搜集傳遞信息的優(yōu)勢(shì)。從內(nèi)部劣勢(shì)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有完善的激勵(lì)機(jī)制，工作人員的素質(zhì)良莠不齊，沒(méi)有對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)研究。
(三)高校圖書館管理應(yīng)用知識(shí)管理的框架設(shè)計(jì)
為了應(yīng)對(duì)外部挑戰(zhàn)、克服內(nèi)部劣勢(shì)，圖書館必須引進(jìn)知識(shí)管理理念，提高圖書館個(gè)人和組織的整體素質(zhì)，進(jìn)而提高高校圖書館的環(huán)境適應(yīng)能力以及知識(shí)創(chuàng)新技能。綜合分析圖書館內(nèi)外部?jī)?yōu)劣勢(shì)，應(yīng)當(dāng)在引入知識(shí)管理的基礎(chǔ)上建立學(xué)習(xí)型圖書館。高校圖書館管理應(yīng)用知識(shí)管理的框架應(yīng)當(dāng)包括個(gè)人知識(shí)管理、組織知識(shí)管理、過(guò)程管理三個(gè)部分。對(duì)個(gè)人知識(shí)的管理，要求圖書館工作人員不斷完善自己的知識(shí)體系，提高個(gè)人自身修養(yǎng)，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。對(duì)組織的知識(shí)管理，要求共同創(chuàng)新、共同進(jìn)步，建成學(xué)習(xí)型圖書館，促進(jìn)圖書館管理效率的不斷提升，提供最優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)。過(guò)程管理則要求圖書館在充分利用內(nèi)部資源的基礎(chǔ)上，不斷引進(jìn)外部資源，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外部資源的共享。高校圖書館管理應(yīng)用知識(shí)管理的框架要求圖書館對(duì)組織和個(gè)人兩方面進(jìn)行管理，兩個(gè)過(guò)程相互支撐、相互促進(jìn)。
(四)顯性知識(shí)管理工作的開(kāi)展模式
高校圖書館是一個(gè)非常重要的知識(shí)儲(chǔ)存機(jī)構(gòu)，而知識(shí)又可分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。在高校圖書館中，非常重視顯性知識(shí)。高校圖書館是一個(gè)對(duì)知識(shí)、信息進(jìn)行收集、整理和加工的機(jī)構(gòu)，所以說(shuō)它不僅僅只是一個(gè)知識(shí)庫(kù)，更是社會(huì)知識(shí)管理的一個(gè)重要機(jī)構(gòu)。而在對(duì)社會(huì)知識(shí)進(jìn)行管理的過(guò)程中，對(duì)于顯性知識(shí)的管理又非常重要。所以，對(duì)顯性知識(shí)進(jìn)行有效的管理、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，也是高校圖書館的一個(gè)重要任務(wù)。在當(dāng)前高校圖書館中，對(duì)于顯性知識(shí)的管理有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：首先，收集知識(shí)。因?yàn)楦咝Ｊ沁M(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一個(gè)主要陣地，而在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的時(shí)候，往往就需要大量的文獻(xiàn)，只有通過(guò)這些文獻(xiàn)，高校才能夠進(jìn)一步完善自身的建設(shè)和提高自身的學(xué)術(shù)研究水平。其次，在對(duì)知識(shí)進(jìn)行收集之后，還需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效的加工。當(dāng)前高校對(duì)于顯性知識(shí)進(jìn)行管理的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)就是對(duì)采集的文獻(xiàn)資料進(jìn)行分類和編目，使每一本文獻(xiàn)都能有自己的歸屬，這樣既可以方便人們的查閱，也可以使得這些原本無(wú)序的信息變得有序。再次，儲(chǔ)存知識(shí)。除了采集知識(shí)和加工知識(shí)之外，高校圖書館對(duì)于顯性知識(shí)的管理還包括儲(chǔ)存知識(shí)，只有以一定的形式將這些知識(shí)進(jìn)行儲(chǔ)存，才能使得人類文化遺產(chǎn)得到有效的保存。最后，應(yīng)用知識(shí)。這是高校圖書館對(duì)顯性知識(shí)進(jìn)行管理的一個(gè)較高層次，只有通過(guò)應(yīng)用，這些知識(shí)才能充分發(fā)揮其價(jià)值。
(五)隱性知識(shí)管理工作的開(kāi)展模式
在任何一所高校圖書館中，要想使自身知識(shí)管理的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，必須注重顯性知識(shí)和隱性知識(shí)的管理，因?yàn)槲墨I(xiàn)資源固然是高校圖書館一個(gè)非常重要的資源，但是要實(shí)現(xiàn)對(duì)其有效管理，還必須依賴圖書館各個(gè)部門的相互協(xié)作，使高校圖書館建立起一套完整的知識(shí)管理體系，而這些管理經(jīng)驗(yàn)和管理體制就屬于隱性知識(shí)管理，只有建立起完善的隱性知識(shí)管理體系，才能夠使得高校圖書館的知識(shí)服務(wù)更加完善。隱性知識(shí)具有很強(qiáng)的主觀性，很難通過(guò)一種固定的方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)。而且隱性知識(shí)還有著動(dòng)態(tài)特性，人們要有效地掌握這部分知識(shí)，就必須要進(jìn)行溝通和合作。因此，高校圖書館要想實(shí)現(xiàn)對(duì)于隱性知識(shí)的管理，就必須建立一套完整的知識(shí)管理系統(tǒng)，使得顯性知識(shí)和隱性知識(shí)能夠通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)得到很好的傳播，使得二者之間可以有效地轉(zhuǎn)換，為用戶提供更好的知識(shí)服務(wù)。高校圖書館的隱性知識(shí)也與高校的科研創(chuàng)新有著密切的關(guān)系，因此，通過(guò)對(duì)隱性知識(shí)的管理還能使高校的科研水平得以有效提高。
三、結(jié)語(yǔ)
信息技術(shù)的發(fā)展給圖書館管理帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，加之圖書館面臨著各種外部挑戰(zhàn)、內(nèi)部劣勢(shì)，這些都要求圖書館要引進(jìn)知識(shí)管理這一新型的管理思想和管理方法。高校圖書館要抓住外部機(jī)遇并充分利用自身優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)知識(shí)管理增強(qiáng)自身的信息服務(wù)能力，通過(guò)對(duì)個(gè)人知識(shí)管理和組織知識(shí)管理，建立新型的學(xué)習(xí)型圖書館，在探索中不斷完善其館管理體系。
[參考文獻(xiàn)]
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