畢業(yè)論文工商管理學

　　基于工學結(jié)合 的工商管理專業(yè)畢業(yè)設計教學模式改革是為了加強培養(yǎng)應用型專業(yè)人才的主要發(fā)展途徑。下面是學習啦小編為大家推薦的畢業(yè)論文，供大家參考。

　　畢業(yè)論文范文一：企業(yè)工商管理職能研究

　　工商管理是企業(yè)內(nèi)部結(jié)構改革與外部發(fā)展的基礎理論和根本途徑。形勢下企業(yè)發(fā)揮工商管理職能首先需要明確工商管理不同職能之間的關系，發(fā)揮不同工商管理職能間的優(yōu)勢。其次，還需要找出企業(yè)工商管理職能發(fā)揮中的不足之處，并實施解決措施。只有這樣企業(yè)才能夠在正確目標的帶動下，向著正確的方向，以正確的發(fā)展方式不斷前進。

　　一、企業(yè)工商管理概述

　　企業(yè)工商管理是企業(yè)管理人根據(jù)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及外部經(jīng)濟環(huán)境，為了獲取更大生存空間所進行的改變企業(yè)內(nèi)部組織形式的活動。它可以是企業(yè)內(nèi)部人事關系的調(diào)動、企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)經(jīng)營方式的改變、企業(yè)發(fā)展目標的改變等等。企業(yè)進行工商管理必須具備合法性、科學性和準確性，唯有如此，才能夠保障企業(yè)工商管理符合國家法律要求，符合企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)狀以及外部的經(jīng)濟環(huán)境。企業(yè)進行工商管理能夠推動企業(yè)內(nèi)部結(jié)構、生產(chǎn)經(jīng)營模式等發(fā)生良性的改變，并形成優(yōu)勢循環(huán)，它有利于企業(yè)在競爭中不斷的發(fā)展、壯大。當前，國內(nèi)和國際的經(jīng)濟形勢都不是很樂觀，從國內(nèi)的經(jīng)濟環(huán)境來看，所有企業(yè)、經(jīng)濟組織必須迅速進行工商管理改革，重新制定戰(zhàn)略發(fā)展目標，開展內(nèi)部洗牌，以合理的規(guī)避市場風險。但從工商管理來講，它存在三個類別:

　　1、戰(zhàn)略管理。戰(zhàn)略管理是工商管理中的最高級別的管理，它包括了戰(zhàn)略目標制定和戰(zhàn)略目標執(zhí)行。戰(zhàn)略目標是企業(yè)發(fā)展的長遠目標，但不是最終目標，戰(zhàn)略目標的制定具有一定的持久性。

　　2、管理理論。工商管理的管理理論主要是企業(yè)進行工商管理所使用的方法、知識、工具等等，企業(yè)工商管理的管理學就是根據(jù)戰(zhàn)略目標和當前發(fā)展形勢所指定的發(fā)展方法、使用的知識理論和發(fā)展工具等。

　　3、管理心理學。獨立的心理學是對人類的心理現(xiàn)象、心理過程和心理變化進行研究，并對人類心理與外部環(huán)境關系進行研究。工商管理中的心理學則是對企業(yè)以及參與經(jīng)濟活動的個人、集體進行心理研究，預測企業(yè)與外部環(huán)境的未來動向，如研究競爭對手的心理、研究國家政治環(huán)境與政策改變都屬于工商管理中的心理研究。

　　二、工商管理中不同職能之間的關系

　　充分發(fā)揮工商管理對企業(yè)的價值，就必須明確工商管理不同職能之間的關系，這有利于對工商管理職能進行調(diào)整，合理運用不同的職能，或者將不同的職能進行柔和，提升其職能價值。

　　(一)工商管理部門管理和引導之間的關系

　　工商管理部門管理與引導之間的關系主要表現(xiàn)為以下兩個方面;1、工商管理部門必須根據(jù)國家法律、經(jīng)濟狀況、資源需求引導企業(yè)整理和改革內(nèi)部組織形式，重新制定戰(zhàn)略發(fā)展目標，規(guī)范企業(yè)開展經(jīng)濟活動的行為，這樣的引導既包含強制性的部分，又包含指導性的部分。例如工商管理部門要求農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工企業(yè)A調(diào)整其產(chǎn)品售價，以維持市場秩序，這樣的引導就是強制性的;再如，工商管理部門引導企業(yè)A引進先進的生產(chǎn)設備和生產(chǎn)工藝，改革生產(chǎn)組織結(jié)構，這樣的引導就是指導性的，企業(yè)A可以選擇不執(zhí)行。2、工商管理部門對轄區(qū)范圍內(nèi)的企業(yè)進行規(guī)劃管理，實施產(chǎn)業(yè)分流，將處于飽和狀態(tài)的企業(yè)調(diào)度到其它地區(qū)，帶動其它地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，同時加大力度幫扶本地新生企業(yè)進行發(fā)展。這樣的管理和引導具有政策性，是工商管理部門根據(jù)國家政策制度所實施的工商管理行為。

　　(二)工商管理部門管理和服務之間的關系

　　工商管理部門對于企業(yè)的所實施的一系列管理行為都是為了促進企業(yè)發(fā)展的服務行為，同時也為企業(yè)發(fā)展提供政策服務、業(yè)務辦理服務以及金融服務等等。例如，企業(yè)進行更名、注冊、上市申請等都需要到工商管理部門進行業(yè)務辦理，工商管理部門聯(lián)合當?shù)劂y行等金融機構，為中小型企業(yè)發(fā)展提供低利息和低門檻的貸款等，這些都是工商管理部門為企業(yè)提供的服務。

　　三、新時期我國工商管理部門在職能發(fā)揮過程中存在的問題和對策

　　如今，我國的經(jīng)濟市場看似風平浪靜，實則存在卻存在較大的經(jīng)濟風險。工商部門對于企業(yè)的管理、引導和規(guī)范力度還不夠充足，國家的宏觀調(diào)力度不到位，也不準確，應該針對當前工商管理存在的問題進行全面的改革。

　　(一)我國工商管理體制不夠健全

　　工商管理具有規(guī)范企業(yè)經(jīng)濟行為、優(yōu)化企業(yè)組織管理結(jié)構的作用。工商管理制度的不健全影響了企業(yè)進行升級轉(zhuǎn)型和參與經(jīng)濟活動的條件。就目前的狀況來看，我國工商管理制度中還缺乏比較全面性的內(nèi)容，各地方的工商管理具有強烈的地域保護性，對于外部資源的利用還不夠充分。因此，必須盡快完善工商管理體制。完善工商管理體制首先要在制度上做出改變，取消工商管理的地域保護制度，實施平等的管理制度，加強工商執(zhí)法，深入開展打擊經(jīng)濟違法犯罪活動，維護市場經(jīng)濟的秩序。

　　(二)工商管理專業(yè)人才相對缺乏

　　工商管理是一項專業(yè)性要求非常高的工作，工商管理部門所制定的管理制度和管理中政策出現(xiàn)偏差，都會影響到轄區(qū)內(nèi)企業(yè)的發(fā)展，導致區(qū)域性經(jīng)濟發(fā)展緩慢、滯后。目前，我國參與工商管理的人才在數(shù)量上并不缺乏，缺乏的是專業(yè)水準。很大一部分的工商管理人才都是從其它科室或部門調(diào)度過來的，對此項工作并不熟悉，還有一部分則只有大專、本科文憑，而碩士、博士或名校畢業(yè)大學人才卻非常匱乏。所以，未來還需要進一步加大人才培養(yǎng)力度，首先從人才招聘上入手，提高入職門檻，其次，需要對現(xiàn)有的人才進行篩選和培訓，留下可以發(fā)展的一部分人才實施專業(yè)的培訓，對于不合格、不熱愛這份職業(yè)的人堅決不予任用。

　　(三)工商管理部門的工作執(zhí)法力度不夠

　　執(zhí)法管理是工商管理的重要手段，對于維護市場公平、維持經(jīng)濟秩序的作用尤為突出。目前，我國的工商執(zhí)法僅限于對市場產(chǎn)品進行抽查，而且主動性較低，檢查力度薄弱，很多是否都是接到舉報信息才進行檢查，工商部門的執(zhí)法缺少積極性、主動性。未來，還需要進一步加強執(zhí)法力度，開展定期和不定期的工商執(zhí)法檢查活動，除了對市場產(chǎn)品進行檢查意外，還應當走進企業(yè)，開展全方位、多樣化的執(zhí)法檢查，查看市場中有無惡意競爭、違法交易等行為，工商管理執(zhí)法的對象也應當進行擴展，要進一步加大對知名企業(yè)、國企以及跨國企業(yè)、合資企業(yè)等特殊企業(yè)的執(zhí)法檢查力度，維護執(zhí)法公正，保障執(zhí)法的全面性。

　　(四)工商管理部門的內(nèi)部管理有待完善

　　內(nèi)部管理松弛、內(nèi)部腐敗與懈怠問題是工商管理中的最為突出的問題之一。內(nèi)部管理力度的欠缺已經(jīng)嚴重的影響到了工商管理制度的實施，誘發(fā)了社會不良風氣的形成。接下來，必須要對工商管理內(nèi)部進行大洗牌，嚴肅檢查和審理內(nèi)部腐敗貪污與工作懈怠問題，清查工商內(nèi)部人員是否秉公執(zhí)法、是否執(zhí)法唯公、是否積極執(zhí)行上級下達的工作任務等，并建立內(nèi)部監(jiān)督體系，完善內(nèi)部管理機制。

　　畢業(yè)論文范文二：高職院校工商管理專業(yè)實踐教學

　　作為高職院校中操作性與實踐性要求很高的工商管理專業(yè)，實踐教學在其教學環(huán)節(jié)中起著很重要的作用。伴隨全球經(jīng)濟一體化進程加快，中國也已加入WTO,產(chǎn)業(yè)結(jié)構持續(xù)調(diào)整，高新技術不斷改進，作為技術應用型的工商管理人才供給遠遠不能滿足市場的需求。隨著市場對高職工商管理人才提出的新要求，過去傳統(tǒng)的重理論輕實踐的教學方式已經(jīng)不合時宜，為了提升工商管理專業(yè)的教學質(zhì)量，培養(yǎng)出適應市場需求的技術應用型人才，實踐教學的改革勢在必行。

　　一、高職院校工商管理專業(yè)實踐教學的現(xiàn)實意義

　　1.是適應市場經(jīng)濟發(fā)展需求的重要體現(xiàn)。我國經(jīng)濟當前正處在由高速發(fā)展向穩(wěn)定發(fā)展的轉(zhuǎn)型階段，經(jīng)濟增長的主要動力也轉(zhuǎn)向產(chǎn)業(yè)結(jié)構優(yōu)化升級，作為新經(jīng)濟形勢下培養(yǎng)的工商管理專業(yè)人才，應該結(jié)合市場的需求，提升自身的實踐技能，增強自己的創(chuàng)新能力。

　　2.是追求院校差異化發(fā)展的優(yōu)勢體現(xiàn)。我國高等職業(yè)技術教育一直存在的問題，就是重理論學習輕實踐教學。雖然考慮市場對人才提出的新要求，很多院校已經(jīng)做出改革，但大多都停留在表層，沒有深入到本質(zhì)。如何對高職院校工商管理專業(yè)進行實踐教學改革，這就需要準確把握實踐教學的規(guī)律，有效推動實踐教學的實施，積極開展實踐教學的活動，從而提升工商管理專業(yè)學生實踐能力與創(chuàng)新意識，滿足市場對工商管理技術應用型人才的需求，也就是追求差異化的發(fā)展。只有差異化發(fā)展，各高職院校才能在激烈競爭中占得先機，獲得優(yōu)勢。

　　3.是提升學生綜合能力的集中體現(xiàn)。高職院校工商管理專業(yè)學生的綜合能力主要包括:理論學習能力、實踐操作能力、創(chuàng)新思維能力等，這些能力都需要在實踐教學過程中得到歷練。實踐教學，可以使學生將書本上的理論運用在實際操作過程中，投身于企業(yè)管理的實踐中，提高其學習的積極性與主動性，豐富對專業(yè)的認知，從而提升自身的應用能力、操作能力、思維能力及創(chuàng)新能力。

　　二、高職院校工商管理專業(yè)實踐教學的主要問題

　　1.高職院校工商管理專業(yè)教學指導思想出現(xiàn)偏差。高職院校工商管理專業(yè)實踐教學過程中，部分院校尤其是民辦院校受制于教育科研經(jīng)費較少，多安排理論教學少安排實踐教學，即使在為數(shù)不多的實踐教學環(huán)節(jié)中，實踐教學的質(zhì)量也很有問題。而且，實踐教學沒有充分考慮市場需求，只停留在表面環(huán)節(jié)，不能有效提高學生的實際操作能力與創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)出來的學生無論是理論素養(yǎng)還是實踐技能都達不到市場要求。高職院校工商管理專業(yè)教學指導思想出現(xiàn)的問題是所有問題中最根本的問題。

　　2.教學內(nèi)容與課程設計缺乏科學性和實用性。高職院校工商管理專業(yè)教學內(nèi)容要求注重實踐性與導向性，然而傳統(tǒng)的教育現(xiàn)狀是教材不能及時更新，教學內(nèi)容也不能緊跟潮流，不具有實際操作性。此外，專業(yè)課程的設計也缺乏科學性，重理論學習輕實踐教學，實踐課程少且起不到很好的作用。教學內(nèi)容與課程設計缺乏科學性和實用性，導致畢業(yè)生在實際工作中動手能力差，創(chuàng)新思維少，解決問題難，難以滿足市場對工商管理人才的需求。

　　3.實踐教學資源匱乏導致教學質(zhì)量難以保證。專業(yè)投入不足、實訓資源不足、師資力量不足是實踐教學資源匱乏最主要的三個表現(xiàn)。高職院校尤其是民辦院校對工商管理專業(yè)的投入由于受資金所限，實訓室、實訓設備、實訓軟件等都比較匱乏，直接影響了實踐教學的質(zhì)量;實訓資源包括校內(nèi)實訓資源和校外實訓資源：有的院校處于發(fā)展初期，側(cè)重校內(nèi)實訓資源的開發(fā)，有的院校發(fā)展較為成熟，轉(zhuǎn)向校外實訓資源的合作，不論哪種方式，實訓資源都是實踐教學的根源所在，是制約教學質(zhì)量提升的重要因素;高職院校工商管理專業(yè)教師，必須是具有雙師型素質(zhì)的教師，既具有深厚的專業(yè)理論知識，又具有豐富的企業(yè)實踐技能，但在實際過程中，由于師資引進時重學歷輕技能，導致符合實踐教學要求的雙師型教師較少，企業(yè)兼職教師受時間限制無法持續(xù)教學，這些師資方面的問題都直接影響了實踐教學的質(zhì)量。

　　4.工商管理專業(yè)學生學習方法與創(chuàng)新能力培養(yǎng)缺失。與實踐教學以學生為中心相反，傳統(tǒng)的教學方式以教師為中心，進行知識的灌輸與程序的教化，不能體現(xiàn)出學生的特點，也不利于激發(fā)其學習的興趣和探求知識的積極性。學習方法與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的缺失，導致工商管理畢業(yè)生分析與解決問題能力不強，在市場中缺乏競爭力，無法滿足市場對工商管理畢業(yè)生以創(chuàng)新能力為核心的一系列綜合能力的要求。學習方法與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的缺失,是缺乏有效實踐教學的直接后果。

　　三、高職院校工商管理專業(yè)實踐教學的改革措施

　　1.建立高效的實踐性教學機制。高職院校工商管理專業(yè)應明確教學目標，按照市場對技術應用型人才的需求，在合理安排理論教學的同時，增加相應的實踐教學比例，不斷完善教學與科研等考核制度;同時在專業(yè)建設中，務必依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標來設計，建立健全工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、教學計劃、教學管理、教學實施等考核機制;此外在專業(yè)建設中還需注意，應事先進行市場調(diào)研，及時了解社會對人才的具體需求，準確把握市場對人才需求的變化，從而使工商管理在專業(yè)建設中體現(xiàn)出前瞻性與目的性。

　　2.加大專業(yè)軟件硬件建設投入。高職院校工商管理專業(yè)建設需要軟件與硬件的雙重投入，相比于工科專業(yè)，工商管理專業(yè)實踐教學對硬件的建設投入要求較少，然而對軟件的建設投入要求較高。當前高職院校大都側(cè)重于校內(nèi)校外實訓基地與實訓室等硬件建設，而忽視政策引導扶持與師資隊伍等軟件建設，這也正是工商管理專業(yè)實踐教學質(zhì)量難以提升的瓶頸所在。所以，要想提升實踐教學質(zhì)量，必須加大專業(yè)軟件硬件建設投入，兩種建設相輔相成，缺一不可。

　　3.提升雙師素質(zhì)教師隊伍水平。雙師素質(zhì)教師指的是既有較高的專業(yè)理論水平，又有很強的實踐操作技能。在注重實踐能力的工商管理專業(yè)中，雙師素質(zhì)教師隊伍的水平是決定高職教育是否具有特色的重要因素。如何建立雙師素質(zhì)教師用人機制，需要從以下兩方面著手：首先，積極尋找社會資源，與國有大中型企業(yè)合作，引進一批雙師型教師，同時聘用實踐能力較強的技術人員作為學院的兼職老師;其次，讓學校的專職老師走進企業(yè)，通過激勵機制鼓勵教師到校企合作的企業(yè)中進行掛職鍛煉、培養(yǎng)深造等一系列再培訓的工作，使教師不僅能增強實踐技能，同時也可以了解市場對工商管理專業(yè)人才的最新需求，以便明確實踐教學目標，改進實踐教學方式。

　　4.努力拓展校內(nèi)校外實訓資源。目前高職院校大都開設了工商管理專業(yè)，校外實訓基地的開發(fā)競爭日趨激烈，在這種情況下應轉(zhuǎn)化工作思維，以創(chuàng)新的視角來挖掘校內(nèi)實訓資源，積極建設校內(nèi)實訓基地。校內(nèi)實訓基地應因地制宜，可以是超市、書報亭、物流站、淘寶屋，甚至是網(wǎng)上店鋪。學校每學期還可舉辦一次校園的模擬展銷會，讓學生作為展銷會的主體，將所學工商管理知識運用到實訓活動中，鍛煉提升實踐操作技能。此外，學校的政策扶持也很重要，校內(nèi)實訓基地中的實習場所(如商業(yè)街、實體店等)需要學校的投入、建設與維護。校企合作作為校外實訓資源開發(fā)的主要形式，可以實行企業(yè)辦學校，學校辦企業(yè)這種聯(lián)合教學方式，讓學生在實訓中邊定崗邊培訓，學習實際操作技能，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，提升綜合職業(yè)素質(zhì)。

　　5.開展實踐大賽促進實踐教學。實踐教學的應用性是高職院校工商管理專業(yè)的主要特點，如何通過學生活動平臺，與專業(yè)建設相結(jié)合，開展一系列的實踐比賽，將實踐成果應用于企業(yè)、服務于社會，是實踐教學的最終目的。實踐比賽的項目可以形式多樣，如EPR大賽、營銷大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、計算機應用大賽、廣告創(chuàng)意大賽等，如何有效地開展這些實踐比賽，鼓勵學生積極參加，以賽促教，通過比賽強化實踐技能，提升操作水平，將是高職院校工商管理專業(yè)建設需要思考的課題。