工商管理專業(yè)畢業(yè)論文范文

　　工商管理類專業(yè)是當(dāng)代大學(xué)中的一個重要專業(yè),隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的長足發(fā)展,我國高校工商管理專業(yè)的分類也逐漸向國際化接軌,突顯出細(xì)化的特點(diǎn),工商管理專業(yè)的教學(xué)活動也取得了巨大改進(jìn)與成效。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于工商管理專業(yè)畢業(yè)論文范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　工商管理專業(yè)畢業(yè)論文范文篇1

　　淺析工商管理人才的素質(zhì)及培養(yǎng)

　　摘要：分析了目前經(jīng)濟(jì)時代的特征及經(jīng)濟(jì)時代工商管理人才應(yīng)具備的素質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)時代;工商管理人才;素質(zhì)

　　1經(jīng)濟(jì)時代的特征當(dāng)代社會是經(jīng)濟(jì)的社會。知識、科技、信息和人才已成為重要的生產(chǎn)要素，并影響著經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的方方面面。

　　(1)知識是經(jīng)濟(jì)中的重要要素。知識的傳播、運(yùn)用、銷售和轉(zhuǎn)讓在經(jīng)濟(jì)時代具有決定性的意義。知識已被認(rèn)為是提高生產(chǎn)率和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長的驅(qū)動器。獲取知識的方式、效率及質(zhì)量成為一國發(fā)展的戰(zhàn)略性因素。

　　(2)高科技是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。從本質(zhì)上來說，經(jīng)濟(jì)是一種集約型的可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。它要求充分利用科學(xué)技術(shù)和信息資源，以知識和技術(shù)密集型取代勞動密集型。高技術(shù)是經(jīng)濟(jì)中最強(qiáng)勁、最活躍的因素。高技術(shù)的發(fā)展將會帶動國家和社會的發(fā)展。

　　(3)發(fā)展經(jīng)濟(jì)要以較高的社會知識化水平為基礎(chǔ)，教育和人才日益成為經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動力，同時也對人才培養(yǎng)提出了日益緊迫的需求。實(shí)現(xiàn)勞動者知識和終身學(xué)習(xí)化成為經(jīng)濟(jì)的必然趨勢。

　　(4)經(jīng)濟(jì)是全球性的，而一國經(jīng)濟(jì)的成長需要其適宜的發(fā)展環(huán)境。經(jīng)濟(jì)的全球化、社會的知識化和知識的社會化使地球村中的居民變得相互依存，遍布全球的信息網(wǎng)絡(luò)使得跨國的生產(chǎn)、管理、營銷和技術(shù)交流日益頻繁。知識的傳播和應(yīng)用就變得尤為重要，缺乏知識積累和知識應(yīng)用者將在競爭中處于不利的位置。

　　2經(jīng)濟(jì)時代對工商管理人才的要求

　　經(jīng)濟(jì)時代的來臨使中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了一個嶄新的階段。面臨國際國內(nèi)兩大市場的企業(yè)競爭問題，對于現(xiàn)今的工商管理人才將會是一次極大的挑戰(zhàn)，也決定了人力資源的競爭。

　　當(dāng)代市場經(jīng)濟(jì)的來臨，使中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了一個嶄新的階段。

　　企業(yè)表面的競爭實(shí)際上是人力資源的競爭，因為管理績效的優(yōu)劣與工商管理人才的素質(zhì)有關(guān)。目前，我國的經(jīng)濟(jì)體制改革正在深入，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已進(jìn)入到一個新的歷史時期，企業(yè)的轉(zhuǎn)軌建制、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與完善、經(jīng)濟(jì)全球一體化趨勢的形成，都要求企業(yè)工商管理人才能適應(yīng)新時期的要求，不斷增強(qiáng)自身的素質(zhì)，提高管理能力。

　　經(jīng)濟(jì)時代，工商管理人才應(yīng)具備的素質(zhì)有：

　　(1)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是優(yōu)秀工商管理者最重要的能力，管理是一種創(chuàng)新的勞動，因此作為一個管理者必須具備創(chuàng)新精神和勇于開拓的能力。在現(xiàn)代社會，作為一個管理者只有不斷解放思想，努力學(xué)習(xí)，善于接受新事物，研究新問題，才能應(yīng)對經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，才能應(yīng)對千變?nèi)f化的營銷論文" target="_blank">市場需求，以適應(yīng)不斷變化的形式。

　　(2)轉(zhuǎn)化能力。轉(zhuǎn)化能力是指優(yōu)秀工商管理者將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為可操作的具體工作方案的能力，就像在產(chǎn)品創(chuàng)新過程中，將新產(chǎn)品設(shè)計構(gòu)想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)工藝流程制造方案與步驟，并能夠按此進(jìn)行操作的能力。

　　(3)敏銳的信息觀念。經(jīng)濟(jì)時代，信息作為一種資源，會不斷滲透到社會生活的各個領(lǐng)域。誰能快速、全面掌握經(jīng)濟(jì)和科技信息，誰就能把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈搏。因此，現(xiàn)代工商管理者應(yīng)能敏銳地捕捉到市場信息，才能在市場競爭中立于不敗之地。

　　(4)強(qiáng)烈的競爭意識。具有競爭意識不僅是時代的要求，而且是企業(yè)發(fā)展的外部動力。競爭可以充分調(diào)動下屬的工作積極性，也可以消除“吃大鍋飯”的傳統(tǒng)心理，擺脫平均主義的桎梏，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。競爭還可以迫使經(jīng)營者從戰(zhàn)略高度出發(fā)，培養(yǎng)人才、使用人才，從而形成一種尊重知識、尊重人才的新風(fēng)尚。

　　(5)組織協(xié)調(diào)能力。組織協(xié)調(diào)工作是管理中要做的大量工作。工商管理者與非管理者的很大不同，就是前者要有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。在管理中進(jìn)行組織協(xié)調(diào)，要處理好管理系統(tǒng)內(nèi)外的各種關(guān)系，其中最主要的是要處理好人際關(guān)系，以最大限度地調(diào)動人的積極性。為此，管理者要做好組織協(xié)調(diào)工作，必須要有協(xié)調(diào)人際關(guān)系的技能，要在管理中懂得尊重人、關(guān)心人、團(tuán)結(jié)人、理解人。只有這樣，才能組織和調(diào)動一切積極因素，使管理實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。

　　(6)健康積極的思想素質(zhì)。思想素質(zhì)是管理者理論修養(yǎng)、思想作風(fēng)、思想觀念以及思維方法等各方面的總和，是管理者在管理活動中正確認(rèn)識問題、科學(xué)地分析問題、成功地解決問題的前提。思想素質(zhì)的高低是管理者成熟與否的重要標(biāo)志，對實(shí)現(xiàn)有效管理起著關(guān)鍵性作用。

　　(7)良好的道德修養(yǎng)素質(zhì)。道德素質(zhì)是指管理者在管理活動中自覺遵守社會規(guī)范，恪守職業(yè)道德的素質(zhì)。具體有：一是責(zé)任心。管理者作為社會活動的指揮者，對他人、集體和社會肩負(fù)著重大的責(zé)任。管理者應(yīng)該熱愛自己的事業(yè)，為事業(yè)的成功努力工作，為此要包涵下屬的缺點(diǎn)。二是能心平氣和地使用優(yōu)于自己的人才。這是一個有道德素質(zhì)的管理者必備的根本品質(zhì)，是取信于人、成就事業(yè)的基礎(chǔ)。

　　(8)心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是指人們的心理條件，由自我意識、氣質(zhì)、性格、情感、價值觀等心理要素構(gòu)成。自我意識包括自我概念、自我評價、自我信心、獨(dú)立性等內(nèi)容，反映人類認(rèn)識自己、評價自己和體現(xiàn)自己的能力。由于從事的是帶有很大不確定性和競爭性的事業(yè)，管理過程中會遇到許多棘手的問題，因此，要求管理者在情感上更富有理性色彩，無論在順境還是在逆境中都能保持清醒的頭腦，以高度的沉著和冷靜進(jìn)行思考、分析和行動。

　　作為當(dāng)今工商管理人才，應(yīng)在新世紀(jì)復(fù)雜快變的環(huán)境中不斷完善自我，提高自身素質(zhì)，才能為企業(yè)提供高水平、高質(zhì)量的管理和服務(wù)，才能為企業(yè)不斷增強(qiáng)工作效率和經(jīng)濟(jì)效益。彰顯新世紀(jì)工商管理人才素質(zhì)，成為緊跟時代發(fā)展，不斷向前，不斷推動世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才。

　　工商管理專業(yè)畢業(yè)論文范文篇2

　　從工商管理教學(xué)改革看應(yīng)用型人才培養(yǎng)摘要：由于經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，我國更加重視經(jīng)濟(jì)人才的培養(yǎng)。工商管理作為經(jīng)濟(jì)學(xué)科的其中之一，雖然在以前的教學(xué)改革中頗有成效，但是在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面還是存在著很大的差距的。現(xiàn)階段，應(yīng)該抓住經(jīng)濟(jì)改革的有效時期，以就業(yè)能力為導(dǎo)向，以應(yīng)用型人才為核心重點(diǎn)，培養(yǎng)出一批綜合素質(zhì)高，適應(yīng)能力強(qiáng)，應(yīng)用能力廣，創(chuàng)造性能力強(qiáng)的真正滿足工商管理企業(yè)需求的人才。

　　關(guān)鍵詞：工商管理;教學(xué)改革;應(yīng)用人才

　　在金融危機(jī)席卷全球的一段時間內(nèi)，人們發(fā)現(xiàn)，有一部分人可以在金融風(fēng)暴的影響下，依然擁有一份穩(wěn)定的收入，他們對相關(guān)領(lǐng)域的生產(chǎn)工作，科學(xué)理論知識的深厚理解讓其能熟練的將自己所學(xué)的知識和技術(shù)應(yīng)用到工作中。這類人群就是所謂的應(yīng)用型人才，以此可見應(yīng)用型人才才是我國現(xiàn)階段所需的重要人才。工商管理教學(xué)在國家的工商行業(yè)，政府部門，事業(yè)單位等各種經(jīng)營管理行業(yè)都起著至關(guān)重要的作用。但是現(xiàn)在的工商管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后很難掌握較強(qiáng)的專業(yè)知識，而僅僅是學(xué)了一門專業(yè)而已。對于教學(xué)中學(xué)校的內(nèi)容只能使用部分，當(dāng)應(yīng)用到實(shí)際工作和生活的時候，就全然無法想起所需知識。所以，工商管理教學(xué)需要一個重視應(yīng)用型人才的改革，教學(xué)需要改革，應(yīng)試型人才需要轉(zhuǎn)變成應(yīng)用型人才。筆者將針對以往工商管理教學(xué)中出現(xiàn)的一些重形式不重應(yīng)用的問題進(jìn)行改進(jìn)，從而培養(yǎng)出真正有利于我國工商經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才。

　　一、工商管理教學(xué)改革中存在的現(xiàn)狀問題

　　從近幾年我國的教育發(fā)展來看，各大高等教育學(xué)校已經(jīng)普遍開展了工商管理專業(yè)，在全國高考統(tǒng)招中報考的考生數(shù)量也已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，但是我國在重視了數(shù)量的同時卻忽略了高質(zhì)量的工商管理人才的培養(yǎng)。四年的應(yīng)試大學(xué)教育結(jié)束后，工商管理專業(yè)的學(xué)生位于擁有的可能只是一張象征性的畢業(yè)證書，而無法真正的應(yīng)用在社會的各行各業(yè)中。這就使工商管理專業(yè)的開展過于形式化，而沒有重視人才的應(yīng)用化。工商管理專業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)作為我國培養(yǎng)適應(yīng)高層次管理企業(yè)人才必不可缺的人才，但是由于許多高校的專業(yè)教學(xué)能力不強(qiáng)，辦學(xué)方針不明確，缺乏應(yīng)用型人才的重視程度，從而培養(yǎng)出來的工商管理專業(yè)學(xué)生與市場需求差距過大，實(shí)踐教學(xué)能力薄弱，教學(xué)與生活實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，從而忽略了學(xué)生的應(yīng)用型發(fā)展。在很多高等院校本身的師資力量就十分薄弱，教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，教學(xué)取材選用不當(dāng)，教師自身素質(zhì)不高，教學(xué)方式手段單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，無法真正的學(xué)習(xí)到工商管理的相關(guān)知識。對于工商管理中的每一部分知識都只是大致了解，無法做到更深層次的探究。很多院校已經(jīng)意識到這這一問題，在不斷的進(jìn)行改進(jìn)，但是整體上還停留在一種按部就班的教師乏味的講，學(xué)生為了考試而聽的基礎(chǔ)上。這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生的寶貴時間，從而又限制了培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用知識的能力。學(xué)習(xí)的過程中由于沒有機(jī)會進(jìn)行社會的實(shí)踐，在實(shí)踐中得出真知，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的內(nèi)容只能是為了考試而學(xué)，為了畢業(yè)而學(xué)。目前這種“單向灌輸與應(yīng)試教學(xué)”的方式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能提供給社會真正所需要的工商管理人才。即使現(xiàn)階段教學(xué)界已經(jīng)達(dá)成共識，認(rèn)識到應(yīng)用型人才的重要性，已經(jīng)在工商管理的教學(xué)中更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，綜合能力的培養(yǎng)，但是實(shí)際產(chǎn)生的教學(xué)成果是少之又少，總體的緊張速度緩慢，力度不夠大，不乏不夠快，尤其是至今很少培養(yǎng)出真正為市場大環(huán)境下所需要的人才，這種改革速度和緊迫的現(xiàn)狀就要求我們必須尋找一種方式來真正的培養(yǎng)出工行管理專業(yè)的實(shí)用型人才。

　　二、工商管理教學(xué)改革機(jī)遇

　　1.工商行業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致工商管理人才的巨大需求。改革開放以來，我國的國有企業(yè)，外資企業(yè)和私營企業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)都大量的需要工商管理方面的人才?，F(xiàn)在工商管理方面的人才已經(jīng)出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面。很多大中型企業(yè)已經(jīng)在公開招聘一些高能力的工商管理人才，工商業(yè)務(wù)發(fā)展迅速對工商管理方面的應(yīng)用型人才需求已經(jīng)迫在眉睫。隨著創(chuàng)業(yè)人低學(xué)歷和自身建設(shè)企業(yè)規(guī)模的急劇擴(kuò)大，對工商管理人才更是求賢若渴。以上情況，對工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才來說，是前所未有的機(jī)遇，更是工商管理教學(xué)改革的黃金機(jī)遇時期。

　　2.工商企業(yè)的發(fā)展，為工商管理教育奠定了基礎(chǔ)?？v觀我國工商企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，一國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)家的發(fā)展總是為教育學(xué)說的發(fā)展提供基礎(chǔ)。中國經(jīng)濟(jì)的增長速度近幾年正在發(fā)生著突飛猛進(jìn)的發(fā)展，中國的企業(yè)既有著雄厚的資金基礎(chǔ)，又有大量的跨國公司進(jìn)行投資，企業(yè)的種類齊全，從而更顯示出我國企業(yè)的規(guī)模急劇擴(kuò)大，企業(yè)的數(shù)量急劇發(fā)展，最終就需要大量的工商管理方面的人才，教育出人才，這就為工商管理教育奠定了基礎(chǔ)。

　　3.高等學(xué)院的擴(kuò)招，為工商管理改革提供了平臺。我國一直是一個人口大國，中國的高等教育從古至今一直被中國人重視。我國的大部分家長都傳統(tǒng)的認(rèn)為只有考上了大學(xué)，擁有了高等學(xué)位，才能算是完成了中國式學(xué)業(yè)，才能作為中國社會所需要的人才，因此各類高等學(xué)院對于工商管理專業(yè)的大量擴(kuò)招，為工商管理改革提供了更好的平臺。工商管理已經(jīng)逐漸成為了中國考生想要學(xué)習(xí)的入門學(xué)科，如此龐大的求學(xué)體，是教育界的強(qiáng)大隊伍。我國有義務(wù)為這些學(xué)者提供最先進(jìn)的工商管理教育平臺。

　　三、培養(yǎng)真正的工商管理應(yīng)用型人才方式

　　1.制定以能力為核心的教學(xué)計劃。真正的人才是將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到工作中。制定一系類以能力為重點(diǎn)核心的教學(xué)計劃，教師在教學(xué)的過程中要制定相對獨(dú)立的教學(xué)實(shí)踐體系，有獨(dú)立的可以應(yīng)用到工作中的教學(xué)規(guī)劃，教學(xué)中要重視學(xué)生的指導(dǎo)實(shí)驗，通過能力的培養(yǎng)建立學(xué)習(xí)實(shí)踐比例，為學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)，專業(yè)性學(xué)習(xí)，課程設(shè)計學(xué)習(xí)搭建良好的學(xué)習(xí)的平臺，通過有效的途徑與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合從而培養(yǎng)出真正的可以應(yīng)用到企業(yè)的工商管理人才。

　　2.擬定靈活性的教學(xué)方針。應(yīng)用型的工商管理人才培養(yǎng)更要重視強(qiáng)調(diào)根據(jù)每一個企業(yè)的所需進(jìn)行靈活性的培養(yǎng)。根據(jù)不同用人單位的需求和發(fā)展靈活性的修訂和調(diào)整教學(xué)方針。教學(xué)中要通過與國內(nèi)外各種學(xué)校靈活的聯(lián)合起來，共同商討研制工商管理教育，做到雙方共同交流，相互學(xué)校各種辦學(xué)經(jīng)驗，從而更好的擴(kuò)寬學(xué)生的就業(yè)渠道。

　　3.適當(dāng)?shù)陌才艑?shí)踐社會活動。社會實(shí)踐活動能夠讓學(xué)生更好的將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到社會中，它是工商管理課程的第二課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，從而更好地做到學(xué)以致用。有針對性的布置學(xué)生開展社會調(diào)查和實(shí)踐，可以讓學(xué)生到工商企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)企業(yè)布置的任務(wù)將學(xué)到的知識有機(jī)的結(jié)合，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，擴(kuò)展問題。更可以不定期的參加工商企業(yè)的一些具有代表性的講座。從而在一些有經(jīng)驗的工商界成功人士身上學(xué)到更加豐富的經(jīng)驗，通過社會的資源優(yōu)勢真正的學(xué)習(xí)到可以應(yīng)用到社會上的工商管理知識。

　　四、結(jié)語

　　真正的應(yīng)用型人才是我國現(xiàn)在社會的緊缺型人才，各行各業(yè)對人才的需求也在不斷地提高，尤其對于工商管理專業(yè)的相關(guān)人才。所以工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)就顯得尤為重要，我國要認(rèn)真分析思考社會對應(yīng)用型人才的需求，在教學(xué)中對一些困難和問題進(jìn)行分層，再結(jié)合生活工作中的實(shí)踐問題對教學(xué)改革進(jìn)行思考，從而樹立培養(yǎng)應(yīng)用型工商管理專業(yè)人才的重要思路。最終，在我國社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的情況下，真正的工商管理人才必須順應(yīng)時代的發(fā)展，緊跟經(jīng)濟(jì)的主流改革，在不斷地挑戰(zhàn)中保衛(wèi)真正屬于自己的社會地位?？傊ど坦芾斫虒W(xué)要堅定培養(yǎng)應(yīng)用型人才是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。不斷地尋求和探索科學(xué)的，系統(tǒng)的，完善的應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式，從而通過日常教學(xué)工作的改進(jìn)，從而滿足社會當(dāng)前的應(yīng)用型人才的需要。

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