商務(wù)英語畢業(yè)論文
商務(wù)英語畢業(yè)論文
隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國與世界各國之間的商務(wù)聯(lián)系越來越密切,商務(wù)英語作為經(jīng)濟(jì)往來的重要橋梁也越來越重要,商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展也越來越引人注目。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的商務(wù)英語畢業(yè)論文，供大家參考。
商務(wù)英語畢業(yè)論文范文一：商務(wù)英語翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式構(gòu)建策略
摘要：作為一種全新的教學(xué)模式，“翻轉(zhuǎn)課堂”的出現(xiàn)契合了商務(wù)英語教學(xué)對網(wǎng)絡(luò)平臺的需求。在基于“翻轉(zhuǎn)”的商務(wù)英語閱讀教學(xué)實(shí)踐中，課前環(huán)節(jié)通過網(wǎng)絡(luò)平臺以影像或PPT形式為學(xué)生提供豐富真實(shí)的商務(wù)英語相關(guān)背景知識與專業(yè)術(shù)語知識;在課中環(huán)節(jié)學(xué)生擁有更多的機(jī)會來使用英語，分析商務(wù)案例。
關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;商務(wù)英語;閱讀
商務(wù)英語閱讀課程是基礎(chǔ)商務(wù)英語教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生商業(yè)公文、商業(yè)信息的閱讀和理解能力。在進(jìn)行商務(wù)英語閱讀學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不但能夠?qū)W習(xí)到一般語言知識，更重要的是能夠從閱讀材料中獲取與商務(wù)活動相關(guān)的基本概念和理論知識，還會遇到很多英美文化背景知識。商務(wù)閱讀實(shí)踐教學(xué)表明傳統(tǒng)教學(xué)模式已無法滿足這一需求，而源自于美國的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的出現(xiàn)，為商務(wù)英語閱讀教學(xué)提供了全新的教學(xué)理念和模式，有助于將教育信息化研究同商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。本文從基于使用的語言習(xí)得視角出發(fā)，探討“翻轉(zhuǎn)”的商務(wù)英語閱讀課程課堂構(gòu)建模式。
一、“翻轉(zhuǎn)”教學(xué)模式的特征
“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式源于2007年春美國科羅拉多州落基山的“林地公園”高中。簡單地說，翻轉(zhuǎn)教學(xué)是“學(xué)生先學(xué)，教師后教”;傳統(tǒng)教學(xué)是“教師先教，學(xué)生后學(xué)”[1]。翻轉(zhuǎn)教學(xué)就是將所謂傳統(tǒng)教學(xué)的“課中環(huán)節(jié)和課后環(huán)節(jié)”顛倒為“課前環(huán)節(jié)和課中環(huán)節(jié)”所形成的一種教學(xué)模式。具體講就是，教師將課堂授課要點(diǎn)制作成影像或PPT形式上傳網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生課前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課堂上教師主要引導(dǎo)學(xué)生通過習(xí)題或其他教學(xué)活動來幫助學(xué)生將課前掌握的知識進(jìn)一步理解內(nèi)化。所以，如果把“教師的教”理解為知識傳授，“學(xué)生的學(xué)”理解為知識內(nèi)化，那么這種流程變革所帶來的是知識傳授的提前和知識內(nèi)化的優(yōu)化，這就是“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)的基本核心所在[2]。
二、基于“翻轉(zhuǎn)”的商務(wù)英語閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建
(一)理論基礎(chǔ)———基于使用的語言習(xí)得模式
基于使用的語言習(xí)得觀建立在基于使用的模型理論之上。該理論重視語言的符號維度，強(qiáng)調(diào)語言結(jié)構(gòu)是在語言具體使用過程中形成、涌現(xiàn)的。當(dāng)把語言建構(gòu)與基于使用的語言模型結(jié)合起來，那么學(xué)習(xí)某種語言的語法就不再是學(xué)習(xí)規(guī)則，而是要逐漸掌握成千上萬的結(jié)構(gòu)，并以此為基礎(chǔ)抽象出以頻率為導(dǎo)向的語言規(guī)律[3]?；谑褂玫恼Z言習(xí)得觀認(rèn)為，語言知識源于語言使用體驗(yàn)，語言是在交際使用的過程中習(xí)得的。認(rèn)知語言學(xué)方法可以幫助學(xué)習(xí)者建立起語言系統(tǒng)的內(nèi)部聯(lián)系，即理據(jù)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)和記憶。簡言之，借助合適的教學(xué)材料，在認(rèn)知語言學(xué)等相關(guān)理論指導(dǎo)下，教師可以幫助學(xué)生增強(qiáng)對語言的敏感度，加強(qiáng)對語言材料的記憶，減輕學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)壓力，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
(二)翻轉(zhuǎn)教學(xué)在商務(wù)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
現(xiàn)以為例，探討“翻轉(zhuǎn)”的商務(wù)英語閱讀課堂模式構(gòu)建。
1.基于“翻轉(zhuǎn)”的商務(wù)英語閱讀課前環(huán)節(jié)。對于這樣一篇商務(wù)英語閱讀文章主要涉及美國文化背景知識：美國的核心價(jià)值觀是什么?為什么在美國白手起家的商人可以被視為民族英雄?這就需要教師在課前環(huán)節(jié)通過網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生提供必要的有關(guān)美國早期移民和美國核心價(jià)值觀的影像和文字資料。此外任課教師還為學(xué)生提供了BillGates和SteveJobs的演講錄像和文字資料，通過這兩位當(dāng)代美國人心中的英雄來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和領(lǐng)會閱讀資料的信息。從上面的課前環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和實(shí)踐來看，信息化技術(shù)和翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式的有機(jī)結(jié)合為商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)提供了更有效的信息和地道語言知識傳遞與輸入的平臺。
2.學(xué)生為主體，知識內(nèi)化與優(yōu)化的課中環(huán)節(jié)。在課中環(huán)節(jié)，授課教師依據(jù)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的情況，設(shè)計(jì)出基于閱讀文本的思考題和討論題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識積極參與到有關(guān)文章內(nèi)容的相關(guān)討論中和段落、文本的復(fù)述活動中。在這些任務(wù)型和交際型課堂教學(xué)活動中，學(xué)生會將注意力從關(guān)注信息內(nèi)容轉(zhuǎn)向語言的形式上;關(guān)注語言輸出的同時(shí)，轉(zhuǎn)向文本去體會特定情境中語言的表達(dá)，相應(yīng)的語言結(jié)構(gòu)和商務(wù)術(shù)語。從這個(gè)角度來講，當(dāng)把學(xué)生置于課堂教學(xué)的主體時(shí)，學(xué)生便有了更多使用目標(biāo)語言，運(yùn)用目標(biāo)語言交流、表達(dá)的機(jī)會。Swain(1995)輸出會促進(jìn)學(xué)習(xí)者反思自己的語言與目標(biāo)語之間的差異，會使他們更加關(guān)注語言輸入[4]，如Schmidt(1993)強(qiáng)調(diào)的“只有關(guān)注的才能轉(zhuǎn)化為語言吸入”[5]，以此來有效提高英語專業(yè)學(xué)生的語言輸出和表達(dá)能力，使其表達(dá)更加地道得體。學(xué)生提問環(huán)節(jié)也是翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式在課中教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的這一環(huán)節(jié)，一方面體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位，在“翻轉(zhuǎn)”教學(xué)模式下教師的角色由單一的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l資源的設(shè)計(jì)開發(fā)者以及相關(guān)教育資源的提供者，體現(xiàn)了其支架作用(scaffoldingrole)[6]。此外，語言形式聚焦仍是課中教學(xué)的重要環(huán)節(jié)隨著語料庫語言學(xué)的發(fā)展，語言學(xué)家指出：英語語言主要是由固定的、半固定的程式語構(gòu)成的，特別是在有關(guān)商務(wù)英語閱讀材料中，這一特點(diǎn)更為突出，因此課堂上無論是任務(wù)型，還是交際型活動之后，語言形式的聚焦在課堂教學(xué)中是不可或缺的。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注特定情境中語言形式、意義和功能之間的匹配關(guān)系，幫助學(xué)生歸納并構(gòu)建與話題相關(guān)的語義框架是十分必要的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生目標(biāo)語言輸出的流利性和準(zhǔn)確性。
3.課后環(huán)節(jié)。商務(wù)英語實(shí)際上就是商務(wù)環(huán)境中應(yīng)用的英語，也就是已在從事或?qū)⒁獜氖律虅?wù)行業(yè)的專業(yè)人才所學(xué)習(xí)或應(yīng)用的專門用途英語。作為專門用途英語，商務(wù)英語是英語的一種應(yīng)用變體，是商務(wù)活動的工具，用英語來進(jìn)行商務(wù)活動。運(yùn)用所學(xué)商務(wù)知識進(jìn)行案例分析，如從情感購物動機(jī)分析自己的沖動購物，再如，分析“the24hourdeliverypizza”產(chǎn)品的效用是如何通過市場營銷來增加的。在學(xué)期末自我反省報(bào)告中，學(xué)生都肯定了這種全新的教學(xué)模式：信息量大，涉及內(nèi)容廣泛，學(xué)到商務(wù)知識的同時(shí)，課堂上有更多的討論探究的機(jī)會，比如品牌的力量，保險(xiǎn)投資，為什么某些品牌會多年保持領(lǐng)導(dǎo)地位，廣告是如何引導(dǎo)消費(fèi)者的等等。最重要的是，學(xué)生開始喜歡商務(wù)英語這門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。作為一種全新的教學(xué)模式，“翻轉(zhuǎn)課堂”的出現(xiàn)恰恰迎合了商務(wù)英語教學(xué)對網(wǎng)絡(luò)平臺的需求。在基于“翻轉(zhuǎn)”的商務(wù)英語課堂教學(xué)實(shí)踐中，課前環(huán)節(jié)通過網(wǎng)絡(luò)平臺以影像或PPT形式為學(xué)生提供豐富真實(shí)的商務(wù)英語相關(guān)背景知識、專業(yè)術(shù)語知識，課中環(huán)節(jié)學(xué)生便擁有更多的機(jī)會來使用英語，運(yùn)用相關(guān)商務(wù)知識進(jìn)行討論，分析商務(wù)案例。實(shí)踐證明，“翻轉(zhuǎn)課堂”在商務(wù)英語閱讀課堂教學(xué)中的應(yīng)用，大大提高了教與學(xué)的效果。
參考文獻(xiàn)：
[2]盧海燕.基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析[J].外語電化教學(xué)，2014，(4).
[6]張金磊，王穎，張寶輝.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2012，(4).
商務(wù)英語畢業(yè)論文范文二：外貿(mào)談判中商務(wù)英語的使用方法
摘要：自我國加入世界貿(mào)易組織以來，對外的商務(wù)性質(zhì)活動逐漸增加，此時(shí)需要商務(wù)英語翻譯人員及時(shí)把握國際市場的競爭情況，高效運(yùn)用語言交流的能力，從而實(shí)現(xiàn)互利共贏。對商務(wù)英語在對外貿(mào)易談判中的應(yīng)用及所使用的相關(guān)技巧進(jìn)行分析和探討，使商務(wù)英語成為外貿(mào)談判中最重要的交流工具。
關(guān)鍵詞：商務(wù)英語;外貿(mào)談判;應(yīng)用技巧
在對外貿(mào)易交流中，商務(wù)英語在其中所占的比重非常大。商務(wù)英語與傳統(tǒng)的英語不同，它主要是運(yùn)用在國際的外貿(mào)交易上，屬于一種專門用途的英語語種，它著重強(qiáng)調(diào)的是實(shí)際的口語交際，商務(wù)英語的實(shí)用性也很好地體現(xiàn)在外貿(mào)的多個(gè)方面，所以了解商務(wù)英語以及對外貿(mào)易的相關(guān)概念就顯得尤為重要，這也是商務(wù)英語能夠在國際貿(mào)易談判中立足的根本原因。
1商務(wù)英語與外貿(mào)的含義
分析對外貿(mào)易主要是指以國家為主體，對其他國家和地區(qū)展開的不單一的經(jīng)濟(jì)交易活動。對外貿(mào)易的交易特征非常明顯，由于對外貿(mào)易需要跟不同國家、不同地區(qū)的人打交道，所以這其中最關(guān)鍵的就是溝通交流環(huán)節(jié)。此時(shí)商務(wù)英語的作用被凸現(xiàn)出來，因?yàn)闆]有統(tǒng)一的語言進(jìn)行交易溝通，對外貿(mào)易活動是沒有辦法進(jìn)行的，所以商務(wù)英語在這種環(huán)境下逐漸被使用，現(xiàn)如今已經(jīng)成為對外貿(mào)易中非常重要的交流工具。商務(wù)英語對專業(yè)性的要求極高，在對外貿(mào)易雙方進(jìn)行談判協(xié)商的時(shí)候，商務(wù)英語是占主導(dǎo)的。所以在進(jìn)行真正的外貿(mào)談判之前，還要對商務(wù)英語語言的應(yīng)用背景、語言的相關(guān)翻譯技巧進(jìn)行詳細(xì)的了解和掌握，這樣才能夠在外貿(mào)談判中體現(xiàn)出商務(wù)英語的實(shí)用性和藝術(shù)性，而且也能夠很好地體現(xiàn)出商務(wù)英語談判人員的專業(yè)化素養(yǎng)及專業(yè)化水平。
2外貿(mào)談判中商務(wù)英語的特點(diǎn)
商務(wù)英語與普通英語之間最明顯的區(qū)別就是商務(wù)英語與普通英語所關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)不同，普通英語比較注重的是口語交際，這種交際一般都是比較通俗的，屬于日常用語。而商務(wù)英語則更加側(cè)重于商務(wù)活動，能夠與商務(wù)客戶進(jìn)行準(zhǔn)確的交流是實(shí)現(xiàn)商務(wù)英語的最終目標(biāo)，商務(wù)英語在外貿(mào)談判中的作用也體現(xiàn)出了商務(wù)英語極強(qiáng)的社會性功能。商務(wù)英語屬于專門用語，是英語的分支，多用于商務(wù)性質(zhì)的談判交流中?？傮w來說，商務(wù)英語的特點(diǎn)如下：首先，商務(wù)英語的專業(yè)化性質(zhì)特別強(qiáng)，它所設(shè)計(jì)的一些詞匯、語法形式都是與商務(wù)相關(guān)的，而且很多在普通英語中都是不存在的。所以商務(wù)英語的專業(yè)性極強(qiáng)。其次，商務(wù)英語打破了普通英語繁瑣的交流形式。在實(shí)際的運(yùn)用中很好地體現(xiàn)了簡潔實(shí)用的特點(diǎn)，說的簡單一點(diǎn)就是用詞非常規(guī)范，簡單、易懂。為了保證商務(wù)英語的通用性，在商務(wù)英語中我們也常常會用到一些常用的普通詞匯，這些普通詞匯的使用會讓商務(wù)英語更容易被各國所理解。而且為了避免過多使用常用詞匯造成商務(wù)英語的口語化，商務(wù)英語還規(guī)定了常用詞的使用范圍，也就是說常用詞并不是在所有商務(wù)場合都能用，要有一定的規(guī)范。再次，商務(wù)英語在結(jié)構(gòu)上非常規(guī)范，沒有任何多余詞匯，這一點(diǎn)在商務(wù)合同上體現(xiàn)得非常明顯。最后，商務(wù)英語在陳述某件事實(shí)的時(shí)候會更傾向于具體化的表達(dá)，而不是像普通英語那樣非常的籠統(tǒng)，有時(shí)還會加上自己的想象，這在商務(wù)英語中是不可能出現(xiàn)的。
3商務(wù)英語在外貿(mào)談判中的作用
我國自改革開放以來，外國的企業(yè)紛紛看好我國的發(fā)展市場，外貿(mào)領(lǐng)域日益繁榮，此時(shí)商務(wù)英語在外貿(mào)交流中的作用越來越重要。一般來說，在外貿(mào)談判活動中談判階段不同，對商務(wù)英語的要求也會有所不同，尋找合作伙伴時(shí)期主要是成功借助了商務(wù)英語這一平臺來達(dá)成雙方的合作意向。而維護(hù)合作這一階段則是通過商務(wù)英語來了解貿(mào)易對象的文化背景，這一階段的交流都是奔著維持好雙方關(guān)系，共同創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利益的角度出發(fā)的。外貿(mào)談判中的商務(wù)英語作用如下：
3.1商務(wù)英語可以讓對外貿(mào)易談判順利完成
外貿(mào)談判的時(shí)候也是雙方人員最緊張的時(shí)候，因?yàn)殡p方并不知道最終的結(jié)果是什么，也不知道在整個(gè)談判的過程中會發(fā)生什么，一切都是未知數(shù)。只有知道了雙方的談判意圖，再利用商務(wù)英語進(jìn)行談判，才能夠真正的實(shí)現(xiàn)利益的最大化。如果缺少商務(wù)英語，整個(gè)貿(mào)易談判沒有辦法進(jìn)行下去，在實(shí)際的談判過程中，運(yùn)用商務(wù)英語贏得談判的最終勝利是對外貿(mào)易雙方的主導(dǎo)者談判的目的。因此，談判的雙方要始終保持著尊重的態(tài)度，利用商務(wù)英語來表達(dá)出此次談判的真誠，用真誠來打動對方，這就需要我們的商務(wù)英語談判人員在細(xì)節(jié)上做充足的準(zhǔn)備。
3.2利用商務(wù)英語維護(hù)好合作關(guān)系
在外貿(mào)談判中，貿(mào)易雙方都想謀求利益的最大化，因此我國的很多大型企業(yè)想要開拓國外市場，其中最難的一個(gè)問題就是如何將自身企業(yè)的經(jīng)營理念融入到外國的文化生活中。我們都知道，一個(gè)國家也好、一個(gè)民族也好，其歷史文化是不容易改變的，想在短時(shí)間內(nèi)就接受外來的全新理念和思想，這在某種程度上來說是不可能實(shí)現(xiàn)的。要想解決這些問題，首先要做的就是維護(hù)好貿(mào)易雙方的合作關(guān)系，利用商務(wù)英語來消除不同國家因語言而帶來的溝通問題，求同存異，從而實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的合作。這樣才會有機(jī)會將自己企業(yè)的一些經(jīng)營理念告訴給合作伙伴，要讓其看到這些經(jīng)營理念是可行的，只有這樣才能夠真正地實(shí)現(xiàn)雙方的可持續(xù)發(fā)展。
4外貿(mào)談判中商務(wù)英語的技巧
由于商務(wù)英語屬于專門用途語言，因此其翻譯的專業(yè)性要比普通的英語翻譯復(fù)雜得多，所以就要求我們的商務(wù)英語翻譯人員在掌握英語和漢語的基礎(chǔ)上，還要多了解商務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)知識和詞匯，要求翻譯人員能夠熟練地掌握商務(wù)談判中所使用的有些表達(dá)技巧。此外，不同區(qū)域的特點(diǎn)也是不同的，翻譯人員還要能夠熟知各個(gè)地區(qū)的語言風(fēng)格?？偟貋碚f，商務(wù)英語翻譯人員了解的越全面，翻譯的也就越精準(zhǔn)。
4.1做好準(zhǔn)備工作
這里所說的準(zhǔn)備工作主要是指在商務(wù)英語運(yùn)用之前對其進(jìn)行專業(yè)化準(zhǔn)備，其實(shí)這也屬于商務(wù)英語的技巧，所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。我們在進(jìn)行外貿(mào)談判之前，要對對手有一個(gè)詳細(xì)的了解，掌握好他們的談判意圖，確定好對手的優(yōu)勢及我方的優(yōu)勢，不打無準(zhǔn)備之仗。
4.2領(lǐng)會談判意圖
在進(jìn)行外貿(mào)談判的時(shí)候，我們要能夠充分的了解談判對手的內(nèi)心思維及意圖，只有這樣才能夠及時(shí)地根據(jù)對方提出的觀點(diǎn)來闡明自己的觀點(diǎn)，這樣談判雙方也能夠形成一個(gè)只屬于談判范圍的交流圈，利于談判的最終達(dá)成。所以在進(jìn)行外貿(mào)談判的時(shí)候，最重要的就是學(xué)會去傾聽，聽清楚對方講話的內(nèi)容。尤其在一些重點(diǎn)的涉及此次談判中的敏感問題時(shí)，對對方的話語要細(xì)細(xì)品味，每句話是否還含有別的意思，這一環(huán)節(jié)也是熟悉對方表達(dá)特點(diǎn)最好的機(jī)會，在聽的基礎(chǔ)上我們才能夠形成我方的反提議，雙方互相協(xié)商之后，才能夠達(dá)成最終的協(xié)定。而且在談判的過程中，還需要掌握的一個(gè)技巧，也是整個(gè)談判中非常關(guān)鍵的，就是要不斷地請求對方確認(rèn)他們的提議，這樣做主要是因?yàn)橥赓Q(mào)雙方來自不同的國家，國家的歷史文化背景都是不同的，很多時(shí)候相同的詞匯所表達(dá)的含義不同，所以不斷地確認(rèn)對方的觀點(diǎn)也是為了防止歧義出現(xiàn)。只有把談判中的各個(gè)細(xì)節(jié)都弄清楚，這場談判基本上就算是成功一半。
4.3在外貿(mào)談判中的商務(wù)英語翻譯技巧
4.3.1注重商務(wù)英語中專業(yè)詞匯的使用外貿(mào)談判中的商務(wù)英語要求對專業(yè)詞匯的翻譯一定要做到非常精準(zhǔn)，能符合商務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)要求，而且在商務(wù)英語中對一些詞匯術(shù)語的意義是固定的，是不允許進(jìn)行更改的，如果這些專業(yè)詞改變了，就會出現(xiàn)很多的歧義，很有可能會給企業(yè)造成不可估量的經(jīng)濟(jì)損失。
4.3.2注重歧義詞的使用在英語中有很多一詞多義的情況，但是這種一詞多義并不是說所有的解釋都是相似的，英語中的一詞多義甚至?xí)霈F(xiàn)相反的含義。所以我們的翻譯人員在翻譯的過程中，一定要盡量避免出現(xiàn)歧義詞，如果發(fā)現(xiàn)了歧義的詞匯，一定要和對方進(jìn)行聯(lián)系確認(rèn)，這樣也能夠避免合同糾紛的出現(xiàn)。
4.3.3注重英美詞匯之間的差異英語分為英式英語和美式英語，這兩種英語在詞匯表達(dá)上有很多都是不同的，因此我們在外貿(mào)談判中使用商務(wù)英語的時(shí)候，要注意對方所使用的到底是英式英語還是美式英語，可能同一個(gè)詞，在英式英語和美式英語中的意思就有不同，所以絕對不可以忽略這一點(diǎn)。再就是要注意縮略語的使用規(guī)范，縮略語在商務(wù)英語中是經(jīng)常會見到的，只有注重其規(guī)范的時(shí)候，才能夠更好地提高談判的整體效率。
5結(jié)語
商務(wù)英語作為外貿(mào)談判中的交流工具，在不斷發(fā)展的國際貿(mào)易中，其地位越來越重要，商務(wù)英語可以有效地促進(jìn)我國的外貿(mào)發(fā)展。隨著我國加入世界貿(mào)易組織之后，國際上的競爭也是越來越激烈，國有企業(yè)要想有一個(gè)長遠(yuǎn)的發(fā)展，就一定要進(jìn)行外貿(mào)合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏。在這樣的一種大環(huán)境下，我國對商務(wù)英語人才的需求也在逐年增加，因此那些從事外貿(mào)商務(wù)英語翻譯的工作人員以及商務(wù)英語專業(yè)的大學(xué)生一定要抓住這次機(jī)會，不斷地掌握商務(wù)英語知識，更加全面、更加系統(tǒng)地了解商務(wù)英語的翻譯技巧，了解各個(gè)國家和地區(qū)的歷史文化，為我國的外貿(mào)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
參考文獻(xiàn)：
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