工商企業(yè)管理類論文

　　實踐教學環(huán)節(jié)設(shè)計要充分體現(xiàn)出多層次、系統(tǒng)化、實用性的原則,應(yīng)以低年級的專業(yè)認識實踐為起點,以校園豐富的實驗教學內(nèi)容為基礎(chǔ),以各類課程實操教學環(huán)節(jié)為依托,以參與企業(yè)項目綜合實操為主體,以畢業(yè)論文與畢業(yè)實習為提升,以學生科研活動為延伸,構(gòu)建完整的實踐教學體系。下面是學習啦小編為大家推薦的工商企業(yè)管理類論文，供大家參考。

　　工商企業(yè)管理類論文范文一：工商管理與經(jīng)濟發(fā)展

　　一、經(jīng)濟發(fā)展與工商管理是相互促進

　　市場經(jīng)濟是商品經(jīng)濟達到一定階段的的產(chǎn)物，市場經(jīng)濟對社會資源的配置上起到了調(diào)節(jié)功能。我們從發(fā)展的角度來看市場經(jīng)濟，在現(xiàn)代社會的市場經(jīng)濟發(fā)展中，很多地方都為提供了有力的物質(zhì)基礎(chǔ)使其不斷地發(fā)展，其中表現(xiàn)在：市場范圍的擴大、種類的增多、法規(guī)的完善;市場的發(fā)育程度、主體的自律自主意識以及消費者的不斷提高，市場主體的自律、自主意識不斷增強，消費者的自我保護意識的提高等。進而對其進行了優(yōu)化和改良。而且市場經(jīng)濟的合理性、有序性的發(fā)展是依附于工商管理的不斷發(fā)展，其兩者是互補和相互完善的，進而實現(xiàn)了共同發(fā)展的關(guān)系。在一個良好信譽制度的經(jīng)濟環(huán)境下，如果缺少相應(yīng)的法律制度，那么這個經(jīng)濟將無法運行下去，難以使經(jīng)濟持續(xù)健康的發(fā)展下去。只有交易的雙方充分的自覺維護信譽社會的經(jīng)濟運行效率才能上去，社會主義經(jīng)濟才能發(fā)展。在政府，各部門職能是一一對應(yīng)的，而維護市場經(jīng)濟秩序是工商管理部門的主要任務(wù)之一。因此，工商管理部門在經(jīng)濟行政管理系統(tǒng)上有著起到了重要作用并占據(jù)著重要的地位。在市場經(jīng)濟中，每一個經(jīng)營主體都是維護自己的利益最大化，不僅使自己的利益得到滿足，在另一方面還要貢獻于社會。就長遠來看，工商管理部門要做好市場經(jīng)濟主體的引導，使其向目標的長遠發(fā)展努力奮斗，還要以安全、公平、誠信的環(huán)境為前提，使他們在良好的信譽和經(jīng)濟秩序下發(fā)展。所以在經(jīng)濟環(huán)境下，要充分的強調(diào)信譽制度，在強調(diào)的同時，也應(yīng)有相應(yīng)的法律制度來制約，是經(jīng)濟持續(xù)健康的發(fā)展。這就體現(xiàn)了工商管理的地位，只要雙方在交易過程中自覺地維護信譽，社會的經(jīng)濟運行效率和發(fā)展才能提高。工商管理部門在對待管理和引導的關(guān)系上，一定要以正確的方式有效地促進發(fā)展經(jīng)濟，國家、集體和個人三者之間從大的層面來講，利益是共存的。在當今市場經(jīng)濟中，國家的一些法律、法規(guī)和政策在一定程度上牽制著所有的經(jīng)濟主體，而工商管理部門對待經(jīng)濟主體的問題上必須監(jiān)督到位、嚴格要求，要明確國家的利益最大，但是事實表明商品經(jīng)營者的最終目的是將自己的利益最化，就會不顧國家的利益來實現(xiàn)自己利益，繼而使國家利益受損。與此同時，我們要早發(fā)現(xiàn)對他們進行勸導糾正，引導他們以國家利益為重。我們要對癥下藥，可以從以下幾點進行：(1)對于他們產(chǎn)業(yè)的發(fā)展我們要引導其向最基礎(chǔ)的方向發(fā)展。(2)引導產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)行對其嚴格把關(guān)，比如象一些設(shè)備陳舊、銷售效益不佳、污染厲害的產(chǎn)業(yè)進行引導轉(zhuǎn)行，在其轉(zhuǎn)行必須得到政府部門的支持，使企業(yè)的改革科學妥善地進行。

　　二、經(jīng)濟發(fā)展對工商管理進行完善有著推動作用

　　社會生產(chǎn)力的發(fā)展和生產(chǎn)關(guān)系是互補的，人類生產(chǎn)力的發(fā)展的不斷提高，其生產(chǎn)關(guān)系同時也要進行調(diào)整和提高，這也正是馬克思主義的基本觀點。人類經(jīng)歷了很長時間的演變，從一開始的自然經(jīng)濟狀態(tài)下，商品經(jīng)濟還不復存在，直到進入封建經(jīng)濟和資本主義經(jīng)濟時，商品經(jīng)濟才活躍了起來，并在交易的活動中，經(jīng)濟主體都存在著相互依存、獨立的現(xiàn)狀，其主體的利益關(guān)系在兩者之間產(chǎn)生的，其渠道是通過商品交換和生產(chǎn)進行的，但在這樣的模式下矛盾也逐漸顯現(xiàn)出來了。首先，鑒于經(jīng)濟主體的單一性，其追求的是自己的利益最大化，然而在滿足了自己的利益的同時卻與國家的整體經(jīng)濟目標相違背了，所以對于這類情況我們要及時調(diào)整和整頓，但是個體的力量是有限的，再加上市場的手段也是力不從心，不盡人意，市場的弊端還是存在的。這時就需要工商部門的管理，在其管理范圍內(nèi)有效地運用其手段和政策措施進行協(xié)調(diào)和監(jiān)督。另外，單個經(jīng)濟主體以謀求自身的最大化經(jīng)濟利益為目的，加之在其相互間的交易活動之中所獲取的經(jīng)濟利益差異，會促使激烈的市場競爭，會直接導致市場經(jīng)濟的活動中出現(xiàn)更加激烈的矛盾，甚至激發(fā)新矛盾的出現(xiàn)。這就需要工商管理部門對實際市場的現(xiàn)有情況加以考慮，以建立和維護有序、公平和開放的競爭型經(jīng)濟市場為目標，科學、合理地管理和干預各個利益主體進行的交易活動。最后，我們將范圍擴大到世界市場領(lǐng)域當中來，世界性的市場是國家和國家之間的進行交易活動。但是和個體經(jīng)濟一樣也有自己的利益需要。對商品市場經(jīng)濟的和諧穩(wěn)定發(fā)展造成沖擊的因素主要表現(xiàn)在：外匯制度、傾銷以及資本流動貿(mào)易的限制。所以工商管理要擴大、提高，解決和協(xié)調(diào)國際貿(mào)易中的矛盾和在交易過程中出現(xiàn)的問題，才能對世界經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展，以及交易的公平性、交往秩序的和諧性進行更好地維護。經(jīng)濟的飛速發(fā)展，使得經(jīng)濟主體在對于經(jīng)濟利益之間的矛盾更加復雜化了，引起矛盾的根源是生產(chǎn)力的進步、發(fā)展和生產(chǎn)關(guān)系在原有的基礎(chǔ)上提高了。由于市場的調(diào)節(jié)機制過于單一、不夠完善，其制約力度有限，所以為了適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展要求，有效地維護、管理監(jiān)督市場經(jīng)濟，就勢必要求工商管理的機制不斷地提高和完善發(fā)展。

　　三、結(jié)束語

　　進入21世紀的中國，經(jīng)濟的發(fā)展實現(xiàn)了工業(yè)化和信息化的發(fā)展，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，我們的工商管理部門要實現(xiàn)管理效率的最大化，就要對各項的職能進行合理的分配和整合。這不僅推動了企業(yè)自身的發(fā)展，還使得工商管理部門有了創(chuàng)新意識，加快了管理的步伐。為此，我們在促進企業(yè)發(fā)展的穩(wěn)定性和健康性，使經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展更快的同時，就需要工商行政管理機構(gòu)職能的發(fā)揮的力度最大化?？傊?，工商管理和市場經(jīng)濟發(fā)展是相依附的，工商管理牽制著市場經(jīng)濟的發(fā)展，所以它的完善是重要的。

　　工商企業(yè)管理類論文范文二：工商管理特色學科的建設(shè)

　　一、工商管理專業(yè)特色學科建設(shè)的現(xiàn)狀研究

　　工商管理專業(yè)特色學科建設(shè)在人才培養(yǎng)、學科建設(shè)等方面取得了顯著的成績，但也普遍存在著人才培養(yǎng)目標不明確、教育和教學思想相對落后、教育過程與實踐脫節(jié)、教學內(nèi)容和方式手段更新慢、教師缺乏企業(yè)管理的實踐經(jīng)驗等問題，主要表現(xiàn)在：

　　(一)人才培養(yǎng)目標定位不明確

　　人才培養(yǎng)目標是人才培養(yǎng)活動和過程中最基本、最核心的因素。目前，我國多數(shù)高校專業(yè)培養(yǎng)目標和方案基本以教育部的工商管理專業(yè)核心課程為基礎(chǔ)，對工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標雷同，目標定義不清晰，定位不準，缺乏個性，沒有較好地結(jié)合高校的辦學特色。人才培養(yǎng)目標的不確定性不僅浪費教育資源，并且培養(yǎng)出來的人才難以適應(yīng)復雜多變的市場環(huán)境，進而難以解決工商管專業(yè)學生就業(yè)難的問題。

　　(二)課程體系設(shè)置不科學

　　現(xiàn)代經(jīng)濟、社會、文化、技術(shù)的發(fā)展，強調(diào)對學生多學科交叉融合的培養(yǎng)。工商管理專業(yè)課程強調(diào)重基礎(chǔ)、寬口徑、知識結(jié)構(gòu)全面。但實際上，體現(xiàn)在課程設(shè)置上是課程多而雜，沒有側(cè)重點，出現(xiàn)了“專業(yè)不專”的現(xiàn)象。更重要的是，高校對工商管理專業(yè)學生缺乏具體理工科學科背景和專業(yè)知識的培養(yǎng)和支撐，學生無法真正的對企業(yè)的具體事務(wù)進行管理。

　　(三)師資力量不夠、教學方法比較單一

　　工商管理專業(yè)培養(yǎng)的是能夠靈活運用所學知識分析、解決問題的面向企業(yè)的管理人才。然而，高校的教師絕大部分缺乏工商管理的實踐經(jīng)驗，在教學過程中對理論知識不能融會貫通，更不用說旁征博引，加強學科間的聯(lián)系。因此，在長期教學過程中，學生大多處于被動接受的地位，仍然以老師講授為主，學生熱情較低、動手動腦意識缺乏。而案例大多數(shù)為國內(nèi)外的大企業(yè)的，不能切實地培養(yǎng)學生在中國社會條件下分析和解決本土化的實際問題的思維和手段。

　　(四)實踐性環(huán)節(jié)偏向于走形式

　　實踐性教學環(huán)節(jié)在工商管理專業(yè)教學體系中占有非常重要的作用，高校教學大綱和計劃都設(shè)置了相應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)，開設(shè)有校內(nèi)的實驗、實訓課程、校外的認識實習、暑期實踐以及畢業(yè)實習等一系列環(huán)節(jié)來提高學生的實踐能力。但是，由于各種原因?qū)W生實習沒有固定的地點，靠帶隊老師或者學生自己找關(guān)系，實習的內(nèi)容流與參觀，只能了解到企業(yè)的一些運作流程等。學生所寫的實習報告也是流于表面，加上相關(guān)管理制度的不健全和科學的實習評估體系的缺乏，對實踐性環(huán)節(jié)的質(zhì)量很難具體進行衡量。

　　二、進一步發(fā)展工商管理專業(yè)特色學科建設(shè)的建議

　　(一)明確人才培養(yǎng)目標

　　學校應(yīng)結(jié)合自身的辦學理念和辦學條件，對工商管理專業(yè)學生主要就業(yè)區(qū)域和單位進行統(tǒng)計和調(diào)查，明確培養(yǎng)人才的層次和方向，結(jié)合高校和當?shù)靥厣朴喤囵B(yǎng)方案。西南科技大學地處四川省綿陽市科技城，其周邊長虹、九州、富臨集團等大型企業(yè)，以及部分軍工企業(yè)具有較大的影響力。在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的同時，結(jié)合民營企業(yè)實際問題的分析和實踐能力的培養(yǎng)更能幫助學生較快進入企業(yè)。

　　(二)優(yōu)化課程體系

　　課程體系的優(yōu)化設(shè)置應(yīng)緊隨市場經(jīng)濟的發(fā)展，從培養(yǎng)學生知識、能力、素質(zhì)等方面出發(fā)，不斷更新使之更具特色化。在課程的內(nèi)容設(shè)置上從現(xiàn)代管理者應(yīng)具備的基本素質(zhì)和基本技能入手確定其核心課程，做到精簡與更新，突出公司治理、戰(zhàn)略管理等課程的核心地位。在課程設(shè)置上，第一，協(xié)調(diào)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課之間的比例。允許他們根據(jù)自己的興趣進行選修甚至跨學科、跨專業(yè)選修，給學生更多選擇的空間，營造更加開放的學術(shù)氛圍。第二，加強人文素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，讓學生全方面的提高素質(zhì)。最后，可以根據(jù)學校自身條件和辦學特色，設(shè)置復合型課程，結(jié)合企業(yè)的實際需要培養(yǎng)定向人才，提高學生就業(yè)率。比如，開設(shè)“軍工企業(yè)管理”“科技企業(yè)管理”“會展營銷實務(wù)”等針對性強的課程。

　　(三)加強教師隊伍建設(shè)、改革教學方式

　　在引進具有高學歷、高職稱和高經(jīng)驗教師的同時，依托學校MBA中心的人脈資源，邀請大型企業(yè)的具有豐富實際經(jīng)驗的高層管理人員作為兼職教師;對現(xiàn)有教師進行再一次的學歷教育或培訓，讓其理論實踐和企業(yè)業(yè)務(wù)相通，或者利用暑期進行企業(yè)調(diào)研，在豐富其實踐經(jīng)驗的同時收集案例資料，豐富教學課堂。在教學方法上應(yīng)該發(fā)揮學生的主觀能動性，積極探索各種開放性、互動性、實踐性的教學方法。例如，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學法、雙語教學方法、建立自己的案例庫、情景模擬式教學等。傳統(tǒng)的教學只能單向的傳遞知識，多媒體網(wǎng)絡(luò)利用聲音、圖像、視頻等多方面對學生進行交互式的互動;雙語教學方法能夠達到培養(yǎng)國際化、信息化的創(chuàng)新型人才的目的;結(jié)合國外案例教學經(jīng)驗，發(fā)掘國內(nèi)企業(yè)的案例，在中國經(jīng)濟環(huán)境的條件下建立屬于自己的案例庫，構(gòu)建案例教學評價體系;西南科技大學近幾年在案例教學與教學案例方面的實踐取得了一定的成果，學校老師連續(xù)兩年獲得全國MBA教育指導委員會舉辦的第三屆和第四屆全國“百篇優(yōu)秀管理案例”。

　　(四)改革實踐環(huán)節(jié)

　　高校培養(yǎng)出來的學生僅有17%左右的學生可以直接走向崗位，可見學生的實際操作能力還有待提高。首先，完善實踐環(huán)節(jié)的相關(guān)制度，構(gòu)建實踐開始到實踐檢驗的標準體系來確保學生實踐活動的質(zhì)量。其次，加強實驗室建設(shè)，為學生提供多種實踐方式。工商管理專業(yè)應(yīng)建立多個實驗室，包括EDI、ERP模擬實驗室、會計模擬實驗室、管理信息系統(tǒng)實驗室等，引進先進的軟件，完善實驗室硬件設(shè)施，定期對教師進行培訓，為學生提供完善校外實習中的空缺的機會。高校還應(yīng)與企業(yè)良好溝通，建立長期、穩(wěn)定的實踐基地。最后，學生應(yīng)多參與教師、企業(yè)的科研項目、學術(shù)研究和素質(zhì)拓展，利用所擁有的行業(yè)企業(yè)背景資源，依托行業(yè)背景舉辦和工商管理專業(yè)相關(guān)的比賽或計算機模擬大賽，如管理決策大賽、營銷策劃比賽、ERP運用大賽等，讓學生在比賽或模擬中深化理論知識，了解行業(yè)背景，全方位的提升學生能力。