電子商務(wù)專業(yè)結(jié)業(yè)論文
當(dāng)今社會(huì),信息化的步伐越來(lái)越快,網(wǎng)絡(luò)與人們的關(guān)系也越來(lái)越密不可分。而網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物作為電子商務(wù)的一個(gè)方面,正在迅速地發(fā)展起來(lái)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的電子商務(wù)專業(yè)結(jié)業(yè)論文,供大家參考。
電子商務(wù)專業(yè)結(jié)業(yè)論文范文一:電子商務(wù)對(duì)企業(yè)采購(gòu)模式的沖擊影響
一、電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)采購(gòu)模式的創(chuàng)新
1.1自用采購(gòu)網(wǎng)站模式
從1999年以來(lái),全球的大型公司逐漸采用了網(wǎng)絡(luò)采購(gòu)的方式,一直到2000年年末,世界五百家最大的公司當(dāng)中實(shí)現(xiàn)采購(gòu)網(wǎng)絡(luò)化的公司占據(jù)了將近百分之九十的比重。這些大型公司作為大買主,通常建立自用的電子交易平臺(tái),也就是通過自用采購(gòu)網(wǎng)站模式來(lái)和供應(yīng)商進(jìn)行合作。這種網(wǎng)站大部分都是由買方企業(yè)進(jìn)行管理,同時(shí)具有一定的封閉性,但是要比EDI系統(tǒng)具有的開發(fā)性更大,所以能夠和固定的供應(yīng)商保持長(zhǎng)久的網(wǎng)上交易關(guān)系,還能夠進(jìn)一步挖掘潛在的供應(yīng)商資源。自用采購(gòu)網(wǎng)站模式將供應(yīng)商和企業(yè)的最初接觸的那個(gè)環(huán)節(jié)放到了互聯(lián)網(wǎng)上。一般包括詢價(jià)、確認(rèn)供應(yīng)商、招標(biāo)設(shè)備、價(jià)格談判、簽署合同以及支付等的網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)。最具代表性的便是美國(guó)通用電氣公司的電子采購(gòu)系統(tǒng),它能夠自主地聯(lián)系客戶,協(xié)調(diào)具體的業(yè)務(wù),每年可節(jié)省將近6億美元的采購(gòu)成本。該系統(tǒng)自動(dòng)將正確的圖表和附件放入詢價(jià)表,在2h內(nèi)供應(yīng)商就能得到通知并網(wǎng)上反饋。
1.2采購(gòu)聯(lián)盟網(wǎng)站模式
擁有相似需求的企業(yè)通常會(huì)根據(jù)戰(zhàn)略聯(lián)盟的角度,進(jìn)而一起構(gòu)建一個(gè)采購(gòu)網(wǎng)絡(luò)來(lái)對(duì)各自的供應(yīng)商資源進(jìn)行共享,對(duì)各自的需求進(jìn)行集中并獲得強(qiáng)大的市場(chǎng)勢(shì)力,開創(chuàng)了采購(gòu)聯(lián)盟網(wǎng)站模式。通常來(lái)說這樣的采購(gòu)聯(lián)盟網(wǎng)站模式基本上是在大型的公司或者集團(tuán)之間建立的,例如福特汽車、日產(chǎn)汽車燈大型集團(tuán)一同建立的Covisint,我國(guó)的武鋼和首鋼等大型鋼鐵公司也一同構(gòu)建了中國(guó)鋼鐵聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)。集中功能是采購(gòu)聯(lián)盟網(wǎng)站具有個(gè)性化特色的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。中小企業(yè)的采購(gòu)數(shù)量比大型企業(yè)的要少很多,這樣發(fā)布具體的采購(gòu)信息也無(wú)法得到大型供應(yīng)商的注意力,而中小企業(yè)就算自建采購(gòu)網(wǎng)站,也會(huì)因?yàn)椴少?gòu)數(shù)量不足無(wú)法得到供應(yīng)商的支持。依據(jù)國(guó)際相關(guān)數(shù)據(jù)公司的調(diào)查研究表明,在一千個(gè)新建立的B2B網(wǎng)站當(dāng)中,通常只有一百個(gè)可以真正進(jìn)行交易活動(dòng),這就是因?yàn)橹行∑髽I(yè)的采購(gòu)需求量不足。
1.3中介采購(gòu)網(wǎng)站模式
在這種企業(yè)采購(gòu)模式當(dāng)中,網(wǎng)站是一個(gè)獨(dú)立存在的中介方,它擁有很多不同的形式,例如交易所形式、產(chǎn)品目錄形式等等,在中介網(wǎng)站中加入這些形式,通過集中的信息資源和供應(yīng)商資料來(lái)尋找合適的供應(yīng)商,最終簽訂合同之后,將銷售額當(dāng)中的一定比例的金額交付給中介網(wǎng)站來(lái)當(dāng)做具體的傭金。通用的辦公用品基本上分類不是十分明確,而每個(gè)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)運(yùn)作中都需要這些辦公用品,所以市場(chǎng)上有很多賣主和買主,而企業(yè)對(duì)這些通用的零配件進(jìn)行采購(gòu)的時(shí)候也可以通過中介網(wǎng)站來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新采購(gòu)模式:一是在短時(shí)間內(nèi)得到具體信息并迅速發(fā)布,進(jìn)而保證信息的最新化。通常利用供應(yīng)商直接對(duì)網(wǎng)站信息進(jìn)行管理的模式,在利益的誘惑下,供應(yīng)商會(huì)在短時(shí)間內(nèi)對(duì)產(chǎn)品信息進(jìn)行更新,從而吸引消費(fèi)者的注意力。供應(yīng)商不僅要對(duì)產(chǎn)品信息進(jìn)行及時(shí)更新,為了得到更新信息的資格可能還要交付一定的金額。買方企業(yè)為了能夠盡快得到相應(yīng)的市場(chǎng)信息,更愿意參加到中介網(wǎng)站中,以此來(lái)得到供應(yīng)商所提供的多層次、多元化的產(chǎn)品。二是超出了臨界輸出的賣方和買方信息。中介網(wǎng)站要及時(shí)更新產(chǎn)品的信息和各種具有個(gè)性化特色的服務(wù)來(lái)獲得買方企業(yè)的注意,另外也需要吸引眾多的供應(yīng)商來(lái)到自己的網(wǎng)站上對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)的信息進(jìn)行發(fā)布,從而保證供貨的資源。
二、電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)采購(gòu)模式的選擇
上面這幾種采購(gòu)模式都具有不同的特點(diǎn),而且具有不同適應(yīng)范圍的企業(yè)采購(gòu)模式需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)型,將電子商務(wù)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行最大化地發(fā)揮,必須要選擇一種最適合企業(yè)發(fā)展的采購(gòu)模式。企業(yè)在選擇采購(gòu)模式的過程中,需要考慮自身規(guī)模的大小、供應(yīng)商的特點(diǎn)以及企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力、采購(gòu)方式和具體品種等等因素,當(dāng)一個(gè)大型企業(yè)處于一種壟斷性的買主地位時(shí),它在整個(gè)市場(chǎng)當(dāng)中的實(shí)力就十分強(qiáng)大。在這個(gè)時(shí)期企業(yè)一般會(huì)利用聯(lián)盟或者自用的方式構(gòu)建屬于自己的采購(gòu)網(wǎng)站,企業(yè)在整個(gè)市場(chǎng)當(dāng)中的地位決定了企業(yè)可以獲得充足的供應(yīng)商資源,利用聯(lián)盟或者自用的模式能夠強(qiáng)化企業(yè)在整個(gè)市場(chǎng)中的勢(shì)力,從而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。而當(dāng)市場(chǎng)中幾個(gè)大型企業(yè)產(chǎn)品之間存在的差異和不同比較小的時(shí)候,通常使用策略性的采購(gòu)戰(zhàn)略,這樣就不能形成一定的聯(lián)盟模式。構(gòu)建采購(gòu)網(wǎng)站會(huì)讓企業(yè)的采購(gòu)費(fèi)用進(jìn)一步降低,現(xiàn)階段自用采購(gòu)網(wǎng)站受到眾多企業(yè)的青睞。
三、小結(jié)
企業(yè)處于不同的市場(chǎng)環(huán)境,在對(duì)各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)條件進(jìn)行綜合考慮之后,對(duì)企業(yè)的采購(gòu)模式進(jìn)行選擇,之后就需要和供應(yīng)商構(gòu)建一條相對(duì)通暢的聯(lián)系渠道,重新塑造獨(dú)特的采購(gòu)業(yè)務(wù)流程,將電子商務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)在企業(yè)采購(gòu)過程中的作用進(jìn)行充分的發(fā)揮。
電子商務(wù)專業(yè)結(jié)業(yè)論文范文二:電子商務(wù)課程建設(shè)途徑與方法
一、電子商務(wù)空間課程的建設(shè)方法
通過有效空間課程的教學(xué)途徑,結(jié)合科學(xué)的建設(shè)方法,發(fā)揮空間課程建設(shè)的重點(diǎn),因此,對(duì)空間課程的建設(shè)方法,進(jìn)行以下分析。
1.校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)
教師可以著重推進(jìn)學(xué)生,利用校內(nèi)實(shí)踐的方法,提高個(gè)人對(duì)空間課程的操作能力。教師在課堂上,挖掘?qū)嵺`性較強(qiáng)的課題,促使學(xué)生利用在校資源,積極探究空間課題。例如:教師設(shè)計(jì)空間課題,以“素描”的方式,設(shè)計(jì)空間作品,設(shè)計(jì)方向自擬,學(xué)生既可以借助圖書資料,也可以借助互聯(lián)網(wǎng)方法,搜集相關(guān)的空間知識(shí),然后自由實(shí)踐,重點(diǎn)是掌握空間課程技能,以便較好的利用空間課程,與此同時(shí),教師在實(shí)踐過程中,還可以發(fā)現(xiàn)諸多空間細(xì)節(jié),激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣,利用有效的方法,提高學(xué)生在空間課程中的實(shí)踐能力。
2.校外的聯(lián)合教學(xué)
校外聯(lián)合教學(xué),主要是,促使學(xué)生將空間課程的知識(shí),運(yùn)用到實(shí)際工作中,高??梢月?lián)系各大企業(yè)單位,為學(xué)生篩選合適的實(shí)習(xí)崗位,使學(xué)生在實(shí)際工作中,體會(huì)空間設(shè)計(jì)的利用。學(xué)生在實(shí)習(xí)的崗位中,還可以學(xué)習(xí)到大量空間經(jīng)驗(yàn),是在學(xué)校中無(wú)法獲取的知識(shí)。通過聯(lián)合教學(xué),為學(xué)生提供空間課程學(xué)習(xí)的氛圍,例如:教師可與校外企業(yè)實(shí)行“校企聯(lián)合”的模式,定期輸送空間課程的學(xué)生,到崗實(shí)習(xí),一方面,通過實(shí)習(xí)學(xué)生為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值,另一方面,利用企業(yè)的空間環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的空間思維。
3.理論+實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式
“理論+實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)模式,是空間課程建設(shè)最為有效的方法。第一,教師針對(duì)空間課程為學(xué)生提供科學(xué)的理論課堂,讓學(xué)生盡量了解空間理論知識(shí),在思維意識(shí)上,形成基本的框架定義;第二,教師利用實(shí)訓(xùn)的方法,為學(xué)生安排空間課程實(shí)訓(xùn),使學(xué)生針對(duì)理論知識(shí),給予操作性實(shí)訓(xùn)。例如:教師劃分空間課程的教學(xué)課時(shí),上部分實(shí)行理論課堂,下部分進(jìn)行實(shí)訓(xùn),保障理論與實(shí)訓(xùn)的整體性,進(jìn)而學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中,遇到難題,還可借助知識(shí)理解的新鮮度,自主解決,或者學(xué)生在課堂上,直接咨詢教師,提高空間課堂效率。
二、電子商務(wù)空間課程的建設(shè)途徑
空間課程在電子商務(wù)專業(yè)中,需通過合適的建設(shè)途徑,才可保障課程的專業(yè)性,進(jìn)而達(dá)到課程的教學(xué)效果。
1.“團(tuán)隊(duì)”形式的建設(shè)途徑
因?yàn)榭臻g課程,具備較強(qiáng)的實(shí)踐性,同時(shí),涉及較為全面的知識(shí)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)空間課程建設(shè)的有效性,必須通過團(tuán)隊(duì)形式的建設(shè)途徑。團(tuán)隊(duì)途徑,是建設(shè)空間課程最直接的方式,主要是利用團(tuán)隊(duì)集思廣益的優(yōu)勢(shì),面對(duì)同一個(gè)空間課程問題,學(xué)生可以發(fā)表多項(xiàng)觀點(diǎn),改善空間知識(shí)單一的現(xiàn)狀。例如:教師在進(jìn)行情感空間教學(xué)時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式,完成空間情感建設(shè),學(xué)生在團(tuán)隊(duì)作用下,可以發(fā)現(xiàn)空間課題包含的大量情感,因?yàn)?,每一位學(xué)生都具備個(gè)人獨(dú)特的感情理解,而且,空間情感沒有固定的答案,通過團(tuán)隊(duì),只能最大化的發(fā)揮,促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)更加全面的空間思想建設(shè)。因此,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)組建,通過團(tuán)隊(duì),既能夠發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng),提高空間課程的掌握能力,又能夠綜合學(xué)生能力,平衡提高所有學(xué)生的空間技能,促進(jìn)學(xué)生良好就業(yè)。
2.“比賽”形式的建設(shè)途徑
比賽形式在空間課程建設(shè)中,屬于最快速的途徑。學(xué)生通過比賽,不僅能夠綜合性利用空間課程知識(shí),而且還可以將其賦予個(gè)人創(chuàng)新,改革為具備個(gè)性化意識(shí)的內(nèi)容,高校經(jīng)常舉辦“空間知識(shí)設(shè)計(jì)大賽”,以此作為培養(yǎng)學(xué)生空間知識(shí)的途徑。比賽中規(guī)劃的賽題,以學(xué)生日常的空間知識(shí)為基礎(chǔ),做適當(dāng)?shù)难由?,適度增加難度,重點(diǎn)是擴(kuò)大規(guī)模,利用綜合的形式,將空間課程知識(shí)匯總,學(xué)生在比賽前期,會(huì)精心準(zhǔn)備,其在準(zhǔn)備的過程中,即可溫習(xí)學(xué)習(xí)的知識(shí),同時(shí)發(fā)現(xiàn)新的空間知識(shí)領(lǐng)域,利用個(gè)人的見解,融匯新、老知識(shí),達(dá)到知識(shí)共同利用的狀態(tài),所以,通過一次空間課程比賽,既可以提高學(xué)生空間知識(shí)掌握的能力,又可以使學(xué)生得到充分的鍛煉,為學(xué)生更好的發(fā)揮空間知識(shí),提供合理的途徑。
3.“聯(lián)誼”形式的建設(shè)途徑
聯(lián)誼形式,在高校電子商務(wù)專業(yè)中,屬于規(guī)模比較大的建設(shè)途徑,既帶有競(jìng)賽的特點(diǎn),又具備跨校特性,主要是各大高校的電子商務(wù)專業(yè),以知識(shí)課程為背景,設(shè)置的聯(lián)誼活動(dòng),學(xué)生在聯(lián)誼會(huì)上,重點(diǎn)根據(jù)空間知識(shí)進(jìn)行交流,或者高校之間以交流會(huì)的形式,匯集在空間課程中頗有成就的教師,為學(xué)生講解空間課程的相關(guān)知識(shí)。聯(lián)誼形式為學(xué)生提供相互交流的環(huán)境,學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人對(duì)空間課程的理解、見解、建議發(fā)表言論,以此作為聯(lián)誼課題,聽取其他學(xué)生的意見。學(xué)生在聯(lián)誼中,會(huì)收獲大量有效空間課程的內(nèi)容,樹立學(xué)生的空間方向,促使學(xué)生,明確自己在空間教學(xué)中的位置,找準(zhǔn)努力的方向,對(duì)學(xué)生而言,既是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也是一次學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
三、結(jié)束語(yǔ)
基于教育改革的背景要求,電子商務(wù)需吸納更多精品課程,完善教學(xué)體系,原有課程雖然具備多樣性,但是實(shí)際未能涉及到各個(gè)方面,導(dǎo)致電子商務(wù)的課程發(fā)展不平衡,空間課程的開設(shè),正好可以彌補(bǔ)電子商務(wù)偏重發(fā)展的缺陷,同時(shí)還可使空間課程得到發(fā)展。由此可見:空間課程的建設(shè),對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè),具備實(shí)質(zhì)性的價(jià)值。
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