畢業(yè)論文是本科教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要部分,也是本科教學(xué)水平評(píng)估中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。那工商管理的畢業(yè)論文要怎么寫(xiě)呢?下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于工商管理免費(fèi)畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　工商管理免費(fèi)畢業(yè)論文篇1

　　工商管理專(zhuān)業(yè)新型人才培養(yǎng)模式改革

　　摘要:我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展，各大企業(yè)不斷擴(kuò)張發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)工商管理型人才的需求逐步旺盛，各高等大學(xué)的工商管理專(zhuān)業(yè)作為培養(yǎng)該方面人才的重要源頭之一，其人才培養(yǎng)模式極其重要。但是目前來(lái)看，我國(guó)各高等大學(xué)的工商管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)已不能很好的滿足市場(chǎng)和企業(yè)的需求，因此，探究工商管理專(zhuān)業(yè)新型人才培養(yǎng)模式勢(shì)在必行。

　　關(guān)鍵詞:工商管理 新型人才培養(yǎng)模式 探究

　　1我國(guó)在工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面的缺陷及造成原因

　　1.1培養(yǎng)目標(biāo)出現(xiàn)偏差

　　各高等大學(xué)往往比較注重工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，而忽略了現(xiàn)代工商管理行業(yè)中對(duì)人才所需要的綜合能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致人才培養(yǎng)的目標(biāo)發(fā)生了偏差，培養(yǎng)出的人才不能很好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，他們的理念和技能相對(duì)比較落后，達(dá)不到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。當(dāng)今時(shí)代，各工商管理企業(yè)中所需要的集決策、談判、公關(guān)、戰(zhàn)略等各綜合能力于一身的人才，需要制定出新的科學(xué)合理的培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)人才進(jìn)行高質(zhì)量的培養(yǎng)。

　　1.2培養(yǎng)體系不完善

　　現(xiàn)在我國(guó)各類(lèi)型高等學(xué)校工商管理專(zhuān)業(yè)中的課程體系采用的依舊是相對(duì)傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)方向課、專(zhuān)業(yè)核心課程以及選修課這四大模塊，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往將課程聯(lián)系不起來(lái)，感覺(jué)課程之間雜亂無(wú)章，缺少有機(jī)結(jié)合，到最后不知道他們到底要學(xué)什么，最重要的是采取的課堂模式仍然是教師傳授，學(xué)生聽(tīng)講的形式，沒(méi)有與當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)體系不盡完善。

　　1.3培養(yǎng)方法不夠正式

　　工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生如果想具備扎實(shí)良好的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用技能，最值得注意的的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注重實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展確定自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。但是，最近發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況是，一定數(shù)量高校的工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中存在著“走過(guò)場(chǎng)”的現(xiàn)象，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種應(yīng)付，無(wú)論是老師還是學(xué)生對(duì)教學(xué)對(duì)自己都不認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能落實(shí)真正意義上的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　1.4培養(yǎng)定位不準(zhǔn)確

　　由于各大高等大學(xué)辦學(xué)層次不一、生源質(zhì)量不同，在人才培養(yǎng)定位上也會(huì)有一定的差別?？傮w而言，工商管理人才的培養(yǎng)是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，只有確定培養(yǎng)目標(biāo)，才能提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。近年來(lái)，研究生教育和MBA教育迅猛發(fā)展，各大企業(yè)在招聘選擇人才時(shí)有很大的余地，大部分本科畢業(yè)生在進(jìn)入企業(yè)后只能從基層開(kāi)始做起，所以，當(dāng)前的工商管理教育培養(yǎng)目標(biāo)已不再適合社會(huì)的需求，需要及時(shí)作出相應(yīng)的調(diào)整，將培養(yǎng)目標(biāo)從“為工商企業(yè)培養(yǎng)高層次管理人才”定位為“為工商管理企業(yè)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理基層應(yīng)用型人才”。

　　1.5人才培養(yǎng)特色不明，形式單一

　　各大高等大學(xué)作為培養(yǎng)工商專(zhuān)業(yè)型人才的重要源頭之一，往往對(duì)學(xué)生有著同樣的教授方法、教授模式，學(xué)生們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，然后畢業(yè)一起進(jìn)入社會(huì)這個(gè)大家庭，所以，這導(dǎo)致很多工商管理部門(mén)的人才技術(shù)水平不差上下，很少有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)性培養(yǎng)的人才。從學(xué)校出來(lái)的學(xué)生很多會(huì)因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育模式?jīng)]能發(fā)揮自己才能，懷才不遇，由于缺乏正確的教育方式，使得他們作為技術(shù)人員在服務(wù)方面毫無(wú)特色，滿足不了現(xiàn)代多樣化、階級(jí)化的需求，在一定程度上限制了工商管理部門(mén)的發(fā)展。

　　2對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)新型人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行探討和分析

　　2.1人才培養(yǎng)理念創(chuàng)新

　　人才培養(yǎng)理念的創(chuàng)新是工商管理專(zhuān)業(yè)新型人才培養(yǎng)模式改革的基礎(chǔ)，人才培養(yǎng)理念在人才培養(yǎng)中起著全局性的導(dǎo)向作用。各大高等大學(xué)在實(shí)際改革中應(yīng)以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為戰(zhàn)略抉擇，以現(xiàn)代工商管理企業(yè)所需的具有綜合能力人才為基礎(chǔ)，從師資建設(shè)、課程體系建設(shè)以及人才培養(yǎng)機(jī)制等方面著手，堅(jiān)持能力培養(yǎng)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)，努力建立適合市場(chǎng)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工商管理專(zhuān)業(yè)新型人才的培養(yǎng)模式。

　　2.2工商管理人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與發(fā)展

　　人才培養(yǎng)模式建立的實(shí)現(xiàn)要落實(shí)到培養(yǎng)體系的建立上來(lái)，這就體現(xiàn)在工商管理課程體系的設(shè)置上，體系設(shè)置的是否合理直接關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)能否順利完成。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)方向課、專(zhuān)業(yè)核心課程以及選修課這四大傳統(tǒng)教學(xué)模塊應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)性的調(diào)整，使設(shè)置上更加靈活多樣，更加系統(tǒng)化、科學(xué)化。比如，大一、大二開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)核心課，使學(xué)生具備一定的基礎(chǔ);大三時(shí)根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)方向課和選修課，增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性、發(fā)掘?qū)W生的潛在能力;另外，學(xué)校還可以與相關(guān)企業(yè)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，企業(yè)和學(xué)校共同建立工商管理實(shí)踐課堂，使學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)，進(jìn)一步強(qiáng)化課程的應(yīng)用性和職業(yè)性，不斷完善工商管理人才培養(yǎng)體系。

　　2.3加強(qiáng)對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)

　　現(xiàn)代工商管理專(zhuān)業(yè)新型人才培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)踐教學(xué)占據(jù)了非常重要的地位，工商管理實(shí)踐課堂體系的開(kāi)始是為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，它的設(shè)置應(yīng)鮮明的突出職業(yè)性和應(yīng)用型。各大高校都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)，在課時(shí)分配上不僅要適當(dāng)加多實(shí)踐教學(xué)的課程安排，還應(yīng)在各大基礎(chǔ)模塊的基礎(chǔ)上，增設(shè)基礎(chǔ)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和綜合實(shí)踐教學(xué)課堂;另外，學(xué)校一定要重視校企合作，建立高水平的校外實(shí)訓(xùn)基地，積極為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中老師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力考核、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，能讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中及時(shí)意識(shí)到自己的不足并進(jìn)行及時(shí)地學(xué)習(xí)改正，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的真正目的和意義。

　　2.4工商管理人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定

　　工商管理人才培養(yǎng)目標(biāo)的明確定位可以直接影響到學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，每一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)條件和教學(xué)層次不盡相同，人才來(lái)源也各有不同，在進(jìn)行工商管理人才的培養(yǎng)和目標(biāo)都能為上，學(xué)校要根據(jù)學(xué)校自身情況，并且對(duì)社會(huì)市場(chǎng)的需求進(jìn)行嚴(yán)格的分析，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行評(píng)估和資源整合配置，制定出優(yōu)秀的管理人才培養(yǎng)計(jì)劃。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，要從企業(yè)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和管理職能來(lái)看，將人才培養(yǎng)分為幾個(gè)等級(jí):高層管理、中層管理和基層管理。三者的管理設(shè)計(jì)方面不同，在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，更要注意培養(yǎng)方式，高層管理者對(duì)整個(gè)公司的全局考慮，掌握公司發(fā)展的方向，需要管理者具有豐富的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，以及技能。中層管理者對(duì)某一部門(mén)進(jìn)行管理，需要具有相對(duì)應(yīng)的技能經(jīng)驗(yàn)，也需要一定的戰(zhàn)略視野?；鶎庸芾碚邉t需要執(zhí)行能力，對(duì)工作進(jìn)行負(fù)責(zé)。不同的工商管理人才的培養(yǎng)有不同的目的性，只有定位明確才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的工商管理人才。

　　2.5對(duì)工商管理人才培養(yǎng)理念進(jìn)行創(chuàng)新

　　在進(jìn)行工商管理人才培養(yǎng)時(shí)，廣泛吸收新型的教育教學(xué)理念，重視培養(yǎng)理論與實(shí)際實(shí)踐的相互結(jié)合，采用流行的教學(xué)培養(yǎng)方法，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息傳播的便捷性，在培養(yǎng)人才時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠提高培養(yǎng)教學(xué)的時(shí)效性，不斷創(chuàng)新，能夠有效提高工商管理人才的培養(yǎng)質(zhì)量與效率。

　　2.6學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合

　　工商管理作為一門(mén)教育學(xué)科，也是集理論，應(yīng)用，實(shí)踐于一身的學(xué)科。工商管理人才培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)踐能力也是非常重要的一部分，學(xué)校在進(jìn)行工商管理人才培養(yǎng)時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，能夠與企業(yè)聯(lián)系創(chuàng)建實(shí)習(xí)環(huán)境，在合適的條件下，學(xué)校能夠根據(jù)工商管理人才的個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行企業(yè)的定向培養(yǎng)，與企業(yè)，人才進(jìn)行協(xié)議，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上能夠讓學(xué)生直接進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，創(chuàng)造一種新型的人才培養(yǎng)方式，這樣不僅能夠培養(yǎng)出理論基礎(chǔ)豐富的管理人才，更能夠培養(yǎng)管理人才的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更加具有專(zhuān)業(yè)能力，管理人才培養(yǎng)完成回還能夠直接與企業(yè)進(jìn)行對(duì)接，管理人才能夠直接進(jìn)入崗位工作。這樣理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)相結(jié)合的方式，能夠更加好的對(duì)工商管理人才進(jìn)行培養(yǎng)，取得更好的人才素質(zhì)。

　　3結(jié)語(yǔ)

　　我國(guó)各高等大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)承擔(dān)著為市場(chǎng)和企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的工商管理型人才的重大責(zé)任，經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)工商管理型人才的綜合素養(yǎng)的要求也越來(lái)越高。就當(dāng)前的形勢(shì)來(lái)看，各高等大學(xué)的工商管理專(zhuān)業(yè)的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能很好的滿足當(dāng)今市場(chǎng)和企業(yè)的需求，所以為了更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，工商管理專(zhuān)業(yè)新型人才培養(yǎng)模式勢(shì)必要做出相應(yīng)的改革。

　　參考文獻(xiàn)

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　　工商管理免費(fèi)畢業(yè)論文篇2

　　淺談工商管理培訓(xùn)對(duì)保障企業(yè)管理水平的作用

　　摘要：隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我們的社會(huì)不斷的發(fā)生變化。為了順應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的要求，我們的企業(yè)也在與時(shí)俱進(jìn)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展需要管理水平的提高，工商管理培訓(xùn)在我們企業(yè)管理水平中占據(jù)舉足輕重的地位。本文是針對(duì)工商管理培訓(xùn)對(duì)保障企業(yè)管理水平的作用分析的探討。

　　關(guān)鍵詞：工商管理培訓(xùn);企業(yè)管理水平;作用分析

　　隨著改革開(kāi)放的深入，我們的社會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展，經(jīng)濟(jì)在我國(guó)的發(fā)展也是逐年呈上升趨勢(shì)，企業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)所占據(jù)的比重也越來(lái)越重。為了更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我們的企業(yè)也要順應(yīng)時(shí)代潮流，根據(jù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)自身的企業(yè)進(jìn)行不斷地改革和創(chuàng)新。企業(yè)的發(fā)展不僅要通過(guò)產(chǎn)品的質(zhì)量讓企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，企業(yè)的管理也很重要，一個(gè)企業(yè)要是管理不過(guò)關(guān)也是很容易和時(shí)代和社會(huì)脫節(jié)，因此想要保障企業(yè)的管理水平那么工商管理培訓(xùn)少不了的。

　　一、工商管理培訓(xùn)改善對(duì)管理企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重視程度

　　由于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，很多企業(yè)對(duì)企業(yè)的發(fā)展存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，沒(méi)有做出正確的長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目標(biāo)，而只看重眼前的發(fā)展和利益，都重視對(duì)產(chǎn)品的銷(xiāo)售而忽視了企業(yè)的管理，注重對(duì)員工銷(xiāo)售能力的培養(yǎng)而較少的去關(guān)注工商管理方向也沒(méi)有針對(duì)性的工商管理員工來(lái)管理企業(yè)，尤其是中小企業(yè)。很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為工商管理培訓(xùn)對(duì)企業(yè)的發(fā)展起不了多大的作用，更甚者認(rèn)為沒(méi)有存在必要，所以覺(jué)得不需要花時(shí)間浪費(fèi)在工商管理培訓(xùn)中。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者在對(duì)于管理員工的方式中認(rèn)為只要多加指導(dǎo)和督促就能改善員工的工作效率和工作質(zhì)量。

　　但這樣的發(fā)展模式只能暫時(shí)保證企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，但時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)暴露出很多弊端，不能保證企業(yè)發(fā)展的穩(wěn)定性，當(dāng)面臨突發(fā)狀況技能和管理的不足導(dǎo)致問(wèn)題不能得到及時(shí)解決，而使企業(yè)陷入危機(jī)并面臨倒閉的狀況。如果部分企業(yè)有設(shè)置相關(guān)工商管理培訓(xùn)，但員工沒(méi)有意識(shí)到工商管理培訓(xùn)在我們企業(yè)中所占的比重，沒(méi)有重視工商管理培訓(xùn)的話，那么工商管理的培訓(xùn)就是一個(gè)形式化，并不能起到相應(yīng)的作用。沒(méi)有正確利用，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)這是一筆很大的損失，浪費(fèi)了人力物力而且回收不到相應(yīng)的利潤(rùn)。只有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和員工都重視起工商管理培訓(xùn)才能提高企業(yè)的管理水平。

　　改變和端正對(duì)工商管理培訓(xùn)的看法和態(tài)度，對(duì)工商管理的培訓(xùn)有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)這樣才有利于工商管理培訓(xùn)工作的開(kāi)展。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者要帶頭重視我們企業(yè)的工商管理培訓(xùn)，主動(dòng)調(diào)整和培養(yǎng)員工對(duì)工商管理培訓(xùn)對(duì)我們企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展重要意義的意識(shí)，帶動(dòng)員工學(xué)習(xí)的積極性。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要充分認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)工商管理培訓(xùn)在我們企業(yè)中所起到的作用才能更好的幫助提高員工的工商管理培訓(xùn)意識(shí)，還能減少工商管理培訓(xùn)形式化現(xiàn)象的發(fā)生。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者在對(duì)員工進(jìn)行工商管理培訓(xùn)前可以多多宣傳工商管理培訓(xùn)在我們企業(yè)中的重要性，宣傳工商管理培訓(xùn)對(duì)我們企業(yè)的穩(wěn)定性和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展所帶來(lái)的有利之處，對(duì)保證員工工作年限的好處，對(duì)員工自身能力得到提高的保障等。

　　這樣有利于提高企業(yè)員工進(jìn)行工商管理培訓(xùn)的積極性和更好的吸收所學(xué)知識(shí)。企業(yè)的工商管理培訓(xùn)部門(mén)根據(jù)企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，制定合理的工商管理培訓(xùn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使得培訓(xùn)能夠順利進(jìn)行，企業(yè)員工能夠更好的通過(guò)培訓(xùn)調(diào)整和改善自身的工作效率和質(zhì)量，為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展添光加彩。

　　二、完善工商管理培訓(xùn)方式和內(nèi)容有利于保障企業(yè)管理水平

　　社會(huì)的發(fā)展帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，自從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生，企業(yè)的發(fā)展越來(lái)越離不開(kāi)市場(chǎng)的帶動(dòng)，然而我們傳統(tǒng)的工商管理培訓(xùn)方式已不適用當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，無(wú)法滿足市場(chǎng)和社會(huì)的需求，也無(wú)法支撐企業(yè)在當(dāng)今環(huán)境下繼續(xù)發(fā)展，傳統(tǒng)的工商管理培訓(xùn)導(dǎo)致企業(yè)的生存都存在嚴(yán)重的問(wèn)題。傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式過(guò)于簡(jiǎn)單和死板，培訓(xùn)的課程從講解到考核步驟完善，卻無(wú)法達(dá)到預(yù)期的最終效果。培訓(xùn)師和受訓(xùn)者都把工商管理培訓(xùn)當(dāng)作一個(gè)任務(wù)來(lái)完成，培訓(xùn)師沒(méi)有根據(jù)受訓(xùn)者所缺失的能力進(jìn)行收集整理和制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按部就班根據(jù)以前傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容過(guò)于理論且枯燥無(wú)趣;而受訓(xùn)者不夠重視培訓(xùn)的重要性，不清楚企業(yè)派他去培訓(xùn)的目的，只是任務(wù)性的完成，并沒(méi)有認(rèn)真用心的學(xué)習(xí)，這是達(dá)不到培訓(xùn)最終預(yù)期效果的原因之一。

　　再來(lái)培訓(xùn)師和受訓(xùn)者之間缺乏必要的溝通，我們的培訓(xùn)教師只負(fù)責(zé)給受訓(xùn)者講完所要培訓(xùn)的內(nèi)容然后進(jìn)行考核，沒(méi)有顧慮到受訓(xùn)者是否真正理解和吸收所培訓(xùn)的內(nèi)容;而受培訓(xùn)的員工呢，也不管自己是否學(xué)習(xí)和吸收到培訓(xùn)的所學(xué)知識(shí)，只把考核當(dāng)作最終目標(biāo)，為了通過(guò)考核還有可能抄襲的現(xiàn)象，應(yīng)付培訓(xùn)，沒(méi)有弄清楚培訓(xùn)的最終目的，這也是達(dá)不到最終預(yù)期效果的原因。培訓(xùn)師自身的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)能力也是導(dǎo)致達(dá)不到預(yù)期效果的一個(gè)原因，培訓(xùn)師所能借鑒和講解的實(shí)例太少，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的不重視導(dǎo)致請(qǐng)回來(lái)的培訓(xùn)師門(mén)檻太低，師資力量不夠強(qiáng)大，培訓(xùn)師的教學(xué)質(zhì)量太差，只會(huì)根據(jù)傳統(tǒng)的培訓(xùn)講解是為了完成任務(wù)而進(jìn)行的任務(wù)，這樣使培訓(xùn)失去了原本的意義，企業(yè)也得不到培訓(xùn)員工所真正掌握知識(shí)的真實(shí)反饋，影響和阻礙的企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

　　對(duì)于工商管理培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，其培訓(xùn)方式和內(nèi)容是非常重要的，它關(guān)系著企業(yè)的發(fā)展前景的好壞，員工專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力的上升幅度?，F(xiàn)在信息化技術(shù)不斷發(fā)展，所涉及的領(lǐng)域也越來(lái)越廣泛，我們的工商管理培訓(xùn)也可以融入信息技術(shù)，把它和我們的傳統(tǒng)理論培訓(xùn)方式相結(jié)合創(chuàng)新出一種新型的培訓(xùn)方式，科學(xué)的制定培訓(xùn)模式和針對(duì)不同領(lǐng)域進(jìn)行不同的知識(shí)和技能的培訓(xùn)。改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，結(jié)合受訓(xùn)者所處的實(shí)際管理情況對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，使得受訓(xùn)者能充分理解和吸收所培訓(xùn)的知識(shí)，并且能更深層次的明白。對(duì)不同領(lǐng)域的員工進(jìn)行不同的培訓(xùn)，提出相對(duì)應(yīng)的有效建議，這樣能讓受訓(xùn)的員工的能力在其工作崗位上得到充分的發(fā)揮。優(yōu)化我們的培訓(xùn)內(nèi)容，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行添加合理有用的元素刪減繁瑣無(wú)用的內(nèi)容。

　　對(duì)于培訓(xùn)考核，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要主動(dòng)改變受訓(xùn)者的心態(tài)和觀念，不能讓員工抱著完成任務(wù)的心態(tài)去培訓(xùn)。如此就需要營(yíng)造一個(gè)良好的培訓(xùn)氛圍，讓受訓(xùn)者在輕松舒適的環(huán)境氛圍中主動(dòng)積極學(xué)習(xí)培訓(xùn)知識(shí)，而不是抱著必須完成考核的錯(cuò)誤態(tài)度來(lái)參加培訓(xùn)，這樣也就減少了考核過(guò)程中抄襲的現(xiàn)象。提高聘請(qǐng)培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和技能程度的門(mén)檻，對(duì)現(xiàn)有的培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能進(jìn)行提升，留下有一定能力的培訓(xùn)師和剔除專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)低的培訓(xùn)師。增加培訓(xùn)師和受訓(xùn)者之間的溝通次數(shù)，讓培訓(xùn)師對(duì)受訓(xùn)者的心理進(jìn)行分析和專(zhuān)業(yè)的不足進(jìn)行整理，根據(jù)其心理及不足對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，使得員工能充分的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)對(duì)其自身能力的提高和在其崗位的重要意義，認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)對(duì)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要意義，如此才能促進(jìn)和保障我們企業(yè)的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　　三、總結(jié)

　　總而言之，社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展需要工商管理培訓(xùn)的保障，四者環(huán)環(huán)相扣。因此工商管理培訓(xùn)對(duì)我們企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展非常重要，它是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)條件，是企業(yè)管理中必不可少的一部分。它不僅有利于我們企業(yè)的管理還能提高員工的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的技能和水平，只有重視工商管理培訓(xùn)才能適應(yīng)我們的社會(huì)發(fā)展，才能在我們的市場(chǎng)中占據(jù)一席重要位置。

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