工商行政管理部門作為政府的行政執(zhí)法機(jī)構(gòu),在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中充當(dāng)“經(jīng)濟(jì)警察”這一重要角色。在執(zhí)法實(shí)踐中,工商行政管理部門遇到了種種執(zhí)法權(quán)限沖突問題,亟待解決。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于電大工商專業(yè)畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　電大工商專業(yè)畢業(yè)論文篇1

　　談工商行政管理部門的職能

　　摘要： 我國(guó)的工商行政管理部門是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序和對(duì)市場(chǎng)主體及其市場(chǎng)行為實(shí)施行政監(jiān)督管理的政府職能部門。它在我國(guó)政府市場(chǎng)監(jiān)管工作中占有重要的地位,對(duì)維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康、快速發(fā)展發(fā)揮著重要作用。工商行政管理恢復(fù)建制30多年來(lái),隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步融入世界經(jīng)濟(jì)體系,市場(chǎng)范圍變得更廣闊、發(fā)展層次變得更深入,工商行政管理部門監(jiān)管的對(duì)象、監(jiān)管的領(lǐng)域和管理的方式也隨之發(fā)生了很大的變化,工商部門在宏觀調(diào)控、市場(chǎng)監(jiān)管和行政執(zhí)法中體現(xiàn)的職能定位也愈顯重要。基層工商行政管理部門是工商部門最基本的組成單位,是否能達(dá)到職能到位的要求,是發(fā)揮整個(gè)工商行政管理系統(tǒng)職能作用的必要保證。

　　關(guān)鍵詞：行政管理 政府職能 工商行政管理

　　我國(guó)的工商行政管理部門是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序和對(duì)市場(chǎng)主體及其市場(chǎng)行為實(shí)施行政監(jiān)督管理的政府職能部門。它在我國(guó)政府市場(chǎng)監(jiān)管工作中占有重要的地位,對(duì)維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康、快速發(fā)展發(fā)揮著重要作用。工商行政管理恢復(fù)建制30多年來(lái),隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步融入世界經(jīng)濟(jì)體系,市場(chǎng)范圍變得更廣闊、發(fā)展層次變得更深入,工商行政管理部門監(jiān)管的對(duì)象、監(jiān)管的領(lǐng)域和管理的方式也隨之發(fā)生了很大的變化,工商部門在宏觀調(diào)控、市場(chǎng)監(jiān)管和行政執(zhí)法中體現(xiàn)的職能定位也愈顯重要?；鶎庸ど绦姓芾聿块T是工商部門最基本的組成單位,是否能達(dá)到職能到位的要求,是發(fā)揮整個(gè)工商行政管理系統(tǒng)職能作用的必要保證。

　　本文從工商行政管理部門在我國(guó)社會(huì)發(fā)展新時(shí)期對(duì)其強(qiáng)化職能到位、發(fā)揮職能作用所要求的外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境和內(nèi)部自身建設(shè)方面進(jìn)行了闡述,并針對(duì)現(xiàn)階段基層工商行政管理部門在市場(chǎng)準(zhǔn)入、市場(chǎng)監(jiān)管和行政執(zhí)法工作方面存在的外部執(zhí)法環(huán)境不容樂觀,系統(tǒng)內(nèi)部執(zhí)法水平參差,部分執(zhí)法人員綜合素質(zhì)偏低等問題,分析了造成市場(chǎng)監(jiān)管職能缺位的客觀因素和自身原因,結(jié)合基層工商行政管理部門的實(shí)際情況,提出了強(qiáng)化基層工商行政管理部門監(jiān)管職能到位的任務(wù)和趨向。文中分析了廣州市工商局花都分局在管理體制機(jī)制、隊(duì)伍建設(shè)、監(jiān)管方法、經(jīng)費(fèi)保障等方面存在的問題,并提出了要通過推進(jìn)工商行政管理職能的轉(zhuǎn)變、全面提高市場(chǎng)監(jiān)管隊(duì)伍人員素質(zhì)、完善市場(chǎng)監(jiān)管模式、加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管經(jīng)費(fèi)保障等政策建議,期望能不斷加強(qiáng)工商行政管理的職能到位。

　　隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和逐步完善,改革丌放進(jìn)程的不斷深化和發(fā)展,我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活發(fā)生了前所未有的巨大變化,從根本上改變了市場(chǎng)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的內(nèi)涵和作用,市場(chǎng)的范圍變得更廣,層次變得更深。工商行政管理機(jī)關(guān)是我國(guó)主管市場(chǎng)監(jiān)督管理和行政執(zhí)法的職能部門,市場(chǎng)監(jiān)管則是工商行政管理工作的基石。然而,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,市場(chǎng)主體呈現(xiàn)多元化,市場(chǎng)運(yùn)作模式復(fù)雜多樣,實(shí)踐屮工商部門在自身職能發(fā)揮方面存在著很多矛盾和問題,特別是在基層工商部門尤為突出,流通流域食品安全問題、無(wú)照經(jīng)營(yíng)問題、假冒偽劣商品問題等現(xiàn)實(shí)問題,以及外部執(zhí)法環(huán)境、內(nèi)部執(zhí)法水平、工商法制、體制機(jī)制問題等等,使得基層工商部門在市場(chǎng)監(jiān)管履職到位上面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn),充分暴露出工商部門在市場(chǎng)監(jiān)管中手段匱乏、效能低F,凸顯了市場(chǎng)監(jiān)管的薄弱環(huán)節(jié)?；谝陨弦蛩?木文通過對(duì)工商行政管理發(fā)展史特別是工商行政管理恢復(fù)建制30多年來(lái)職能轉(zhuǎn)變的研究,與發(fā)達(dá)國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管職能進(jìn)行比較,借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管的經(jīng)驗(yàn),來(lái)深刻剖析當(dāng)前甚層工商部門面臨的矛盾和問題,找出制約基層工商部門監(jiān)管到位的癥結(jié)。本文從基層工商部門市場(chǎng)監(jiān)管的理念、隊(duì)伍建設(shè)、監(jiān)管方式、體制機(jī)制以及與地方政府關(guān)系等方面入手,試圖找出解決問題的方法,建立市場(chǎng)監(jiān)管的長(zhǎng)效機(jī)制,重點(diǎn)通過以F途徑:

　　一是在內(nèi)部體制方面,理順層級(jí)關(guān)系,調(diào)整機(jī)構(gòu)設(shè)置,事權(quán)向基層下放;

　　二是在監(jiān)管方式方面,按照風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)轄區(qū)內(nèi)實(shí)施分類區(qū)域監(jiān)管;

　　三是在外部關(guān)系方面,與地方政府建立良性關(guān)系,提高執(zhí)行力,樹立執(zhí)法權(quán)威。通過以上的探索,使得基層工商能進(jìn)一步完善市場(chǎng)監(jiān)管的機(jī)制,促進(jìn)履職到位,從而更好地發(fā)揮r商行政管理部門的市場(chǎng)監(jiān)管職能,維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

　　我國(guó)工商行政管理部門是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制!維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序,對(duì)我國(guó)境內(nèi)的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體及其市場(chǎng)行為實(shí)施行政監(jiān)督管理的政府職能部門,它在維護(hù)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康!快速發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用"隨著改革開放歷史進(jìn)程的不斷深化和發(fā)展,特別是自我國(guó)加入世界貿(mào)易組織后,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步融入了世界經(jīng)濟(jì)體系,市場(chǎng)范圍變得更廣,層次變得更深,工商行政管理部門的管理目標(biāo)!監(jiān)管對(duì)象!監(jiān)管領(lǐng)域和管理方式也隨之發(fā)生了很大的變化,工商部門的職能定位也越來(lái)越體現(xiàn)在宏觀調(diào)控!市場(chǎng)監(jiān)管和行政執(zhí)法三個(gè)方面,而基層工商行政管理部門作為工商部門最基本的組成單位,強(qiáng)化其職能到位,是發(fā)揮整個(gè)工商行政管理系統(tǒng)職能作用的必要保證"本文就工商行政管理部門在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)新時(shí)期下達(dá)到工商行政管理職能到位!

　　發(fā)揮職能作用所要求的外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境和內(nèi)部自身建設(shè)方面的條件進(jìn)行了闡述,并進(jìn)一步提出了強(qiáng)化基層工商行政管理部門職能到位的趨向和任務(wù),以及針對(duì)現(xiàn)階段基層工商行政管理部門在市場(chǎng)監(jiān)管!行政執(zhí)法工作方面存在的基層農(nóng)村市場(chǎng)上的假冒偽劣!質(zhì)量不合格商品依然大量存在,外部執(zhí)法環(huán)境問題不容樂觀,基層內(nèi)部執(zhí)法水平良蕎不齊,部分執(zhí)法人員素質(zhì)偏低,工商法律制度還不夠健全等矛盾和問題,分析了造成其職能缺位的社會(huì)因素和自身原因,并結(jié)合基層工商行政管理部門的實(shí)際情況,提出了強(qiáng)化基層工商行政管理部門職能到位的過程中應(yīng)當(dāng)確立/過程結(jié)果并重!創(chuàng)新制度!強(qiáng)調(diào)服務(wù)!國(guó)際化執(zhí)法!文明監(jiān)管0的五種管理模式和樹立服務(wù)觀念!確立法制意識(shí)!強(qiáng)化法制建設(shè)!加強(qiáng)地方溝通!嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)口!提高隊(duì)伍素質(zhì)等方面的對(duì)策及建議"

　　我國(guó)改革開放20多年來(lái),市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,市場(chǎng)機(jī)制和市場(chǎng)體系在逐步形成。但是應(yīng)當(dāng)看到,當(dāng)前我國(guó)市場(chǎng)的發(fā)展還不先善,還存在許多缺陷。市場(chǎng)準(zhǔn)入不規(guī)范、擾亂市場(chǎng)秩序的多種違法行為屢禁不止,不僅使國(guó)家的利益受到了損害,也直接侵害了消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)主體的利益,給社會(huì)造成了不安定因素。近年來(lái)工商行政管理部門按照中央國(guó)務(wù)院整頓和治理市場(chǎng)秩序的要求,加大監(jiān)管力度,有效地整頓了市場(chǎng)行為、規(guī)范了市場(chǎng)秩序,使經(jīng)濟(jì)運(yùn)行環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)。隨著我國(guó)市場(chǎng)體系的逐步完善,幣場(chǎng)監(jiān)管正在由過去監(jiān)管單一市場(chǎng)主體轉(zhuǎn)變?yōu)楸O(jiān)管多元化市場(chǎng)主體,這就要求工商行政管理部門在市場(chǎng)監(jiān)管執(zhí)法工作中進(jìn)行新的改革和突破,以適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展的需要。強(qiáng)化政府的市場(chǎng)監(jiān)管執(zhí)法力度,是完善市場(chǎng)體制的必然要求。工商行政管理機(jī)關(guān)是市場(chǎng)監(jiān)管和行政執(zhí)法的重要職能部門,擔(dān)負(fù)著維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的重要職能。加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管已成為工商行政管理部門一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。

　　本文以工商行政管理部門加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管為論題,對(duì)市場(chǎng)監(jiān)管的背景、意義、任務(wù)、內(nèi)容及要求等進(jìn)行了詳細(xì)講述;介紹了我國(guó)市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)況和存在的問題;闡述了加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管的必要性;分別從規(guī)范市場(chǎng)秩序,市場(chǎng)準(zhǔn)入監(jiān)管,企業(yè)信用工程建設(shè)監(jiān)管,培育成熟的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體,打擊各種違法違章活動(dòng),營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境及工商管理隊(duì)伍自身建設(shè)等方面,全面論述了新形勢(shì)下工商管理部門如何加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管和如何進(jìn)行有效監(jiān)管,以真正履行行政執(zhí)法的職能。

　　電大工商專業(yè)畢業(yè)論文篇2

　　淺議雙元制工商管理專業(yè)

　　一、雙元制教育的含義和特點(diǎn)

　　(一)雙元制教育的含義

　　雙元制是源于德國(guó)的一種職業(yè)教育模式。一元是職業(yè)學(xué)校，其主要職能是學(xué)習(xí)與職業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識(shí);另一元是企業(yè)或公共事業(yè)單位等校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，其主要職能是讓學(xué)生在企業(yè)里接受職業(yè)技能方面的培訓(xùn)。雙元制教育可稱為校企合作培養(yǎng)模式，校企合作培養(yǎng)既能夠發(fā)揮學(xué)校在理論教育上的長(zhǎng)處，又能夠發(fā)揮企業(yè)在實(shí)踐能力培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，從而培養(yǎng)出社會(huì)所需要的技能型人才。

　　(二)雙元制教育的特點(diǎn)

　　雙元制教育模式在德國(guó)的職業(yè)教育中應(yīng)用很廣。雙元制教育理論是以行動(dòng)體系為中心的理論，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)形式，突出能力本位，突出實(shí)踐教學(xué)的主體地位，是職業(yè)教育的基礎(chǔ)理論。雙元制教育以職業(yè)能力為本位的特點(diǎn)，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的新要求。隨著社會(huì)分工由單一工種向復(fù)合工種的轉(zhuǎn)變以及技術(shù)進(jìn)步導(dǎo)致的簡(jiǎn)單職業(yè)向綜合職業(yè)的發(fā)展，勢(shì)必要求未來(lái)的勞動(dòng)者具有不斷適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)變化的能力。“雙元制”教育以職業(yè)活動(dòng)為核心確定課程內(nèi)容和階梯式的課程結(jié)構(gòu)。階梯式的課程結(jié)構(gòu)建立在嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練基礎(chǔ)之上，并以綜合性的職業(yè)活動(dòng)為核心，其包含的知識(shí)面廣、深淺適度、綜合性強(qiáng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力。雙元制教育的實(shí)踐課程更加突出了以職業(yè)活動(dòng)為中心的特點(diǎn)，并且分為基礎(chǔ)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)和專長(zhǎng)培訓(xùn)三個(gè)層次，呈階梯式逐漸上升態(tài)勢(shì)，圍繞職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)從泛到精、由淺入深開展，具有明顯的過程屬性。由于雙元制的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)明顯，近年來(lái)“雙元制”人才培養(yǎng)模式成為我國(guó)職業(yè)教育理論領(lǐng)域的一個(gè)新的創(chuàng)新點(diǎn)。

　　二、基于雙元制的工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

　　(一)確定基于雙元制的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)

　　一個(gè)明確具體的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)是校企協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的先導(dǎo)。在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為核心，結(jié)合專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的要求，以企業(yè)需求人才為導(dǎo)向，確定工商管理專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的具體目標(biāo)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校和企業(yè)應(yīng)以學(xué)生為本，在實(shí)踐教學(xué)過程中將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高融為一體，構(gòu)建以培養(yǎng)專業(yè)技能和綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)體系。在具體實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)校定期組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

　　(二)構(gòu)建基于雙元制的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

　　實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容是工商管理專業(yè)創(chuàng)新人才實(shí)踐教學(xué)體系的中心，是實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的載體。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和所需人才要求，學(xué)校聯(lián)合企業(yè)，詳細(xì)制訂實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，企業(yè)和學(xué)校共同研討實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容?；陔p元制的工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容分為基本技能訓(xùn)練、綜合素質(zhì)提升和創(chuàng)新能力培養(yǎng)三大部分。第一部分的基本技能訓(xùn)練是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，主要培養(yǎng)學(xué)生基本專業(yè)技能。學(xué)校根據(jù)計(jì)劃組織學(xué)生定期到企業(yè)進(jìn)行參觀，同時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。第二部分的綜合素質(zhì)提升是在全面培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)相互融合，在提升專業(yè)實(shí)踐能力的同時(shí)增強(qiáng)專業(yè)意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。第三部分的創(chuàng)新能力訓(xùn)練是對(duì)工商管理專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能的完善和提升，在專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練和專業(yè)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，掌握具體的專項(xiàng)技能，提高學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力。本部分要求學(xué)生結(jié)合企業(yè)中的實(shí)際案例，解決企業(yè)各種問題，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新熱情，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。所以，在學(xué)校和企業(yè)的協(xié)同作用下，把學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于所有的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生的基本能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心，將學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為主線，構(gòu)建“基本”“專業(yè)”“綜合”的“三段遞進(jìn)”式實(shí)踐教學(xué)課程體系，將學(xué)生的實(shí)踐鍛煉和創(chuàng)新能力培養(yǎng)深度融合，逐漸使學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，進(jìn)而形成創(chuàng)新能力。

　　(三)建立嚴(yán)格科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)管理體系

　　嚴(yán)格科學(xué)的管理體系是基于雙元制的工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)成功的保證。校企雙方應(yīng)建立密切的協(xié)作機(jī)制，制定嚴(yán)格科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)規(guī)章和制度(包括技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)體系、嚴(yán)格詳細(xì)的經(jīng)費(fèi)管理制度、公平合理的利益分配方案等)，將人才的培養(yǎng)落到實(shí)處，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理創(chuàng)新，形成良好的激勵(lì)機(jī)制，在專業(yè)技術(shù)操作能力和創(chuàng)新能力方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研和諧發(fā)展。所以，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)以制度建設(shè)為手段、以提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，構(gòu)建以學(xué)校為主、企業(yè)為輔、校企有機(jī)協(xié)作的實(shí)踐教學(xué)管理模式，學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)三方在實(shí)踐教學(xué)中要相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)，使實(shí)踐教學(xué)體系高效運(yùn)行，從而獲得良好的實(shí)踐教學(xué)效果。

　　(四)構(gòu)建合理多元的實(shí)踐教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系

　　合理科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系能夠全面衡量校企協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的實(shí)踐教學(xué)效果。校企雙方應(yīng)該全面考察實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，摸清創(chuàng)新型人才實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，通過系統(tǒng)分析找出解決辦法。通過建立校企自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)以及社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的“三方評(píng)價(jià)”，對(duì)校企合作培養(yǎng)人才的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)過程及實(shí)踐教學(xué)管理制度等實(shí)施情況進(jìn)行考察，對(duì)校企雙方的實(shí)踐教學(xué)理念、實(shí)踐教學(xué)態(tài)度、實(shí)踐教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)過程和實(shí)踐教學(xué)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的綜合評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)找出不足，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的不足進(jìn)行整改，從而建立內(nèi)容評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)、質(zhì)量反饋、實(shí)踐創(chuàng)新和考試考核等多方面的教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系。基于雙元制的工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系學(xué)習(xí)國(guó)外職業(yè)教育的先進(jìn)理念和標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)為先導(dǎo)，以實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系為中心，以實(shí)踐教學(xué)管理體系為關(guān)鍵，以實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系其保障。以雙元制理論為指導(dǎo)，學(xué)校和企業(yè)只有在這四個(gè)方面有效相互結(jié)合，高效互動(dòng)協(xié)作，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。